高端中小学校长培训的心得体会范文（通用22篇）.docx

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1、 高端中小学校长培训的心得体会范文（通用22篇）高端中小学校长培训的心得体会 篇1 我有幸参与了衡水市教育局组织的中学校长高级培训班的学习，4天半的学习，倾听了三位中学校长、三位教授的讲课，虽然为期很短，但受益匪浅。我领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。下面就我的学习和熟悉谈几点心得体会。 一、校长的定位与职责 校长是学校的领导者、决策者和高级治理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的详细办学条件，统筹全校工作，正确地确定肯定时期内学校的重心、中

2、心及进展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品行，宽阔的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简洁的事，尤其在办学条件、人权、财权受各种因素制约的状况下，更是如此，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满足的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校园中

3、起着榜样表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。 二、重视师资队伍的建立 “先出名师，才出名校”。教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学根本功，才能带着着学生穿越学问的海洋，跨过宽阔的宇宙。要想使教师富于时代精神、创新精神的人，作为一名校长，首先要激发教师的爱生敬业精神。 1、爱生。“没有爱就没有教育。”教师爱学生就是要对学生敬重，理解，信任并且给他们信念。作为教师，要有责任心，要有爱心，还要有急躁。要爱每一位学生，看到他们的得意之处，擅长发觉他们的闪光点，利用这个去鼓励他们。 2、喜爱教师这个职业。不能只把教师这个职业当成谋生的手段，更重要的

4、是对这个职业要布满兴趣与爱好，这是干好工作的前提。有了对事业的爱，就有了工作动力，就不会觉得教师工作的清苦。因此教师应当具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生布满爱心，对工作布满责任心，对将来布满信念，真正做到爱生敬业，教书育人。 教师是人类学问、创造的继承者和传播者。过去，人们常说：“要给学生一碗水，自己必需要有一桶水。”而现在我们不能只有一桶水，而必需是一眼泉。学问的日新月异，要求教师必需树立终身学习的观念，教师进展的盼望在于教师的终身学习。新的时代、新的终身教育的进展趋势和新的教育教学改革，教师专业化运动的实践，都对教师终身学习提出了迫切要求。人的一生都要学习，当前社会，伴随着信息化、全球

5、化以及学问经济的到来，原有的生活方式、工作岗位、学问构造等的稳定性不断减弱，生存需要迫使人们必需不断地学习，不断的承受教育，并要学会学习，擅长创新，从而不断更新自我，完善自我。在学习型社会中，学习成为人的义务与权力，它不仅是为谋生，而且是为了制造生活，作为以帮忙和促进他人学习为职业的教师，自然应当首先成为全员学习、终身学习的先进者和榜样。教师作为教育的主要因素之一，就必需适应当代社会对教师所寄予的越来越殷切的期盼，要通过不断的学习来自我充实，自我超越。自己作为一个教师在终身学习中应当做到：首先，努力学习优秀传统文化，不断提高自己的政治思想水平，学习我国乃至人类制造的一切先进的文化成果，从优秀文

6、化传统中去吸取丰富的养分，学习党的教育法规法则，不断的加强思想政治修养，对中、外文化的汲取要取其精华、去其糟粕，古为今用，洋为中用，推陈出新，继往开来。其次，努力适应教育改革与进展的需要，不断学习新的科技学问。目前随着已有学问的不断更新和新学问的激增，反映到教材中的学问也日益丰富和加深，这就要准时汲取新的学问，使自己的学科学问到达现时要求的深度和水平，并到达将来教育工作需要的学问构造。另外，不断学习新的教育理论，提高教育教学的创新力量。丰富的教育教学理论学问虽然不是教师胜利的充分条件，但对于教师创新力量的培育却是必不行少的必要条件。当然，作为教师要不断的坚持学习和讨论，适应新课程改革的挑战，从

7、得意到自我专业进展，更好提高教育教学创新。教师只有不断地关注和学习教育理论学问，其终身进展才能获得永不枯竭的动力源。 4、要引导教师勤于反思。 教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发觉困惑，“教然后而知困”，不断发觉一个个生疏的我，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。学习反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。教学反思可以激活教师的教学才智，探究教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。 三、校长要确立以人为本的办学理念 办学理念是学校总的价值观，是学校文化的核心，是学校进展的精神之源，校长对学校的办学理念要正确定位，切合社会、时代和学校实际，让教师、学

