高中生物课程教案高中生物优质课教案(3篇).docx

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1、 高中生物课程教案高中生物优质课教案(3篇)推举高中生物课程教案(推举)一 不知道你们有没有喜爱过一个人，特别喜爱的那种，这真的是我第一次。 快乐是他，难过也是他。 高考之前我就始终规划着考完那天晚上就去他们班找他表白，可能当时我比拟担忧，由于我们连都没有加，所以就始终始终拖到七月份才加他。 可能加了之后就不怕了，就始终对他死缠烂打，每天追去看他打篮球，所以就有送水的桥段了，和他聊书还有电影，他真的看了超多书和电影，很崇拜他。 追他，我一共表白了八次，八次哦，第七次的时候真的是把我伤惨了，忍着四天没去找他，可真的是把我憋坏了，就始终想发消息，打出来了又删，每天都是。 最终我就想着还说一次好不好

2、，他不同意就算了 庆幸的是，他对我也有点喜爱，这种感觉真的是太好了。 七月多录用通知结果就快下来了，但我们都没参加对方的志愿填报。我很好的一个朋友和他是高中一个班的朋友，所以我每天向我朋友打听他消息，我朋友给我说他第一志愿是北京科技大学。当时我就没有回他消息了，由于不知道怎么回。 所以当第一批录用结果下来的时候我就每天追问他结果，当时他说他被退档了，我可真的是太快乐了，怎么这么感谢他近视呢。 虽然现在也没在一个地方，但是确定比北京近。他说在单独的日子里，一个人渐渐变优秀。我真的太喜爱他了，也盼望我能和他一样优秀。 推举高中生物课程教案(推举)二 1、你是个敏感单纯的女孩，我始终很快乐你能将教师

3、视为朋友，但是，意玲啊，你的头发问题真的让让教师很是头痛。作为一个社会人，我们在特定的环境中是肯定要遵守特定的规章的。但是遵纪就需要没有懈怠地坚持下来啊!盼望下个学期能够看到你的转变!在学习方面也得好好努力才是!可不能将散漫心情也涉及到学习上，知道吗? 2、该生能很好地履行中学生行为标准，能始终严守班规校纪，积极参与社会实践和文体活动。在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。敬重师长，团结同学，劳动积极。是德、智、体全面进展且综合素养高的好学生。 3、你聪颖，沉稳，内秀，静雅，还有良好的朗读天赋。一个学期以来，我知道你时常忧心于学习成绩的难于提高。其实，除了勤奋努力，擅长钻研，把握

4、方法，还需要时间。有这样一句话：大海给贝壳的定义是珍宝，时间给煤炭的定义是钻石。静心省思过去，真心体会现在，常心对待将来，你会胜利的! 4、你是一个漂亮和善、乖巧随和的女孩，学习上，你一向勤勉上进，生活里，你说话总是细言细语，不温不火。其实裘烁，你完全可以再大胆一些，有自己想法时可以和同学教师沟通，有展现自己力量的时机就请尽情表现吧! 5、该生遵纪守法，积极参与社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。学习目的明确，态度仔细，肯钻研，勤思索，学风踏实，时间观念强，能仔细地按时、按量、保证质量完成各项学习任务，成绩优异。能吃苦，帮忙同学，敬重师长。有抱负理想，各科进展全面，具有较好的综合素养

5、。 6、你的才华总不显山露水，你的内心总有暗涌波澜，你坚强隐忍，鲜有张扬。是的，忍耐和努力都是种力量。学习成绩或许是你觉得不满足的地方，高中的学习除了勤勉扎实外，也需要适合自己的学习方法和近乎执拗的坚决目标，天助自助者，望你振作精神，朝着生活状态的深度掘进。 7、该生遵纪守法，积极参与社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。敬重师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。一年来，坚持出满勤，注意德、智、体全面进展，具有较好的综合素养。 8、看起来，你是多么乖巧的一个男孩，教师叮嘱的事情你总兢兢业业去完成，但是有没觉察自己有时候常常犯些小模糊呢?

