2023年【我们都是小青蛙】《我们都是小图形》教案.docx

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1、 2023年【我们都是小青蛙】我们都是小图形教案 【活动目标】 1、在情境嬉戏中，通过触觉感受、语言表达及肢体表现进一步感受常见图形的根本特征。（重难点） 2、感受图形在生活中的运用，并能够关注四周的图形。 【活动预备】 1、前期阅历：熟悉一些常见的图形。 2、材料：神奇袋4个（内藏圆形、三角形、长方形、梯形）、儿歌我们都是小图形。 【活动过程】 一、神奇袋里猜图形感知并表达常见图形的根本特征 （本环节设计意图：能够运用已有阅历及触觉感知猜想一些常见的图形，并尝试用语言表达图形的根本特征。） 1、导入：今日我请来了一些图形朋友，但是它们可调皮了，一个一个都躲进了神奇袋里，待会请你们来摸一摸、猜

2、一猜。 2、请幼儿从神奇袋里摸图形 出示神奇袋1，提问：你觉得这个神奇袋里可能是什么图形？说说理由。 猜想：圆形； 摸上去圆圆的。 出示神奇袋2，提问：这个神奇袋里也有一个图形，摸上去感觉怎么样？ 猜想：长方形； 有四个角，四条边的。 3、小结：神奇袋里躲着不同的图形朋友，它们说：“我们都是小图形，我是小圆形，四周圆又圆。我是三角形，三个角，三条边。我是长方形，我有两条长长边，两条短短边。我是小梯形，我有四条边，两条平平边，两条斜斜边。（看着PPT进展小结） 二、肢体动作变图形尝试运用肢体动作表现常见图形的根本特征 （本环节设计意图：在第一环节了解常见图形根本特征的根底上，能大胆想象单独一人或

3、与同伴合作运用肢体动作表现出图形的根本特征。） 1、师：现在我们和小图形来玩“图形变变变”的嬉戏，你们想玩吗？玩嬉戏，有要求的哦。 2、幼儿嬉戏“我们都是小图形” 第一次嬉戏 （1）提出要求：我会念咒语，神奇袋里跳出什么图形，请你立刻找个空空的地方变图形。记住哦，可以用你的身体，你的小手，你的脚来变。 （2）幼儿嬉戏：引导幼儿一个人来变图形。 （3）教师小结：原来我们可以手指圈一圈，小手碰一碰，手臂抱一抱，嘴巴张一张变出圆形。 其次次嬉戏 （1）提出要求： 两个好朋友一组，在前面场地找一个空空的地方站好。 当听到教师念“咒语”，并且从神奇袋里跳出什么图形时，两个好朋友就用身体动作变出这个图形。

4、 （2）幼儿嬉戏：两人一组嬉戏，引导幼儿用不同肢体动作变出相应的图形。 （3）教师小结：原来两个朋友合作可以变出好几个长方形。 总结：孩子们，和图形朋友一起玩嬉戏很快乐，我们一个人动动脑筋，能变出很多的图形来，我们与好朋友一起合作也可以变出许多的图形。 三、图形宝宝捉迷藏感受生活中的各种图形 （本环节设计意图：通过图形宝宝捉迷藏的嬉戏，让幼儿在生活常见物品中感受图形，并了解图形在生活中的广泛运用。） 1、师：现在神奇袋里的小图形又和我们玩捉迷藏了，我们一起来看一看，它们都藏在哪儿啦？ 2、出示图片 幼儿观赏生活中隐蔽的图形。 小结：你们都找到小图形了吗，其实在我们的生活中还藏了很多的图形朋友，我们回教室在去找找吧！