15分钟生物教案模板（5篇）.docx

《15分钟生物教案模板（5篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《15分钟生物教案模板（5篇）.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 15分钟生物教案模板（5篇） 包身工是中国报告文学上具有划时代意义的一篇文章，以确凿的事实、准确的数据、精辟的评点，表现了苦难深重的包身工的不幸遭受。 包身工是一篇报告文学，它的思想性和艺术性都特别强。它以包身工一天的活动来组织材料，采纳点面结合的手法，行动地呈现了包身工的凄惨生活，揭露了帝国主义、资本家、带工老板的压榨和掠夺，对于培育学生社会责任感和人权意识等有着重要的作用。 一、三维教学目标及确定依据 1、学问与力量目标 了解报告文学的一般特征和构造特征，培育阅读力量和筛选信息的力量。 2、过程与方法 引导学生把握报告文学所用到的材料，即：新闻事实、背景材料、的主观评价。并学会据此分析一

2、篇报告文学的主要内容和写作特点。 依据：课标指出，阅读新闻、通讯（包括特写和报告文学）作品，了解其社会功用、体裁特点和构成要素。 3、情感、态度和价值观目标 本文真实地再现了包身工 的苦难生活，包含着对包身工的无限怜悯，对包身工制度的无比愤慨。 使学生介入心灵，感同身受的理解血腥的包身工制度，在“悲剧”作品的审美之中陶冶心情，锻造“人格”， 净化心灵，辩别真善美的目的，实现“悲剧”作品的情感美。 依据：“教学建议”指出：重在指导学生阅读典范性新闻作品，深入把握立场、观点，学习其敬业精神和捕获重大新闻的力量。培育熟悉历史、熟悉社会、熟悉人生的力量，提高历史使命感、社会责任感和明辨是非的力量。 教

3、学重点和难点 教学重点: 1、理清文章脉络，概括课文的内容要点 2、熟悉包身工制度的残酷野蛮的反人道本质，承受情感教育 教学难点: 典型场面、人物描写和抒情谈论片段所表达的深层意思。 二、学法指导 1、学情分析： 学生与其中人物所处时代的隔膜，彼此生活境遇，体验的迥异，特殊是情感体验的限制，使得作品情感与学生情感上产生差异，这在肯定程度上有碍于心灵的“介入”。 要让学生从现实再回到那个黑暗的时代去感受残酷这本身就是本课需要解决的问题，它有赖于教师的讲解和学生是否能从中受到感染。 2、学生在学习过程中的心理调整： 前四自然段将是最好的导语。用最具有震撼力的语言给学生以最具有冲击力的感受，以促发他

4、们学习的兴趣 三、教学方法及手段 1、搜集资料法 2、讲读法 3 、问题启发法 依据：指导学生把语文学习与社会生活实践联系起来，开发觉实生活中的语文教学资源。利用网络等媒体资源，引导学生走向社会，并以社会的文化土壤滋润根底教育的语文之树。让同学们对社会现象、社会问题投入关注，增加了对社会的熟悉，获得了肯定的社会实践力量。 说教学步骤(主要针对第一课时 篇二 1、导入初中学过谁是最得意的人就是一篇报告文学。由此引出什么是报告文学还有它的特点。关键字：新闻性（真实，信息）、文学性（艺术方法，艺术形象，感情）。 2、检查预习请同学对几个字注音：弄lng堂游说shu辊gn让学生说说为大家供应了怎样的信

5、息材料，理清线索。 提示：新闻背景和新闻材料，三个场景 3、重点分析第三段对包身工起床的描述，围绕“迟钝”，整体速写，层层推动，很快地骚动起来动作机械打呵欠，叹气，寻衣服心灵疲乏胡乱踏在别人身上，叫喊身体践踏离别人头部不到一尺的马桶上小便自尊扫地板书注缴交作业时，请同时提交一份电子文本给任课教师。说课过程和内容包括说教材、说学情、说目标（含重点难点）、说方法、说程序、说媒体等说课帮助手段 4、分层把握概括三个场景所要表达的关键内容，来进一步了解包身工的生活状况。从面积、空气等方面反映住宿条件囚牢不如；从质、量、环境等方面反映饮食条件猪狗不如；从时间、环境、治理方式、工资等方面反映劳动条件牛马不

