2023年七年级语文阅读教案上册(五篇)1.docx

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1、 2023年七年级语文阅读教案上册(五篇)七年级语文阅读教案上册篇一 学习目标： 学问与力量目标：有感情的朗读这首诗。做到读音精确，停顿恰当。 过程与方法目标：感悟诗中的思想感情，理解追求抱负的心境。 情感态度和价值观目标：探究诗中的“海”与“山”蕴涵的意思。 教学重、难点： 1.理解对抱负的向往和痴想 2.学习追求抱负时的锲而不舍的精神 3.了解“海”与“山”的内在涵义 学情分析：这首诗起源于童年阅历，诗中那耽于梦想，对外面的世界布满剧烈奇怪心的少年。对于刚刚告辞童年的学生来说，是熟而又知的。抓住这一共同点，使学生们在感情上产生共鸣，这是这节课的突破点，有助于学生深入理解这首诗蕴涵的人生思索

2、和感悟。 课前预备：预备：我的幻想。 教具预备：配乐朗读磁带;录音机;投影仪;配文插图 教学过程： 第一课时 一、创设情境，激情导入： (同学们，对于我们来说，童年刚刚过去并不生疏，你还能回忆起童年的一些趣事吗?(唤起童年的回忆)你还记得童年时你的那个最大的幻想吗?(同学们争先答复)确实，几乎每一个人的童年都有一些梦想和心愿，可能就是这些梦想和心愿吸引着我们，带我们走进另一个世界，哪怕为之付出代价，也不放弃。今日，我们要学习的这首诗，写得就是童年时代追求幻想得事，让我们一起来感受的童年幻想吧! 二、 初读课文，扫清障碍： 检查预习状况(投影) 1、给画横线的字注音并解释词 隐秘痴想铁青凝成诱惑

3、喧腾一瞬间 (明确：隐秘：隐藏不外露 诱惑：情愿是使用手段使人熟悉模糊而做坏事。在本诗中是吸引的意思。 喧腾：吵闹沸腾。 2、在山的那边选自_，_。 三、细读课文，整体感知： 1.配乐朗读此诗(2 遍) 第一遍：了解本诗的内容 其次遍：把握的感情 2.朗读此诗(自己练习) 3.找同学起来朗读 4.针对朗读中存在的问题加以点评 读准字音一般话标准 自然流畅，不读破句有感情的朗读 5.在教师点拨的根底上，再练习朗读 6.再找学生起来朗读 小结：经过教师的教读，学生们的朗读水平明显提高。(赐予鼓舞和表扬)课下可以分组进展朗读竞赛，稳固朗读力量。 四、深入感悟，鉴赏创新。 诗中的“我”的童年梦想是什么

4、? (明确：“我”是一个耽于梦想，对外面的世界布满了剧烈奇怪心的少年。“我”是为实现自己的抱负努力奋斗，不怕困难，并为之锲而不舍的少年。 五、课堂总结。学生总结 六、布置作业。 把自己的幻想用诗的形式表达出来，不超过30行。 七年级语文阅读教案上册篇二 三颗枸杞豆 教学目标： 1、诵读观赏课文，体会课文生动、细致的描写。 2、深入探究三叔的语言，理解其深刻的含义。 3、合作学习，领悟珍惜时间、抓住生命的重要性。 教学重点： 1、反复朗读课文，体会课文生动的语言。 2、领悟珍惜时间、抓住生命的重要性。 教学难点：探究三叔的话，理解其深刻的含义。 教学方法：自读感悟，合作探究。 教具：投影仪、录音

5、机。 教学活动： 一、播放歌曲童年，导入新课。 一首悦耳的歌曲将我们带回到了那金色的童年，童年，它就像一幅画卷，记载了我们成长中很多漂亮的回忆。同学们，你的童年是什么样子的呢? 指名介绍自己的童年。 教师总结，导入课题： 刚刚几位同学都介绍了自己丰富多彩的童年。童年，几乎对于每一个人来说，都是欢乐的。下面，我们就一起来看看作家程海笔下“我”的童年。板书三颗枸杞豆。 二、引导学生初读感悟，发觉问题。 1.过渡到入：同学们，随着社会经济的高速进展，社会越来越需要创新型的人才，而成为创新型人才的关键就在于敢于疑心、敢于发觉问题。听说我们班的同学在这方面做得比拟精彩，下面，教师就给大家一次表现的时机，

6、大家想不想表现! 2.教师投影出示：以跳读的方式大声朗读课文，在朗读过程中发觉自己不理解的问题，并顺手作笔录，看谁找的最多，最有价值。 3.教师读题，强调跳读的方式。 4.学生跳读课文，找出自己不理解的问题。 5.指名说，教师准时予以鼓舞。 注：学生可能提出的问题： 1小树林为什么能成为我的乐园? 2我被送进学校后，为什么觉得脸汉字都是黑乎乎的? 3爸爸的拳头，使我乖乖的上了几天学，但为什么我经过小树林时，又旧病复发了? 4阳光为什么是一绺一绺地，像金色的丝绸? 5为什么“我”在小树林里看到黑乎乎的人影，首先想到的是爸爸、教师，而不是三叔? 6三叔为什么说“谁又不是这样呢”? 7“我呆呆立了一

