高二化学教学计划高二化学教学计划指导思想(十四篇).docx

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1、 高二化学教学计划高二化学教学计划指导思想(十四篇)高二化学教学规划 高二化学教学规划指导思想篇一 本届学生化学根底也比拟弱，学生的学习自觉性还比拟的差，学习气氛不够好，学习的信念缺乏，还需要急躁的赐予引导和鼓舞。 化学反响原理内容是最根本的化学反响原理，包括反响速率、反响方向及限度等问题。从理论的高度熟悉酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反响。化学反响与能量的关系是以反响热与反响物的物质的量的定量关系为主。化学能和电能的相互转化为根底的电化学过程和装置是富有时代气息和应用广泛的领域。 化学这学期主要开设化学反响原理和试验化学，学生通过学习初步熟悉根本的化学反响原理，并能运用原理解决一些简洁的实际

2、问题。 1、运用直观教学手段，创设良好的学习情景，如展现实物，采纳图像、表格、多媒体课件、录象等进展教学。 2、理论联系实际，培育学习兴趣。如在讲“化学反响速率和化学平衡”主题中，可联系合成氨和工业制硫酸等化工生产条件的选择、催化剂的特点讨论等内容。 3、细心设计问题情景，进展学生探究力量。 针对学生根底薄弱的因素，教学中抓好根底教学，扎实根底，培育学生的学习信念和学习兴趣，在此根底上培育肯定的化学尖子。 (见附表) 略。 高二化学教学规划 高二化学教学规划指导思想篇二 本教材中介绍的化学反响原理是关于化学反响的一些根本思想和方法，不仅具有理论意义，而且具有有用价值。 随着现代科学的进展，一些

3、经典原理的含义和应用发生了质的变化。本教材在科学性方面尽量避开内容与现代科学脱节，注意科学性，尤其是为了“简洁”而避开对概念的随便错误会读，使本教材在科学性方面具有相对长期的生命力。 化学反响原理模块是考察学生对描述化学反响的物理量的理解和把握，如能量变化、化学反响速率、化学平衡常数、溶液中的离子平衡等，考察学生运用这些化学学问解释生产生活中的化学现象，解决一些与化学反响有关的实际问题的力量。 1、布满张力，适合因材施教。 2、注意科学，避开自圆其说 3、重视学问的框架构造，注意学术思想的介绍，而不是围绕有限的学问点来组织材料，学问点听从学问的框架构造，介绍思路和方法，力求从本质上理解。 4、

4、留意学问进展的阶段性和连续性。留意学问的连接（与必修内容连接，与内容各局部连接，与大学内容连接） 5、突出试验科学的特点。学问是为了避开理论的肯定化，任何理论都有其局限性和适用范围；强调试验对理论的重要性。 6、突消失代化学的定量特征。留意供应定量信息，设计肯定数量的定量计算内容，如焓变、平衡常数、平衡转化率等。 1、注意学问进展的阶段性和连续性；留意与必修内容的连接，尽可能从学生已有的学问动身，提出问题，让学生带着问题线索进入新的学习内容；留意教材内部内容的连接，前后章的内容，章节中各节的内容，各种内容的编写都要特殊留意这一点；留意与大学内容的联系，不是简洁的把大学内容搬到这里，而是细心设计

5、，细心选择，遵循认知的螺旋规律，努力让学生对中学阶段的相关问题有一个正确的概念和根本的熟悉，留给大学阶段更深入、更全面的理解和更高层次的把握。所以这本教材解决了中学内容和大学内容在这方面的连接问题。 2、合理处理抽象概念。对于一些抽象概念（如焓变化、熵等物理函数。），尽量从学生熟识的事实动身，用简洁的语言分析它们的物理意义。尽量避开简单的数学推导或者两种不讲过程，只讲得出结论的偏颇做法。 3、重视学习者的参加。启发学生开动脑筋，尽可能多的练习。经过理性思索，总结介绍理论。避开死记硬背学问清单。尽量给学生动手试验的时机。依据理论调整试验的重要性，常数和速率的概念是从试验数据中推导出来的。 4、在

