高二语文过秦论教案过秦论优质课教案(9篇).docx

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1、 高二语文过秦论教案过秦论优质课教案(9篇)如何写高二语文过秦论教案一 高二阶段对学生来说是个比拟重要的时期，尤其是对打下一个坚实的根底特别重要，这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的熟悉，我在教学中有意识的从最根本的字词句入手，引领学生把握根本学问，并将学习中遇到的已在初中学过的学问点，进展强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一局部学生的根底较差，学习兴趣淡薄，通过根底学问的稳固加强，诱发这局部学生的兴趣，收到了良好的效果。 备课仔细标准，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。课堂教学根本功扎实，课堂教学效果比拟好。连续留意了学生学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，注

2、意打牢根底。并且分层次作要求，对根底好的学生提高阅读和写作要求，尤其写作方面，以学促写，为以后高三的学习作好足够预备，在上学期的根底上更上一个台阶。所以，让学生学会为自己负责，提高对自己的要求始终是我这个学期的工作重点。同时我在其他同学科教师的启发下，加强了教学手段的探究和变化，以取得更好的教学效果。平常我和其他同志常常一起备课，共同探讨，寻求最好的方法来处理每一课。 调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的力量。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发觉问题，同学相互争论，问题明白，深入探究后，假如还有疑问，教师赐予适时的点拨和讲解，这样就可以

3、加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，绽开争论，进展评比，极大的调动了学习积极性。 学习语文，最重要的就是积存。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生仔细做好课堂记录听好课外，课外写文集，并在年末出了一册制作精致的文集，开展语文作文竞赛活动，开展语文课文背诵竞赛，课堂上进展朗读竞赛，号召学生积极参与，在校报上发表作品，激发他们的写作热忱。 总之，高二上学期语文教学工作已经告一段落，取得了肯定的成绩，但也存在一些缺乏，在今后的工作中将不断的完善。 如何写高二语文过秦论教案二 一、指导思想 整体把握课程内容，以新课程标准为指导，根据学校教学工作规

4、划，落实常规工作，夯实根底，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过必修5及选修模块中国现代诗歌散文观赏的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读力量，写作力量和口语交际力量，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量，把握语文学习的根本方法，培育成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的根底。 二、教学内容 本学期完成人教版一般高中课程标准试验教科书必修5和选修中国现代诗歌散文观赏的全部内容。 必修五分四个单元，分别是中外小说，古代抒情散文，文艺学论文和自然科学论文。教学重点放在第一单元和其次单元，把握小说的情节与语言，把高二上学期的外国小说观赏中学到的学

5、问点重新复习一遍;提高文言文的阅读力量，强化字词句的积存。第三单元和第四单元更多的是让学生自学，教师辅导，帮忙学生理清思路，概括文章的重要信息以及答题技巧的点拨。 中国现代诗歌散文选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品，既表达文学史的标准，又表达教材的品尝，还选取了一些当代优秀的中青年作家的作品，在“经典性”之外再添一些“多样性”颜色。全书分为诗歌和散文两大局部，各五个单元。由于时间的局限，我准备引导学生重点学习精读局部的诗文，略读局部更多的是学生自学。兴趣是学习的最好的教师，我认为对诗文的赏析，可以大胆的放手让学生自己去发觉、去再创新，要充分信任他们的想象力量和创新力量,培育他们

6、的感悟力量和审美力量。 三、状况分析 1、教材分析： 高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的根底学问的把握和根本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作力量的提高。 2、学生分析： 大局部学生的语文学习不够主动，语文根底学问参差不齐，课外迁移力量不强，阅读和写作力量还有待加强。有些学生学习态度不够端正，没有养成良好的学习习惯。 四、工作详细措施 1、提高备课质量

