2023年《闪烁小星星》小班音乐教案篇.docx

《2023年《闪烁小星星》小班音乐教案篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《闪烁小星星》小班音乐教案篇.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年闪烁小星星小班音乐教案3篇闪耀的小星星小班音乐教案1 教学目标： 1、引导幼儿感受夜晚星空闪耀、优美的意境、启发幼儿用跳动、连贯的唱法演唱歌曲。 2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。 教学预备： 1、打击乐器若干 2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊) 3、节奏卡 4、录音带、录音机 教学过程： 1、教师带幼儿听音乐仿照各种动物的动作开心地进活动室。 师：“小朋友!今日天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!” 音乐起：(放小动物操音乐)教师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓舞幼儿：“看，多美丽的小鸡呀!聪慧的小狗走得多好!得意的小猫今日特殊精神!哇!小鸭今日跳得可好啦!” (当音乐停时)

2、 师：“你们真是一群聪慧得意的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的?小动物们又是怎样学本事的?看看我们谁最能干，谁最仔细，谁最聪慧? 2、小动物学唱歌 师：“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上) 幼：“小鸡来了!” (1)幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽| (2)用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|; 呷|呷|;汪|汪汪|汪|汪汪| (3)在音乐伴奏下进展节奏练习。 (4)师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在教师的指挥下有感情地运用强弱比照的声音唱歌曲：两只小鸟 3、律动回座位大鞋与小鞋 4、学习节奏乐小星星 (1)出示

3、挂图(1) (活泼淘气的星星) 师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来漫步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最淘气，象一只只小眼睛一样看着我们? 教师引导幼儿说出要用轻快、跳动的唱法来表现闪耀的星星。 (2)师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳动的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出XX|XX|的节奏。 (3)出示挂图(2) (宁静优美的星星) 师：“小星星玩累了,安宁静静地睡觉了。” 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。 师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出X|X的节奏型) (4)引导幼儿听音乐进展节奏练习。 (5)幼儿分别用跳动和连贯的唱法演唱歌曲。

4、5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不怜悯绪的乐曲可选用什么乐器呢?) (1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。 (2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。 6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲闪耀的星星伴奏。 7、音游小动物回家 师：刚刚小朋友演奏得又整齐又悦耳，今日我们在森林动物园里渡过了开心的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的嬉戏吧! (1)师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐完毕时最终一个长音的唱名必需是C大调的135音高。 (2)当变换代表另一些小动物的乐曲时，嬉戏重新开头。 8

5、、完毕活动 师：“天黑了，小动物们回家吧!” 闪耀的小星星小班音乐教案2 一、教学内容： 1、音的强弱。 2、歌曲闪耀的小星 二、教学目标： 1、能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲闪耀的小星。 2、结合生活中的阅历，用多种方式探究感知、体验音的强、弱。 3、尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲闪耀的小星表达出多种心情。 三、教学重点：探究感知、体验音的强、弱。 四、教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的心情。 五、教学预备：大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。 六、教学过程（）： (一)、音乐嬉戏-体验音的强弱 1、听琴声仿照各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”

6、四种变化来演奏。 2、嬉戏“吹泡泡”，说说听鼓声嬉戏“吹泡泡”应怎么玩？师击鼓并对学生准时鼓舞。 （学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，弱时圆圈变小，最强时裂开，并用不同的动作造型。） (二)、创编节奏-探究感知音的强弱 1、出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。（动作或声音） 2、出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示， 小星星用弱的声音表示吗？（让学生找规律，鼓舞各种不同的形式） (三)、创设情景-体验音乐形象 1、师：这两颗星星给小朋友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放乐曲龙咚锵摇篮曲）。听到剧烈的、喧闹的音乐时站起来

7、拍手；听到弱的、宁静的音乐时坐着用动作表现。 2、你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？ 3、小朋友们表现这么好，教师把漂亮的夜空带到我们的教室里。（放闪耀的小星 音乐，背景谱） 4、请小朋友们把教师奖给你的小星星贴到背景布上。 5、星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导 学生用不同的方式与星星问好。 (四)、歌曲教学： 1、初听歌曲。（完整的） 师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，似乎千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢！请小朋友们跟着教师边听边拍手（学生看图谱，初听歌曲）。 a、这首曲子

8、许多小朋友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用”la”来唱？（师伴奏）。 b、小朋友们唱得真好，接下来教师想考考小朋友，谁能念出黑板上全部的字（歌词），全念对的小朋友教师奖给他一颗星星。 2、教师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴出来）（请小朋友们自由选择不同的方式为（2拍节奏）歌曲伴奏。） 3、图谱结合，学唱歌曲。 4、用不同的方式表现歌曲。 a、悄悄的夜空小星星们排着队伍出来了,向小朋友*时排队一样，很整齐的出来（引导学生用慢的速度来唱） b、小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。(引导学生用慢的速度来唱) c、这时夜空里的小星星看小朋友们都睡了，就唱起歌跳起舞来。（