6、介绍学问的时候，避开把理论肯定化。全部的理论结果都来源于试验事实，理论的正确性必需通过试验来检验；任何理论都有其局限性和适用范围。任何理论都不能随便使用，也不行能普遍适用。实现： （1）提高熟悉，夯实根底 平衡常数、溶度积等勿深入探究，学生能理解会推断及进展有关计算即可。 （3）留意课本的编排方式及呈现方式。为有助于学生把握，先讲电解池再讲原电池，先讲平衡再讲速率等。采纳原处理方式。 （4）注意与原课本的结合。平衡移动原理运用qc与kc推断虽然合理，勒夏特列原理虽有局限性但应用便利，完全可采纳，反响速率表示原处理方式即可。 （5）可将必修2第2章与原理结合在一起合并讲解，节省时间，同时也防止学

7、问重复讲解。 （6）重视“过程与方法”体系的建构。 （7）注意问题本质把握，增加解决新问题力量。 （8）注意学生对数据处理力量的培育。课本有关一些定理、公式并非直接告知，而是让学生自己去处理有关数据，然后得到结论，让其自己去体会定理、公式的来龙去脉。这对学生数据处理力量提出较高的要求，因此要重视对学生的培育。 高二化学教学规划 高二化学教学规划指导思想篇三 本学期的教学义务很沉重，阅历了上学期会考的重点学期，各个科目完成的教学义务都偏少，化学也只完成了有机化学根底一个选修模块，且学生的掌握情形，也比梦想中的差，缘由是多方面的。这学期教学义务包含物资构造与性质和化学反映原理两个选修模，这两个模块

8、中化学反映原理又是必考，对有机化学根底和物资构造与性质而言又更为主要，本学期应当完成的教学量是物资构造与性质完成而化学反映原理至少完成80%，这才对后面的教学温习工作有利。 学生对一个选修模块的掌握情形已经不是很梦想，本学期对两个选修模块，更应当针对学生的接收力小及根本差等问题进展备课，依据学生“吃得饱与否”进展教学，但是又不能太慢。 物质构造与性质的剖析状况 本选修模块是树立在必修2的元素周期表、原子构造、晶体类型、有机分子的空间构造的根底上的学问延长内容，有着学问点内容比较少的特色，但是作为研讨物质的微观方面物质构造与性质又显得抽象，学生对微观构造尤其是空间建摸才能又不是很好，对与该模块则

9、应当更多的应用现代教学教学的方法进展教授。物质构造与性质在原子构造和元素周期表这方面的内容上增加了以前教材中所没有请求的关于电子的排布式和原子的轨道式，元素的第一电离能和电负性等内容，这又增加了学生所要掌握的范畴，必要教学中更多的进展弥补。在本模块弥补的学问的进程中又要留意学生对微观构造熟悉是较为薄弱的，在新增学问的同时不能过多的讲太多课标里面不请求而又是懂得必需的学问点，否则对学生懂得会造成凌乱。对于分子的空间构造和协作物的学问，在高考中请求虽然不多，但是伴着历年的高考观察剖析明白，其学问点的把握轻易联合在大题中，尤其是元素周期律的大题中，假如没有仔细懂得，将阻碍学生的解题。 化学反响原理的

10、分析状况 本选修模块是高靠中的必考选修模块，因此其把握的好坏状况将直接决议着高考学生的发挥。化学反响原理的内容较为多，但是大多是在必修1和必修2的根底上加以延长的，对学生要求对一些概念的理解应当更加深化，而且本模块所增加延长学问较为多，理解也比较难以理解，必要光阴同时也必要学生多练。化学反响原理模块中的学问也是学生高一比较薄弱的学问，尤其在原电池电解池还有金属腐化和电化学腐化方面更是不好，因此更要求教学上的光阴保证和学生学习上的训练上的光阴保证。化学反响原理针对该教材编写特色和教学课标的状况，将占本学期的三分之二的工夫进展教学，同时可是的增长将采纳必定的方法进展弥补。 1尽快熟习学生，懂得学生