8、生、家长认可，校长要擅长阐述、发表、宣讲学校的办学理念，让全体教职工理解，让每一位学生和家长知晓，并渗透、指导、落实于学校各项工作中，从而转变为全校师生的自觉行为和工作目标。 四、校长要以生为本，关注学生的全面进展 校长要擅长走进学生心灵，亦师亦友。在学生的心目中，校长是学校最大的“官”。但作为校长自身，为了了解现代学生进展的需要，必需要放下自已的架子，走进学生的心灵，真正急学生之所急，想学生之所想，更利于工作的开展和问题的解决，校长要擅长听取学生意见，敬重学生人格。学校中学生才是真正的仆人，只有对学生将来的进展有好处的教育，才是真正的教育。校长要擅长培育学生的综合力量，关注学生的全面成长。学

9、校应着眼于学生的全面进展，尤其要注意力量的培育。要充分调动学生的积极性，发挥其聪慧才能，参加教学，学校治理和各种社会活动，要让他们真正学会学习，学会生存。充分信任学生干部的力量，真正放手让他们治理班级，由他律变成自律，实现学生的自主治理。究竟他们每天身处其中，比班主任更了解哪些问题急待解决。不仅仅要关注学生的全面进展，更要关怀他们的身心安康，要让他们学会合作，与人为善，听从大局，关怀集体，这样才能安康成长。 高端中小学校长培训的心得体会 篇2 这次小学校长全员提高培训是区教育局为小学校长提高学校治理水平，更新教育理念供应了一个良好的平台，为校长的专业成长开拓了一条新路径。我对这次学习时机倍加珍

10、惜，在这次一天半的学习时间里，先后倾听了位专家的精彩报告，她们都是全国教育领域资深的专家、教授，他们既有丰富的教育理论，又有详细的教育实践阅历；他们的很多教育理念和思想令我们耳目一新，拨云见日般解决了我们在实际治理中的诸多困惑，令人豁然开朗。通过这次培训学习，使我了解并学到了不少教育理论、理念、方法。从学校治理、基于学生、进展为本、依法治校与学校安全等多个方面都获得了专家、学者的指导。这次学习，让我开阔了眼界、拓宽了思维、增加了信念、明确了使命。尤其是听了谢志东教授依法治理与校园安全的报告，使我受益匪浅，感受到依法治校对于校长说是多么重要。从晨曦中走，向新的目标迈进。在民主与法治的今日，依法治

11、校已成为学校办学的保障，正逐步走向成熟，更为学校的创新与进展注入了新的活力。从报告中深刻体会到：国有国法，校有校规，没有法规不成方圆。要想学校治理上层次，依法治校是基石。 谢教授以亚里士多德在政治学中对法律的诠释为导入，阐述了“治就是治理，法治就是依法治理”的含义，并说明法治在学校治理的表达就是依法治校。依法治校的主要内容即包括： 第一，教育机构应当依法承受行政机关的依法治理； 其次，教育机构必需依照程和规制度自主办学； 第三，教育机构要依法维护教职工和学生的合法权益。谢教授还从“教育治理注意公正程序”、“关注教育申诉”、“应对突发事”、“学校安全治理制度建立”、“学校和教师应当爱护未成年学生

12、的主要法律权利”、“防范和正确处理校园安全事”等几个方面对依法治校进展了进一步的解释。 通过倾听谢教授的讲座，让我深深地体会到把握法律学问、精确恰当地运用法律，合情合理地确定责任，准时妥当处理好纠纷，对维护学校和师生的合法权益，保障学校的正常教学秩序是至关重要的。同时，谢教授的一句话语对我也有着深深的触动“校长是安全工作的第一责任人，但是绝不是唯一责任人！”因此，校长不仅要高度重视学校的安全工作，更要学会将安全责任目标做到分解和落实责任到人，让学校的安全工作真正深入到学校的每一位教职工心中，落实到行动上，共同打造安全、和谐的校园。 那么，如何依法治教，打造和谐校园呢？我认为： 第一、作为一名校

13、长，肯定要做一个知法、懂法、用法的领导。作为一个学校的治理者必需要具备法治的精神和原则，不能倾向于用我们自己的理解处理问题而应依法治理，依照法律处理各种问题与事情。 其次、学校领导在依法治校中最重要的作为，是建立健全学校的规制度，并保证其在治理中得以实施。我们在制定学校规制度的时候首先应当保证它是个良法，也就是说它要具有符合实际的可行性，使各种行为和各项工作都有可循，有法可依。这些规制度必需从学校的实际动身，依法制订，制订的程序必需符合法律法规的规定。 一是，岗位职责要做到责、权、利的统一，依法行使自己的职责，保证各项工作落实到位。 二是，部门治理制度要清楚明白，贯彻上级主管部门的规定，经得起

