校本研修心得体会2023范文.docx

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1、 校本研修心得体会2023范文_校本研修心得体会 校本研修与师范院校的学历教育、教师培训机构的集中培训、学校的校本培训等诸多教师教育方式一样，都是致力于促进教师的专业化进展。下面是整理的3篇校本研修心得体会最新范文，欢送阅读! 范文一 本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下： 一、不断提高业务水平 我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学

2、习信息技术，适应现代教学的要求。 二、不断加强学习 只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。 三、学习运用科学的教育教学模式 在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的教师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我留意学习其他教师的先进阅历，让学生在朗读中感悟，提高阅读力量。、培育学生课堂上会静下心来思索的力量。有些同学的特点是比拟急躁，在问题面前不知从哪儿下手答复，甚至没有读清问题的要求，就开头答复。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、擅长总结自己在教育教学中的

3、点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改良自己的教育方式。 四 、积极参与上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研力量。 积极订阅对教育教学有帮忙的刊物，学习其中先进的教育教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的教师一起备课，一起商议课堂中消失的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的教师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培育学生探究性的阅读力量，最终提高学生的写作水平。 五、勤思索，多动笔 每周坚持写教学心得;可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。擅长

4、积存总结教育教学中和班级治理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积存阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的教育教学水平。 在以后的研修中，我会连续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的鲜花。信任在我的教学生涯中肯定能更上一层楼。 范文二 一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、汲取养料，才能源源不断地向学生灌输学问和学习的力量。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业进展的重要作用方面可谓功不行没。在全国全面推动素养教育，根底教育

5、课程改革的大好形势下。我努力工作使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高和完善自己。本着实事求是、一分为二的原则。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会： 要给学生一杯水，自己首先就应要有一桶水这句话适用于我的化学教学。开展校本研修对于我而言可以说是一个新问题。许多的理论需要学习，许多的问题需要探究，许多的争辩需要解决。面对课改新形势，假如我们对校本研修还是一无所知，或者只是停留在外表的文字上，那么我们的工作怎么能扬帆启航?我熟悉到只有使自己真正拥有一桶水，拥有源头活水 才能提高自己驾驭这项工作的力量，从而更好地做好这项工作。我必需去

6、学习有关的理论学问，去更新自己的思想观念，去提高自己的人格魅力。 用学问丰富我的思想头脑，用理论指导我的工作实践，使我越来越清晰地熟悉了校本研修，越来越清晰地知道自己需要做什么，需要怎么做，当时 思绪乱如麻，整日被校本研修困扰，而如今突然有一种居高临下，胜景尽览的感觉。 2023校本研修培训心得体会范文 校本研修调动了教师再学习再制造的激情，有助于教学科研力量的提高。下面是整理的两篇最新优秀的关于校本研修培训心得体会范文，欢送阅读! 校本研修培训心得体会 为了适应根底教育改革与进展的需要，切实提高我校教师课堂教学力量和实施素养教育的水平，依据区教育局20xx年暑期校本培训实施意见的详细要求，以

7、会备课、备好课为目标，以提高教师新课程教学力量为重点，于20xx年x月x日x日，开展了虹桥小学2xx-xx年度校本培训。此次培训从自我学习、同伴互助、反思研讨、专家引领入手，通过研读一本书、讨论一个问题、研备一节课、组织一场无生上课、开设一次专家讲座等方式，兼顾教师备课的整个流程，追求实效性，将听、说、读、写、研的五字要求落到实处，现总结如下： 一、自我学习研读教材用学习创生教育的才智 庄子说：人生天地之间，若白驹过隙，教育要枝头春意常闹，就得有源头活水长流。我校将教师的自我学习作为备好课上好课校本研修的第一步，用学习创生教育的才智。 学习规划： 教育家朱永新曾说：教育这个职业在本质上就是一个

8、抱负的事业，一个没有抱负的教师不行能走得多远，一所没有抱负的学校也不行能走得多远。培训伊始，我们便要求教师制定出自己的暑期研读规划，在x日的六届教工大会上，王校长更是提出了虹小教师三年成长规划的建议。在一篇篇的研读规划中，我们欣喜的看到：李虹、孙红梅等中年教师提出要转变自己人到中年车到站的想法，利用暑期多读一些教育专著，提升专业素养;彭霞教师代表数学组提出要开设数学组的教学博客，在沟通中学习，在资源共享中进展;尚昌萍等艺体组教师则把目光放到了学科的整和讨论中，在整和中追求最大的教学效益。 博览群书： 从古之圣贤孔子宣扬的学不行以已，到刘向所说的少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好

