2023年《礼物》大班语言教案.docx

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1、 2023年礼物大班语言教案【10篇】礼物大班语言教案1 教学目标： 观赏文学作品，理解其内涵 课时：一课时 教学预备： 班德瑞雪之梦 教学过程：师：(在音乐声中朗读)春姑娘托春风捎来了红艳艳的花、嫩绿绿的草。夏弟弟送来了一闪一闪的萤火虫、一蹦一跳的蚂蚱。秋姑娘送来了金黄的树叶，像蝴蝶在飘舞。冬爷爷用画笔蘸着雪白的雪花画呀画呀，白的树，白的“房子，白的田野还有堆雪人的娃娃。 师：这是大自然送给我们的礼物，四季宝宝带给我们五彩缤纷的颜色，带给我们严寒与暖和的感受，送给我们许多礼物。小朋友们想一想，还有哪些礼物啊?先跟着教师把这篇文章读一读，想一想。 生：春天有剪刀尾巴的燕子，夏天能吃雪糕，秋天有

2、黄澄澄的小麦，冬天能滑冰 师：好，其他小朋友回家再想想大自然还带给我们什么礼物，下节课告知教师吧。 板书设计 春 夏 秋 冬 教学反思： 1.通过散文的阅读增加了幼儿对语言的感受力量(语感)，同时也对根本的词汇、修辞产生了根本印象 2.通过散文的理解增加了幼儿的理解力量 礼物大班语言教案2 活动目标： 1、能细致观看和捕获人物的主要特征，并加以表达。 2、知道礼物的含义，尝试真诚地制作和赠送礼物。 活动过程： 一、争论导入，理解礼物的含义 喜爱礼物吗？为什么？ 礼物代表什么呢？ 二、捕获特征，绘制礼物 孩子们，今日是我们学校五十年的校庆，来了那么多的嘉宾和我们一起庆祝，我们来为大家画像做礼物好

3、吗？ 幼儿查找对象，开头做画。 教师观看幼儿对人物特征的捕获。 （反转画板）来猜猜画的是谁？ 请幼儿来说说自己猜出来的嘉宾，并说出猜出的缘由 如：有幼儿很难猜出的画像，请来介绍，大家一起修改，帮助幼儿一起抓住人物的主要特征。 小结：画人物时要先看脸型，再看发型，最终看五官和衣着，查找与众不同的地方。 三、美化作品，预备礼物 现在，你们觉得可以把画像作为礼物送给客人了吗？为什么？ 什么可以让礼物变美丽？ 鼓舞幼儿用自己的方法来美化作品，表达自己的心愿和对客人的敬重。 四、送礼 送礼物吧，怎样可以让别人愿意承受你的礼物 设计思路： *是一个礼仪之邦，时逢新年佳节，随着孩子们的年龄增加越来越多地参加

4、到节日的主要活动中，如：走亲访友、家庭聚会或者参与PARTY。孩子们常常会承受礼物或赠送礼物，但，我们发觉： 1、孩子们对承受礼物习以为常，却很少由自己向别人赠送礼物。 2、孩子们觉得礼物都是买来的，贵的就是好的礼物。 3、孩子们在接送礼物时显得拘束或扭捏，尤其是面比照较生疏的客人时，缺乏自然的态度和方法。 礼物大班语言教案3 活动目标： 1、通过学习散文、观赏散文的美丽词句，了解下雪对人类的好处。 2、使幼儿熟悉大自然，喜爱大自然，培育幼儿勇于探究大自然的情感。 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 4、培育幼儿英勇、活泼的共性。 活动预备： 1、幼儿在雪地里的照片。 2、

5、将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。 活动过程： 一、谈话引入。 1、请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的欢乐，引入课题。 2、你在照相时看到的雪景是怎样的？ 3、跟别人看到的有什么不同？ 二、结合图片，配乐观赏散文冬爷爷的礼物，初步感受散文内容。 师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样？像不像一幅漂亮的冬天图画？ 1、观赏第一局部（第一、二自然段）。 师：谁到世界上来了？他带来了什么礼物？他认为人们肯定会喜爱他的礼物，是真的吗？ 2、观赏其次局部（第三、四、五、六自然段）。 师：谁不喜爱他？为什么？ 师：有谁喜爱他？为什么？ 3、观赏第三局部（最终局部）。 师：冬爷爷来