9、让小朋友们用快地速度来唱，并编动作边唱边跳）。 (五)、让学生自由的呈现自己的才华 小星星在天空中一闪一闪的，都在看着我们，你看这位小朋友正拿着画笔让自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上画着一位小朋友坐在月亮上） 那小朋友们能不能把星空装扮得更美丽呢？（让全班小朋友们分组争论后，再上来直接画在背景布上。（通过唱、跳、画演等不同的方式，感受艺术美，体验胜利的喜悦） 你们画得真好。（让他们任凭画） （六）、课堂小结： 时间过的真快，我们也该喝这些星星说再见了，请小朋友随着音乐和星星们说再见！ 闪耀的小星星小班音乐教案3 课程类型：唱歌教学 授课年级：一年级 课时安排：1课时 教学目标：围绕“星星

10、”的主题，引导学生在唱歌、表演等艺术活动中，学习运用节奏、形体律动和表情等根本要素，并通过对星星的观看及富有情感的想象，引发学生感受自然带给人类的幸福和欢乐。学生学会歌曲，并能跟随音乐“动”起来。 教学预备：闪耀的小星星的录音磁带、自制的小星星的皇冠 教学过程： 一、师生问好歌 通过音乐和学生问好，表达了音乐课的特色。最终参加声势活动，拍手| |来集中学生的留意力，预备上课。 二、 发声练习火车开了 1 2 1 2 |3 1| 5 5 | 5 - | 5 4 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 |火 车火 车 开 了 呜 呜 呜 汽笛 汽 笛 响 了 呜 呜 呜（Wu） 三、复习旧课 1、

11、师：同学们，前几节课我们学习了一首好听的歌曲花瓣，下面我们就来复习这首歌曲，请同学们有感情的演唱。 2、师：同学们唱的很仔细，下面我们请几位同学上前面来为大家表演，有哪位同学情愿试一试？其他的同学为他们伴奏毫不好？（通过请学生上前面表演，培育学生的自信念） 3、师：同学们说这几位同学表演的好不好？（生：好）师：为了鼓舞他们，教师给这些同学预备的小红旗作为嘉奖，盼望更多的同学能到前面来为大家表演。 四、 节奏练习 | | | | 1、教师示范节奏，两遍 师：现在我们来做一个节奏嬉戏，同学们听，从遥远的太空传来了一条神奇的信号，看看哪位同学能够精确、快速的接收到这条信号。请听好，信号传来了 2、找

12、学生拍打着条节奏，学生若有困难教师可再次示范。 3、在黑板上展现这条节奏，并请同学按节奏创编歌谣。例如：小猫|小猫|爱吃|鱼 | 4、全体学生一起来拍打这条节奏，共同练习。 五、新课教学 1、新课导入：有一条谜语引出本节课的主要内容，学唱歌曲闪耀的小星星 师：同学们，你们知道这条神奇的信号是谁发给我们的吗？下面就让我们一起来猜猜吧。“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”，这是什么呢？ 生：星星。 师：同学们真聪慧，那今日我们就来学习一首关于小星星的歌曲闪耀的小星星。 2、听录音示范。 问题 师：我们应当用怎样的心情来唱这首歌？生：喜悦，开心，快乐 3、教师示范。学生

13、一边听，一边打节奏。 4、歌词学习。 全体同学一起读，找出不熟悉的字，教师给与指导。 按节奏，一边读歌词一边拍手打节奏。 找同学读歌词，其他同学为其拍手打节奏。（检验学生对唱词及节奏的娴熟程度） 5、歌曲学习。 试着将歌词填入到乐曲当中。 更为娴熟的唱歌曲，边唱边打节奏。 分组演唱，一组演唱，一组伴奏。 6、律动教学。 启发学生“跟着音乐动起来”。师：我们学会了这么好听的歌曲，假如加上好看的动作那就更好了，现在请同学们发挥想象，把漂亮的动作参加到活泼的乐曲当中吧，让我们跟着音乐动起来吧！ 请学生上前表演自创的动作。教师赐予确定，并颁发小星星皇冠。 教师创编动作，学生仿照。师：看到同学们这么精彩

14、的演出，教师也忍不住要和大家一起来表演一下了，看看教师创编的动作好不好看 六、课堂小结，鼓舞与表扬，并指出缺乏之处。 师：这节课我们就上到这里，同学们今日表现的都很精彩，课下盼望同学们能够更加娴熟的演唱并表演这首歌曲。下节课我们还要请同学到前面为大家表演，看看哪位同学创编的动作最富有创意，最美丽！ 设计意图 用小儿歌的形式作为发声练习，拟声词“呜”能够很好的将学生的气息集中，到达练声的目的。 通过节奏练习，为学习新歌打下节类型的根底，使学生初步感受到歌曲的节奏。并在此根底上培育学生的节奏力量。 由一条谜语引出主题，从而也引发学生的奇怪心。 学生用听唱法学会歌曲，通过对唱词的熟识与前面的节奏练习成为照应，加深学生对唱词的理解最终学会歌曲。 在学生学会歌曲的根底上增加律动表演的练习，即培育了学生的仿照力量，学生又学会了运用自己的思维意识创编动作，增加了课堂的情趣。