7、，学习课程标准，深入钻研教材，全面理解编写者的编写意图，探究新教法，依据实际状况仔细分析学情，综合考虑学生高中三年学习、进展的需要，充分发挥教师的共性和优势，以现有的教材为根底，对课程内容进展合理的“二度开发”。 本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课规划，同时进一步加大备课力度，促进相互间的沟通与合作，加强对任课教师课堂教学的治理，确保教学质量稳步提升，我组还将进一步完善听课制度，加大听课、评课的力度。首先，尽量多开展针对每一位授课教师的听课和评课活动，并进展教学方法上的探讨。其次，我们还采纳集体备课的教学形式，探讨最新、最优秀的教学方法，以提 高全组教师的教学水平。 2、仔细上好每一

8、堂课，实施教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，千方百计地调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。 3、落实根底，精选练习。构建学问构造网络，避开疲乏的、毫无目标的题海战。对学生练习中存在的问题，准时讲析，形成解题思路，以提高综合思维力量。 4、加强对学生语文学习习惯的培育，指导学生做好预习工作，引导学生适时复习、回忆、梳理已有的语言学问，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检查。 6、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它

9、方面的教学工作。 7、运用各种方法，引导学生课外阅读，拓展学生语文学习空间。要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文学问的积存，鼓舞学生平常多练笔。 8、每月进展两次作文训练，结合教材的作文专题训练，有序进展训练，采纳全批、抽批、面批，学生互批多种形式评改，快捷、准时反应给学生，准时指导、评价、沟通，鼓励学生写作，把作文教学落到实处。 9、做好试卷测试分析，把握每一个学生学习状况，做到心中有数，有的放矢，准时鼓舞、表扬，准时对一局部较差学生指导、帮忙。 盼望通过我们的努力能够培育学生一系列良好的学习习惯:(1)放声朗读的习惯 (2)预习新课的习惯 (3)记笔记的习惯 (4)勤用工具书的习惯 (5

10、)思索和说话的习惯 (6)课外阅读的习惯 (7)勤写勤练的习惯 (8)整理积存的习惯 (9)总结得失的习惯 (10)书写清晰的习惯 我们信任，只要齐心协力，就肯定能够实现教学设计的最优化，更有效地组织课堂教学，培育出适应新世纪进展要求的有才智、有力量的高新人才。 五、教学进度安排 三四两个月规划完成必修五的教学任务： 第1-2周 小说单元 林教头风雪山神庙 装在套子里的人 边城 名著导读三国演义 作文辅导学习写得深刻 第3-5周 古代抒情散文 归去来兮辞 滕王阁序 逍遥游 陈情表 梳理探究古代文化常识 梳理探究文言词语和句式 作文辅导学习写得充实 第6-7周 文艺学论文 咬文嚼字 说“木叶”

11、谈中国诗 梳理探究好玩的文言翻译 作文辅导学习写得有文采 第7-8周 自然科学 论文 中国建筑的特征 作为生物的社会 宇宙的将来 名著导读堂吉诃德 作文辅导学习写得新奇 五六两个月规划完成选修中国现代诗歌散文的教学任务： 第11-13周 规划完成现代诗歌局部 第14-18周 规划完成现代散文局部 ： 第一周 2.10-2.16 种树郭橐驼传 祭十二郎文 其次周 2.17-2.23 荆轲刺秦王 陈情表赤壁赋 第三周 2.24-3.2鸿门宴 项脊轩志兰亭集序 第四周 3.3-3.9 淝水之战 段太尉轶事状崔杼弑其君 第五周 3.10-3.16 游褒禅山记 阿房宫赋月考 第六周 3.17-3.23

12、黄州新建小竹楼记. 滕王阁序劝学 第七周 3.24-3.30 师说与高司谏书 原君 论修身 第八周 3.31-4.6 论民本神游物外 祸兮，福兮月考 第九周 4.7-413 文言实词：爱，安，被，倍，本，鄙，兵，病，察，朝 曾，乘，诚，除，辞，从，殆，当，道，得 度，非，复，负，盖，故，固，顾，归，国 第十周 4.14-4.20 文言实词：过，恨，患，或，疾，及，即，既， 假，间，见，解，就，举，绝，堪，克，类 怜，弥，莫，乃，内，期，奇，迁，请，穷 期中考试 如何写高二语文过秦论教案三 在思源学校的这个学期里，经受了许多，也成长了许多。以下是我在高二语文教学过程中的阅历总结： 上课前每份教案

