高中高三历史下册教学工作总结.docx

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1、 高中高三历史下册教学工作总结高中高三历史下册教学工作总结1 年我公司各部门都取得了可喜的成就，作为公司出纳，我在收付、反映、监视、治理四个方面尽到了应尽的职责，特别是在非典期间，仍按时到银行保险等公共场合办理业务. 在过去的一年里在不断改善工作方式方法的同时，顺当完成如下工作： 一、开学期间日常工作： 1、与银行相关部门联系，井然有序地完成了职工工资发放工作。 2、清理客户欠费名单，并与各个相关部门通力合作，共同完成欠费的催收工作。 3、核对保险名单，与保险公司办理好交接手续，完成对我公司职工的意外损害险的投保工作。 4、做好20年各种财务报表及统计报表，并准时送交相关主管部门。 二、其他工

2、作 1、迎接公司评估，预备所需财务相关材料，准时送交办公室。 2、为迎接审计部门对我公司帐务情景的检查工作，做好前期自查自纠工作，对检查中可能消失的问题做好统计，并提交领导批阅。 3根据公司部署，做好了社会公益活动及困难职工救济工作. 在本年度工作中 1、严格执行现金治理和结算制度，定期向会计核对现金与帐目，发觉现金金额不符，做到准时汇报，准时处理。 2、准时收回公司各项收入，开出收据，准时收回现金存入银行，从无坐支现金。 3、依据会计供应的依据，准时发放教工工资和其它应发放的经费。 4、坚持财务手续，严格审核算(发票上必需有经手人、验收人、审批人签字方可报帐)，对不符手续的发票不付款。 高中

3、高三历史下册教学工作总结2 本学期本人任高三的历史下册的教学工作，这学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学工作总结。 一、扎实做好与教学有关的各项常规工作 1、仔细制定教学规划。 学期之初，我就仔细的讨论高三历史的教材，依据学生的特点和教材的编排，并和学科的教师商议，共同制定了较为科学的高三其次轮教学规划。其次轮复习的主要特点是专题复习，需要学生扎扎实实地把握根底学问，在学生已学过的学问根底上，适当加快了速度，既突出主干，又适当照顾非重点。在实际的教学中我仔细落实教学规划，并且依据实际状况对教学规划做出适当的调整，以使规划到达更加的

4、完善。 2、仔细备课，力争上好每一节课。 备课不仅是备教材，仔细把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生备学法和教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，同时，力争每一课都做到“有备而来“，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，不断反思自己的缺乏使自己有更大的的提高。 3、坚持从末位抓起。 对不同层次的学生采纳不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，对导师生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时常常找学习成绩不抱负的学生谈话，增加其学习的动力和学习自信念。 4、用新的教学理念来指导课堂教学。 提高课堂教学的效率，注意学习方法的指

5、导，不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注意培育学生的力量和自主学习的习惯，表达学生的主体地位，教师在课堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建构学问，体会到学习的欢乐，而教师只是学生学习的引导者、帮忙者、沟通者和参加者，我总是在课堂上竭力的调动学生学习的积极性，让学生真正的参加到课堂上来，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。 5、狠抓历史根底学问。 精确把握重要的史实、概念和结论，理清历史进展的根本线索、阶段特征和内在联系，形成学科内容的主干系统和学问网络 6、把握根本的记忆方法和习惯，精确记忆根本史实，力求在理解的根底上记忆学问，使学问网络化。 7、理解重要的历史概念和结论，这是

6、形成历史思维力量的根本途径。 8、以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳历史进展的根本线索、阶段特征和进展过程，从宏观角度把握历史。融会贯穿，形成历史学问的主干。 9、复习策略 1)每节课默写一个重点学问点。 2)以教师讲解为主，侧重全面学问点。 3)练习的进展，月考加强。 4)用时间讲析资料上的练习。 10、学情 1)学生根底性较差，识记力量差，有很多学问点学了即忘。 2)除了优生以外，其他学生的学生自主性都很差。 3)学习是不擅长思索，由于没有思索就没有问题。也就不能内化成自己的学问。 4)学生主动与科任教师沟通，师生之间学科沟通较少。 二、对复习的反思 1、复习过程中没有持之以恒

7、的做一些好的策略，如上课前的默写、背书等这些在上届学生试验根底上表达出较好的学习方法没有能够坚持到高考的日子。 2、复习时(主要梳理学问)的时候，学生只需要简洁地回忆和记忆。不需要深入思索。在稳固练习中，由于对应的学问，刚刚呈现，只需要简洁再现，因而思维层次较浅，教学过程中根本上多是强化记忆，强行灌输式的教学方式，难以激发学生参加学习的热忱。 3、对学生没有作到充分了解每位学生特殊是优生的需求与缺乏。工作不够细，只是外表的作些，并没有真正细化分析，帮忙学生找出学习当中的缺点和方法。 4、复习的针对性较差，往往面对的是全部的学生，可是每位学生的认知水平、根底学问都是不一样的。所以在教学中没能作到

