高中部趣味数学活动方案高中数学特色活动方案(七篇).docx

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1、 高中部趣味数学活动方案高中数学特色活动方案(七篇)高中部趣味数学活动方案 高中数学特色活动方案篇一 1、激发学生联合会学习数学的兴趣 2、开放学生思维，努力提高学生的计算力量、规律思维力量和解题力量等。 3、扩展学生的学问面。让学生敏捷运用数学学问解决问题，并学会用最正确的方法来解题。 4、增加了实践的时机，丰富学生的业余生活。 5、提高学生的合作力量及多种力量，学生进展活动时，可以相互合作，也可以借鉴其他同学的不同想法，提高学生多方面的力量。 增加学生运用所学学问解决问题的力量。 二（1）教室 二（1）学生名单： 蒋雨辰胡文静孙雅慧赵欣沈妍张姝逸胡佳乐张倩闫瑞伟张良 二（2）学生名单： 王

2、井宽王瑞王灿施宁王慧杨宇航田路程西成浩 每周二：第三节课 辅导教师： 周次内容 第三周对于怎样派车比拟合理的争论 第四周数学嬉戏“扑克牌” 第五周让学生在操场上识别方向 第六周数学嬉戏“难得第一” 第七周数学嬉戏“填最大数” 第八周测量活动 第十周“你说我算”数学嬉戏 第十一周数学嬉戏奇妙的“495” 第十二周口算竞赛 第十三周通过推、拉发觉正方形是特别的长方形 第十四周设计美丽的图案 第十五周豆牙生长状况统计表 第十六周动手操作：正方形剪一个角后剩几个角？ 高中部趣味数学活动方案 高中数学特色活动方案篇二 活动目的：激发学生学习数学的热忱和兴趣，感受数学的魅力，体会数学的价值，培育同学们在日

3、常生活中应用数学的意识，让学生在参加活动中得到煅炼。 活动时间：20xx年3月18日3月25日(即第7周) 活动形式：以竞赛、体验为主。 活动要求： 1、每项活动要充分调动学生的积极性，激发学生的兴趣。 2、每个班级的数学任课教师宣传到位，做好活动的预备工作，确保本次活动周胜利地开展。 活动安排： 评奖方法：以班级为单位评出一、二、三等奖若干名，每班评出五名优秀者学校颁发奖状。 成果展现：学生活动过程指导师要进展拍照，活动过程及成果在校宣传栏中及艺术长廊中展现。 高中部趣味数学活动方案 高中数学特色活动方案篇三 任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，-22人;154班

4、是美术班有男生23人，-21人，并且有音乐生8人。两个班根底差，学习数学的兴趣都不高。 精确把握教学大纲和考试大纲的各项根本要求，立足于根底学问和根本技能的教学，注意渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断讨论数学教学，改善教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的根底学问、根本技能和根本潜力，着力于培育学生的创新精神，运用数学的意识和潜力，奠定他们终身学习的根底。 1、深入钻研教材。以教材为核心，深入讨论教材中章节学问的内外构造，娴熟把握学问的规律体系，细致领悟教材改革的精华，逐步明确教材对教学形式、资料和教学目标的影响。 2、精确把握新大纲。新大纲修改了局部资料的教学要求层次，精确把握新大纲

5、对学问点的根本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料(开阔学生的视野)，以拓宽学问的广度来求得学问的深度。 3、树立以学生为主体的教育观念。学生的进展是课程实施的动身点和归宿，教师务必面对全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的熟悉体系，营造有利于学生学习的气氛。 4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣;发挥阅读材料的功能，培育学生用数学的意识;组织好讨论性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培育学生自学的好材料。 5、加强课堂教学讨论，科学设计教学方法。依据教材的资料和特征，实行启发式和争

6、论式教学。发扬教学民主，师生双方亲密合作，沟通互动，让学生感受、理解学问的产生和进展的过程。教研组要依据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课。年级备课组每周进行一至二次教研活动，积存教学阅历。 6、落实课外活动的资料。组织和加强数学兴趣小组的活动资料，加强对高层次学生的竞赛辅导，培育拔尖人才。 高中数学新课程新教法 第一周集合 其次周函数及其表示 第三周函数的根本性质 第四周指数函数 第五周对数函数 第六周幂函数 第七周函数与方程 第八周函数的应用 第九周期中考试 第十十一周空间几何体 第十二周点，直线，面之间的位置关系 第十三十四周直线与平面平行与垂直的