14、检查、评估。 三是，学校层面的运行性制度，要严格执行相关法律、法规，该争论就争论，该教职工代表大会通过的就提交教职工代表大会通过，特殊是涉及教职工切实利益问题的，千万马虎不得，否则会给工作带麻烦。一所学校的规制度反映一所学校的治理水平。所以学校的规制度不应是一成不变的，应常常修订不断完善。 第三、学校领导要有制造有利于学校内、外部环境的义务，同时必需依照程和规制度自主办学。学校不是在象牙塔里与世隔绝的，依法治校不是学校自己关起门做的事。学校面对外部问题时，要学会寻求法律救济或向法院提起诉讼。对于学校内部必需依照程和规制度办学。制度面前一律公平，制度越完善越有利于学校的工作。现在与教育相关的法律

15、有许多，但治理者肯定要明白法律背后的核心内容是爱护人的权利，是为我们顺当办学、依法办学开拓了一条绿色通道，所以我们肯定要树立“教育无小事，事事是教育；安全无小事，系责任”的意识，学好用好诸多的法律，依法治校标准办学做好学生的爱护人。 第四、校长在提高自己的法律水平的同时，还要带着师生一起提高法律法规的认知水平，增加师生法制意识，做到依法办事。学校要定期与不定期的组织教师学习师德和法律，如学习未成年人爱护法、教育法、教师法等，要把学法与法制实践严密结合起，做到知行统一。学校每学期要组织对学生进展法制教育，开展相关的法制学问进校园活动。通过法制、班队会、黑板报、宣传橱窗等宣传阵地，形成知法、懂法的

16、法制教育气氛。让师生在法制实践中提高守法及依法爱护自身合法权益的自觉性。 高端中小学校长培训的心得体会 篇3 xxxx年10月29日至11月3日，我有幸参与了由禄丰县教育局及禄丰教师进修学校主办的完小校长培训班学习。在5天的培训中，听了很多领导、校长和教授的专题讲座，为我们今后实施学校治理、校本培训，搞好素养教育工作，提高教育教学治理水平打下良好根底。短短的5天里，在理论修养和学问水平上有了很大提高。下面就本次学习培训，谈谈自己的体会： 一、 以德治校 校长，首先是一个一般的社会人。做人德字为先，诚信为本。校长的为人处世所彰显的人格魅力和道德力气，对分散人心、形成良好校风能起到事半功倍的作用。

17、 二、 抓实治理，突出特色 把学校特色进展作为品牌战略来进展形象治理，详细步骤：第一步：培育特色；其次步：锻造品牌；第三步：提炼目标，设计形象。信任对学校的进展肯定有一个更为清楚的熟悉。我校要想办出特色，就必需走出一条属于自己的路。 1、确立自己的办学理念。校长要把自己的“理念”明明白白地告知教师、学生和家长，并在工作中得到有效地实施。 我们学校的理念就是：以人为本，以德立校、以质强校、科研兴校，利用现有的人力物力资源办人民满足的特色学校。 首先要仔细贯彻执行党的教 育方针、政策和上级主管部门的指示精神，又要取得社会各方面对教育的大力支持，更重要的是应当得到广阔教师、学生家长和社会各界的理解和

18、支持。 其二，要虚心向别人学习，在向别人学习先进的治理阅历的同时，还要依据本校的详细状况，因地制宜地突出自己的优势，避开自身的弱势，办出有自己的特色学校，而不是盲目地把别人的先进治理阅历生搬硬套地搬到本校加以实施。比方针对我校教师构造状况，局部老教师年龄偏大，教学观念相对滞后的状况，仔细开展各种教研活动。解决课堂中的一些实际问题。使科研活动落到实处，使老教师的业务水平得到了提高。同时也让一些年轻教师的专业素养得到快速提高。 2、从自我做起，引导教师擅长反思。形成于思毁于随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。在顺境中反思，防备坐失良机，；在逆境中反思，防备意外事故；在展望中反思，防备决策失误，时

19、刻保持一个清楚的头脑。 3、校长要深入教学。当校长要当内行校长，只有常常深入教学一线的校长称得上是内行校长。校长要积极参加新课程改革，学习先进的教育教学理念，常常下班级听课，参与班级组织的各项活动，积极参与教研组开展的教学研讨活动，组织和带动教师开展校本讨论活动。特殊是作为一名完小校长，提高教学质量更是我的的重要任务，今后要实行各种措施来提高课堂教学效率，从教师的备课、讲课、辅导、评价全过程治理，千方百计提高教学质量。转变 “我念你听”的传统培训方式，把课题试验、教学讨论和教师培训揉合在一起设计活动，开发教师主体精神让教师全体参加，行动讨论，逐步成长。 4、科学实践，锻造品牌。经过几年的实践验

