有关小学教学工作计划模板集合四篇.docx

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1、 有关小学教学工作计划模板集合四篇小学教学工作规划 篇1 一、学生学问力量习惯态度分析 一年级的学生英语学习兴趣较浓，所以本学期应以培育学生语感、激发学生学习英语的兴趣为目标，面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 二、教学目的任务 1、能按三会的要求把握所学单词。 2、能按要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养

2、成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 三、教材重点难点 1、能按三会的要求把握所学单词。 2、能按要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 四、主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、培育学生拼读音标的力量

3、，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 五、教学帮助 单词卡片、教学挂图、多媒体帮助设施、录音机及相关磁带。 小学教学工作规划 篇2 一指导思想综合实践活动是九年制义务教育课程规划所规定的必修课程。旨在培育学生综合运用学问的力量，发觉和解决问题的力量，去体验和感受生活，培育自己的实践力量，增加创新意识。本学期，我将以根底教育课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，培育学生创新精神和实践力量。 二课程目标、使学生获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。 1、培育学生自主发觉和提出问题、

4、解决问题的探究力量。 2、培育学生的乐于合作的情感和蔼于合作的技能。 3、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 4、培育学生的公民意识、参加意识、社会责任意识和仆人翁精神。 5、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的力量。 三课程内容综合实践活动的主要内容包括讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，讨论性学习作为综合实践活动的根底，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以准时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践

5、活动。 四教学措施重视进展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思索、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观看过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。 开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，表达该课程的开放性、实践性。 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生

6、积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的进展。 重视教学反思，在反思中与学生共同成长。 小学教学工作规划 篇3 在国家的教育改革中，英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之一。以前都是学生在升入初中之后才接触英语学习，现在的英语教学已经到了小学，在学生上小学的时候就要开头新的英语教学了，这是始终以来我们不断的成长得到的成果，这是始终以来我们不断的进步中得到的巨大的成果，我依据自己的实际状况制定了小学英语教学工作规划： 一、指导思想 仔细学习、深入贯彻第三次全教会精神和公布的打算、纲要内容，以英语课程标准为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体学生

7、，抓好英语师资队伍建立，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生进展打下良好的根底。 二、主要工作 本市小学英语教学在过去几年的进展中，在各级领导、学校的关怀和重视下，取得了肯定的成绩，骨干教师队伍根本形成，一批青年教师渐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃绽开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作依旧形势严峻，任务艰难： 1、师资紧，课时少，教学任务重; 2、牛津小学英语4b和5b教材是各校初次使用，任课教师对教材要求把握不够到位，有一个熟悉、磨合和适应的过程; 3、中小学英语教材的连接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，

8、实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。 (一)拓宽进展渠道，促进学科建立 1、连续提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生学问的稳固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深入了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。教师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰难，学校在安排英语课程的教学工作时要敏捷、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用告家长书或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和催促作用。 2、加强中小学英语教学的连接。

9、假如中、小学对英语教学互不了解，简单造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，相互借鉴。本学期将进行中小学英语教学连接研讨活动。 3、搭建网络平台。加强小学英语学科网页建立，调整栏目，丰富内容，给教师供应平台，共享教学资源，更好适应课改需要。借助行知互动功能，通过学习、沟通、探讨，形成研讨气氛，促进教师学习、实践、反思相结合。 (二)加强理论学习，更新教师观念 1、由于新课程试验从起始年级开头，英语教师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语教师有必要仔细学习课程改革的精神，充分熟悉课程改革的重要意义，关怀

10、并参加当前的课程改革讨论;要熟悉到英语教学在整个素养教育中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。 2、细心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展英语课程标准的学习和研讨活动，每位教师要仔细通读一、两种英语教学讨论刊物，以提高自身的理论素养。 3、进一步贯彻落实教育部关于积极推动小学开设英语课程的指导意见和小学英语课程教学根本要求等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底;使学生初步形成用英语进展简洁日常沟通的力量，为终身进展效劳。 (三)

11、落实教学常规，提高教学效益 仔细学习小学教师六仔细工作要求，切实做好教学六仔细工作。本学期拟在以下三个方面作更大探究： 1、尝试集体备课。针对本市英语教师普遍年轻，教学阅历缺乏，教学活动设计较为单一，教案书写有待标准以及为解决备课相对封闭的状况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。 各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和供应的教案进展研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学生实际状况，凸显教师共性，

12、各校宜在借鉴的根底上作补充、删减或调整。每单元教学完毕后，各校对所供应教案需有分析和评价及说明所做的调整。 2、改良课堂教学。本学期连续推动课堂教学的探究， 、确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语言运用力量，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进展外语教学。 、采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。 、课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，制造时机引导学生全员参加、全程参加，突出学生的

13、主体地位，促进学生的积极情感体验。 3、加强评价讨论。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生兴趣的培育，学问的把握和力量的”提高，是直接为中学学习打根底的。教师在教学中要提高质量意识，要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在讨论学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用，也要讨论如何进展检测性评价。 教师要加强对检测性试卷命题的讨论，既留意形式要符合年龄特点，也留意要求要依据教材，更留意难度要依据学生，以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使学生学的好玩，学的自信。并准时做好检测后的反应和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。 小学教学工

14、作规划 篇4 一、教学目标 1、通过本期硬笔书法教学，使学生养成良好的写字习惯(正确的坐姿、执笔)， 具备标准、工整、美观地书写汉字的力量。 2、让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。 3、通过硬笔书法学习，培育学生用心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。 二、教学内容： 学生入学，教师将依据其书写的状况分为入门、根底、提高三种层次，因材施教，帮忙提高。 1、入门：正确的坐姿，正确握笔，学习汉字硬笔楷书的根本笔画(8个)，变化笔画(50个左右)。 2、根底：硬笔楷书常见偏旁部首，常见构造规律，训练整体书写，力求到达美观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目标(一般来说，

15、经过训练，在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼者)。 3、提高：在硬笔楷书整体书写能到达美观的前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。 以上三种层次的学生都要进展硬笔书法的线条训练，训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。 三、教学方法： 1、叙述法：硬笔书法入门、根底、提高的各种学问和技能。 2、观看法(练眼)：通过师生示范，训练学生的对汉字楷书(行书)笔画、线条、偏旁、构造、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别推断。 3、扩展法：让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和闻名作品，以及一些书法常识。 4、观赏法：让学生观赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书

16、法的力量，也提高修养。 5、记忆法(练心)：识记一大批汉字特殊是不好写的字的正确写法。 6、训练法(练手)：训练写出美的线条，写出标准、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。 四、教学中应留意的问题： 1、每堂课都要进展“讲看练评”的四环节教学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。 2、教师运用鼓励性的评语对学生的书写状况进展评价，指导学生订正不当书写习惯，形成正确书写习惯。 3、开拓展现台，每月更换一次学生书法作品、给学生一个展现和发表的平台。并积极组织学生参与各级书法竞赛，争取竞赛获奖。 4、加强与家长的沟通，使家长催促学生多加以练习，以及在寻常的作业中将在书法班学到的学问和技能加以运用。