13、都必需给班主任查看并签字，几乎每周一次的教案检查，甚至每次的检查结果直接与工资挂钩学校的这一系列的安排，促使我不得不开头重视教案的写作。 靳校长评语文组的教案之前，自我感觉良好。由于以前从来没有这么仔细写过教案，而且每一份教案写的还算工整，校长要求的课题、教学目标、教学重难点、教学流程、教学措施一个不落，间或还写写教学预设与教学后的反思，而每一次的教案例查几乎都是良好。11月份，我在高二（2）班的课堂差不多每周一都有一节课被关注，我也从来都没有疑心过自己的教案，只是绞尽脑汁地在学问点方面下功夫，尽量在周一的课堂上教授一些趣味性较强的学问点。可是即使如此，二班的课堂有时虽然自我感觉应当不会被关注

14、，结果事与愿违。集体评语文组的教案，让我看到了别人教案的优点，熟悉到了自己的缺乏。我依旧清晰的记得，靳校长在例会上直接评价我的教案，说我的教案外表上看起来内容比拟多，也比拟工整，但是细看就会发觉形势比拟死。之后我仔细看过韩中香教师的教案，她的教案学问点的设计紧紧围绕教学目标绽开，教学重难点突出，教学措施特别具体便于实施。而我的教案主要存在以下方面的缺乏： 1、许多只是学问点的排列，没有仔细思索每一个学问点究竟应当如何安排，课堂上如何教学，甚至教学措施只是简洁地说明“1.抛出问题，学生思索；2.请生爬黑板；3.评价；4.师生共同补充”有时候不一样的学问点也实行类似的“教学措施”。严格的说这些根本

15、就算不上什么措施，至于学生如何思索，在思索过程中可能消失什么问题完全没有预设；还有学生爬黑板，也是由于会议上校长们一再地强调要学生爬黑板，所以不加思索地实行。每次都是要求每个小组派一个代表，间或由教师点名，形式过于单一，学生的激情渐渐地被消磨殆尽。我想这也是为什么二班的课堂每次爬黑板的时候总有那么人调动不起来的缘由之一。 2、我的教学流程的时间安排也不是很科学，常常是教案交给班主任签字之前我才思索教学流程的时间怎样安排。每次都是在稿纸上写下“5分钟、10分钟、15分钟”，然后加起来是不是刚好45分钟，假如不是再重新安排。这说明我的教案实际上写的并不仔细，我并不是一个真正负责的语文教师。假如我真

16、的努力做到争取每一节课都是精品，每一节都是高效，那么在课前我会很多次的说课，每一节课、每一个学问点、甚至每一个教学小流程都做到心中有数，可是我没有。 3、资料预备不充分。以前稚嫩地以为语文无非听、所、读、写的教学，所以只要在教案中把这些凸显出来就行啦，常常性地写教案之前预备工作做得不够充分，参阅的资料不够丰富，导致学问点的拓展面比拟窄。例如在给学生复习闻言虚词的时候，只是简洁地从以前的课文中搜些句子出来，要求学生分析句子中某个虚词的意义和用法，然后对这个虚词的意义和用法进展整理，再排列句子要学生爬黑板。殊不知，这次之后，学生遇到同样的虚词还是不会理解。文言文的学习，尤其是实词虚词的把握要求学生

17、做精做细，每遇到一个词语就要进展归纳整理，这是一个循序渐进的过程，非一日之寒。必需提高学生的古文阅读量，并且在阅读过程中养成文言学问积存的习惯，而不是看了，过了，什么东西都没有沉淀下来。练习过程中，仅仅给他们一些学过的课文中的句子远远不够，应当尽量搜一些适合学生水平的古文进展整体的阅读，这样不仅提高了学生的阅读量，而且到达了练习的目的。所以，每一次都应当多预备一些资料给学生。当我们教师在埋怨学生阅读量窄的时候，殊不知这一切实际上都是我们造成的。 针对教案存在的问题，为了提高我的教案的质量，我准备实行如下措施： 1、不轻易动笔。俗话说“台上非常钟，台下十年功”，更何况课堂是四十五分钟，所以课前肯