6、到哪里？看到了什么？ 出示字条：“有的有的“引导幼儿用这个句式说话。 三、学习散文中美丽的词句。（出示字条） 1、师：诗中用了哪些美丽的词语、句子来赞美冬爷爷？ 2、请幼儿大胆地说出来。 3、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。 4、师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢？ 5、再次观赏散文，幼儿边听边点读或边表演。 四、小结。 1、各领域渗透科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。 2、生活中渗透鼓舞幼儿冬天不怕冷，积极英勇地参与体育熬炼。 3、环境中渗透在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出“冬天到“幼儿作品。 4、家庭中渗透节假日让家长带幼儿外出旅行，

7、观赏雪景，为幼儿拍照。 教学反思 冬天是一个洁白的世界，冬天也是一个奇怪的世界。在这个奇怪的世界里有雪花在漫天飘舞，有漂亮的冰棱倒挂在屋檐边边，也有雪娃娃陪着我们欢乐地玩耍。虽然北风咆哮、寒风凛冽，但在这个严寒的世界里，我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋，消融了冰冻带给我们的寒意，让浓浓的暖和洋溢在我们爱意浓浓的班级里。 晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜爱。他们对冰有着深厚的兴趣，可对冰的熟悉仅仅只是一些感性的阅历，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有阅历，激发他们的学习兴趣。 美国的劳伦斯教授指出：“

8、教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知构造。就犹如在*静的水面上投进了一快石头，激起圈圈涟漪。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。孩子具有奇怪、爱探究的心理特点。我通过供应适合他们认知特点的内容，唤起他们的想象力量，激发学习兴趣。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际动身，供应自我探究的空间，用不同的方法探究冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进展试验前的猜测，并将猜测记录在记录单上。接着通过每人各自进展的小探究，让孩子发觉“冰的物

9、理特性”。调动其自主、探究学习的积极性，提高观看、分析力量。通过阅历共享环节，帮忙孩子们汇总探究结果，总结探究结论，又进一步激发了学习活动的热忱。最终孩子们在教室中依据自己的喜好制作冰灯，这是孩子们最兴奋的时刻，瞧他们个个神情专注、乐不思蜀的样子，真好玩！他们每个人都想制作出最美、最美丽的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。 我认为，教师不应当把一节课的完毕视作探究的终点，更不应把孩子束缚在教室这个小小的空间里，应引导孩子把探究的兴趣和关注的事物延长到生活中和大自然中，注意在真实的场景中进展教学，生成系列的不断深入的探究活动。我们的延长活动，是让孩子们到户外玩冰灯

10、，激发他们连续探究冰的神秘。看着孩子们玩着亲自做的冰灯，严寒再也不能阻挡他们散发出的热忱、探究的激情，我们要的不就是这样的结果吗？ 礼物大班语言教案4 活动目标： 1、帮忙幼儿理解散文诗的内容，观赏美丽的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。 2、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。 3、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。 活动预备： 1、配乐散文录音带、录音机。 2、依据散文诗的内容、自画的图画和自制沙盘教具。 3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。 活动过程： 1、产生兴趣、引出课

11、题出示一礼物盒说：“昨天教师收到了一份冬姑娘送来的礼物，小朋友想不想知道？“打礼物盒，引出课题。 2、观赏散文诗 （1）播放全文配乐散文诗，让幼儿感受语言美。然后，教师用提问的方式，启发幼儿初步了解散文诗的内容，提问：冬姑娘带来的礼物是什么？小朋友喜爱冬姑娘的礼物吗？ （2）分段理解散文诗的内容。全文分三段，教师提问：冬姑娘为什么绝望？老人和孙儿为什么不喜爱雪？是谁劝慰冬姑娘，并给冬姑娘出了什么办法？农夫为什么喜爱雪？漂亮的风光给人们带来了哪些乐趣？教育幼儿不怕冷，坚持熬炼。 提第四问时出示沙盘，通过对沙盘的观看，可以让幼儿答复出漂亮的雪景迷住了很多人，他们人的滑雪，有的溜冰，有写诗画画，更多

