高职数学教学心得体会范本职高高一数学心得(6篇).docx

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1、 高职数学教学心得体会范本职高高一数学心得(6篇)高职数学教学心得体会范本一 财经应用文写作作为高职院校财经类专业的一门专业选修课或专业拓展课，它既担当了对学生财经应用文写作技能训练的任务，具有明显的“职业”特征，同时也肩负有提高学生综合素养和力量的使命，具有通识的意义。以财经应用文写作课程为例，探究高职教育的“通达”之道，有举一反三之便。 在人们的习惯思维中，经常把专业教育和通识教育分别开来，所以也就有通识教育是否会“淡化专业”的怀疑。现行的高职教育课程体系通常表现为两大模块三层次的构造内容。 泾渭清楚的两大模块三层次的构造所呈现的高职课程体系很简单让人们习惯性地认为，高职教育课程体系就是由

2、专业课和公共课（通识课）两大块内容构成，这也是造成“专业”与“通识”之间“强弱”、“浓淡”之说的缘由之一。事实上，这两大模块三层次的构造所呈现的每一局部每一单元的每一门课程之间是相互关联、息息相通的。如财经应用文写作，从课程体系看是属于第一模块的，但从内容上分析，它同时又兼有其次模块的特性。所以说，确立高职课程体系的整体性观念特别重要。各门课程所构成的完整课程体系，它们共同担当培育高职学生核心职业力量，促进学生全面进展以至获得人生幸福的终极任务。 “大学通识教育的根本乃在于其承载了大学教育的根本目标，也就是以通识培育通人而非通才即培育完整的人”。在这样的理念下的高职教育一方面应充分表达以培育学

3、生职业力量为核心的教育目标，同时也要兼顾学生的全面进展。以“通”“专”为要旨的高职课程改革就是在满意学生对职业力量进展的需求的同时，也要充分考虑学生成长过程中的精神需求，是一种现实与抱负完满和谐的教育。 以财经应用文写作为例，作为高职经济类专业的公共选修课，课程教学的目标不仅关乎高职学生人文素养的养成，同时也包含学生职业技能的训练。以“通”“专”为要旨的课程内容改革，就是既注意学生的素养养成，又兼顾学生将来工作岗位的需求。详细到课程内容的改革，就是要在注意写作力量的培育，包括语言、段落、文字、标点等根本功训练的前提下，围绕职业核心力量培育和全面进展的目标，针对将来岗位和现实生活的需求，设计符合

4、各专业特点的教学内容。 通识教育的要义是求“通”，高职通识教育不是简洁的“专业”外的学问越多越好，而是看一个人对所学学问的整合与融会贯穿的力量如何。所以，在课程教学过程中追求课程与课程之间，理论与实践之间，学问与力量之间的通达之道成为高职通识教育的不二之途。为此必需从以下几个方面花大力气： 高职教育以就业为导向，以职业教育为核心的根本方针，打算了高职通识教育的纵向挖掘也必需围绕养成职业力量这一核心目标，因此在方案的实施过程中也就有其显著的特点，即纵向挖掘的重点不在于课程内容的理论深度，而重在课程内容与职业或岗位之间的力量迁移，厘清课程内容的规律原点，以及各层次间的规律挨次，寻求由理论到实践，由

5、学问向力量的转化途径，是深度挖掘的重点。以财经应用文写作教学为例，基于围绕职业力量培育为目标的纵向挖掘，首先应当确立以岗位为基点，以文本沟通为规律起点的教学理念。在这样的理念之下，每一个文本的训练也均围绕其规律起点和规律挨次，循序渐进地开展教学。如求职信的写作，作为事务性文书，应聘岗位是该文本写作的规律起点。据此，也就规定了文本写作所必需包含的内容，依次是应聘岗位、猎取岗位信息的来源、胜任工作的条件（专业背景、力量、素养、态度等）、表示面谈的愿望、提示收信人查看所附简历，并恳求对方进一步回应等内容。又如借条的写作，作为日常经济生活中的凭证性条据，凭据性、证明性是该文本写作的规律起点。据此，也规

6、定了该文本写作所必需包含的内容，如：当事人的法定全名、金额的大小写、借还款的详细年月日以及利息、生效标记等。任何学习内容均有其规律性及其规律起点，结合生活工作情景，找出事物之间的规律关联作为纵向挖掘的通道，是通识教育课程教学方案优化的有效途径。 横向开拓的目的也是为了培育学生融会贯穿的力量。融会贯穿，不仅表达通识教育的“通”，也是职业力量的核心局部。“通识教育不是简洁地说学问越多越好 ,而更重要的是看这个人的学问构造是不是一个融会贯穿的整体。”假如一位教师能注意横向开拓，那么即使他仅仅教的是数学，也能让学生体悟到贯穿于整个自然科学的规律，甚或是文科课程也一样通用的思想和科学精神。还以财经应用文