18、定要做好充分的预备。首先，研读文本。以前每天都是埋头写教案，一个接着一个写，写完了觉得不好，再重新写，而我写字的速度特殊慢，铺张了许多时间。所以，今后应当抽出更多的时间搜集、学习、思索、整理，提高备课的效率。备课关键是被学生，在整理好资料，开头动笔之前，还要进展学情的调查，了解学生对本堂学问点的熟知状况，便于设计并拓展重难点。 2、教案写作过程中，不是盲目地为完成任务而写作。应依据学情对学生对学问点的熟知状况分类，以便堂上教学的实施、下课堂效果的落实。还要对教学过程中可能消失的种种问题进展科学地预设，以及设计课堂中可能消失的种种问题的方法与措施。讲到措施，在设计时应详细到如何落实，例如爬黑板，

19、让谁爬、怎样爬、爬黑板的效果如何评价，甚至还应当一些有效地评价语言。还有一点需要提出的是，本次期末考试，学生的字迹整体比拟潦草，假设在课堂上，学生比拟急躁，或是板书的学问点比拟多，如何做到学问点完备，学生板书工整，在以后的课堂上有待留意。 3、走进课室前争取把当堂内容在脑海中完整的过一遍，每一个环节以及每一个环节也许多长时间做到心中有数。 课下所做的一切工作全部都是为了课堂，反思本学期的课堂教学，主要存在以下几个方面的问题： 1、上课前喊“起立”的环节没有做好。刚开头接触学生的时候，对学生还不熟识、了解，每次走进课堂都会要求学生起立、敬礼。后来渐渐地与学生熟识了、了解了，或者是有时课前找学生谈

20、天，匆忙忙忙赶进教室，没有喊“上课“就直接上课，以及后来几乎再也没有要求学生课前给教师行礼，以致学生更加地无视上课铃声的存在，甚至上课都好几分钟了，学生还沉醉在课下的状态。 2、前测工作没有很好的坚持。课堂每次都是觉得应当测一下，或是把握上堂课的教学效果，或是了解学生对当堂课的学问点的熟知状况。这样实际上是课堂教学重难点不突出、不明显的表现。时有时无，不利于培育学生主动复习的习惯，甚至还可能影响课堂紧急度的提高，破坏课堂秩序。 3、课堂。 高二（1）班整体气氛比拟好，学生较活泼，林泽洪、高鹏、黄威强等一大批学生堂上学习积极主动。但是也存在一局部思想懒散的学生，例如欧阳少红、邓邦贤、黄鹏粤课堂上

21、不习惯思索，喜爱起哄。张文浩、卢树冬、于双源、黄鹏粤、王敦琦在课堂喜爱说话，尤其是张、黄、王常常在课堂上“打长途”。洪立都、陈韬宇课堂上喜爱发愣，总是跟不上教师的节奏，甚至每次教师讲到哪里都不知道。而我在教学中发觉这些问题的时候，我实行的措施是：学生一次说话，制止；两次说话，制止；第三次说话，直接请学生出去。（详细实施过程中，由于不想轻易让学生走出教室，所以经常会姑息）效果不好。 如何写高二语文过秦论教案四 一、指导思想： 为仔细贯彻区教育局“教育品牌年”的战略部署，进一步提升我校语文教学质量和语文教师的素养，本学期我们语文组将以教研室和学校工作规划中的有关内容为切入点，以提高语文教学质量为中

22、心，以探究271高效课堂课改和友善用脑的课堂教学模式讨论为落脚点，进一步完善常规治理，深化课堂教学改革，使我校语文教学质量稳中有升。 二、工作目标 1.探究271高效课堂课改和友善用脑的课堂教学模式讨论，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进。 2.把校本讨论意识灌输到每一位教师心中，完本钱学期学校布置的校本讨论任务。 3.全面提升组内教师课堂教学质量和学生的学业成绩，力争做到教师个人的业务水平和学生的学业成绩有共同。 4.扎实、仔细地贯彻落实学校教育教学治理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作气氛，把语文组建立成为一个团结、高效、务实、

