2023年七年级语文教学计划七年级语文教学计划第一学期(十五篇)1.docx

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1、 2023年七年级语文教学计划七年级语文教学计划第一学期(十五篇)七年级语文教学规划 七年级语文教学规划第一学期篇一 依据义务教育课程标准以及七年级语文义务教育课程标准试验教科书，特制定本学期教学规划。 我在本学期担当20xx级2班的语文教学工作，这个班共有学生50人。从总的状况来说，学生根底不算好，差生较多，课堂上思维不够活泼，发言不是很积极；阅读方面一般简洁的文章根本能够阅读理解并加以记忆；文言文的学问把握有待加强；作文内容苍白、语言干瘪无力，缺乏文体的标准训练。他们刚踏入初中，对初中生活还不熟识，需要大力适应。 本套教材的单元布局转变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语

2、文的文体学问的要求，更加注意学生的人文体验。以下是单元安排： 第一单元：人与自我之一：生命体验 其次单元：人与自然之二：抱负信念 第三单元：人与自然之一：自然美景 第四单元：人与自然之二：科学世界 第五单元：人与社会之一：家庭亲情 第六单元：人与社会之二：想象世界 这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我（人类、生命、人格、人性、人生等）、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然（自然环境、生态等）三大板块组织教材，每个板块分若干单元（主题），每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大局部。采纳这种编排体系，注意教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的

3、综合性，削减头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文根本功的培育与共性进展、人格养成整合在一起。 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、把握七年级（上）阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文的教学，完本钱学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们写好每一个字。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读

4、量。 6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 首先要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四要留意教

5、学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运；用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 语文教学就是要从一个个

6、标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。 期中考试 第十八周元旦放假 其次十周期末复习 其次十一周期末考试 以上是我上课的大致进程，可以依据实际进展调整，估量会提前，期末留下更多的复习时间，让学生得到更好的整合，力争取 七年级语文教学规划 七年级语文教学规划第一学期篇二 为了使本学期的教学工作有规划有步骤地进展，顺当地完成我所担当的教学任务，特制定本教学规划如下： 本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作规划为依据，切实提高自身的业务学问水平和教育教学本领，落实常规工作，扎实根底。对于七年级学生一方面连续坚持识字写字的教学;一

7、方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积存，有的放矢地进展写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读本领、写作本领和口语交际本领得到提高，具有初步的文学鉴赏本领和阅读课外文言文的本领。把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯。 (一)把握和运用学问本领的目标: 1.把握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。 2.学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文语感打下根底。 3.了解写作的根本技巧，理解文本的思想资料和文章的思路，并且阅读许多的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 4.培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发

8、言。 (二)思想品德目标：在语文的教学过程中，要提高的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生构成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的本领，进取开发学生的创新本领以及创新精神。 本册教材共分为六个单元。 第一单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。那里描述了美的的景物(春、济南的冬天)，描述了美的情感本单元要求学生在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知资料大意的根底上，揣摩、观赏精彩句段，体会比方和拟人等修辞手法的表达效果。并且要学习细致观看景物和抓住景物

9、特点进展描述的方法。 其次单元：我们能够感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而完善的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的课文，努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。 本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。这几篇课文以不一样的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。 第三单元：这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章，教我们怎样树立幻想，实现幻想。阅读这些文章，能够让我们了解不一样时代、不一样国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。引领我们去实现幻想，丰

10、富自我的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。 第四单元：这个单元的课文写的是对于人生的向往、体验和思索，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文资料，并且提高朗读的本领，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。 第五单元：在讲完了人生的话题之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章能够丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。本单元的特点是科学学问的普及，所以，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的资料要点，要练习

11、用较快的速度默读课文，记住主要资料，提高现代文阅读的本领。 第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达必需的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。 1.要求学生把握七年级(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2.学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。 3.培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4.培育学生语文朗读本领，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。 5.许多阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6.指