11、的学习状态，准时对教学进展调剂。 2多做学生工作，要常常找学生谈心，分析学化学的根本方法 3改进教学方式，多采纳争论启发探究试验探讨等方法，活泼学生学习气氛，进步学习兴致。 4面对全部学生，留意各层次的学生根底尽量使优生有事做，差生不灰心。 5多接洽生活，如介绍一些适用先进的科学技巧，如燃料电池汽车，自然气汽车，高性能资料等进步学生的兴致。 6增加落实学生的学习，全批全改，个别学生还可采纳面批。真正重视以训练来增进理解的方式。 总之要尽量进步全部学生学习化学的信念，使他们的成就有所提高。 高二化学教学规划 高二化学教学规划指导思想篇四 本学期高二化学主要教学内容有：文科班要完成选修1化学与生活

12、模块的学习,理科班完成化学选修4化学反响原理的新课教学。本学期文科班每两周完成一套水平测试练习，理科班每节课布置适应的作业和练习，每章要进展一次测试。 本学期高二化学学科组工作,将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,全面提高学生的化学成绩。 （一）教材分析: 就化学而言,高二化学教学文科班要完成选修1化学与生活模块的学习,该模块是在高一化学学问的根底上进一步对化学的学习,但学生进入高二后由于化学根底学问比拟薄弱,化学学习习惯和方法没有建立,对化学学习不感兴趣。理科班要完成选修4化学反响原理教学。 （二）学生状况分析: 依据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进展分班,高二年级共有3

13、个理科班,其中一个理科重点班，一个音舞美班，一个体育特长班。局部学生的学习习惯更差，打好根底是关键。9个文科班，文科学生普遍认为学习化学是没有必要的,也就是说,相当一大局部学生学习化学的目的并不明确,学习积极性不高。基于这种状况，教师要准时订正调整学生的化学学习习惯和学习方式,激发学生学习化学的热忱,同时对他们的根底学问加以稳固。 化学反响原理 绪言： 20xx.8.28.2 第一章化学反响与能量 第一节 化学反响与能量的变化 20xx.8.38.10 其次节 燃烧热 能源 20xx.8.118.12 第三节 化学反响热的计算 20xx.8.138.20 归纳、整理与测试 20xx.8.218

14、.24 其次章化学反响速率和化学平衡 第一节 化学反响速率 20xx.8.258.26 其次节 影响化学反响速率的因素 20xx.8.279.3 第三节 化学平衡 20xx.9.49.20 第四节 化学反响进展的方向 20xx.9.219.22 归纳、整理与测试 20xx.9x.2310.1 期中复习备考 20xx10.3 第三章水溶液中的离子平衡 第一节 弱电解质的电离 20xx.11.2011.22 其次节 水的电离和溶液的酸碱性 20xx.11.2312.4 第三节 盐类的水解 20xx.12.512.11 第四节 难溶电解质的溶解平衡 20xx.12.1212.20 归纳、整理与测试

15、20xx.12.2112.30 第四章电化学根底 第一节 原电池 20xx.1.31.4 其次节 化学电源 20xx.1.51.7 第三节 电解池 20xx.1.81.15 第四节 金属的电化学腐蚀与防护 20xx.1.161.17 归纳、整理与测试 20xx.1.181.20 期末复习备考 20xx.1.21 高二化学教学规划 高二化学教学规划指导思想篇五 学生进入高二后重新分班，许多学生都是生疏脸孔，根底参差不齐，再加上上学期统考化学较难，许多学生对化学失去信念，这给任课教师带来难度，也是对教师极大考验。 本期主要完成其次册其次章到第五章的资料学习，学问跨度大，理论多，且较难理解，所以教学

16、任务较重。 化学平衡这章，是中学化学的重要理论之一，从资料上看分为三局部，第一局部是化学反响速率及影响化学反响速率的条件。其次局部是化学平衡，第三局部是对前两局部学问的综合运用。经过本章的教学，不仅仅要帮助学生理解有关学问，更要帮助学生建立化学平衡的观点以及化学平衡是否发生移动等观点。训练学生科学方法，着力培育学生分析问题和解决问题的本领。 电离平衡这章是在学生学习了有关化学平衡有关理论学问后，进一步应用和深化。本章教材分为三局部，第一局部为电离平衡，是本章教学的重点和根底。学生对该节学问理解与否直接影响到后几节教材的学习效果。其次局部主要讨论水的电离及有关应用，且有很强的理论意义和实际意义。