9、学，如秉烛之明，再到今之学者提倡的终身学习，都把持续学习看作是演绎生命华章的奇妙音符。我校将教师制定读书规划、撰写读书心得纳入校本研修培训规划，给教师的一百条建议、优秀是教出来的、玫瑰与教育等大量的优秀书籍消失在了教师们的规划与心得中。周晓华教师在心得中写道：不要硬把孩子塞进教师设计的模式中，要让他们在自然的环境中无拘无束。由于孩子的幻想远比教师规划的还要远大。小林先生如是说。要供应孩子进展需要的教育，教育与成长应是自由与天真的大合唱，窗边的小豆豆让我明白了很多。、王树枫教师也深有感受的说：它告知我们，每个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要我们让孩子们置身于布满新奇感的教育气氛中，只要让他们感

10、觉到自己的确是被人需要、被人爱着的，只要让他们成长并欢乐着，那么，即使是令人头痛的问题学生也会成长为举止得体、品德高尚的好孩子。我真该早些读读这本优秀是教出来的 教师之间最大的差异说究竟是其学习力量的差异，只要有教育的地方，教师就有责任与书同行。我们从不奢望将全部的教师都培育成教育家，但我们信任只要教师们坚持以博览群书、兼收并蓄为基石，辅之以坚忍不拔的意志和持之以恒的精神，定能在我教书、我欢乐中走向我教育、我进展。 二、集体备课同伴互助促合作构建学习型团队 在这次培训中，以教研组、备课组为单位的教学团队发挥了积极的作用。在这个团队中，没有专家，没有权威，有的只是课标、教材、学生，有的只是对教学

11、内容的思索、对教学方法的争辩和达成共识后的豁然开朗。通过这次培训过程，我们欣喜地看到，几乎全部的备课组都能围围着备课的问题绽开深入细致的争论，特殊是数学组，教师们带着问题参加争论，在共同争论中解决问题，在解决问题中提高个体的熟悉和群体的熟悉，在提高熟悉的根底上再提出更高层面上的问题，真正形成了在沟通的平台上共同提高，在沟通的舞台上共同进展的布满活力的协作型成长团队。 校本培训学习心得体会 随着中小学教师连续教育工程的不断深入和根底教育课程改革对教师培育、培训的要求，开展校本培训成为了中小学教师连续教育的重要培训模式， 一年来，通过开展校本培训，我渐渐树立了现代教育的思想观念，努力优化了自己的学

12、问构造，同时不断培育自己的创新精神和实践力量，促进自身的专业化进展，努力使自己朝着成为师德高尚、素养精良、能够适应新课程改革试验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。 在校本培训的过程中，有几个方面对我触动很深： 一、对主题式学习的学习和讨论 我比拟仔细地学习了课程改革与学习主题构建一书，对其中谈到的学习主题很感兴趣。于是我采纳多种途径讨论了主题式学习，并在新课程中进展了探究。 所谓主题式学习(Theme Based Learning)是指学生围绕一个或多个经过构造化的主题(Theme)进展学习的一种学习方式。在这种学习方式中，主题成为学习的核心，而围绕该主题的构造化内容成了学习的主要对象。

13、 主题式学习具有主题集中，组织良构，利于探究的特点，我认为在信息技术这门课程中引入主题式学习，有利于学生自主，探究的学习，提高学习的效率，改善学习的效果，进而有利于新课程的各工程标的到达。 主题式学习在教学的组织上有其特别的要求。教学组织的成败直接关系着整个主题式学习的成败。由于主题式学习不再是单一的某学科或是某一学问点的教学，因此合作也必定成了主题式学习的重要形式。在教学中，我常常采纳半开放式的分小组学习，即全班确定一个共同的内涵丰富的讨论学习主题，然后由学生选择一个在该主题范畴下自己感兴趣的讨论题目，小组讨论的题目可以重复，每个题目往往有二个或二个以上的小组独立开展合作讨论，易于到达组内合