20、证，让学校的特色活动形成特色成果，反映在教师和学生身上，再进展理论总结，形成品牌。 5、长远设计，提炼目标。为学校制定目标，彰显特色，形成品牌效应。 三、加强师德建立。 要治理好一所学校，首先要有良好的师德为根底。教师是学校办学的主体力气，师德水平凹凸是关系师资队伍建立，关系学校教学、科研、教育治理，关系校风、教风、学风，关系学生成长的重要因素。为把师德建立工作落到实处，我们首先将通过召开教师会、个别访谈、 平常交谈等形式，了解各教师师德状况。 组织教师常常学习中小学教师职业道德标准、楚雄州教职工七条禁令等有关师德方面的材料，在师德标准中对教师提出明确的标准要求：一是要忠诚于党和人民的教育事业

21、，这是师德的方向；二是要爱岗敬业，这是师德的核心；三是要教书育人，这是师德的重点；四是要为人师表，这是师德的根底。在详细的实施过程中：首先明确教师的根本人格目标，即教师首先应是一个合格的公民，要有一个公民应有的人格素养和道德水准。其次是教师的职业目标，即教师应有高于一般公民的品德素养和职业道德品质。第三是素养教育目标，即师德要满意素养教育对教师的要求。 四、学校活动，坚持以人为本 教育的根本在科研，科研的关键在以人为本。抓治理、抓质量，我们就要弄清晰，教师需要什么，学生需要什么，才有可能真正做到以人为本。 总之，本次培训，开阔了眼界，促进了反思，提升了素养，理清了思路，真的是学有所获，面对将来

22、，任重而道远：“昨天的微缺乏道，今日的正在争取，明天的正在拼搏”！ 高端中小学校长培训的心得体会 篇4 很荣幸，能参与市教育局组织的校长培训，通过本次培训，我很受启发，听了各位专家、领导的讲座我受益匪浅，其内容特别贴近我们的实际工作。他们的讲座既有高度的理论概括，又有实践性指导，这些内容都是我们校长，在实际工作中遇到的详细问题和实际工作中需要的理论指导。 按“三亚市教育局关于开展学习贯彻教育部义务教育学校校长专业标准的通知”要求，我进展了仔细的学习。 现从以下几个方面详细谈一谈通过培训后自己的体会与熟悉。 义务教育学校校长专业标准是对义务教育学校合格校长专业素养的根本要求，由5个根本理念、6项

23、专业职责和4方面实施要求等三局部内容组成。这个标准主要有以下三个方面特点： 一、明确根本理念，树立正确教育价值观。 义务教育学校校长专业标准提出了“以德为先、育人为本、引领进展、力量为重、终身学习”等5个根本理念，明确了校长的道德使命、办学宗旨、角色定位以及专业进展的实践导向和持续提升要求。 学校的工作，德育是重中之重，坚持正确的道德价值观，才能坚持正确的办学方向。“育人为本”是学校的办学宗旨，也是教育工作的根本要求，办学校要把人摆在第一位，以学生的需求为主。校长是学校的带头人，要推动学校和教师进展，需要校长的引领带动。“力量为重”需要校长将教育治理理论与学校治理实践相结合，“终身学习”是对校

24、长持续提升专业素养的要求，是在根底上创新进展、与时俱进的根本条件。 二、全面熟悉，规划落实六项专业职责 要办好一所学校，校长必需全面熟悉专业职责，从各个方面规划落实，“规划学校进展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部治理、调适外部环境”。 其中，“规划学校进展、营造育人文化”表达了校长对学校的价值领导，既坚持了社会主义办学方向，也为学校特色进展留下了空间，是校长专业职责的灵魂；“领导课程教学、引领教师成长”表达了校长对学校的教学领导，这也是提高教育质量的关键所在；“优化内部治理、调适外部环境”表达了校长对学校的组织领导，是提升学校办学水平的治理保障。 三是针对若干突出的现实问题