23、拼搏的战斗集体。 三、工作思路： 1.以课堂为重点，把握教学改革和高考语文变革方向，探究271高效课堂课改和友善用脑的课堂教学模式，合理安排语文教学内容和挨次，仔细扎实贯彻秦淮中学学科教研组治理方法。 2.进一步标准教研组活动制度。单周召开教研组活动，双周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必需准时参与。 3.备课组集体备课要落在实处，每节课都要有预习案、探究案、训练案。应当每次活动有主题、有针对性、有中心发言人，且上交发言材料。 4.强化教研组长和备课组长的责任意识，要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹工作。 四、工作重点及措施 (一)、创设良好的学习气氛，建立学习型的教研组。 连续变革课

24、堂教学，建立“任务引领，问题导学”的课堂教学模式。努力提升我们语文教师的教育理念，把语文教研组建立成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。本学期，连续向教师推举一些与语文教学亲密相关的网站，连续不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平常学习结合起来，要求每位语文教师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。 (二)、利用暑假编写好导学案，连续抓好集体备课。 集体备课是上年度我们语文组的优良传统，不能流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，首先

25、备课组长思想上要重视，措施要到位，其它教师要严密协作，讲究求真务实，对各种课型都要进展研讨，实行“分块备课，集体评议、个人修改、注意反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课评议修改反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式沟通和教师与新课程的共同成长，到达相互学习、取长补短、共同提高的目的。 1、根据学校供应的导学案模板制作。导学案分预习案、探究案、训练案各1课时，共3课时。 2、高一高二以课文为单位，编写必修教材一、二、三、四、五的导学案高三根据考试说明中的学问点进展专题复习编写导学案。 3、按学校要求，请在8月15日前后将导学案上传备课组群里，备课组整合打包

26、上传学校。 4、高三根据考试说明中的学问点进展专题复习，积存相关文化学问，探究各专题的主题、特点及赏析技巧，训练案应选择近年典型高考题。相关考点并未全部涵盖，将在二轮复习中安排。 三年以内的新教师要手写详案，其余网络平台备课的教师要复备、手写简案。35岁以下的教师必需进展网络平台备课，把自己的电子教案上传。 (三)、重视听课评课工作，丰富和进展校本教研。 提高教育质量，关键在课堂。本学期要连续开展听、说、评、讲等教研形式，连续开展“同课异构”的教研活动，探讨高中语文阅读课、写作课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。教研组组长、备课组长和区教学骨干以上的教师一学期听课

27、不少于20课时，教师一学期听课不少于15课时。两组组长听课状况要准时上传汇总。为丰富和进展校本教研，我们教研组将进一步深化课题讨论活动，丰富和进展校本教研。协作学校对校级和市区省国家各级课题进展跟踪和催促，每种材料都要定期上交，并进展阶段成果汇报。 (四)、进展小组合作学习，提高课堂教学效率。 要求学生在平常的学习过程中，字要规法规矩的写，话要清清晰楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认仔细真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积存)和作文本。不定期进行学习方法阅历沟通会。本学期我们依据学生的特点和学校的实际状况连续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、

28、价值观的正确导向，正确处理根本素养与创新力量的关系，挖掘课外语文学习资源增加学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文力量。 (五)、重视名著阅读活动，用好语文校本教材。 培育学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，依据各年级的名著导读篇目每学期推举两本，建议人手一本，可借可买，每读完一本，召开一次读书沟通会，讲故事,谈体会，读完两本进行一次名著学问竞赛。用好语文校本教材，高二用好导与练，高三用好导与练。 (六)、加强作文教学的改革，探究作文教学新途径。 写作力量是语文素养的综合表达，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，