6、想想，每次作业有没有真的全心贯注去完成?回家有没有真的再仔细复习今日所学?有没有真的聚精会神于课堂的每一分钟?这其实也是习惯的养成过程，当一个小小的想法变成行为时，便成了习惯;从而形成性格，而性格就打算你一生的成败。盼望你能准时订正坏习惯，调整状态，迎头赶上，在适当时刻也大胆表现你自己。 9、“静能生慧。”你是一个布满了才气和灵气的女孩，虽然平日里较少言语，但宽厚仁道，不激进，少与人争锋。你学习成绩优秀，这也赖于你良好的学习习惯。请连续努力，努力将较薄弱的科目补上，也努力与同学和教师多沟通! 10、其实教师始终很放心去叮嘱你做一些事情，由于你有着一份同龄人所或缺的懂事隐忍和少年老成。你慎重仔细

7、，稳重内敛，学习上也很自觉，真是难能珍贵!但是有没发觉平常和同学的沟通并不多呢?真的盼望能够以后多看到你顽强的笑容，多听到你开朗的笑声。 11、你是个得意宁静的女孩，学习上自觉、仔细，是一个令教师和家长宽慰的孩子。只是在班级活动的舞台上较少观察你的身影，其实可以大胆地将自己的想法说出来，让班级多一份力气! 12、你曾经和我说过你的抱负，但你对抱负的向往和你所付出的努力程度却总是难成正比。若现在你觉得有障碍挡在前行之路上，那就说明你还没有把目标看的足够清晰。宁在事前心力交瘁的努力，事后悠闲得意;也不要在事前悠闲得意，而在临事时无法适从。你现在欠缺的就是对自己发狠奋进的恒心，柏宇，“要想人前显贵，

8、必定人后受罪”，胜利要靠实践去争取，而不是光靠几句好听的决心话! 13、你乖巧大方，组织力量一流，但在学习上总显得有些力不从心。快马加鞭迎头赶上当然是必需，但也别太心急，要知道，欲速则不达，只要踏实努力，不懂就问，采纳适合自己的学习方法，就会看到进步。或许刚开头的时候进步很小，小到你看不见，但是不要灰心，万事开头难!将事前的忧虑，换为事前的思索和规划，彻底放松，加强熬炼，养足精神再迎战!你能做到的，蔡炜，加油! 14、该生能遵守校纪班规，敬重师长，能与同学和谐相处，勤学好问，有较强的独立钻研力量，分析问题比拟深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上始终能保持前茅，乐于助人，能帮忙学

9、习有困难的同学。 15、不管在体育场还是教室里，看到你神采奕奕的样子，总让人联想到“英姿飒爽”这四个字。这确是一个高中生应当有的精神面貌。你做事仔细，顾全大局，真的特别难得。盼望能保持这样良好的状态，连续前进!也盼望能够多和教师同学沟通，多提些对班集体建立的好建议! 推举高中生物课程教案(推举)三 我本学期任教高三两个理科班的生物教学，紧紧围绕确保课堂复习效率，努力提高教学质量这个主题。下面是我在高三第一轮复习教学的想法和做法。 (一)仔细讨论和领悟了新课标中的学科培育目标。 新课标中的学科培育目标至少有这样几方面内容值得我们关注： (1)终身学习的力量在学科考试中怎样表达? (2)什么是适应

10、时代进展需要的根底学问和根本技能，特殊是“适应时代进展需要”在学科考试中怎么表达? (3)收集、推断和处理信息的力量在学科考试中怎样表达? (4)科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践力量在学科中怎样检测? (5)沟通与合作的精神在平常怎样养成，在试题中如何表达?这些我们都仔细加以关注和讨论，明确其精神实质和丰富内涵，并转化为生物高考复习的详细内容。 (二)仔细讨论和落实了考试的力量与要求 生物考试大纲中的力量和要求有四种(1)理解力量，(2)试验与探究力量，(3)猎取信息的力量，(4)综合运用力量。考试大纲的开头范围与要求则是在课标的根底上依据教学实际做了一些相应的删减和调整。考试大纲是命

11、题的依据和纲要，代表着教育教学改革的方向，而试卷则是相关专家依据课标、考纲制造的考试用的“产品”，只要吃透考试大纲和近几年高考试题的命题意图，就能抓住高三复习的重点和难点，就能瞄准高考的方向 (一)向学生交代复习规划和考纲 1.制定了复习规划，把握复习进度。在第一堂复习课上要向学生交代我们的复习规划，包括每一轮复习起止时间，复习内容，复习资料，复习方式，复习要求等，使学生明确教师的复习安排和意图，让学生心中有学地与教师一道扎扎实实地复习。彭乐鑫就有点例外。 2.张贴了考试大纲，明确复习内容。使学生明确哪些内容需要考试，哪些内容不需要考试，不需要考试的内容肯定要舍弃。尤其是生物必修的试验共有36