14、作，组间竞争的效果，促进讨论水平的提高。由于我执教的是同年级的四个班，所以我还常常鼓舞跨班级合作，起到了较好的效果。 此外，我觉得在主题式学习中，作为教师更多地起到了组织者、设计者、指导者的作用。由于信息技术的内容具有综合性、活动性、跨学科的特点，单单依靠学生的个人力量将很难完成整个任务，因此作为教师应加强学生合作的指导， 心得体会校本培训学习心得体会。如分工应充分考虑学生的个人状况，赐予适当的建议等。 此外，我觉得主题式学习的学习主题和内容确实定，首先是要用好引发学生学习活动的工具教材，再是要确定好学习主题范畴下的内容讨论题目。主题式学习的主要途径应当是实践活动主题式学习的评价手段可以是建立

15、资源库。 我想主题式学习作为走向最优化的学习方式之一，究竟是信息时代的产物，又效劳于这个时代。它是促进人的可持续进展最重要的学习方式。它让学生从单一的书本中走出来，从禁锢的教室中走出来，在时代的大熔炉中学习和成长。我们恰当地在信息技术课中开展主题式学习，定能充分利用信息技术课的学习资源，培育学生收集、处理、制造性的利用信息的力量，并通过学生的亲身参加和主观体验，丰富学生的生活阅历和情感体验，使学生获得新知，提高力量，在加深对自我、对他人、对社会理解的根底上逐步形成根本的道德观念，养成良好的行为习惯，从而促进学生的全面进展。 二、案例撰写和教育叙事的讨论 以前，我科研不太感兴趣，对如何撰写案例感

16、到困惑，对如何反思小结自己的教育教学工作也感到很迷茫。通过这些方面的校本培训，我深受启发。我开头尝试写教学随笔、教育叙事。记得萧伯纳曾经说过这样的话：你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍旧是各有一个苹果。如果你有一种思想，而朋友间相互沟通，那么我们每个人就有两种思想了。正是基于这种熟悉，我依据自己在课堂教学实践中发觉的问题、怀疑或闪光点，写教学随笔，以反思自己的教学状况，在平常的课堂教学工作中发觉问题，讨论探讨形成问题的缘由，然后同事间相互沟通、争论，共同提高。面对疑难问题和困惑。我仿佛有了学习、进修的动力。其他教师也大抵如此。学期末，一个个布满才智的教育故事就在我们教师们间竞相传阅，

17、一个个富有启迪的教学案例让教师们茅塞顿开，一句句课改语录沁人心脾。 总之，我校以课程改革和教师专业进展的需要为核心，依据教师的需求和学校进展的目标来设计校本培训的内容，校本培训的内容涵盖了教育、教学、教研、科研等领域，培训形式也是丰富多彩。通过校本培训，我觉得我作为一名一般的教师在成长，在进展，在今后的日子里我将连续努力学习、探究、实践。 2023关于校本研修心得体会 校本研修是作为教师工作实践的主要场所学校，成为一个有利于教师专业进展的学习型组织，敬重教师个体的进展愿望，创设一切便利条件，充分发挥教师个体制造力和教师群体合作力，形成一种充满于整个组织的学习气氛，并凭借着群体间持续不断的互动学

18、习与实践，使个体价值与群体绩效得以最大限度的显现。下面是关于校本研修的一些心得感想。 有抱负在的地方，地狱就是天堂; 有盼望在的地方，苦痛也成欢快 假如要用一些话来总结我的校本研修工作的感受，我觉得魏书生教师的话再适宜不过了。 要给学生一杯水，自己首先就应要有一桶水这句话适用于我的化学教学。开展校本研修对于我而言可以说是一个新问题。许多的理论需要学习，许多的问题需要探究，许多的争辩需要解决。面对课改新形势，假如我们对校本研修还是一无所知，或者只是停留在外表的文字上，那么我们的工作怎么能扬帆启航?我熟悉到只有使自己真正拥有一桶水，拥有源头活水 才能提高自己驾驭这项工作的力量，从而更好地做好这项工