17、第三局部为酸碱中和滴定。本章教材是高中化学的教学重点之一，不公可加深对强弱电解质离子反响和离子方程式等学问的理解，并且还能够进一步指导高三有关电解和物质检验等有关学问的学习。 几种重要金属这章中所涉及的金属都是日常生活中常见金属，本章教材能够分为以下几局部，第一局部是有关金属通性，其次局部着重介绍镁铝的性质，铁及其重要化合物学问，第三局部是有关原电池，化学电源及金属腐蚀的一些根底学问，经过本章的学习，要使学生了解我国矿产资源的现状，教育学生留意金属的回收和资源的爱护，从而可持续进展。从原电池这个局部，教育学生进展清洁能源为环保做出奉献。 烃及其衍生物这章主要是介绍了各类烃的代表物的分子构造，性

18、质，制取和主要用途，以及它们的性质与分子构造的关系，为今后进一步学习烃类的衍生物的学问奠定根底，同时也使学生初步了解学习有机物的一些方法。 1、化学班学生加强理论学习的同时重于试验和课外学问的探究和收集及整理，加强规律教学，落实根底学问。 2、依据学生的实际水平，分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。 3、定期开展学生和教师沟通会，仔细听取学生的意见和反应，依据学生的反应情景，准时调整教学课堂组织及教学目标 4、加强学生学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和现象动身，引导学生学会关怀生活和自我，激发学生学习化学外的兴趣，调整学生学习化学的思维和习惯。 5、依据学校的教学要求和

19、会议精神，加强团体备课，仔细听课，落实课堂教学，实现“优质课”。 6、收集同类学校的教学资源和教学信息，开展准时的学校和教研室的教学沟通和探讨，并准时调整的教学目标的措施。 7、指导学生作好课堂教学笔记，加强沟通学习。仔细准时更改错题。 8、依据年级组的建立的根本要求和学校的要求，开展补习，落实每一层次的学生的针对性辅导。 9、仔细分析讨论新教材，以及学习学生的特点和根底学问，有规划，有步骤进展高二化学教学及高一化学复习。 高二化学教学规划 高二化学教学规划指导思想篇六 一、教学思想: 本学期我担当高二的教学工作，将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高学生根底学问和化

20、学水平，连续深化课堂教学改革，制订切实可行的改良措施和复习方案，保证我校的化学必修学业水平测试一次性过关，力争圆满完成上级和学校下达的任务。 二、教材及学生状况分析: (一)教材分析: 物质的构造打算物质的性质，物质的性质关系到物质的用途。化学与制药、石油、橡胶、造纸、建材、钢铁、食品、纺织、皮革等与国民经济息息相关的产业都与有机化学根底有关，千姿百态的物质世界与高度兴旺的科学技术将一个飞速膨胀的学问体系呈现在学生面前，这就需要学生体验科学探究的乐趣，把握科学讨论的方法，感受化学在解决人类面临的重大挑战是所做出的奉献。在学习有机化学根底时，应知道学生从简洁入手，逐步学会解决简单的问题，学会用化

21、学的眼光和思维去端详我们赖以生存的世界。 选修1化学与生活模块的教学内容主要有以下四局部组成，第一，关注养分平衡，其次，促进身心安康，第三，探究生活材料，第四，爱护生存环境。 从学问体系上看，化学与生活更多表达了化学与生活的角度绽开教学，利用学生已有的化学学问和理论来解释生活中的许多生活问题:养分与安康，生活与材料，环境和生存等，学问点深入浅出，布满生活情趣，很简单引起学生的共鸣，因此在教学利用这一特点充分准时引学生对化学的重新熟悉，激发他们学习化学的信念和热忱。 基于以上状况，在化学教学中特殊需要组织好学生争论，总结、列举各种生活中遇到的问题，并引导学生准时对四周的生活现象和问题进展各种观看