8、因材施教，导致中等生、差生产生厌学的心情，最终导致放弃学习。 高中高三历史下册教学工作总结3 劳碌的年马上过去。回首一年来的工作，感慨颇深。这一年来我在公司各级领导的关怀和支持下、在效劳中心全体人员的进取努力协作下、在发觉、解决、总结中渐渐成熟，并且取得了必需的成绩。 一、提高效劳质量，标准管家效劳。 自201、9年3月推出“一对一管家式效劳”来，在日常工作中无论遇到任何问题，都能作到各项工作不推诿，负责究竟。不管是否属于本岗位的事宜都要跟踪落实，保证公司各项工作的连惯性，使工作在一个良性的状态下进展，大大提高了我们的工作效率和效劳质量。依据记录统计，在“一对一管家式效劳”落实的同时，还参与公

9、司组织的各类培训。主要针对客户大使效劳标准、交房接待人员效劳标准用语、仪态礼仪、谈吐礼仪、送客礼仪、接听礼仪、举止行为、等进展培训。培训后还进展了现场模拟和日检查的形式进展考核，如“微笑、问候、标准”等。我们依据平常成绩到月底进展奖惩，使我的效劳水平有了较大的提高，得到了业主的认可。 二、标准效劳流程，物业治理走向专业化。 随着新物业治理条例的公布和实施，以及其它相关法律、法规的日益健全，人们对物业公司的要求也越来越高。物业治理已不再满意于走在边缘的现状，而是朝着专业化、程序化和标准化的方向迈进。在对小区的日常治理中，我们严格掌握、加强巡察，发觉小区内违章的操作和装修，我们从治理效劳角度动身，

10、善意劝导，准时制止并给出合理化提议，并且同公司的相关部门进展沟通，制定了相应的整改措施，如私搭乱建佛堂、露台搭建阳光房等，一经发觉我们立即发整改通知书，令其马上整改。 三、加强培训、提高业务水平 专业学问对于搞物业治理者来说很重要。实践中缺乏阅历。市场环境逐步构成，步入正轨还需一段很长的时间。这些客观条件都打算了我们从业人员需不断地学习，学习该行业的法律法规及动态，对于搞好我们的工作是很有好处的。 客服是与业主打交道最直接最频繁的部门，员工的素养凹凸代表着企业的形象，所以公司一向不断地搞好员工培训、提高我们的整体效劳水平，我们培训的主要资料有： (一)搞好礼仪培训、标准仪容仪表 良好的形象给人

11、以赏心悦悦目的感觉，物业治理首先是一个效劳行业，接待业主来访，我们做到热忱周到、微笑效劳、态度和气、这样即使业主带着心情来，我们的周到效劳也会让其消减一些，以便我们帮助业主解决这方面问题。前台效劳人员必需站立效劳，无论是公司领导还是业主见面时都要说“你好”，这样，即提升了客服的形象，在必需程度也提升了整个物业公司的形象，更突出了物业公司的效劳性质。 (二)搞好专业学问培训、提高专业技能 除了礼仪培训以外，专业学问的培训是主要的。公司还定期给员工做这方面的培训。主要是结合苏州市住宅区物业治理条例、苏州工业园区住宅物业治理方法、住宅室内装饰装修治理方法等法律、法规、学习相关法律学问，从法律上解决实

12、际当中遇到的问题，清晰明白物业治理不是永久保修的，也不是交了物业治理费物业公司就什么都负责的，公司还拿一些经典案例，大家共同探讨、分析、学习，发生纠纷物业公司担当多大的职责等。都需要我们在工作中不断学习、不断积存阅历。 201年将是崭新的一年，随着我们效劳质量的不断提高，小区入住业主的增多，物业将会向着更高、更强的目标迈进，客服全体员工也将会一如既往的坚持高涨的工作热忱，以更饱满的精神去迎接新的一年，共同努力为我们万科物业公司逸庭效劳中心谱写崭新辉煌的一页! 201年我们的工作规划是： 一、针对201年满足度调查时业主反映的情景进展跟进处理，以便提高201年入住率。 二、连续标准各项工作流程，