19、作。我必需去学习有关的理论学问，去更新自己的思想观念，去提高自己的人格魅力。 用学问丰富我的思想头脑，用理论指导我的工作实践，使我越来越清晰地熟悉了校本研修，越来越清晰地知道自己需要做什么，需要怎么做，当时 思绪乱如麻，整日被校本研修困扰，而如今突然有一种居高临下，胜景尽览的感觉。 作为一名化学教师，我勤于思索，乐于思索，擅长思索，所以我敢于创新，乐于创新，擅长创新。开展校本研修，课堂是主阵地。立足学科实际，提出以我为主，博采众长，自创和引进相结合的思路，依据所教学科和自身特点，使得研修活动全面铺开。 开展校本研修工作当中，我体会到了学习的重要性，感受到了团队的力气，贯穿了教育科研的方法，我的

20、课堂教学水平有了极大提升，教学成绩始终名列前茅。 辛勤的汗水与甜美的果实之间的距离有多远，唯恐没有一把尺子可以丈量。但抱着最大的盼望，作出最大的努力是不行少的。校本研修让我更加觉得美妙的生命应当布满期盼、惊喜和感谢。 教师网络研修心得体会 通过研修培训，使我在师德修养、教育理论、科研力量、班级组织与治理力量等方面都有较大幅度的提高。熟悉到学生的学习不仅仅局限于课堂，还应当走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。同时，网络研修转变了我的生活，每天翻开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中吸取我需要的养分。从网上的专家学者那里学到了许多，也从身边

21、的优秀教师那里学到了许多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。通过网络培训，教师们真实的感受到了观念在更新，力量在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟，现将我个人网络研修的学习状况总结如下： 一、网络研修，使我得到深刻的感悟。 培训伊始，我抱着试试看的态度进入研修平台，总怕自己做不好，但经过一段时间的琢磨与班级成员们的沟通，我的担忧慢慢消逝了，便积极投身网络研修学习中。做到三个自觉：自觉参与上级组织的网络学习培训，每天抽出时间坚持倾听专家讲座，自觉参与学员沟通争论，自觉上交网上作业，积极上传感言与体会。尽管感觉比拟繁忙，但根据研修的各项规定要求，圆满完成了学习任务。通过

22、研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素养要求;每一位教师都需要重新学习才能适应新课程，不然你就发觉:涛声照旧。穿新鞋，走老路。越来越不会教了。新的教育理念要求我们必需不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学根本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以学生进展为本的教育思想，不断进展观念的更新。网络教育技术力量培训是一门全新的课程，里面有许多全新的教学理念。说实在，在以前我虽然经常用到表现性评价，但当时我真不能总结说出是表现性评价，我只是说表扬学生，通过这次学习培训使我才真正知道这个词儿，我认为表现性评价这个词儿，总结得最适宜，提得最好。实现了从教学理念到教学行为的根本

23、转变。 二、立足课堂，在实践中提升了自身价值 课堂是教师表达自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了一切为了学生，为了学生的一切的观念，我会将自己的爱全身的融入到学生中。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避开课程设计新，实施方法旧的新瓶子装旧酒、穿新鞋走老路。立足用活新老教材实践新观念，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。 三、研修提升了我的业务素养，提高了课堂教学效果。 通过仔细倾听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑，细心设计，教师只有对教

24、材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的学问应用到教学实践中，我在上课前依据本班的学生实际状况，通过观看、发觉、争论、明确的过程来备课，同时加大学生预习的力度。课前由学生生成详细问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课实效性、针对性，调动了学生的积极性、参加性、合作性。表达出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参加者和合。每节课下来，我结合学生的表现，课堂的生成等状况。关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。课后我还积极写出教学心得，用以反思自己的教学，然后充分发挥教研组的作用，结合课堂上的每一细节和同事们的沟通，

25、升华为阅历理论。通过学习，猎取阅历，我已在教学中取得了一些成绩，同时，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。 学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但给我的影响的确巨大的。 2023校本研修培训心得体会 校本研修(校本培训)利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干教师为核心，对全县科学教师开展学科的专业培训，下面是整理的2篇关于教师参与校本研修培训心得体会范文，欢送阅读! 范文一 通过学校组织的新课程培训,让我受宜非浅,感受很深;其中在新课程培训使我感受最深的是课后反思，二次备课。 现就课后反思，二次备课心得总结传统的备课，强调教师作用，无视学生力量的培育;强调教学的预设性，