29、应引导学生关注现实，喜爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应留意培育观看、思索、表现、评价的力量。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作供应有利条件和宽阔空间，减小对学生业余写作的束缚。提倡学生自主拟题，多写新材料作文。写作学问的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。 五、详细活动安排： 第一周：开学初备课笔记的检查。(负责人： 陈雪琴、于静、曹桂林、张秀、李敏) 其次周：上学期考试状况分析，沟通各备课组语文教学规划，制定教研组活动规划。(负责人： 陈雪琴、于静、曹桂林、张秀、李敏) 第三周：2022年高考试卷分析讲座(负责

30、人： 陈雪琴、倪彩云) 第四周：高三语文复习课(负责人：于静、刘莉) 第六周：高一书法竞赛。(负责人：李敏等) 第七周：高二红楼梦阅读讲座。(负责人：张秀) 第八周：高效课堂研讨活动。(负责人：陈雪琴 ) 第九周：高一语文公开课(负责人：李敏、宋慧敏) 第十二周：期中复习考试。学情问卷调查，期中阶段性反思、小结。 第十三周：高二语文公开课，争论语文高效课堂教学的要求。(负责人：张秀、黄大鹏) 第十五周：新材料作文课题讨论沟通。(负责人： 陈雪琴、张秀) 第十七周：校本教材 编写使用沟通(负责人： 陈雪琴、于静、曹桂林、张秀、李敏) 第十九周：高二语文骨干教师展现课(负责人： 张秀、徐静) 其次

31、十一周：各级课题资料征集，召开专题报告会，提交专题论文。 如何写高二语文过秦论教案五 高二下期就教材本身来看，仍旧是以文学作品的阅读观赏为主，在高三册诗歌散文赏析的根底上，进一步培育学生对于文学作品的鉴赏力量。因此我们的教学重点要放在对现当代小说和戏剧的阅读赏析上，固然也涉及古代小说、外国小说，古典戏曲和外国戏剧。由于文学作品的鉴赏实际上没有统一的“标准答案”，却具有某种未定性和摸糊性，因此，集体备课就显得尤其重要。全组成员要连续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，加强备课组内的集体备课活动，保证备课的时间和质量，备课中，重点考虑对教读课的处理，特殊是对新教材的教法，要仔细把握。 同时，我们考

32、虑到阅读文学作品，课堂上可能会很喧闹，假如学生忽视了对内容的整体把握，不能细致地体会语言的精妙，读了之后，或许谈不上实际的收获，因此在教学过程中，注意词语的教学，协作其次教材学习，通过对在详细的语言环境的词语的把握，强化对语言的感受，从而到达提高理解和运用语言的力量。因此要特殊注意阅读和写作这两个环节。 教材处理仍旧采纳3+2的模式。考虑到对小说和戏剧的处理方法要进一步进展探讨，故把古代散文小说放在前面上，单元挨次调整为六、一、二（上半期），四、五、三（下半期）。详细安排见后。 1、本期拟做大作文5次，练笔不少于20次。自办语文报一期（5月1日）。每周五篇读书笔记。每周一次根底练习（周六）。综

33、合练习三次。标点和错别字竞赛练习一次（3月初）。年级话剧汇演一次（分两轮完成），预备工作上半期进展，分组安排任务，剧本可以选传统剧目、课本上的、读本上的、自己改编的课本剧、创作的剧本均可。一学期自选教本和读本上小说或戏剧，写两篇鉴赏文章（与大作文练习结合）。每周一次读书（包括讨论性阅读论文、语文报处理）、练笔沟通、或小说戏剧鉴赏活动。 2、根据年级的统一安排，仍开设星期五选修课，内容为名著和电影观赏。 3、根据学校的统一安排，开设星期五社团活动课，内容为国学根底。 4、协作文学社的工作，鼓舞同学给朝花、七中报及校外报刊投稿，每位教师每学期负责给朝花推举两篇好作文。 5、依据新教材的编写体例，把