13、仔细贯彻执行各岗位的岗位职责 三、推行客户大使效劳标准、交房接待人员效劳标准用语、仪容仪表、谈吐礼仪、送客礼仪、接听礼仪、举止行为，提高员工素养及效劳水平。 四、全力协作各部门做好房屋交付工作。 五、全力做好装修巡查工作，合理安排相关人员巡察，做到准时发觉准时处理。 高中高三历史下册教学工作总结4 一、教学工作中要有极强的责任心 有责任心，特殊是极强的责任心，这是一名教师做好本职工作的重要保证。面对高三的学生，更应具有极强的责任心。对于高三的学生，这一年是他们特别关键的一年，是一个人生的转折点，对他们的关怀、爱惜无疑可以产生影响他们一生的作用。作为一名任课教师，不管是课上、课下，辅导考试和生活

14、学习都应当关怀学生，准时了解学生的状况，特殊在学习这一环节上，更应当倾注满腔的热忱，担负起自我的责任，“传道、授业、解惑”，做好本职工作，教好自己的学科。 二、端正学生思想 作为我们面对的高三年级文科生，众所周知，是一个令我们教师“头痛”的集体，相当的“头痛”。人数多，学情简单，特殊是学生根底差，不知道努力学习的学生较多。尽管已经到高三，对学习的重要性加深了熟悉，行动有所收敛，但仍旧达不到我们教师的满足。要想做好自己的教学工作，获得良好的教学效果，务必要端正学生的思想，在严格治理上下功夫。我立足于本学科，以历史史实教育和启发学生，发觉学生的错误思想，准时订正学生的错误思想，使学生愿意学、情愿学

15、和主动学。 另外严格治理学生的作为，向历史课堂50分钟时间要质量。在课堂上我尽力唱好“教”之主角戏，保证教学工作的正常进展。不管什么样的学生，务必严格遵守教师的要求，让干什么才能干什么，不让干什么坚决不能干什么。就是这样，保证了历史学问的学习和把握。 三、狠抓历史根底学问的复习 只有学好历史根底学问，才能谈历史力量的提高，才能应对每一次考试，使学生取得优异成绩。这几年来，我一般对历史根底学问进展两轮复习。第一轮，以我为主导;其次轮，学生自我学习。详细做法如下：第一轮中，我先给学生通教材，马上每节课程消失的学问点、考点都给学生讲出来，有详有略，以加深学生的理解，加强学生的熟悉。每个课时我一般进展

16、教材的2节课，也许25分钟，剩余时间学生读书，读不完课下连续完成。其次轮中，我精讲以前曾提到的重点，大量的时间留给学生，让学生多读书，多记忆，而且加快速度。这一段是学生特别难受的一段时间，但这一段也是学生增分加快，成效显著的一段时间，非得这样不行。 在这两轮复习的同时，每周协作复习做一到二张单元测试卷，边记忆边做题，事半功倍，效果明显。经过这二轮根底的复习，学生中特殊是中等以上的学生都能保证作题中的学问的运用，没有太多的生疏感，为以后历史专题的复习、文科综合试卷的练习都打下了坚实的根底。 四、以考试为载体 仅仅有肯定的根底学问并不能取得抱负的成绩，对学生力量的培育也是重要的一环。我一般是通过考

17、试、通过对试题的讲解，培育学生分析和解决问题的力量。我校每月一次月考，要么是平顶山摸底考试，要么是七校联考，这也许有10次。每周我有一到二套历史卷子给学生评讲，这也许有40次。 到下半期文综卷子每周一次也许15次，这些加在一起学生也许做历史这一科卷子就有65次。在每次考试或练习后，我都仔细对卷子做评讲，针对学生消失的问题，详略得当，细细点评。我不拘泥于答案的公布，而是重点总结问题，查找缺乏，培育力量。针对选择题、材料题和问答题等题型，我给学生总结解题方法，不同的问题采纳不同的解题方法，并系统的总结相像类型试题的共同解决方法，从中找出规律，给学生以方法，使学生避开走弯路，提高分析和解决问题的力量

18、。这样力量的提高，保证了学生能够应对任何一套试题，能够削减失误，以不变应万变，从而提高了学生的历史成绩。 五、勤于调查学情 复习工作是一个既漫长又重要的工作。在一年的复习工作中，教情和学情都在发生变化，如何使二者有机的结合起来，产生最好的效果，这也是一个不能无视的问题。我在这几年的历史复习工作中，深切的感受到学生在“学”这一环节中的作用是务必突出的。我认为适用的复习方式，但不肯定得到全体学生的认可，也可能效果不好，收效甚微。所以我在历史课的复习中，常常找优、中、差三类学生谈话，了解和把握复习工作中的优点和缺点，针对提出的问题进展订正，转变复习策略，这样最大限度的维护了学生的利益，也就受到了预期的复习效果。