6、如。 5、点面结合以“芦柴棒”和小福子为典型。点面结合、记叙谈论说明相结合、电影分镜头式表达方法6、布置作业从宏观上看，用点面结合、电影分镜头式的写作手法，那么从微观上，我们之全部有身临其境的感觉却是由于文章中精彩的场面描写和细节描写。特殊是其中的修辞手法，请同学找出来，说说表达效果。朗读最终三段，思索要表达的情感。 包身工优秀说课稿 篇三 一、说教材 1、教材简析及该课所处的地位和作用 包身工是中国报告文学上具有划时代意义的一篇文章，以确凿的事实、准确的数据、精辟的评点，表现了苦难深重的包身工的不幸遭受。包身工是高中语文必修1第四单元其次课的一篇报告文学，它的思想性和艺术性都特别强，对于培育

7、学生社会责任感和人权意识等有着重要的作用。本单元是新闻和报告文学，新闻和报告文学具有准时性和真实性的特点，反映了新课标对学生实际力量和素养提出的要求。通过对本单元典范作品的学习，让学生感悟新闻追踪时代的特有价值，引导学生体会新闻工的道德良知和社会责任感，引导学生注社会、关注生活，培育他们的价值观和责任感。 2、教学目标： 高中语文新课程标准对新闻和报告文学的要求是：了解新闻和报告文学的一般特征和构造方式，培育阅读新闻作品的力量，培育筛选信息的力量，引导学生关注社会、关怀时事。据此，确立如下教学目标： 学问与力量目标： 了解报告文学的特点，学习本文点面结合的写作特点， 探究多种手法穿插使用的写作

8、特色 情感态度价值观目标： 理解文中重点语句的深刻含义，引导学生熟悉帝国主义和封建势力压榨中国劳动人民的罪行，引导学生关注社会、关注现实 教学重点 理清文章思路，理解文中重点语句的深刻含义，领悟课文的思想感情 教学难点 综合运用多种表达方式和点面结合的手法。 课时安排：二课时 第一课时，解读文本，完成学问与力量目标 其次课时，探究延长，完成情感态度价值观目标 二、说教法学法 教法：解读文本，完成学问与力量目标；探究延长，完成情感态度价值观目标 学法：自主、合作、沟通为主，教师点拨为辅 三、说教学程序 第一课时 1 第一环节导入： 在自主学习的根底上沟通合作：学生依据课前预备简介包身工-明确什么

9、是包身工：奴隶 ，受日本资本家和中国代工老板的双重压榨；简介时代和创作背景，明确这种这罪恶制度的根源是半殖民地半封建社会；简介及包身工在报告文学史上的地位：里程碑，艺术性和思想性都特别强，突出了帝国主义和封建势力对中国女童的残酷剥削，控诉了他们残暴的统治手段，以激起人们的义愤和怜悯。设置意图：长文短教，快速切入主题。 2、其次环节回忆新闻学问（自主发言，教师点拨） 阅读单元说明：报告文学脱胎于新闻，强调真实，但又不同于新闻，可以对所涉及的大事和人物进展合理的艺术加工，可以充分表达自己的思想感情“。报告”，意味着选材的真实， “文学”，意味着表达的生动性、形象的典型性，具有真实性、文学性、典型性

10、的特征。 3、第三环节文本解读（分组争论，合作探究） 速阅读课文，设置思索：本文是一什么线索组织材料的？理清文章脉络，概括课文的内容要点。 构造层次：以时间为线索，围绕包身工一天的生活和做工来组织材料 1-5起床的情景 6-8包身工的来源和身份（背景材料） 9-11早餐的情景 12-17分析包身工进展的缘由（背景材料） 18-23上工的情景 24-25在中国的日本纱厂因剥削包身工而飞跃膨大的趋势（背景材料） 26-33 总结全文，概述包身工的凄惨命运，指出包身工制度必定灭亡 设置思索分析文中用到的材料，探究新闻事实和背景材料是如何有机地融合在一起的。（课后研讨与练习二） 背景材料：包身工的来源