25、对校长的办学行为提出要求。校长专业标准将均衡进展九年义务教育、努力办好人民满足的教育作为根本动身点，在履行实施义务教育的工作使命、加强学校德育工作、减轻学生过重课业负担、建立听课与评课制度、加强教师队伍建立、不得违反国家规定收取费用、健全学校应急治理机制、推动现代学校制度的建立等方面，对校长的办学行为提出明确要求，着力推动义务教育领域相关突出问题的解决。 xxxx年10月和xxxx年2月教育部先后公布了教师教育课程标准和中学、小学、幼儿园三个教师专业标准。今年初，教育部又颁发了幼儿园教职工配备标准。义务教育学校校长专业标准的公布，使我国教师队伍建立标准体系的建立又向前迈出了坚实的一步。构建科学

26、标准的全口径教师队伍建立标准体系，是全面落实国务院关于加强教师队伍建立的意见的工作要求，也是当前推动教师工作治理方式转变，科学履行教师治理和效劳职能的重要举措。去年以来，教育部根据“课题引领、广集众智，立足实际、系统设计，创新治理、效劳基层”的工作原则，开展了教师队伍建立标准体系讨论，研制了教师队伍建立标准体系框架。今后，教育部将从教师专业素养、培育培训、治理效劳和保障监视等四个方面构建一个多维度、立体化、综合性的教师队伍建立标准体系，贯穿教师培育培训、资源配置、资格准入、任用考核、工资待遇以及师德建立等各个环节。这个标准体系由84个标准或标准组成。局部标准或标准原来就有，已经在实施;局部标准

27、或标准需要修订或新出台。教育部将细心规划，依据轻重缓急、难易程度，逐年推出，到20xx年全面建成中国的教师队伍建立标准体系。 一、做一名专家型校长。 治理型校长要质量，专家型校长要的使学生的安康成长。我们以前的教育只是片面强调教学工作，只注意学生的成绩，无视了学生的心理和生理特征，把孩子当成出成绩的机器，无视了他们的欢乐，无视了他们的安康成长。 虽然教学工作是学校的核心工作，成绩是衡量学生好坏的重要参数，但不是唯一参数。学校应当是一个让学生安全、安康、欢乐成长的地方；学校应当是一个让孩子的抱负、品行、习惯朝着正常人的方向进展的地方；学校应当是一个让孩子学问、力量、情感都能快速增长的地方。 因此

28、，作为校长肯定要明白“学校假如不抓成绩不是学校，只抓成绩办不好学校”的道理。 二、做教育教学的参加者，学会科学评价。 作为校长肯定要深入教学第一线，脱离教学第一线的校长在教学治理中是没有发言权的。有一句话说得很好：一位好教师不肯定是一个好校长，但一个好校长肯定要是一个好教师。只有这样，才能以自己优于其他教师的教学业绩来说话，以先进的教育教学理念影响全校教师，引领学校的教育教学工作。 在课堂教学中，学生是学习的主体，教师起组织，引导、参加的作用。因此，课堂中不是看教师讲得多么精彩，而是看学生学得是否主动，学得是否精彩。这就得有思想观念的转变，教育观念的转变。 在平常教学中就要努力做到实现三个“转

29、向”。 1、评价目标，从“单一”转向“多元”。从“单一”的评价认知多少，转向课堂教学的全过程中，全体学生的全面素养提高了多少（学生运用新学问的力量、创新精神、主动学习，合作学习以及学习习惯等培育得怎么样），通过评价这一手段，促进教师仔细确定素养教育的课堂教学目标。 2、评价主体，从“重教”转向“重学”。从主要评教师怎样教转向重点评学生怎样学，看学生自主学习的心情，是否紧急地动脑、动口、动手，看自主学习的效果如何。即使对教师的“教”，也要通过教师指导后，学生是否紧急地学习、效果怎样来评价。这样，评价主体由“重教”转向“重学”，促使教师把备课、讲课的功夫花到引导学生如何学习这方面来，花在如何培育学

30、生学习习惯和自学力量上面来，不仅让学生获得学问，而且爱学、乐学、会学，力量不断增加。 3、评价重点，从“形式”转向“效果”。能最有效地实现素养教育的，全面提高学生素养，特殊是能制造性地培育学生的创新精神和实践力量的课就是好课，相反教师讲得再好，形式再美也不应算是好课。这样，教师备课、讲课从实际动身，讲究实效，杜绝形式主义及花架子。 三、让每一位教师都成为学校的动力之源。 点燃教师的激情，盘活整个教师队伍应是校长的职责之一。那么，要点燃教师激情，校长就要做好三件事：一是放大教师的闪光点、优点与特长；二是为教师供应胜利的时机；三是大力宣传教师的成果。由于教师的成长一样需要得到学校领导的认可与确定，