12、导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7.培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 本学期担当七(11)、(13)班语文教学。从学生的根底来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达本领都不高，自主探究合作的本领也不行，大多学生在小学都是理解式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。本学年根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，进取提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建立培育有用的人才。 1.重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。 2.营造简便、活泼的自主学习气氛，让学生在

13、学习中学学问，在生活中学道理，促进学生构成良好的人生观。 3.改善自我的教学方法，用新课程理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进展反思。 4.指导学生进展朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。能够在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的本领。 6.催促学生阅读许多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自我的学习心得，进展沟通。背诵名篇名句，并进展默写。 第一周 其次周：春济南的冬天 第三周：雨的四季写作 第四周：古代诗歌四首秋天的思念 第五周：漫步散文诗两首 第六周：世说新语两则综合性学习 第七周：国庆节 第八周

14、：从百草园到三味书屋再塑生命的人 第九周：窃读记论语十二章 第十周：论语十二章写作 第十一周：纪念白球恩植树的牧羊人走一步， 第十二周：期中考试 第十三周：再走一步诫子书 第十四周：综合性学习猫鸟 第十五周：动物笑谈狼写作 第十六周：皇帝的新装诗二首 第十七周：女娲造人寓言四则综合性学习 第十八周：元旦放假 第十九周：期末复习考试 其次十周 七年级语文教学规划 七年级语文教学规划第一学期篇三 本学期，我校七年级施教区在籍新生为114人，被县城初中按高分到低分招收了64人，剩下的50人只能在我校报名入学了。而剩下的50人中的所谓的高分学生还不能算数，他们的父母还在为他们能够进县城读书而找门路。据

15、估量，本学期底以前还要走几个所谓的高分学生。剩下的50人分两个班，七年级（1）班26人，七年级（2）班24人。本学期，我担当七年级（2）班的语文教学工作，本班男女生各12人，小升初120分的语文试卷平均分为分，其中：最高分104分，最低分31分；优秀等第4人，良好等第14人，及格等第2人，不及格等第4人。这些学生由小学六年级刚升入初中，大局部学生的分数都不是很高，成绩也不够抱负，加之刚升入初中，他们面临着由原来小学用试卷考试的三门学科一下子增至初一用试卷考试的七门学科，学习任务加重，使得相当一局部同学难于承受，特殊是男生对学习很不够积极主动，故成绩难于提高。在教育教学过程中，需要我们教师运用新

16、课改先进的教育理论，改良教学方法，提高学生对学习的熟悉，树立起学习的信念，提高学生的根底学问，为他们今后的进展夯实坚决的根底。 正确确立语文教育的新理念，也就是全面提高学生的整体语文素养，正确处理人文性和工具性、学问力量和素养的关系，注意学生的语文实践力量的提高，积极提倡有助于学生主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。 全书设有主题合成单元“名著推举与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。略有文采的简短的主题词，激发兴趣，把学生引入学习情境，课文四至五篇，可依据教学实际自主

17、确定精读、略读的篇目和比例；另有一至两篇“诵读观赏”课文，由学生在大体理解文章的根底上熟读成诵（古诗文需要全部背诵），以丰富语文积存，以读导写，设计开放性作文题，让学生自己表达，有创意地表达。编写“口语交际”和“语文实践活动”各三则，分别安排在六个单元之中。“名著推举与阅读”和“专题”是富有创意的新设计，是探究综合性、探究性学习方式的尝试，旨在让学生在综合的跨学科的语文中提高整体语文素养，提高实践力量、探究力量和创新力量。注意引导学生完成学习过程，自己探究学习方法，为学生独立学习、自主学习、合作学习、制造性地学习创设了必要的条件。 （一）教师板块 1、仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应