12、项，只需要考19项。 (二)选取了科学的复习模式 展现考纲，明确考点要求;学问检索，自我发觉学问排查;速读教材，完善根底学问构造;引领点拨，加强学问纵深理解;典题解析，稳固提高学问根底;变式训练，拓展应用等环节逐步实施复习教学，取得了肯定的成效。 (三)课堂复习教学中留意了的问题 1.留意精讲多练，教学资源合理共享。 如何利用有限的时间有效落实复习教学任务呢?“精讲多练”是我们大家所认可的策略。精讲不是少讲或不讲，应当留意讲的方式和质量。应当留意考点的点拨而不是简洁的复述，应是立足于提高力量，帮忙学生构建学问网络，建立学问之间的联系，形成概念图。 点拨不能就理论理，要结合学生所熟识的日常生活实

13、例或典型题例绽开，有助于调动学生的心情，提高学生的学习兴趣，培育学生的综合素养。多练不是多做题、滥做题。教师应当掌握练习的数量和质量。可以围绕几个考点通过课堂考试，当堂讲评，学生自主阅卷等形式调动学生的积极性，帮忙学生准时发觉和解决问题，真正做到考练结合，以考促学以考促教。 网上的课件要结合学生的实际经过加工变为方可使用。 2.特殊重视试验教学和主干学问的复习。 试验力量和主干学问始终是高考理综生物考察的重点和热点。教师在试验复习教学中应当组织学生观看试验光盘，组织专题复习和专题训练，限度的提高学生的试验设计和分析力量。如，结合高考试题进展了例谈高中生物教材中的对比试验的设置的小专题复习，在后

14、期教学中，应当加大试验设计练习课的投入。对于主干学问要反复重现，多方位多角度帮忙学生解决重点，突破难点，要投入大量课时绽开训练，小步伐快节奏，逐一落实考点。 3.重视学习方法指导。 介绍必要的生物学学习方法，包括教材阅读、记忆、识图、绘图、解题技巧等，这些对于生物学习来说都非常重要。如，总结了怎样推想亲本基因型，怎样解遗传系谱题，怎样求有关两种遗传病的概率等很多解题方法。学生一旦领悟了方法，就如虎添翼，往往能发挥出比教师更强、更灵敏的思维力量。同时也能使学生觉得生物学学问好学、易学，学起来有章可循、有法可依，从而树起学习信念，产生更大的学习冲动和动力。 4.重视课后练习。 对应每个考点要准时有

15、效的给学生布置相应的课后练习。复习过程中，进展适度的训练是非常必要的。但是，如何掌握练习的数量和选择有质量的练习是教师应当留意和仔细思索的实际问题。学生的课余时间是相当有限的，教师必需考虑课后练习的量。在学生完成习题的根底上，通过教师批改作业准时发觉学生存在的问题，在教学组织中以问题方式呈现，可以提高学生学习兴趣，从而落实学问的复习目标。 高考是对考生的学科素养，心理素养和身体素养的大检验。在强调素养教育的今日，高考的训练，不回避学生应试力量的提升。应试力量是建立在智力因素与非智力因素之上，是学生众多力量中的一种力量，高考作为选拔性考试，一方面高考试题的考试内容都包括学问和力量两局部，试题中直

16、接考察根底学问的题目占有较大比例;另一方面具备了肯定的根底学问，假如学生不会思索，不会审题，不能把学问系统化，学生的认知就会消失偏差，从而造成思维不畅通，运用学问去解决问题的力量型题目也就无从下手。 例如，xxx说，教师：我把生物学问大多都背出来了，就是做填空题就不会做了。学生力量的培育是一个潜移默化的过程，不能只靠教师的灌输，也不能只靠复习阶段的突击。提高学生力量的关键是：精讲多练，留出更多的时间和空间让学生去思索，注意变式训练，引导学生从中分析对与错、得与失，归纳总结出解题规律和方法，从而提升和进展学生的应试力量。重点抓好以下三种力量的培育。 审题力量。 分析综合力量。主要教会学生各种题型的解题技巧，解题方法。 表述力量。用精确的生物学语言表述答案。亲密关注学生的心理动态，准时调适心理变化，培训心理素养。 如，我们的学生一到考数学就手颤抖。就是对自己的劣势科目有种年心理恐惊感。我们教师应当准时做好学生的心理疏导工作。身体素养对于高考也是一个不行无视的方面。 这是我在本学期的第一轮复习的一些想法和做法。确定存在缺乏和需改良的地方。