31、一旦自己的工作得到了学校领导的确定，家长的认可，往往就能爆发出前所未有的激情与冲动，并且不达目的誓不罢休，同时还能激发和鼓舞其他教师，形成你追我赶的良好竞争态势。 “团结诞生盼望，和谐制造奇迹。”这句话的内涵我有着深刻的体会。作为校长要做到“两要，两不要”的要求，即：“要共同搭台，不要心猿意马；要摆正位置，不要越位走调。” 能对自己的角色进展恰当的定位，积极协调好左右部门之间的关系，抓好分管部门的工作，到达精诚合作，相互理解， 与学校的进展共呼吸，共命运。工作上积极主动，严格遵守自己的职权范围，把握好度，做到主动但不妄动，到位而不越位。 唯有如此，全体领导、教师在情感上才能产生共鸣，在工作上才

32、能产生共振，形成强而有力的合力效应，才能盘活整个教师团队，这样教师得到进展，才能进一步成就学校的进展。 四、学会用先进的思想武装自己。 只要我们擅长学习，敢于借鉴，勇于探究，大胆创新，可借他山之石，让我山之石也成玉。 此次培训学习，让我再一次深深地感受到专家在教育进展方面的强劲势头和先进理念。 “不怕烂摊子，就怕烂班子”让我们不再迷茫。 “偏爱后进生，严爱优等生，博爱中等生”让我们知道师爱可以这样诠释。 “执着平淡，追求卓越”让我们对自己的工作有了更深的理解。 “做人比做学问重要；做事比做官重要；公心比私心重要；学习比学历重要；身教比言教重要；过程比结果重要”让我们的心灵又得到了一次净化。 “

33、要从治理型校长转变成专家型校长”指出了我们努力的方向。- 每一句话都是包治百病的良药，每一个观点都是净化心灵的清泉，每一次讲座都是才智的结晶。 高端中小学校长培训的心得体会 篇5 本次培训，有幸参观了泸西、弥勒先进学校，并听取了红河州教育局领导的讲话及泸西、弥勒校长的介绍，使我更深刻地熟悉到学校要求严格治理的重要意义，小学的办学理念，明确了校长的定位与职责、校长要树立的意识等等。它将指导着我在今后学校治理工作中的详细操作实施，会使我校的教育教学走上新的台阶。 一、泸西县建立小学给我的启发： 走进校园，一眼就看出这所学校与我们边疆县学校的巨大差距。校园文化有效浓缩了这所学校的方方面面。学校宣传栏

34、、校园绿化建立、校训、校风、教风、学风等都非常详细。他们不仅强调教育的整体性的、全面性的，而且让学生不仅学习到各种学问，还要承受道德与正确的人生观、价值观，并且启发他们学以致用，更重要的是拥有追求“真、善、美”的人生目标，在这样的根底上，让学生懂得如何走正确的路，做正确的事，如何面对生活中的危机并转成正面的时机，成为一个堂堂正正的人，情愿效劳群众、奉献社会。这虽是最传统，但同时也是最科学、最先进的教育理念。在听取建立小学校长马利鹏的发言后，让我更进一步熟悉到在实施教学的过程中需要学生、家长、教师的协作，由于除了要符合国家要求的学习标准，甚至超过标准，还要把学问以外的人生价值取向（例如真、善、美

35、的追求）也融入学习，这就需要学生、家长、教师达成共识，全面协作，才能到达良好的效果。 凡事唯有勤劳以赴才能求得良好成就。在勤劳的效劳精神下，才能体会朴实的重要性，进而养成亲切、踏实与效劳人群的态度。建立小学的胜利办学真实、详细地表达了这种理念。 二、弥阳二小的胜利阅历 1、外树形象、内强治理，弥阳二小胜利举办了数届校园文化艺术节，使学校的办学理念、办学特色得到了极大的宣传，在内部治理中，强调紧紧围绕“为学生的终身进展奠基”这一目标，进一步落实教学常规，加强教学治理，努力提高教育教学质量，同时抓好学校特色教育，校园文化建立与师德建立并重，强抓学生日常行为习惯的养成，校园围墙、教室墙壁等没有垃圾文

36、。 2、教育宣传有声有色 宣传也是一种生产力。弥阳二小借助“一个网页四个平台”，（即“弥勒教育网”、弥勒教育、学校治理、弥勒教育通讯、教研简报），全面全方位二小教育的进展进展宣传报道。“弥勒教育网是通过互联网的平台快速准时传递，让广阔人民群众了解弥阳二小的教育，为弥阳二小的进展真正起到了鼓与呼的作用。 三、我的体会 1、学校的治理要求标准、认真，目的明确，责任清晰，有标准的范围、操作的要领。这些治理要求跟我们平常的教学常规治理根本全都，但在平常的教学常规治理中对各项要求没有细化，通过培训，使我进一步熟悉了在治理中对各项措施细化的重要性。 2、校长是学校的领导者、决策者和治理者，是学科带头人，是