26、无视教学的生成性;强调学问传授，无视激发情感;强调解题技巧，无视生活运用;强调学科本位，无视课程整合。很多教师只重视课前的备课，而不擅长课后的反思，这已成为我们不得不面对的教学问题。课前备课、书写教案当然重要，但课后教学反思，进展二次备课，更有利于教师的专业成熟与提高.众所周知，每一次教学实践中都会有一些难以预料的问题或突如其来的插曲，对原有的教学设计提出挑战。我们的教学对象是活生生的学生，他们有敏锐的思维、丰富的想象，有肯定的观看力、思索力，他们正在不断更新学问。而且，我们的教学对象、教学环境及教学体验也总是在不断地变化，这些都是教师在备课时很难精确预料推断的。虽然在课堂上也不乏急中生智，使

27、教学收到意想不到的成效的先例，但的随机应变却留下了败笔。不管教师有无阅历，处理起这类问题都会很麻烦，在上课时难免总会留下诸多圆满。课后的教学反思在肯定程度上会保持可持续性教学效应，弥补这个圆满。教学反思是教师总结阅历、积存阅历、改良教学方法、提高教学水平的有效手段。 教师在课后把这些突发大事记录下来，让教师准时回忆自己的教学是否适应学生的实际状况，诸如教学内容的补充是否合理，教学的重点与难点是否突出，教学的思想性和科学性是否统一，教学目标是否完成，学生学习的主动性、参加性、积极性是否有利于培育学生的创新思维、意识、力量。总之是对自己的教学观念和教学行为、对学生的表现和困惑、对教学的胜利与失败进

28、展理性的分析，通过反思、体会和感悟，就可以对本节课做出正确的评价，可以找到反应的信息，思索下一节课的教学设计，使下一步教学设计更科学、更合理，从而更积极、更有效地促成教学目标的实现。同时，还可以把理性教学思索和感性教学过程结合起来，不但能够融合成更加完善的方案，缩小学生在课堂上实际猎取学问间的差距，在这样屡次往复的反思后的课堂中，使师生双向完成理念的更新和更高层次的飞跃，而且使教师在以后的教学过程中避开类似问题的再次消失，从而帮忙自己总结教训和积存阅历，在不断的反思中扬长避短，形成一套能精确推断教学变化的、能精彩驾驭课堂教学的本事。 总之，假如一个青年教师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进展深入的

29、思索，那么即使是有多年的教学阅历，或许只是多年教学工作过程的重复，他永久只能停留在一个阅历型教师的水准上，而无法成为对传统超越的反思型教师。没有教学的反思也就不行能使当前的新课改工作走出一片新天地。 范文二 要做一个与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高工作 才智含量，乃当务之急。在这非常关键时刻，教指站、我校实行了一系列的措施，特殊是全员研教及学校的校本培训，对我们教师的建立和培育起着独特的作用。特殊是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了教师个人、教师集体等各方面的作用，给教师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研气氛，为

30、教师沟通信息、共享阅历、进展专业、展现成果供应平台。通过这种形式的活动，将教师分散在一起进展实实在在的学习和讨论，不断拓展了教师进展的空间，鼓励教师积极主动地追求进展。通过培训和学习，我受益非浅。 首先新的理念深入我心 课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人.要变革人,首先要重视教师的进展。教师的成长和进展，观念更新是前提，专业化成长是根底。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。 以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着学问点，强求的是标准答

31、案，应对的是统一考试。通过专家讲座，了解到新课程教学要求教师必需具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调一切为了学生的进展，从学生的阅历动身，教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的承受式转向探究性学习、自主合作学习。 其次，调整和拓宽了我的学问构造 一位教育专家曾深刻指出，今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培育学科的专家。而将来教育将完毕单科教师的历史使命，要求教师成为多面手，会运用多学科学问解决所任学科教学中的问题。 初中科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。依据科学课程的特点和教学要求，科学教师必需具有系统的完整的科学专业学问;科学教师要具备与科学

32、教学相关的学科学问，诸如社会科学的根本学问等;还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其进展，使社会科学学问、教育科学学问、系统科学专业学问有机地结合，形成较完整的根本学问。科学教师还应具有思维科学学问，这有助于教师通过教学进展学生的思维，培育学生的思维力量。科学教师还要具有参加社会生产、生活的学问，能以敏锐的眼光和头脑，留意观看、了解、搜集信息的力量。新教材的一个显著变化是，难度降低了，但学问面加宽了，这对教师提出了很高的要求。自身学问储藏能否适应这一变化，能否满意学生的需求，这是新一轮课程改革对教师提出的第一道难题。 而现实是，我们科学教师都是由单科的物理、化学、生物或地理教师组成，与专业