22、、同时结合化学试验等探究性学习活动，帮忙学生增加感性熟悉，克制对化学学习的重新熟悉，使学生领悟科学讨论的方法并习得相关的操作技能。突破学习难点。鼓舞学生搜集有关细胞讨论和应用方面的信息，进展沟通，以丰富相关学问，加深对科学、技术、社会相互关系的熟悉。 (二)状况分析: 就化学而言，高二化学教学要完成选修1有机化学根底模块的学习，该模块是在高一化学学问的根底上进一步对化学的学习，但学生进入高二后由于化学根底学问比拟薄弱，化学学习习惯和方法没有建立，对化学学习不感兴趣。选修化学的学生要完成选修有机化学根底化学反响原理。这局部学生的学习习惯更差，同样打好根底是关键。况且由于分班的缘由，学生普遍认为学

23、习化学是没有必要的，也就是说，相当一大局部学生学习化学的目的并不明确，学习积极性不高。基于这种状况，教师要准时订正调整学生的化学学习习惯和学习方式，激发学生学习化学的热忱，同时必要时对他们的根底学问进展必要的补充，对成绩略微好的学生更要不断加强指导。教师需更快，更好地走近与了解学生，不断地给学生信念与鼓舞，并仔细教学，激发学生的学习兴趣，为化学必修学业水平测试做好铺垫。 三、教学目标与任务: 连续仔细学习新课程的教学理念，开展基于模块的课堂教学讨论，改革课堂教学方式。把讨论新课程中增加的试验作为重点，引导学生乐于探究，培育学生的创新精神和实践力量。以新课程的学问体系的设置与旧大纲的不同点为突破

24、口，深刻、详细领悟新课程的教学理念，并以此为指引，对比课标进展备课，特殊留意新课标中增加的内容、试验、学问挨次的编排的不同，留意讨论不同的教材对课标的学问点阐述、教法上的不同，从而选择最正确的教学方案，使本学科的教学稳步前进。 针对学生根底较差的实际，在教学上实行稳步前进的策略。即新课要求讲解具体，适量的作业，准时评讲，加强解题方法的讲解，遇到学生不过关的地方要准时补上，以削减高二复习的压力。 四、指导及教育目标 1:依据学校的教学要求和会议精神，加强集体备课，仔细听课，落实课堂教学。 2:依据学生的实际水平，分层次开展教学辅导。 3:加强学生学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和现象动身，

25、引导学生学会关怀生活和自己，激发学生学习化学外的兴趣，调整学生学习化学的思维和习惯。 4:化学班学生加强理论学习的同时重于试验和课外学问的探究和收集及整理，加强规律教学，落实根底学问。 5:指导学生作好课堂教学笔记，加强沟通学习。仔细准时更改错题。 五、教学进度安排 高二化学教学规划 高二化学教学规划指导思想篇七 本学期的教学任务较重，上学期，化学教学也只完成了有机化学根底一个选修模块，且学生的把握状况，也比盼望中的要差，缘由是多方面的。这学期教学任务包含化学反映原理和物质构造与性质，化学反映原理这个模块中又是必考，对有机化学根底而言又更为主要，本学期对两个选修模块，更应当针对学生的接收力小及

26、根本差等问题进展备课，依据学生“吃得饱与否”进展教学，但是又不能太慢。 教材剖析：化学反响原理的分析状况 本选修模块是高靠中的必考选修模块，因此其把握的好坏状况将直接决议着高考学生的施展。化学反响原理的内容较为多，但是大多是在必修1和必修2的根底上加以延长的，对学生要求对一些概念的理解应当更加深刻，而且本模块所增加延长学问较为多，理解也比较难以理解，必要时间同时也必要学生多练。化学反响原理模块中的学问也是学生高一比较薄弱的学问，尤其在原电池电解池还有金属腐化和电化学腐化方面更是不好，因此更要求教学上的时间保证和学生学习上的练习上的时间保证。 工作内容： 1、遵循教育教学规律，加强教学过程治理，

27、立足课堂，制定备课、上课、改作、辅导、考试标准和要求，加强过程检查和质量监控，不断提高教学质量。高效率的课堂是教学永恒的追求，通过集体备课活动克难攻坚，不断提高课堂教学的有效性。做到每两周一次进度的统一与教材的研读、争论，每周都有一次碰面会。 2、落实听课制度：备课组长每学期对本组教师至少听课一次，新老挂钩的青年教师，每学期听课量占课时数的80%以上，20xx年以下教龄青年教师听课20节。 3、加强组内沟通，本学期预备轮番听组内教师的小范围随堂课，取长补短，促进相互提高。 4、重视习题讨论，响应学校的周练规划，周练的练习责任到人，由专人负责。 5、加强学科竞赛的指导，有效开展其次课堂活动。目标