34、教本上的“写作“内容与学生练笔结合。 6、仔细评阅“讨论性阅读论文”，做好筛选、评判工作。 1、课时进度：全期新课授课为20周，每周以5课时计，共100课时，详细安排如下： “教本”课文作文“读本”安排机动 60课时15课时20课时5课时 16单元各10课时；作文写作（含课文学问）2课时，评讲1课时；读本协作“教本”6个单元，各单元安排了34课时（共20课时）。 2、单元备课规划 第一单元观赏中国现代小说和外国小说。学习这个单元，要观赏小说的人物形象和语言。观赏人物形象，要留意情节、环境与人物的关系，留意把握人物性格的多样性和简单性。观赏小说的语言，要留意语言运用的技巧，以及在塑造人物、表现主

35、题、渲染环境等方面的作用。整体安排10课时。 其次单元这个单元连续观赏我国现代小说和外国小说，并观赏新中国成立以后的当代小说。观赏重点是小说的主题、构造和人物描写技巧。把握小说的主题，要从感受小说的艺术形象动身，联系作品的时代背景和作家的创作意图，进展详细分析，不要简洁地记诵一些抽象概念。整体安排10课时。 第三单元这个单元学习中国古代小说。这个单元的学习香点是鉴赏古代小说的人物形象和语言。所选四篇小说，有三篇是古代白话小说，失街亭则是文白结合的小说。学习本单元，还要留意古代白话的特点。整体安排10课时。 第四单元这个单元学习中国现当代戏剧和外国戏剧。阅读剧本，要品尝共性化和富有动作性的人物语

36、言，把握锋利集中的戏剧部突，熟悉剧中人物的命运，了解人物性格是怎样在冲突部突的进展、变化中得到呈现的。同时组织学生排演话剧，使他们有详细深刻的理解和感受。整体安排10课时。 第五单元这个单元学习中国古代戏曲。本单元重点观赏中国古代戏曲的语言和艺术手法。中国古代戏曲多用口语，曲词，具有很浓的抒情性和音韵美，并经常运用浪漫主义以及借景抒情等艺术手法，学习时要留意仔细体会。整体安排10课时。 第六单元这个单元由两篇古代文言散文与两篇古代文言小组成。学习这个单元，要加强自学，借助工具书，读懂课文，在理解课文内容的根底上，观赏作品的情节、形象和语言。观赏中要绽开想象，进入作品制造的艺术天地。整体安排10

37、课时。 3、作文五个单元，依据课本作文训练要求、结合高考、针对学生实际进展综合考虑，作好中心发言，拟订参考题目13个。拟作大作文5次，总课时为15课时。 4、读本上的小说和戏剧许多，将读本的阅读与课内阅读适当协作，扩大学生的阅读量，力求使学生“得法于课内得益于课外”，以课文为例子和凭借，举一反三，提高语文力量。教师要在阅读方法进展指导，使学生通过广泛阅读，真正到达量的积存。 如何写高二语文过秦论教案六 自进入高二下学期以来，师生的共同压力更加大了。特别是为了完本钱校本年度的高考目标，同仁们深感肩负重任，因而更加地努力工作，转瞬一学期的教学工作马上完毕，回忆以往，先将本学期的工作做如下总结。 上

38、学期我们主要进展了语文高考复习的第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的全部学问点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生构成学问的系统做预备。本学期要进展的是其次阶段和第三阶段。其次阶段是学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为根底，让学生的学问系统化。以专题促归纳，让学生对全部考点的学问心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳。第三阶段是模拟提高阶段。在模拟中发觉的问题，教师必需精讲，并且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。 我所教的两个班级，语文根底相对较差，

39、并且是局部学生根本不重视语文学科学习，我所面临的困难和压力可想而知。尽管如此，我对学生依旧是不抛弃、不放弃，想方设法引导学生学语文，让他们熟悉到语文对于他们的高考的重要性。 大局部学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，并且到高三，各学科许多的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自我教语文营造良好的心理环境，学习环境。 让学生在简便开心的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓舞，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学