18、试教育，以培育学生良好的学习习惯，自学力量及合作交往等力量为主，提高学生语言的听说读写力量，不断提高独立备课的力量，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 2、优化教学手段。积极使用多媒体教学，让学生有直观视觉上的效果，提高学生兴趣，提高课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，撰写教学反思、论文。 3、优化作业治理。做到每课过关，单元过关。作业布置和批改因人而异，兼顾学生不同特点，做好每单元的测评工作，准时反应，订正缺乏。加强培优补差，提高学习成绩。 - 3 开学工作 其次周： 一、为你翻开一扇门（1） 二、繁星（1） 三、冰心诗四首（1） 第三周： 四、安恩和奶牛（1） 五、古代寓言二则（2） 第四

19、周：诵读观赏（1）修改病句（1）写作（1）语文实践活动（1） 六、往事依依（1） 第五周： 七、幼时记趣（1） 八、十三岁的际遇（1） 九、伟人细胞（1）修改病句（1）写作（1） 第六周：“口语交际”（1）国庆放假 第七周：国庆放假名著推举与阅读汤姆索亚历险记（4） 第八周： 十、社戏（2）十 一、端午日（1）十 二、本命年的回想（1）十 三、中秋咏月诗词三首(1) 第九周：诵读观赏(1)修改病句（1）写作(1)语文实践活动(1) 第十周：期中复习 第十一周：期中复习 第十二周：期中考试 第十三周：十 四、春（1)十 五、三峡(1)十 六、济南的冬天(1)十 七、夏(1)诵读观赏(1) 第十四

20、周：修改病句（1）写作(1)口语交际(1)十 八、斜塔上的试验(2) 第十五周：十 九、事物的正确答案不止一个(1)二 十、宇宙里有些什么(2)二十 一、梦溪笔谈二则(2) 第十六周：论语八则(1)写作(1)修改病句（1）语文实践活动（1）专题“狼”(1) 第十七周：二十 二、天上的街市(1)二十 三、七颗钻石(1)二十 四、蔚蓝的王国(1)二十 五、皇帝的新装(2) 第十八周：诵读观赏(1)写作（1）修改病句（1）口语交际（1） 第十九周：期末复习 其次十周：期末复习 其次十一周：期末复习 其次十二周：期末复习 其次十三周：期末考试 七年级语文教学规划 七年级语文教学规划第一学期篇四 课程标

21、准语文试验教科书七年级下册，连续以语文与生活的联系为线索，根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个局部。 本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，从百草园到三味书屋中，无论是百草园里高大的皂荚树，好玩的斑蝥，传奇的美女蛇，还是三味书屋里方正、质朴的先生，奇异的“怪哉”虫，课堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长的脚印;爸爸的花儿落了(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在极短的时间里，经受了一段困难的心理成长历程;十三岁的际遇为我们描绘了田晓菲用

22、自己绚烂的青春岁月寻找的一个漂亮而迷人的幻想;假设生活哄骗了你和未选择的路是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾鼓励过很多成长中的青年。伤仲永促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的缘由。 其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，黄河颂(光未然)把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨，让我们感受母亲河的雄浑壮阔;土地的誓言是端木蕻良在“九一八”十周年时写给被日本蹂躏的家乡东三省的誓言，酷热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而苦痛的心;最终一课以儿童的视角帮忙学生领悟母语与祖国的关联;新疆，新疆引我们展望我国西北那片古老而年轻的土地，引我们熟悉那位宽容的“大母亲”; 木兰诗勾画了一

23、位替父参军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。 第三单元中的文章写的是名人故事。有科学家邓稼先(邓稼先杨振宁)，有艺术家贝多芬(音乐巨人贝多芬何为)，有诗人、民仆人士闻一多(闻一多先生的说和做臧克家)，有共性鲜亮的作家群(福楼拜家的星期天莫泊桑)，还有孙权对将军吕蒙的劝诫(孙权劝学)。 第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面，社戏(鲁迅)以看戏串起一连串的人和事，像一幅民俗风情画;安塞腰鼓(刘成章)的节奏像铿锵激越的安塞腰鼓的鼓点;竹影(丰子恺)以儿童嬉戏为契机，将中国画和西洋画的区分讲得深入浅出;观舞记：(冰心)用文字表现了印度舞蹈中流淌的美;口技 (林嗣环)中只有“一桌、一椅、