37、学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知；正确的办学理念，独到的见解；坚韧的品行，宽阔的胸怀。要做好这些并非是一件简洁的事，尤其在办学条件受各种因素制约的状况下，更是如此。这样就要校长有时代的眼光，正确的办学理念，在校园中起着榜样表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面，他的意识直接影响学校的进展，因此，校长应具备学习、效劳、质量考核、改革创新等多种意识。 3、重视师资队伍的建立。有人说过：“只有将人的培育、将完整人格的自我塑造而不仅仅是学问的传授看作教育的最终目标，生命的无限可能性才能在教育的过程中绽

38、开，教师才能成为富于时代精神、创新精神的人，教师职业也才能具有像医生、律师一样的专业不行替代性。”它明确道出了“先出名师，才出名校”的道理。教师在学生中起着直接表率的作用，教师必需要有先进教育理念和扎实的教育、教学根本功，才能带着着学生穿越学问的海洋，跨过宽阔的宇宙。 要想使教师富于时代精神、创新精神，作为一名校长，首先要用人文关心来激发教师的抱负。 其次，我们要鼓舞教师多读书。一个人的精神进展史实质就是一个人的阅读史。书永久是成长的阶梯，我以为新的价值观的形成需经受一个学习的过程。 其三，要引导教师勤于反思，行成于思毁于随，没有反思，人生是盲目的，教育也如此。鼓舞教师平常多做教育教学随笔，如

39、做读书笔记、教学笔记、作业批改笔记等等，有利于教师的成长。 其四，教师要清晰地熟悉学校的办学思想、办学理念，形成一支“博学、敬业、善教”的教师队伍。 总而言之，通过培训学习，我更深的熟悉了学校的办学理念，办学思想，一个好的校长是成就一所好的学校的关键。以人为本，转换观念，打破传统的教育思想对人们的束缚，解放思想、锐意创新、开拓进取是新形式下对校长及全体教师的新要求。学校的进展离不开校长、教师的支持。同时，进一步体会到培育品学兼优，勤劳朴实，引导学生在学习和生活中领悟“勤劳朴实、止于至善、奉献社会”的意义，并且以“真”、“善”、“美”作为人生追求的目标。 高端中小学校长培训的心得体会 篇6 参加

40、了有幸参加了县教育局组织的第九期小学校长培训班的学习。培训中，带着对事业的追求、对工作中的困惑、对教育将来的美妙神往。通过“理念、治理技能、视野”等方面的专题培训，从众多的权威、同行那里吸取了中国教育当前最先进、科学、实效的思想与信息，使自己的思维方式、思索问题角度、分析问题的思路得到拓宽，深刻领悟了思想与思想的沟通过程”就是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程”才智与才智的碰撞过程”就是一个心门开启另一个心门的过程”深刻含义，学习的过程中感受着幸福与洗礼，洗礼中体验着收获与欢乐。效果与收获颇多，简洁总结如下： 结识了一些有修养、学识造诣很深的学者和教师：.，1学习期间。李.等知名校长，班长、学委、生

41、活委员等我好同学感慨他学术造诣高的同时，自己收获着思想与理念，学习中渐渐感受到对学问的渴望，讲座高屋建瓴、广博精深又深入浅出，理论与实践结合严密，发人深省。具有的执着不屈的办学精神、兼容并包的办学思想、锐意创新的办学态度，足以让我受用终生。 让我看到一些名校的办学底蕴和文化气氛：机关一小的校园文化，2学习期间。东胡二小、湖滨学校的课堂教学，都给我留下了深刻的印象，觉得每次学习欣赏都是不虚此行。通过欣赏机关一小的校园文化建立，使我进一步明确了校园文化建立，凸显学校特色，提升学校竞争力的根本途径，并不是做”花瓶，而是提升内涵。个系统工程，需要整体安排全面考虑，需要从细处入手，通过细节求实效。通过听