11、和身份，包身工进展及缘由，在中国的日本纱厂因剥削包身工而飞跃膨大的趋势，数字准确，记述详实，表达新闻的真实性，强化了对包身工制度罪恶的熟悉，深化了主题，增加作品震撼人心的力气。多种手法穿插使用使两种材料有机地融合在一起。 设题意图：完成对文本的初步解读，学习本文以时间挨次组织材料、新闻事实和背景材料有机融合的写作特色 ，完成学问力量目标 4、第四环节默读课文，思索那些描写最打动你的心。 其次课时 第一环节自主学习的根底上合作沟通 谈谈哪些描写最打动你的心：关于芦柴棒的描写，关于小福子的描写，关于起床场景的描写，关于墨鸦的描写等。对包身工的凄惨命运有了更深刻的了解，表达了极大的憎恨和生气的控拆。

12、 设置意图：体会报告文学的文学性，描写生动细致：完成点面结合手法的认知。 其次环节 研讨探究，深入理解文章内容 理解重点句子的含义（研讨与练习三） 点拨分析：贬词褒用，反复排比的修辞、整散结合的句式，直抒胸臆的情感表达 ，抒发了剧烈的生气和控诉，增加了警醒作用号召作用。 设题意图：深入理解文章主旨，体会报告文学剧烈的情感倾向，完成情感态度价值观目标 第三环节：探究延长 1课件展现：2023年关于山西万荣童工现象“死灰复燃”的报道及相关图片，请同学们谈感受 设题意图：在充分敬重学生共性化理解的根底上，引导学生关注社会关注现实，培育学生的社会意识，完成情感态度价值观目标。 2 探究延长：你了解简光

13、洲吗？结合研讨与练习一谈谈报告文学的社会价值 课件简介简光洲： 上海东方早报记者。 简光洲获得“2023中国娇子新锐榜年度新锐人物”颁奖词： 真相因良知而显露，黑幕因士气而洞开。他打破媒体“某”规章，直接说出了“三鹿”两个字，引发了中国奶制品德业地震，间接挽救了很多婴幼儿的生命安康。在蝼蚁撼大象的背后，他和他所供职的东方早报的诚恳和士气，复原了传媒的公共价值和监视角色。他只是一个记者，但他代言了2023中国传媒的良心。 设题意图：充分敬重学生共性化的理解，引导学生体会新闻工表现出来的毫不畏惧、直面黑暗的道德良知和社会责任感；深入思索新闻工作的意义和作用，引导学生树立正确的人生观和崇高的社会责任

14、感，完成情感态度价值观目标。 说教学设计 篇四 1、在具体解读包身工之前，先向学生介绍什么是报告文学还有它的特点，教学设计主要围绕其两个主要特点绽开。 2、重点放在帮忙学生理顺文章的线索。 3、难点在帮忙学生领悟的表达方式和写作手法，以及体会的感情评价。主要采纳讲读法，提问法，分为两个课时，第一个课时主要帮忙学生理清文章的线索，归纳大意，体会报告文学其新闻性的”一面，并为分析的写作手法和表达方式做铺垫。其次个课时主要就的表达方式和写作手法做进一步的分析，让学生从字里行间感受的剧烈情感，让学生体会报告文学其文学性的一面。 说教材 篇五 这篇课文是高一语文第四单元的其次课。第四单元主要学习新闻与报告文学。包身工正是一篇早期的特别优秀的报告文学。学习报告文学要联系时代背景，把握的情感倾向，学习叙事写人的技巧，培育关注社会的意识。 以上就是一秘为大家整理的5篇15分钟生物教案模板，盼望可以启发您的一些写作思路。