24、一扇、一抚尺而已”的口技艺人却能做到“众妙必备”，用文字再现了人们听到的一切。 第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。宏大的悲剧(茨威格)是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭，鲁滨孙漂流记(笛福)节选了鲁滨孙初涉荒岛的一段，表现一个人在身陷绝境时内伤心苦的挣扎和人的精神的强大，登上地球之巅(郭超人)再现了60年月中国登山运发动胜利登上珠穆朗玛峰的最终一段路程、真正的英雄(里根)是美国前任总统里根为悼念“挑战者号”中牺牲的七位宇航员而发表的演讲。夸父追日和两小儿辩日两篇短文展现了古人对自然的不懈的探究精神。 第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。珍宝鸟(冯骥才)写人与鸟

25、之间是如何逐步建立起一种相互信任的美妙境地的，斑羚飞渡(沈石溪)写一群斑羚在面临种群灭亡的威逼时所做出的出人意料的举动，华南虎(牛汉)以虎喻人，讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂，马(布封)是一篇科学小品文，作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦，狼(蒲松龄)写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼，虽简洁明白，却也扣人心弦。 从阅读局部的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读力量的实践环节，全面考虑、组织单元。 综合性学习，第一、三、五单元照旧是三次规模小、层次少的小

26、活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。其次、四、六单元为三次规模比拟大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。 三次小活动分别是：成长的苦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延长。如，“成长的苦恼”就是通过采访、沟通、模拟情景等形式引导学生正确熟悉、对待成长中的挫折、忧愁。 三次大活动分别是：黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培育学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生供应一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，提倡学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培育学生发觉问题

27、、分析问题、解决问题的力量，培育学生搜集、筛选、整理信息的力量。 黄河、戏曲、马，我们选择了这三个极有文化含量的事物，把它们作为活动的切人点，由这三个点生发开去，可以让学生将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域，可以引导学生关注现实生活的各个方面。 固然，本册的综合性学习也考虑到了不同地区、不同学生的需要，每个综合性学习都供应了若干个活动，可以依据不怜悯况有所增删。这样，既有选择的余地，又有制造的时机，真正为建立开放而有活力的语文课程供应了可能。 本册名著导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与成长单元，鲁滨孙飘流记与探险

28、单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更为宽阔的天地。 课外古诗词背诵，选取了十首闻名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。 汉语学问：了解实词。 初中182班，经过上学期的学习熬炼，突出的特点是： 1、学生对语文课的熟悉和理解有了拓展 2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解 3、大局部学生对语文学科有深厚的兴趣 4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行 存在的缺乏是： 1、学习语文的习惯养成差 2、学习比拟盲目，目标性不强 3、学习的主动性、合作探究意识不强 4、根底参差不齐，两极分化严峻 5、积存较少，阅读面不广。 思想品德目标：在语文教

29、学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下根底。 学问目标：了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。 把握和运用学问力量的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。 详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义

30、和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化

31、轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于

32、心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施： 1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及

33、学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良

34、的学习习惯。 7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。 8、对学生进展双基教学，做到既教书又育人。 9、依据当前社会形势，推行语文素养教育。 10、实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 12、优化作业治理，做到每课过关，单元过关。 13、实行培优辅差，面对全体学生。 14、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。 15、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 16、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语讲解等,熬炼表达力量 17、每堂课教师依据学生实际细心备

35、课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 18、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 19、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 20、开展网络帮助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 主要措施： 1、培优重在拔尖，辅差重在提高 2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 5、对于差生主要引导他