12、的人在看雪景。 3、嬉戏：堆雪人让幼儿用泡沫塑料当雪，体验堆雪人，打雪仗的感受。 冬姑娘的礼物反思： 1、细节打算成败。 我在活动中出示的字条“有的有的”后面只有三个点，而且点的位置在字的下方。其实我在课前预备时就知道这是错误的，可是为了便利能在一张纸上打印就忽视了，认为没有多大关系。 活动完毕以后基教科的章建升科长就提出了疑问。园长也提出了越是细节越要留意，细节能打算一堂课的成败。为此我也吸取了教训，在教育幼儿方面容不得教师有半点马虎和怠慢，不然很有可能会影响孩子的一生。 2、教师的提问要简洁明白，语言要富有感染力。 活动中，教师应当充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进展有意

13、义的学习。真正优质的集体教学活动，应当是在细心预设的同时，敏捷的生成与调整。 也只有在有预备的调整中，幼儿的阅历才能得到更好的提升。教师在活动前已充分考虑到孩子的已有阅历，考虑孩子可能消失的答复或问题，进而又预设了其次层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，教师的提问应当落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思索。我在这次活动中把握的比拟好。 3、教师要感情的投入。 教师具有良好的语言素养、较高的分析文学作品的力量之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文冬姑娘的礼物有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有

14、音乐的渲染，再加上教师的全情投入，信任演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天由于有些紧急，所以在这方面做的还不够。 礼物大班语言教案5 活动目标： 1、给幼儿供应编构故事的人物形象和主要情节，让幼儿知道故事类作品构成的两点因素。 2、让幼儿变出一个好玩的作品，进一步学习编构故事的方法，进展幼儿的文学艺术想象力及口语表达力量。 活动预备： 幼儿用书画面“生日礼物”。 活动过程： 1、教师厨师动物玩具：小狗、小猫、小猪、和小猴。 告知幼儿故事的名字叫“生日礼物”。要求幼儿围绕故事的名字来编故事要变得好玩。 2、幼儿自编故事，教师留意观看、倾听，给幼儿一些提示。 3、请23名幼儿上来叙述他们编

15、的故事，评价。 4、请其他幼儿单独叙述他们编的故事中好玩的情节，即兴分析，引导幼儿讲出不同的情节设计。 5、要求幼儿相互讲讲自己所编的故事。 活动延长： 活动一、画连环画“生日的礼物” 1、供应纸张和水彩笔，要求幼儿讲自己所编的故事“生日礼物”，画一画。 2、幼儿可以在每张纸上画一画，合起来定成一本连环画，也可分着画。 活动二、修改故事“生日礼物” 1、请12名幼儿供应自己的连环画来讲“生日礼物”故事。听完故事后，分析故事人物，先干了什么？后干了什么？最终怎样？评价。 2、请幼儿家自己说说，怎样修改。大家来说说修改情节，依据情景再加以评价，连起来再次复述，评价。 3、总结，提出编故事时须留意的

16、问题。 礼物大班语言教案6 活动目标： 1、通过学习散文、观赏散文的美丽词句，了解下雪对人类的好处。 2、使幼儿熟悉大自然，喜爱大自然，培育幼儿勇于探究大自然的情感。 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 4、培育幼儿英勇、活泼的共性。 活动预备： 1、幼儿在雪地里的照片。 2、将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。 活动过程： 一、谈话引入。 1、请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的欢乐，引入课题。 2、你在照相时看到的雪景是怎样的？ 3、跟别人看到的有什么不同？ 二、结合图片，配乐观赏散文冬爷爷的礼物，初步感受散文内容。 师：小朋友，听完这篇散文后，你

17、觉得怎样？像不像一幅漂亮的冬天图画？ 1、观赏第一局部（第一、二自然段）。 师：谁到世界上来了？他带来了什么礼物？他认为人们肯定会喜爱他的礼物，是真的吗？ 2、观赏其次局部（第三、四、五、六自然段）。 师：谁不喜爱他？为什么？ 师：有谁喜爱他？为什么？ 3、观赏第三局部（最终局部）。 师：冬爷爷来到哪里？看到了什么？ 出示字条：“有的有的“引导幼儿用这个句式说话。 三、学习散文中美丽的词句。（出示字条） 1、师：诗中用了哪些美丽的词语、句子来赞美冬爷爷？ 2、请幼儿大胆地说出来。 3、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。 4、师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢？ 5、再次观赏散文，幼儿边听边点读或