7、判定与性质 第十五十六周直线与方程 第十八十九周圆与方程 其次十周期末考试 高中部趣味数学活动方案 高中数学特色活动方案篇四 活动主题： 五四欢快行 活动目的： 五四，一个布满朝气的日子，丰富大家的五四生活，体会数学的微妙，特开展此活动。 活动时间： 五月上旬 活动地点： 新篮球场 活动对象： 全校师生 活动流程筹划： 一，数数明暗五四，前十五个数到五或四的倍数或者包括五或四的数的人为参赛选手，并分为五组进展竞赛； 二：珠算，每组都有一组题目，看谁在规定的时间内算出最多； 三，竹竿舞（全部的人都可以参与）； 四，五四数学学问竞猜，在此环节中，参赛选手达不上来的题目可由观众答复，答对题目的观众，

8、参加抽奖； 五，九九乘法表，主持人说完一个乘法，如一三得三，二三得，由参与嬉戏的人答复，依此下去（全部的人都可以参与）； 六，踩气球； 七，折报纸，挑战每组的创新力量。 最终，各个环节的总分为总成绩，并设一等奖一组，二等奖一组，三等奖一组，鼓舞奖两组。 活动预算： 算盘、竹竿、报纸、奖品 高中部趣味数学活动方案 高中数学特色活动方案篇五 编制数学画报是一种新型的、综合性的学习方式，它需要孩子们做大量的工作：实践活动，实际调查，搜集、筛选、编排资料，报头制作、版面设计、画图着色等，这些都是孩子们喜爱的学习活动，使他们的数学学习变得生动活泼、丰富多彩。 1、古今中外数学进展史学问（数学名人，数学文

9、化，数学故事，阿拉伯数字的来历，数学符号的起源，“圆”和祖冲之，勾股定理，哥德巴赫猜测等） 2、趣味数学（数学嬉戏、数独、24点、数学中的规律等） 3、解题说理（不同类型应用题的解题思路，用图表及线段图解决问题、计算题的算理算法等。） 4、生活中的数学（如乌龟壳的隐秘、桥梁的曲线、防盗拉门、战斗中的数学、家庭理财中的数学、古诗中的数学等） 5、数学格言数学谜语 1、网络：上网查找资料。 2、书籍：博览数学相关书籍。 3、想法：自己在数学学习中的收获、疑问、想法和发觉。 4、教师：准时的向学生供应各种资料。 1六、七、八年级数学教师向学生宣布本期“数学画报”的活动方案，要求学生做相关预备材料。教

10、师辅导学生办报相关学问，包括总体构思、版面编排设计，书写要求，装饰美化，制作步骤等。 2学生自行编排设计好报刊样式，学生自己填充内容，自行美扮装饰（包括插图、花边、颜色等）。版面要求干净，美观，纸张为b4纸。 3六、七、八年级学生全员参与，对于办报力量还需提高的孩子，教师要准时的、急躁的、不定时的帮忙他们，力争数让每个孩子获得胜利的乐趣，积极参加从中受益。 411月27日各年级初评比教师将作品（每班10张）上交到姚锦涛处。 徐磊六年级作品初选 安平哪、齐永强七年级作品初选 姚锦涛八年级作品初选及总负责 校委会及尚金霞对初选作品打分，评比出获奖作品。 1、数学画报以小报的形式表现数学的魅力，以多

11、种形式和不同体裁来表现数学，为学生供应了数学学问的创作过程，激发学生喜爱数学的情感，提高了学生学习数学的兴趣。 2、数学画报活动，让学生反思着自己的学习过程，稳固、深化课堂上所学的数学学问，丰富学生的课外相关学问，开阔其数学视野，提高学生的数学学习效率。 3、转变、丰富学生的数学学习方式方法，使学生数学学问与语文学问、美术学问有机地结合起来，提高学生的审美力量、语言文字表达力量，提高学生的数学综合素养。 高中部趣味数学活动方案 高中数学特色活动方案篇六 本学期，本教研组以学校的工作规划和教科研规划为指导，以“教学、教研融为一体”为工作主线，连续加强数学教学的改革，注意改善学生的学习方式，以突出

12、培育学生的创新意识和实践力量为重点来制定本学期的教研组活动规划。 1.仔细学习并贯彻学校新学期工作思路和工作要点，促进“教学、教研融为一体”的实践与探究。 2.再读“课标”，连续深入钻研新教材，关注学生学习与生活的有机结合，力求以高质量和务实、创新的课堂教学促进教学质量的提升。 3.将每位教师获得的有效资源带入教研组，使教研组的每一位教师都充共享受成果的喜悦和资源的共享。注意教研组之间的横向和纵向合作和讨论，建立可持续进展的教研组团体。 4.加强“课堂实效性”的讨论，开展切实有效的讨论，使探究式学习真正成为数学课堂的现实。 学生方面： 1、通过课堂教学活动和数学课外活动进一步提高本年级学生学习