33、教师任职资格的要求有较大的差距。教师专业性学问的缺陷交极大地限制科学课程的实施。 一些教师反映，对新教材的把握有困难。很明显，教师的学问构造是制约教师驾驭新课程的瓶颈。因此，实施新课程，教师不仅要洗脑，还要充电 校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干教师为核心，对全县科学教师开展学科的专业培训。开展了学科沟通，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调学问的消化和汲取。再次通过活动的开展树立教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问构造，使自己具备与教学适应的多元化的学问构造。 其次促进了我对教学行为的反思 反思是指教师对自己的教学思想和教学行为进展端详与

34、思索。反思是一个人成长与进展的核心力量之一，新课改要求教师不断培育和进展自己的反思力量，成为反思型教师。孔夫子曾说：学而不思则罔。假如一个人只是一味地学习而不思索，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：思则得也。新课改要求教师常常思索和反思。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法，教师不能简洁地拿来复制粘贴一下就OK了，而要做出科学分析，结合自己学校和班级的实际状况及自身优势，为我所用，以改良自己的教育教学。 教师需要在反思中成长。在新课程改革实施的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平常很多教师只有期末或年终学校进展教学评价时，才会系统反思自己的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上可

35、以扭转这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进教师把反思当成常规工作。与同行面对面的沟通，在沟通活动中细心体会，积极思索，专心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪耀。通过追踪说课、上课的过程，端详教学环节，总结教学得失，从中会产生很多感悟。 如在活动中，一位教师在说焦耳定律的教学设计时，他为了让学生自主构建学问，采纳试验探究法。详细教学过程如下：1、教师通过演示试验来创设情景来引入新课。演示试验：用一样的导线分别给电灯和大功率电炉供电，让学生触摸导线，建立同一电路电灯和导线发热忱况不同和不同电路中导线发热忱景。2、突出学生的主体地位。启发引导学生进展争论，猜测电流产生的热量Q与哪些因素有关?3、增加

36、自主探究的开放性和培育学生试验的设计力量。依据学生的猜测结果，分组设计试验方案并进展试验。4、培育学生自我猎取学问的力量。汇报试验结果并争论评析试验结果。阅读教材形成焦耳定律。 如原来为了落实双基，我常采纳的教学模式是先给出结论或通过简洁的例子得出结论，然后化大量的时间解释结论并加以稳固。通过校本活动的开展，我才了解到从前所采纳的教学模式是认知主义理论指导下的一种教学模式。它不利于学生创新力量的培育和学生的安康进展。抱负教学模式应当是：通过情景的创设，激发学生探究的欲望，然后让学生通过自主探究、同学间的合作沟通得出结论。同时我也体会到新课程教学的核心理念是全面培育每一个学生的科学素养。如何让每

37、一个学生在每一堂课中都有所收获?这是每一个教师都应当关注的问题。教学设计中必需要留意这一点。尤其表现在问题的设置中，必需考虑到各个层次的学生。设置的问题首先要有梯度，有易有难，且要从简到难。让全部的学生的思维都有所启发，尽可能调动全部学生的积极性。切不行设置的问题高深莫测，只有使一小局部的学生翻开思维。假如这样，时间长了势必影响大局部学生学习的积极性。 总之校本培训为教师搭建了沟通和沟通的平台，在增加分散力的同时，努力营造教师积极参加学科建立、投身教学、课程改革的良好气氛;为优秀教师的脱颖也制造了条件，搭建舞台。但是，教师的自身条件不同，特点不同，教师的进展是不平衡的，教师后续进展的目标也应当

38、不同。因此，在推动教师培训工程建立过程中，提倡更切合实际的进展规划和共性进展目标，努力激发教师追求进展的内驱力;培训形式多样性和开展活动的有效性，是以后教师培训首要考虑的问题。 校本研修心得体会篇一：校本研修喜悦伴着汗水，胜利伴着艰辛。本学期我连续努力工作。为了使自己在中不断提高教育教学水平，加强自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。在学习中，我有以下心得体会：1、要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。2、在