7、会儿，突然感到很乏味”，这是为什么? 8三叔三幅画的含义是什么? 三、引导学生实行合作的学习方式，探究三叔语言的含义。 1.教师：好，特别对不起，课堂上不行能让每一位学生都将自己找到的问题展现出来。不过我可以看到大家的眼光还是特别敏锐的，都发觉了很多有价值的问题。但需要大家留意，我们光会发觉问题还不行，还必需学会解决问题。在遇到问题之后，你是实行哪些方法来解决的呢? 2.指名说。 3.教师：其实，解决问题的方法是许多的，关键是靠我们去开掘。教师向大家推举一种方法，那就是合作、探究学习。(板书：合作 探究)什么是合作、探究学习呢?也就是多人互助、合作，多向沟通的学习方法。孔子曾说过“独学而无友，

8、则孤陋而寡闻”，意思就是说单独一个人学习，是很难学到更多学问的。下面，大家前后位四个人为一组，选出组长，合作、探究你们这一组在初读课文阶段遇到的问题。另外，教师这儿还有几个问题，想请大家帮个忙，一同解决了，可以吗? 4.教师投影出示以下问题： 回忆课文，结合问题，合作探究： 1三叔两次说“时间已经不多了”，“太迟了”，你能揣摩出三叔的内心活动吗? 2我把西沉的太阳看作“一个红色的车轮”，三叔“枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住他似的”?“捉住太阳”是什么意思? 3小时候，我是个调皮鬼，爸爸的拳头没有制服我，但三叔的一席话却使我发生了变化，为什么? 5.前后位四人为一组，争论、沟通，师巡察指导，予以鼓

9、舞、表扬。 6.回答下列问题，师准时评价、指导。 注：学生在回答下列问题时，教师对于重点局部加以强调，答复优秀的地方教师准时用适当的语言加以表扬。 七年级语文阅读教案上册篇三 走一步，再走一步 教学目标： 1、在默读和朗读的根底上把握生字新词，积存语言，并能精确复述课文内容。 2、品尝文中重难点句子，结合自己的生活阅历谈出自己对课文内容的理解与熟悉，正确把握本文的思想内涵。 3、激发学生勇于克制困难，敢于战胜困难的决心。 重点难点：重点在于学习方法的指导与落实(复述、多角度阅读); 难点是对最终一节的理解及对文章主旨的正确把握。 教学方法：读、说、议结合，引导学生形成自主、合作、探究的学习方式

10、。 教学时间：2课时 第一课时 一、导入新课： 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员承受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军外乡执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。其次天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有前方的无线电支持。

11、就这样，一程又一程，这位上尉最终完成了任务，当他承受盟军的嘉奖时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是由于我小时侯一段经受的启发。同学们，你们想知道这个人是谁，经受的是怎样一件事吗?”今日，教师向大家推举美国作家莫顿?亨特的文章走一步，再走一步，看看他是怎样从一件小事中感悟到一个人生哲理，给我们以启发的。 二、整体感知： 1、速读课文，看谁能最先从课文中找到小时候的那段经受给他的启发。齐读找到的句子。 2、那么，这究竟是一件怎样的小事呢?默读课文，预备抢答与复述。 先明确复述要求。学生先讲，教师补充： (1)、复述要点：时间、地点、人物、环境、情节(留意详略)。 (2)、复述要求：要抓住原文中的

12、关键词语和句子; 留意要用自己的语言来表述。 3、学生用5分钟时间默读课文。 4、抢答： (1)、故事发生在美国的哪个城市? (2)、故事发生在什么时间? (3)、爬陡崖的一共有几个孩子?出名字的是哪两个? (4)、那座陡崖有多高?岩石架有多高? 5、复述课文(可分“冒险”与“脱险”两局部)，师生共同评议，留意如何突出文章重点。 6、结合复述穿插字词教学。 7、大声朗读课文，要求用一般话正确、流利、有感情地朗读，留意发音、停顿、重音、语调、速度，并特殊留意复述中疏漏的重点字、词、句。 三、沟通探讨： 教师出示课文主旨研讨题： (1)从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思? (2)为什