18、边表演。 四、小结。 1、各领域渗透科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。 2、生活中渗透鼓舞幼儿冬天不怕冷，积极英勇地参与体育熬炼。 3、环境中渗透在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出“冬天到“幼儿作品。 4、家庭中渗透节假日让家长带幼儿外出旅行，观赏雪景，为幼儿拍照。 教学反思 冬天是一个洁白的世界，冬天也是一个奇怪的世界。在这个奇怪的世界里有雪花在漫天飘舞，有漂亮的冰棱倒挂在屋檐边边，也有雪娃娃陪着我们欢乐地玩耍。虽然北风咆哮、寒风凛冽，但在这个严寒的世界里，我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋，消融了冰冻带给我们的寒意，让浓浓的暖和洋溢在

19、我们爱意浓浓的班级里。 晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜爱。他们对冰有着深厚的兴趣，可对冰的熟悉仅仅只是一些感性的阅历，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有阅历，激发他们的学习兴趣。 美国的劳伦斯教授指出：“教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知构造。就犹如在*静的水面上投进了一快石头，激起圈圈涟漪。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。孩子具有奇怪、爱探究的心理特点。我通过供应适合他们认知特点的内容，

20、唤起他们的想象力量，激发学习兴趣。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际动身，供应自我探究的空间，用不同的方法探究冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进展试验前的猜测，并将猜测记录在记录单上。接着通过每人各自进展的小探究，让孩子发觉“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的积极性，提高观看、分析力量。通过阅历共享环节，帮忙孩子们汇总探究结果，总结探究结论，又进一步激发了学习活动的热忱。最终孩子们在教室中依据自己的喜好制作冰灯，这是孩子们最兴奋的时刻，瞧他们个个神情专注、乐不思蜀的样子，真好玩！他们每个人都想制作出最美、最美丽的冰灯，作为礼

21、物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。 我认为，教师不应当把一节课的完毕视作探究的终点，更不应把孩子束缚在教室这个小小的空间里，应引导孩子把探究的兴趣和关注的事物延长到生活中和大自然中，注意在真实的场景中进展教学，生成系列的不断深入的探究活动。我们的延长活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们连续探究冰的神秘。看着孩子们玩着亲自做的冰灯，严寒再也不能阻挡他们散发出的热忱、探究的激情，我们要的不就是这样的结果吗？ 礼物大班语言教案7 活动目标： 1、初步感知友情不在于礼物的大小，发自内心的祝愿就是最好的礼物。 2、运用谈话、观看、想象、等方法、理解故事内容及主题。 3、尝试依据故事

22、的画面供应的线索，观看画面人物的动作与材料的变化，想象故事的内容，并用语言较清晰地表达出来。 活动预备： 1、自制教学挂图。 2、幼儿用书人手一份。 3、故事磁带，录音机。 活动过程： 一、调动幼儿原有阅历，引发幼儿对故事的.兴趣 （1）师：小朋友，你们收到过生日礼物吗？你有没有给别人送过生日礼物？ （2）师：送的是什么礼物？他快乐吗？ （3）幼儿自由地相互沟通。教师鼓舞幼儿说清晰并认真地听同伴的话。 二、教师完整叙述故事，初步理解故事内容 （1）教师：有一只青蛙他也想送给好朋友一件生日礼物，在送生日礼物时，还发生了一些好玩的事了？我们一起来听听吧！（教师叙述故事内容并进展提问） 师：小朋友你

23、知道是谁要过生日吗？青蛙想做什么作为生日礼物送给他？青蛙做成了吗？ （2）教师：现在我们来观看图片，请小朋友和教师一起来看看究竟青蛙制作衣服时发生了哪些好玩的故事。 三、出示教学挂图，共同看图，激发幼儿观赏故事的愿望 （1）教师依次出示第一二张教学挂图) （2）教师：青蛙想送件什么礼物给蛤蟆？它在想象着什么？从它的表情上看，它的心情是怎样的？（兴奋，迫不及待） （3）教师：青蛙观察蛤蟆时说了件什么事，让蛤蟆这么的快乐。（青蛙想做件衣服给蛤蟆） （4）师：蛤蟆听了，心情是怎样的，他在想什么？（快乐的想着自己穿上青蛙送给自己衣服时的样子） (教师依次出示第三，四张教学挂图) （5）师：晚上青蛙预备