7、写作的课程教学为例，克制单向度的教学思维模式，将课程教学与财经工作的核心力量的培育结合起来是本课程教学横向开拓的重要途径。如在文本写作的过程中把文字书写作为成绩评判的指标之一，以此训练财经类学生的手工记账力量；以财经类文本的格式训练为主要目标，以培育学生的规律思维力量；以财经类文本的阅读分析为重点，兼以文学类文本的对比阅读和观赏，以培育学生的人文情怀等等。总之，通过打通各课程之间的壁垒，找到课程与课程之间，学问与学问之间的内在联系，才能真正实现通识教育的“通达”之旨。 高职数学教学心得体会范本二 （1）学生学习态度不够端正 随着高校的不断扩招，大学本科的门槛变低，学习不好的学生也可以考上高职高

8、专的，所以许多学生高中学习成绩就不好，根底不扎实，他们始终是态度不端正，上了大学后目的就是为了得个毕业证，所以正是应付考试，及格万岁，根本没有意识到这门课的意义，其实这门课就是需要许多专业学问的累积，是一个综合力量的表达，所以这门课正确的态度就是仔细讨论平面设计课程的内容的同时，演习其他许多课程，例如美术、计算机等课程。 （2）对计算机技术应用到高职高专教学当中的局限 随着4c技术的进展，计算机技术已经应用到各类的设计当中，包括工业、农业、动画、服装等设计，都显现了计算机技术的优势，它有传统的美术所达不到的奇妙效果，它可以表现为3d，甚至为4d，任何设计的死角你都能看得到，然后去修正你的设计，

9、但是在利用计算机的时候肯定要知道概念-那就是计算机是你的工具而不是你自己，所以不能完全利用计算机去做设计，真正的设计是需要进展大量的资料积存，而不是简洁的利用网络里现成的设计，所以说教师不能仅仅传授计算机应用技巧，而是将设计理念传授给学生，使他们能够创新。 （3）学生实践设计力量缺乏熬炼 目前各个学校都存在课时少不够安排的状况，因此教师只是重视学问的灌输，而担心排实践课，无视了学生实践的训练，教师应当正确的引导学生学习这门课的方法，比方日常的积存，留意观看生活，到处留心皆学问，真正提高学生的实践设计力量。 2提高教学水平的方法 （1）改良教学理念 教师要转变填鸭式的教学方法，主动与学生进展沟通

10、，去和他们对话，引导他们设计的方向，调动他们学习的积极性，了解他们内心真实的想法，将他们的想法解读出来，教师应当充分敬重每一个个体，他们是一个个设计家，教师在和学生沟通的时候也会激发出教学的灵感、设计的灵感，可以和学生一起探究和钻研，到达的设计的顶峰，渐渐的形成学生自己的设计理念和方法，使师生的综合素养都得到了提高，使师生共建，创立兴趣小组，有详细的分工，不去限制学生们的想法，让他们自由发挥想象，主要去观看学生的.学习态度，学习态度占成绩中主要份额。 （2）激发学生学习兴趣 每个教师的教学目的从最根本上说就是要激发学生的学习性趣，让他们重视这门课程，重视这门专业，积极的去讨论这门课程，讨论这个

11、专业。能够激发学生学习兴趣的作法当然许多，但是教师应当首先介绍这个专业在社会进展、人们生活中的意义，让学生从入学开头就重视这门课程，喜爱这门课程；教师更应当在教学中积极查找新的更富有教学效率的方法方法，以轻松、愉悦、富有吸引力和感染力的方式去进展教学，将学问简洁化、形象化，让学生主动学习克制年轻人的懒散性，保持学习热忱。 （3）在设计创新上加大对学生设计力量的训练 计算机技术消失带来了技术变革，使得设计的速度加快、质量有了很大的提高、工艺品的质量，但是问题又消失了，万能的网络带来了太多的信息，使得艺术作品的抄袭问题屡见不鲜，使得设计行业进展收到了肯定的制约。 3完毕语 总之，平面设计课程在高校教学中是一个重要的根底和实践的课程，教师应采纳先进的教学理念、科学合理的教材、适宜高职学生的教学方法，以提高教学成果，培育学生设计功底，引导学生的设计理念，真正的为学生就业打下坚实的根底。 高职数学教学心得体会范本三 摘 要：高职高专培育对象的特点要求应用文写作的教学有更强的应用性，让学生获得应有的身份意识是解决教学困难的重要突破点，分析学生缺乏身份意识的缘由，通过实例教学帮忙学生获得身份意识，学生才能有所收获和拓展。