13、么不要想着距离有多远? (3)故事蕴含了什么生活哲理? 四、小结：在人生道路上，无论我们遇到怎样的困难险阻，都可以化整为零，把大困难分解成小困难，一步一步战胜小困难，最终就是战胜了巨大的困难。“走一步，再走一步”这种人生阅历，给人以战胜一切困难险阻的信念。 五、布置作业： 1、稳固字词，朗读课文，熟读或背诵富有哲理的句段。 2、从不同的角度思索：课文还给了你哪些启发? 3、思索“研讨与练习”二、三。 七年级语文阅读教案上册篇四 化石吟 一、内容及其解析 1、内容：这篇课文写的是化石在科学讨论中的作用：科学家通过它，能给我们展现出亿万年前地球上的奇异画面。化石功不行没，科学真是奇妙，科学家更是宏

14、大。 2、解析：为了精确理解课文内容，有必要联系生物学的内容，就文中涉及的如鱼类的进化，鸟类的进化,两栖类的进化，被子植物，恐龙，猛犸等内容本文是一首科学诗，以诗歌的形式，传达科学的内容。兼具科学与文学之美教学过程中要激发学生爱科学，爱文学的热忱。 二、教学目标及意图 1、教学目标： (1)、理解和积存一些重要词语。 (2)、有感情地颂读课文，理清构造，把握内容，体会感情。 (3)、增加求知欲，培育科学精神和探究未知世界的兴趣。 (4)、初步了解现代诗歌的特点。 2、解析：通过多角度有创意的阅读，设疑提问，引导学生抓住关键，深入领悟。 三、教学重难点 教学重点：把握诗歌的内涵，体会诗歌所表达的

15、丰富情感。 教学难点：培育学生对未知世界的兴趣。 四、教学问题诊断分析 1、教材分析：化石吟是一首科学抒情诗，通过美丽的语言展现了人类对化石的讨论成果，再现了亿万年前的奇妙景象。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用美丽的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。学 习本诗，首先应当利用多媒体手段让学生熟悉化石，引导学生绽开丰富的联想和想象来理解诗中的内容，体会诗人的思想感情。增加求知欲，培育科学精神和探究未知世界的兴趣。 2、学情分析：本文是一首语言美丽的诗歌，节奏鲜亮，声调和谐。应指导学生反复诵读，细细品尝。体会由衷的赞美之情，感受诗歌的韵律之美，激发学生喜爱文学的热忱。 七

16、年级语文阅读教案上册篇五 虽有嘉肴 【学习目标】 1、在教师指导下能正确、流利朗读课文并最终背诵课文。 2、学习用文言文“九字翻译法”，翻译课文;以“意义”划分句子节奏。 【学习重难点】：以“意义”法划分句子节奏。 【学考考点】： 1.理解常见的文言实词在文中的含义。 2.用“意义”法划分句子节奏。 【评价设计】：通过自读、听范读在教师指导下达成让每个学生正确流利的朗读课文。在教师指导下，依据课下解释，“九字翻译法”，达成让每个学生正确翻译课文。通过小组合作，让80%的学生达成按“意义”划分句子节奏的目标。 【预习导学】： 1、朗读课文不少于4遍，力争读熟， (读熟后自己在横线打钩) 2、给以

17、下横线字注音： 佳肴( ) ( ) 自强( ) 兑命( ) 学学半( ) 3、借助工具书及课下解释解释以下字词。 虽 旨 至道 善 困 是故 自强 自反 故曰：教学相长 兑命曰：“学学半。”其此之谓乎! 。 【背景资料】：本文节选自学记(礼记集解)。学记是礼记中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地说明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。 2、阅读本课学习目标、重难点。 【学习过程】 一、检查预习，课前活动。(七年级练字、八年级话题演讲、九年级诗词积存) 二、学习研讨 (1)朗读课文

18、，整体感知。 1、自读后，听范读。留意读准字音，体会语调。学生大声朗读。 2、诵读展现。(学习小组形式展现) (2)速读课文，依据课下解释，使用文言直译-“九子法“疏通文意。(不理解的提出来小组沟通，最终班内共同解决)。 1、预设问题：解释加点字及翻译句子。 虽有佳肴，弗食不知其旨也; 虽有至道，弗学不知其善也 我不能解决字词或句子： 2、细读文章，读出节奏，留意停顿。 方法指导：要正确解答这类问题，前提是读懂句子，理解句意，以“意义”划分停顿为主，联系上下文，在此根底上，再考虑句子的语法构造和一些标志性的文言虚词。 如; 是故学然后知缺乏 3、读懂文章，说说这篇短文跟我们讲了怎样的道理。是怎样论述的。 (3)拓展延长，展现提高。 本文讲授“教与学”的关系，开头“虽有佳肴”一句有什么作用? 【小结】(我收获，我欢乐) 从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启发?试结合学习阅历，谈谈你的看法。 【课堂检测】 礼记是战国至秦汉年间 家学者解释说明经书 的文章选集，是一部 思想的资料汇编。又叫 。与 合称“三礼”。 内容主要是记载和论述先秦的 ，记录 等的问答，记述 。 【课外延长】： 1、学习过程五步骤：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之 2、学者有四失：或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。