13、数学兴趣和积极性。 2、加强学生的日常学习评定和数学竞赛活动，形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习气氛。 3、本年级学生进一步养成良好的作业与准时改错的习惯。 4、使本年级学生正确运用错题记录本，提高自己的纠错反思力量，提高学习效率。 教师方面： 1、连续营造并形成和而不同的教研组工作气氛，促进教师成长新的跨越。 2、本组教师教学常规扎实有效、人人有提高。 3、提高本组教师理论学习水平和教学习作水平，力争人人有文章获奖或发表。 4、使本组教师课堂教学设计及实施水平力量在原有水平上有进一步提升。 5、加强本组的课题讨论，提高教师和教研组的课题讨论水平。 (一)加强理论学习，更新教学观念，丰富自身

14、内涵 教研组讨论和个人自学相结合;学习课改主要精神;数学学科教育改革行动纲领，数学课标;新课程标准外，我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学阅历介绍，从中吸取丰富的养料，并进展内化，人人做到手中有书。使自己的教育教学工作有一个理论的支撑。 (二)按时有效地开展教研组活动 1、小教研活动：定于周二下午其次、三节课学校不集体活动时组内自行组织小教研活动。在小教研活动中，要做好“传、帮、带”的工作，加强集体备课，共同讨论争论每一次活动内容的重、难点;突破重、难点的方法;练习题的设计;怎么有效地组织学生上课、学问的落实等。除了这一规定时间外，组内教师随时进展各自教学状况的反应沟

15、通，群策群力解决教学中遇到的困惑、难题，注意个人修改，充分做好课前预备工作。 2、大教研活动：随着学校统一组织的教育活动进展学习活动，积极参加，仔细思索，将别人的资源共享为自己的。 (三)、丰富学生的数学学问，开展学生计算竞赛的活动，通过活动促进学生计算力量的提高。 (四)、学困生转化是教研组不容无视的问题。 本学期初开展学困生状况分析，对学困生的状况进展认真的分析和排查，仔细制定转化措施和规划，因材施教，做到有针对性、时间落实、目标落实、人员落实、过程落实。建立学生个人档案，转化记录留意跟踪观看，注意实际转化效果。努力转化学困生，争取将优生率和及格率再提高一个台阶。 高中部趣味数学活动方案

16、高中数学特色活动方案篇七 一、指导思想 在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，严格执行“三规”、“五严”。利用有限的时间，使学生在获得所务必的根本数学学问和技能的同时，在数学潜力方面能有所提高，为学生今后的进展打下坚实的数学根底。 二、教学措施 1、以潜力为中心，以根底为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的专心性，让学生多动手、多动脑，培育学生的运算潜力、规律思维潜力、运用数学思想方法分析问题解决问题的潜力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。 2、坚持每一个教学资料群众讨论，充分发挥备课组群众的力气，细心备好

17、每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采纳新的教学模式。 3、脚踏实地做好落实工作。当日资料，当日消化，加强每一天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。透过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的缺乏之处进展重点讲评。 4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意根底学问的考察，注意潜力的考察，留意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持群众讨论，努力提高考试的效率。 5.注意对所选例题和练习题的把握： 6.周密规划合理安排，现数学学科特点，注意学问潜力的提高，提升综合解题潜力，加强

18、解题教学，使学生在解题探究中提高潜力. 7.多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选取典型的数-系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进展有规划、针对性强的训练，多给学生熬炼各种潜力的时机，从而到达提升学生数学综合潜力之目的.不脱离根底学问来讲学生的潜力，根底扎实的学生不必需潜力强.教学中不断地将根底学问运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合潜力. 三、对自己的要求落实教学的各个环节 1.细心上好每一节课 备课时从实际动身，细心设计每一节课，备课组分工合作，利用群众才智制作课件，充分应用现代化教育手段为教学效劳，提高四十五分钟课堂效率。 2.严格掌握测验，细心制作每一份复习资料

19、和练习 教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，教师要赐予检查和必要的讲评，教师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。三类练习(大练习、训练、月考)试题的制作分工落实到每个人(备课组长出月考卷，其他教师出大练习、训练卷)，并经组长严格把关方可使用.注意考试质量和试卷分析，定期组织备课组教师进展学情分析，发觉问题，查找对策，准时解决，确保学生的学习专心性不断提高。 3.做好作业批改和加强辅导工作 我们的工作对象是活生生的对象学生，那里需要关怀、帮助及鼓舞。我们要对学生的学习状况做超多的细致工作，批改作业、辅导疑难、准时鼓舞等，共性是对已经消失数学学习困难的学生，教我们的辅导更为重要。在教学中，要尽快把握班上学生的数学学习状况，有针对性地进展辅导工作，不仅仅要给他们解疑难，还要给他们鼓信念、调动自身的学习专心性，帮助他们树立良好的学习态度，专心主动地去投入学习，变“要我学”为“我要学”。