36、们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的语文力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 6、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。 1、进一步增进对语文课的熟悉。 说明：“工具论”认为语文是人们最重要的交际工具，是“学习和工作的根底工具”。语文课的任务就是进展语言学问教学，培育听、说、读、写的力量，课文只是例子。“人文论”认为语文这个工具不同于一般的生产、生活工具，它是人们思想、情意、社会文化的负载工具，人文性才是语文的本质属性，语文课的任务主要是通过语言的学习、感悟，培育情感，陶冶审美情操，弘扬中华民族的人文精神，给学生“打下一个精神的底子”。 素养

37、论”认为语文不仅有工具性，也有人文性、实践性、综合性，主见“文道统一”，文中有道，道中有文，相辅相成，相互促进。 在教学上，要“带学生在文章里走一个来回”，就是先把语言文字弄清晰，从而进入文章的思想内容，再从思想内容里走出来，进一步理解语言文字是怎样运用的。语文课的任务，是全面提高学生的语文素养。“语感论”认为培育语感是语文教学的首要任务。但毕竟什么是语感，语感有哪些特征，语感与语文力量、语文学问是什么关系，以及怎样培育语感等，目前还停留在讨论、探究阶段。 2、课前要提前预习，最低要求是扫清字词障碍。 3、强化养成教育，加强积存。连续使用好成长记录，每周检查：二-三段摘录，并有学习评价和学习心

38、得;2-3段字写文章，积存要有价值。 4、增加自主、合作、探究意识，增加学习的主动性。 5、加强课堂常规建立，养成良好习惯。 七年级语文教学规划 七年级语文教学规划第一学期篇五 本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作规划为依据，切实提高自身的业务学问水平和教育教学本领，落实常规工作，夯实根底。对于七年级学生一方面连续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积存，有的放矢地进展写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读本领、写作本领和口语交际本领得到提高，具有初步的文学鉴赏本领和阅读课外文言文的本领。把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯。 我本学

39、期担当七（1）七（3）班语文教学。从学生的根底来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达本领都不高，自主探究合作的本领也不行，大多学生在小学都是理解式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我必需根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，进取提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建立培育有用的人才。 我们采纳的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。 第一单元：新学期了，每一位学生都将绽开心的人生，所以这个单元的课文写的是对于人生的向往、体验和思索，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要

40、整体把握课文资料，并且提高朗读的本领，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。 本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。课文既涉及幻想，有涉及幻想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的阅历之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭受；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启发，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。 其次单元：这个单元是连续上个单元的人生课题，交我们怎样树立幻想，实现幻想。课文从不一样侧面给我们以启迪，引领我们去实现幻想，丰富自我的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。 第三单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人

41、们发觉美的视力。那里描述了美的的景物（春、济南的冬天），描述了美的情感 本单元要求学生在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知资料大意的根底上，揣摩、观赏精彩句段和词语。并且要学习细致观看景物和抓住景物特点进展描述的方法。 第四单元：在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章能够丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。 本单元的特点是科学学问的普及，所以，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的资料要点，要练习用较快

42、的速度默读课文，记住主要资料，提高现代文阅读的本领。 第五单元：这个单元中，我们能够感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而完善的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。 第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达必需的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。 1、把握和运用学问本领的目

43、标： （一）、把握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。 （二）、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下根底。 （三）、了解写作的根本技巧，理解文本的思想资料和文章的思路，并且阅读许多的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 （四）、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 2、思想品德目标：在语文的教学过程中，要提高的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生构成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的本领，进取开发学生的创新本领以及创新精神。 3、人文素养目标：能留意对象和场合，学习礼貌得

44、体地进展沟通。能够较完整的叙述见闻，资料详细、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 1、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。 2、营造简便、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生构成良好的人生观。 3、改善自我的教学方法，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进展反思。 4、指导学生进展朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。能够在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的本领。 6、催促学生阅读许多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自我的学习心得，进展沟通。背诵名篇名句，并进展默写。 七年级语文教学规划 七年级语文教学规划第一学期篇六 依据我校教育教学工作的总体要求，便于有序的组织教育教学，顺当完本钱学期的语文教育教学任务，全面提高学生的语文应用力量和语言文化修养素养，制定语文教