40、习中的疑问，急躁的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热忱，收到良好效果。擅长捕获每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增加他们学习语文的信念。 进入高二，面临着资料多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也许多，但我们不能由于时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程。我认为仔细抓好讲评课的重要环节，经过讲评帮助学生坚固把握所学学问，提高运用所学学问的本领，培育学生良好的思维品质和习惯，是高二复习教学的一条有效途径。讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，留意深化稳固，突出实效性。 其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题

41、自身是给一篇科技短文选择题，实质是考察文章的思想倾向，文章的主要资料的。再如，以变换了的种种说法，考察对句意或文意的理解；文言文中，以句间关系的理解，考察翻译本领。 第三、讲清解题规律或方法。如确定语句是否有语病常用三种方法：语法构造分析法、规律事理分析法和表达效果分析法。 第四，订正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改善复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的缘由，并改正，把握避开过失改正错误的规律。 第五，要讲究拓展。某题考察某资料、某种角度，同样的考察资料，还能够从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即能够以必需的

42、量的重复，加上必需的变化，来增加对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还能够自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考察方式的熟悉。另外，还特别留意在讲评中坚持正面教育，爱护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进；引导成绩较差的学生总结教训，鼓起士气，树立信念。批判、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。 语文学科是一门特别注意积存的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得胜利。进入高二我布置了学生以下几项常规性工作：根据高考考纲，每一天积存易读错、写错的字词5个，

43、成语1个；每个月除常规考试外额外完成习作一篇；坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，经过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种本领同时进展。 如何写高二语文过秦论教案七 高二语文教研组本学期克制了对新教材不熟识的工作困难，和对于新的教学方法（导学讲义法）的探究、实践，以及在解决“五严”要求下消失的种种冲突的过程中，齐心协力地完成了如下的工作。 一、行之有效的教学策略方面： 1、根底课教学 课文阅读教学中，实行分工合作集体备课。由于新教材课文多，许多新课文是我们语文教师也没有阅读过的篇章，需要查找的资料特殊多，因此充分调动大家的力气，实现分工合作显得特别有必要，并且特

44、别有实效。教研组成员共同研讨整册教材，明确本学期教学应到达的效果。思想统一后，由教师自由选择自己想备课的篇章，设计导学讲义的学生稿和教师稿，教研组集体听课评课，近而完善课堂教学效果，若没有条件的话，采纳备课教师说课，组内评课研讨，以求更好的教学效率和效果。这一备课方式的实行既有利于调动每一个教师的聪慧才智，增加每一个教师的集体意识，又加强了彼此间的分工合作和争论争鸣，有利于教研组教学整体实力的提高，尤其有利于培育年轻教师，使他们更快地能够独当一面。 作文教学上，分两个版块来训练学生的写作水平。一是大作，在限定时间内让学生完成一篇800字左右的命题作文，一个学期共写作8篇。二是随笔（小作），一个

45、月两篇，让学生可以畅所欲言，写自己想写的任何话题。 考练上，依据学校考试制度，准时完成命题工作，试卷内容与课堂学问严密结合，注意根底，难易度有坡度，考试结果到达学校要求的平均分；教研组长做好期中、期末三张试卷的出卷工作，既注意与课本的连接，又能表达近一两年高考命题要求，均分到达学校要求。 注意口头表达力量训练，每节课利用课前五分钟进展演讲训练，在演讲内容上允许学生拓展出去，可以讲成语故事，古典诗词，现代诗歌，外国优秀作品等等。并要求全班同学依据标准进展评论评分。这一活动的开展，既使学生领会了古代哲人、现代学者的才智，也有利于培育学生的思维力量和提高谈论文的写作水平。 2、拓展课程教学 以高考文学名著为栏本，每周一次，给学生古典文化的熏陶。本学期我们根据中国文学史的沿革挨次，带着学生领会了先秦、汉、魏晋、南北朝、隋、唐、宋、元、明、清各个朝代的优秀典籍中的经典片断，并且留意拓展其中的内容。比方讲到战国策中的苏秦片断的时候，我们查找资料，给学生介绍这个在战国时期的风