42、湖滨学校和东胡二小的4节课，使我深刻地感受到学校办学底蕴的积淀不是一朝一夕就能完成，需要肯定时间的历练，正如教师的课程改革理念一样，需要耐久不连续的培训打磨才能入心入脑，教师的根本功更是需要周而复始的熬炼才能坚实。 让我感受了异地培训欣赏学习的异样效果和无穷魅力。11月我21位培训学员在班主任付教师的带着下，3学习期间。前往课程改革的前沿山东济南青岛孔子故里曲阜。10天的学习，学得快乐开心！济南市长清区试验小学潘校长所做的实施精细治理，打造品牌学校泰安师范附属小学周校长所做的走内涵进展之路，办优质特色学校曲阜试验小学马校长的文化进展学校，特色铸就品牌以及小学薛校长的扬科研风帆，创学校特色等专题

43、报告，围绕学校的办学思想和治校理念，结合学校工作实际，展现了学校的亮点和特色。给我每个学习者很大的体会，引发了结合本校工作进展了深入思索，进一步体会到一个好校长就是一所好学校”至理名言总结的精妙之处。异地的先进阅历和办学思想拓宽了视野，通过沟通沟通，南北方思维火花的碰撞，定能绽放出刺眼的焰火。 多想再在一起沟通学习、多想再在一起沟通了解，培训班马上完毕了但我有太多的不舍。这种集中授课和外出考察学习的方式，联系实际研讨、欣赏、考察借鉴，实践总结提高的模式，非常符合校长们特点和需求的方式。本次培训内容的设计和选定注意突出专题性、针对性、时代性和前瞻性，使校长们真正学习到最先进的教育理念、最新的教育

44、信息、最有价值的教育改革和治理阅历，真可谓取到真经” 深深感到自己作为教学校长的责任，通过培训欣赏学习。肯定要努力工作，本校教师队伍建立下功夫，做到以下几点： 帮助他制定、选择适合自身进展的路径。通过帮助使学校每位教师们找准位置，1量体裁衣”促进教师教师主动进展。将依据教师不同特点、需要。发挥好个人才能，享受到育人欢乐，体验事业成功。 帮助教师快速进展。教师在进展过程中会遇到不同问题，2指导、效劳到位。因此我将帮助校长为教师查找专家，适时地赐予教师理论、实践等多方面的指导，对于教师中好的阅历、方法准时要鼓舞总结推广，对于存在问题帮助分析解决，还要给教师创造时机、供应舞台展现才气，体验成功的喜悦

45、。 深化教师进展。创造努力工作的气氛，3加强团队建立。敬业的气氛。使教师在相互帮助中进步、相互鼓励中前行。 推动教师跨更加展。要想教师跨更加展，4强化教师培训。必需解决教师的教育教学观，进一步转化教师的观念。而观念的转变不是一个一蹴而就的过程，需要时间和反复磨合，需要要有一个逐步熟悉和接纳的过程。任何一项工作或事业的成功，无一不是重在落实，贵在坚持，因此我将定期组织教师培训，提升素养促进转变。 并将在今后的工作中化作源源不竭的动力，培训马上完毕了但我所学所思所感将连续到工作中去。抱负如同天上的星星，如同水手，虽不能到达天上，但是航程可凭借它指引”期盼着，将来的优质教育行列里，有你有我一起携手同

46、行。 高端中小学校长培训的心得体会 篇7 我参与小学校长培训班的学习，受益匪浅。本期培训充分呈现了我们学员的素养，让我们看到了校长队伍成长的盼望，让我们看到了领导班子的正确决策，让我们看到了文昌教育腾飞的盼望。我更坚决了教育的信念，进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校长应当具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位影响与引领。通过学习，我感受颇多。 一、以德治校，突出文化育人 校长，首先是一个一般的社会人。做人德字为先，诚信为本。校长的为人处世所彰显的人格魅力和道德力气，对分散人心、形成良好校风能起到事半功倍的作用。 1、校长要具备顽强的意志和过硬的工作作风。校长要耐得住繁琐、耐得住

47、平淡、耐得住孤独，坚持抱负，领先垂范。 2、校长要具备良好的专业素养。校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业根底与较高的专业水准引领团队进展。 3、校长的自主、合作、探究意识与实践是引领学校教学实现自主、合作、探究的第一步。 二、形象治理，突出办学特色 把学校特色进展作为品牌战略来进展形象治理，详细步骤：第一步：培育特色；其次步：锻造品牌；第三步：提炼目标，设计形象。信任对学校的进展肯定有一个更为清楚的熟悉。我校要想办出特色，就必需走出一条属于自己的路。 1、确立自己的办学理念。首先要加强学习，精读中外教育名著，从教育思想、教育观念、治理观念入手，把“敬重儿童共性，引导儿童进展，成就儿童将来”的办学理念再细化，结合本校现状，找准定位，凸显特色。 2、从自我做起，引导教