28、是化学奥赛初赛。 6、重视理论学习，提高教学水平：积极组织教师参与各级培训，更新教学理念学会反思，准时总结教学阅历和心得，积极参与市里的论文评比和教学设计评比。 教学方法： 1、尽快熟习学生，懂得学生的学习状态，准时对教学进展调剂。 2、多做学生工作，要常常找学生谈心，分析学化学的根本方法 3、改进教学方式，多采纳争论启发探究试验探讨等方法，活泼学生学习气氛，进步学习兴致。 4、面对全部学生，留意各层次的学生根底尽量使优生有事做，差生不灰心。 5、多接洽生涯，如介绍一些适用先进的科学技巧，如燃料电池汽车，自然气汽车，高性能资料等进步学生的兴致。 6、增加落实学生的学习，全批全改，个别学生还可采

29、纳面批。真正重视以练习来增进理解的方式。 总之要尽量进步全部学生学习化学的信念，使他们的成就有所提高。 高二化学的教学规划五 本学期高二化学主要教学内容有：文科班要完成选修1化学与生活模块的学习理科班完成化学选修4化学反响原理的新课教学。本学期文科班每两周完成一套水平测试练习，理科班每节课布置适应的作业和练习，每章要进展一次测试。 本学期高二化学学科组工作将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心狠抓教学常规的落实全面提高学生的化学成绩。 一教材分析 就化学而言高二化学教学文科班要完成选修1化学与生活模块的学习该模块是在高一化学学问的根底上进一步对化学的学习但学生进入高二后由于化学根底学问比拟薄弱化学

30、学习习惯和方法没有建立对化学学习不感兴趣。理科班要完成选修4化学反响原理教学。 二学生状况分析 依据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进展分班高二年级共有3个理科班其中一个理科重点班，一个音舞美班，一个体育特长班。局部学生的学习习惯更差，打好根底是关键。9个文科班，文科学生普遍认为学习化学是没有必要的也就是说相当一大局部学生学习化学的目的并不明确学习积极性不高。基于这种状况，教师要准时订正调整学生的化学学习习惯和学习方式激发学生学习化学的热忱同时对他们的根底学问加以稳固。 高二化学教学规划 高二化学教学规划指导思想篇八 1、严格根据学科指导意见要求，精确把握教材的重点、难点、关键，使学生把握好教材

31、规定的根底学问和根本技能，努力提高教学质量。 2、在课堂教学中加强学法指导，在上一学期的根底上，进一步提高学生的阅读、理解本领和自学本领，提高学生的分析、综合、推理的规律思维本领，训练学生分析问题、解决问题的科学思维方法。 1、学考班完成学考复习的教学任务，选考班尽量完成选反响原理和有机化学的教学任务。 2、使学考学生尽可能一次性经过学考；高考班学生务实根底，理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，把握酸碱中和滴定的原理和方法，能娴熟解决有机推断题。 4、把握电化学的根本原理。 1、尽快熟识学生，了解学生的学习状况 2、多做学生工作，要常常找学生谈心。 3、改善教学方法，

32、多采纳争论启发探究试验探讨等方法，活泼学生学习气氛，提高学习兴趣。 4、面对全体学生，留意各层次的学生根底。 5、多联系生活，如介绍一些有用先进的科学技术，如燃料电池汽车，自然气汽车，高性能材料等提高学生的兴趣。 6、加强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可实行面批。 高二化学教学规划 高二化学教学规划指导思想篇九 以化学新课程标准为指导，仔细实施学校教学工作规划，以提高课堂教学质量和培育学生综合力量为目标，搞好常规教学，夯实根底，不断优化课堂教学方法和手段，以培育学生自主学习、合作学习力量和创新思维力量为教学讨论工作的中心任务。 1、根本状况： 这学期理科班每周课时七节，以化学反响原理为主