39、课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的教师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，留意学习其他教师的先进阅历，让学生在朗读中感悟，提高阅读力量。3、培育学生课堂上会静下心来思索的力量。有些同学的特点是比拟急躁，在问题面前不知从哪儿下手答复，甚至没有读清问题的要求，就开头答复。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。4、擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改良自己的教育方式。5、积极参与上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研力量。积极订阅对教育教学有帮忙的刊物，学习其中先进的教育教学阅历，不断

40、提高自己的教育教学水平。6、在课改中，多和同组的教师一起备课，一起商议课堂中消失的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的教师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培育学生探究性的阅读力量，最终提高学生的写作水平。7、勤于动笔，擅长积存总结教育教学中和班级治理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积存阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的教育教学水平。8、擅长将自己积存总结的一些做法写成论文，多向刊物杂志上投稿，熬炼自己的写作力量。研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任

41、感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。篇二：校本研修心得体会从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了以促使自

42、己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。1、开展有效课堂教学讨论提高课堂教学质量仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同争论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。2、积极听课、研讨，总结优点，发觉缺乏，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。3、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外

43、的问题，自己是怎样准时处理的；反思自己本节课有哪些比拟满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积存，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。（三）参与多种研修模式，全面提升自我素养1、积极参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感兴趣的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培规划，并实施规划，以弥补自

44、身缺乏，提高自身力量的方式。（四）研修内容丰富多彩1、加强培育教书育人，师德为本，仔细学习中小学教师职业道德标准和新时期教师职业道德修养等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好教师。2、新课程理念研修。本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中依据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课到达了什么目标，用

45、了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮忙教师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与缺乏，捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念。总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光芒的事业奉献着无悔的人生。篇三：校本研修心得体会经过三天的培训，使我受益非浅。听了几位专家的报告，使我的视野开阔了很多，虽然感觉很累，还但是很值得的。专家的动身点和高度就是比我们教师高。从他们的见解中我体会出三点：第一，细节显出教学的才智。一句无心的话、一次不经意的行为、一种惯常的态度课堂教学中微缺乏道的细末之处，往往反映着教师的教学水平，折射着教师的教学思想，表达着教师的教学风格，表达出一位教

46、师的实力和功力。点滴的微末打算着教学的成败，丝毫的细节打算着课堂的效率与质量。关注细节，其实就是关注新课程的理念是否落实到位，就是关注教学行为能否依据新课程的要求重新塑造自我；关注细节就是追求教学的才智；把握细节，更是提升教师教学才智的必经之路。其次，方法是思想的生长点。常言道：教学有法，教无定法，贵在得法。今日，我们的教育并不缺乏实践者，我们缺乏的是向更高境地“加速”的追求者。教学活动永无止境，怎样能以较小的投入获得较高的教学效率呢？其实，并没有捷径。“熟生巧，巧生华”，在教学过程中，或许我们会有胜利，或许我们会有失败，但只要我们仔细钻研教材，挖掘教材，喜爱学生，苦心寻求激发学生兴趣的手段，

47、教学的趣味自然会生发出来，就能到达教学的抱负境地。第三，反思是前进的车轮。成长阅历反思。这是波斯纳关于教师成长的经典公式。作为教师，假如只是读书，教书，不写作，不反思，不梳理自己的成败得失，就不行能提升自己的教学理念。要使自己尽快成长焉起来，只有不断反思，坚持写教学后记或教学随笔，这样就更能使我们渐渐向专家型教师靠拢。以上三点是我在培训期间的一点小感悟。总之，在这次培训中，我感觉是胜利的，有效的。专家就象手电筒，辐射出精华，照亮更多的教师，影响更多的学子，这使我们能培育出更多的优秀人才，回报学校，回报社会。在今后的教学工作中，我会吸取专家的精华，更加努力的向他们学习，使自己的教学水平、业务水平更上一层楼。篇四：校本研修心得体会随着根底教育课程改革的逐步推动，农村学校教师的专业化进展与缺乏专业指导的冲突日益突出，教师专业素养的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的进展，大规模送教师外出学习也不现实。因此，学校必需探究出与学校进展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。经过一段时间的学习，我深有体会，现小结如下：一、根本工作达成度概述（一）领导特别重视校本研