33、要学习选项，辐射到高考。 2.教材分析： 选修课4 化学反响原理是最根本的化学反响原理，包括反响速率、反响方向和极限。从理论角度理解酸、碱、盐的本质及其在溶液中的反响。至于我们熟识的化学反响与能量的关系，反响热与反响物量的定量关系将是主要的关系。以化学能和电能相互转化为根底的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是一个布满时代气息和广泛应用的领域。作为每一个把化学原理应用到实践中的例子，都是那么好玩，那么有启发性。 3.学术条件分析： 理科班的学生大多对学习化学感兴趣，有良好的学习习惯和肯定的学习方法。但是学生水平参差不齐。由于高一课时紧，内容多，局部学生严峻遗忘了必修1和必修2的学问

34、，理解和把握程度差异较大。很少有学生根底薄弱，没有养成良好的学习习惯。 1.以学校教学工作规划为指导，围绕化学教研组规划的要求，仔细学习教育教学理论，学习高考指令，做好高中化学新课程标准的实施，在实践中探究讨论，增加对新课程标准的理解和驾驭力量，开展基于课堂的教学讨论，实现课堂教学的高效率，转变教学方式和学生的学习方式，从而为学生的终身进展奠定良好的根底。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的试验和讨论，做好高三化学尖子生的培育工作。 2、依据学校教学工作规划，结合学科实际，落实教学科研和教学日常工作。树立以质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育理念，积极参

35、加教学改革，促进教学质量稳步提高。 1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展 深入备课，根据课程标准的要求，在课前积极仔细地收集备课材料。然后备课组一起争论确定教案内容，并依据班级详细状况适当调整共享。局部章克制作成教学课件后，依据班级详细状况进展调整和共享。这项工作应当在上课前两到三天完成。仔细教好每一节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的有效性。细心设置习题，合理分层安排学生作业，书面作业要求全部批量、全部修改；学生帮助助教不定期抽查，解决发觉的问题并准时反应。选择每章的试题，与备课小组共同努力，到达肯定的预期效果。 学，积极、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解

36、，有助于培育学生试验力量。依据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大局部完成的根底上，适当开展学生分组试验和课后实践。 3、做好综合实践，践行分层教学 (1)培育特长生学习、探究化学的兴趣和力量。 (2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不落伍。 4、积极参与教研活动，提高教学业务力量 (1)学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深入讨论教育教学方法。 (2)定时与备课组内的教师进展沟通，解决有关问题。与备课组每周进展一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。 (3

37、)积极参与教学改革工作。要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 高二化学教学规划 高二化学教学规划指导思想篇十 本学期高二化学学科组工作，将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高本组教师素养和课堂教学水平，深化课堂教学改革，制订切实可行的改良措施和复习方案，保证我校的化学必修学业水平测试一次性过关，力争圆满完成上级和学校下达的任务。 (一)教材分析： 选修1化学与生活模块的教学内容主

38、要有以下三局部组成，第一，干净安全的生存环境，其次，养分均衡与人体安康，第三，丰富多彩的生活材料。 从学问体系上看，化学与生活更多表达了化学与生活的角度绽开教学，利用学生已有的化学学问和理论来解释生活中的许多生活问题：养分与安康，生活与材料，环境和生存等，学问点深入浅出，布满生活情趣，很简单引起学生的共鸣，因此在教学利用这一特点充分准时引学生对化学的重新熟悉，激发他们学习化学的信念和热忱。 由于化学是以物质的组成、构造和性质以及应用为主要讨论对象的一门学科，改造原有物质制造新物质就成了化学讨论的对象，本模块重点利用化学原理解释生活中诸多问题，也是学生最关怀的话题，比方人类各种疾病(糖尿病，肥胖

39、症，养分过剩或养分缺乏症等，化装品及美容，材料和能源，药物制备和属性等)，深受学生欢送。 基于以上状况，在化学教学中特殊需要组织好学生争论，总结、列举各种生活中遇到的问题，并引导学生准时对四周的生活现象和问题进展各种观看、同时结合化学试验等探究性学习活动，帮忙学生增加感性熟悉，克制对化学学习的重新熟悉，使学生领悟科学讨论的方法并习得相关的操作技能。突破学习难点。鼓舞学生搜集有关细胞讨论和应用方面的信息，进展沟通，以丰富相关学问，加深对科学、技术、社会相互关系的熟悉。 (二)学生状况分析： 高二年级共有22个班，依据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进展分班，只有少数学生选修化学。就化学而言，选修化

40、学的学生要完成选修有机化学根底化学反响原理物质构造与性质。该模块是在高一化学学问的根底上进一步对化学的学习，但学生进入高二后由于化学根底学问比拟薄弱，化学学习习惯和方法没有建立，对选修模块学习会有肯定困难，教学中重根底，照看大多数学生，难度要适当。高二化学教学要完成化学与生活模块的学习，这局部学生的学习习惯更差，同样打好根底是关键。况且由于分班的缘由，学生普遍认为学习化学是没有必要的，也就是说，相当一大局部学生学习化学的目的并不明确，学习积极性不高。基于这种状况，教师要准时订正调整学生的化学学习习惯和学习方式，激发学生学习化学的热忱，同时必要时对他们的根底学问进展必要的补充，对成绩略微好的学生

41、更要不断加强指导。教师需更快，更好地走近与了解学生，不断地给学生信念与鼓舞，并仔细教学，激发学生的学习兴趣，为化学必修学业水平测试做好铺垫。 连续仔细学习新课程的教学理念，开展基于模块的课堂教学讨论，改革课堂教学方式。把讨论新课程中增加的试验作为重点，引导学生乐于探究，培育学生的创新精神和实践力量。以新课程的学问体系的设置与旧大纲的不同点为突破口，深刻、详细领悟新课程的教学理念，并以此为指引，对比课标进展备课，特殊留意新课标中增加的内容、试验、学问挨次的编排的不同，留意讨论不同的教材对课标的学问点阐述、教法上的不同，从而选择最正确的教学方案，使本学科的教学稳步前进。 加强备课组的建立，坚持集体

42、备课，尽量使用电子备课，提高备课效率。 针对学生根底较差的实际，在教学上实行稳步前进的策略。即新课要求讲解具体，适量的作业，准时评讲，加强解题方法的讲解，遇到学生不过关的地方要准时补上，以削减高二复习的压力。 1、仔细分析讨论新教材，以及学生的特点，有规划，有步骤进展高二化学教学及高一化学复习。 2、依据学校的教学要求和会议精神，加强集体备课，仔细听课，落实课堂教学。 3、依据学生的实际水平，分层次开展教学辅导。 4、定期开展学生和教师沟通会，仔细听取学生的意见和反应，依据学生的反应状况，准时调整教学课堂组织及教学目标 5、加强学生学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和现象动身，引导学生学会

43、关怀生活和自己，激发学生学习化学的兴趣，调整学生学习化学的思维和习惯。 6、化学班学生加强理论学习的同时重于试验和课外学问的探究和收集及整理，加强规律教学，落实根底学问。 7、指导学生作好课堂教学笔记，加强沟通学习。 高二化学教学规划 高二化学教学规划指导思想篇十一 本学期高二化学学科组工作，将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高学生的化学成绩。 （一）教材分析： 就化学而言，高二化学教学文科班要完成选修1化学与生活模块的学习，该模块是在高一化学学问的根底上进一步对化学的学习，但学生进入高二后由于化学根底学问比拟薄弱，化学学习习惯和方法没有建立，对化学学习不感兴趣。理

44、科班要完成选修4化学反响原理教学。 （二）学生状况分析： 依据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进展分班，高二年级共有3个理科班，其中一个理科重点班，一个音舞美班，一个体育特长班。局部学生的学习习惯更差，打好根底是关键。9个文科班，文科学生普遍认为学习化学是没有必要的，也就是说，相当一大局部学生学习化学的目的并不明确，学习积极性不高。基于这种状况，教师要准时订正调整学生的化学学习习惯和学习方式，激发学生学习化学的热忱，同时对他们的根底学问加以稳固。 化学反响原理 绪言：20_、8、28、2 第一章化学反响与能量 第一节化学反响与能量的变化20_、8、38、10 其次节燃烧热能源20_、8、118、12 第三节化学反响热的计算20_、8、138、20 归纳、整理与测试20_、8、218、24 其次章化学反响速率和化学平衡 第一节化学反响速率20_、8、258、26 其次节影响化学反响速率的因素20_、8、279、3 第三节