24、干什么了（拿着剪刀开头做衣服了）青蛙做衣服时会发生了什么好玩的事？（剪坏了，布少了） （6）师：第一天青蛙遇到了蛤蟆，衣服没有做成它又想到要做件什么礼物？这时它的心情会是怎样的？ (教师依次出示第五，六张教学挂图) （7）师：晚上青蛙又在干什么了?(开头做小背心了)，不料又发生了点小意外。请你说说发生了什么事？（剪坏了，布又少了） （8）师：其次天青蛙遇到蛤蟆，他会怎么跟蛤蟆解释昨天晚上发生的事？小背心没有做成它又想到要做件什么礼物？这时青蛙的心情变的怎样了？（不好意思） (教师依次出示第七张教学挂图) （9）师：晚上青蛙又开头干什么了，看看青蛙的样子，是不是又遇到什么麻烦事了？（又剪坏了，布

25、越来越少了） （10师：明天就是蛤蟆的生日了究竟青蛙送了件什么礼物了，（回忆故事内容）我们一起来看看。 (教师出示第八九张教学挂图) （11）师：第三天去送礼物时青蛙最终送给蛤蟆的是件什么礼物？为什么青蛙会看起来很难过？ （12）师：假如你是蛤蟆，收到青蛙送给你的礼物你会快乐吗？想不想知道蛤蟆收到这个礼物的心情？ （13）师：蛤蟆收到礼物快乐吗？原来青蛙是说要送给蛤蟆一件衣服的最终却只送了一条小手绢，可为什么蛤蟆还会这么的快乐啊？ （14）总结提问：你喜爱青蛙吗？为什么？（鼓舞幼儿从不同的角度谈自己的看法） （重点引导幼儿观看画面上青蛙的动作与制作衣服的变化，帮忙幼儿理解图书内容） 三、围绕阅

26、读重点进展争论并归纳故事内涵 （播放故事磁带，幼儿完整地看图观赏故事，加深对故事理解） （1）师：你喜爱青蛙吗？为什么？（教师引导幼儿尝试分析人物，归纳故事内涵，鼓舞幼儿从不同的角度谈自己的看法） （2）师：蛤蟆收到的只是一块手绢，为什么还会这么快乐？ 师幼共同归纳内涵点出主题：当你对朋友是发自内心时，再小的礼物也是最好的，礼物不在于轻重只在乎情意。这个故事告知我们懂得朋友之间要真心相待。 礼物大班语言教案8 活动目标： 1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心愿。 2.培育幼儿的叙述力量，使幼儿能依据故事大胆地表演故事。 3.理解故事中角色的情感。 4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感

27、悟生活。 5.进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 1.多媒体课件。 2.字卡：生日 衣服 礼物。 3.幼儿用书每人一本。 4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。 活动过程： 1.音乐引入主题 师：小朋友们知道刚刚的生日欢乐歌是给谁唱的吗？谁要过生日了呢？ 今日啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗？我们一起来看一下吧! 2.观看故事视频 教师播放视频，幼儿初步理解故事。 提问：故事的名称是什么？ 故事讲了一件什么事？ 3.看图片叙述，引导幼儿理解故事内容。 述第一段 师：谁要过生日了？白兔预备送一件什么礼物？

28、买的还是自己做的？灰兔听了以后心情会怎么样？（引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”） 叙述其次、三段 师：白兔做过衣服没有？晚上做衣服时出了什么事情？ 叙述第四、五段 师：这次又发生了什么事？白兔感觉怎么样？其次天白兔对灰兔说了什么？灰兔怎么说的？（幼儿学讲白兔和灰兔的对话） 叙述第六、七段 师：这次剪之前白兔对自己说了什么？帽子做成了没有？白兔自言自语说了些什么？第三天白兔碰见灰兔说了什么？灰兔又是怎么说的？引导幼儿仿照对话。 叙述第八段 师：白兔送给灰兔什么礼物？白兔为什么难受？灰兔的表现是什么？白兔为什么又不难受了？（讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的快乐心情） 小结：由于手绢是白兔亲

29、自做的，礼物不在轻重而在于是否专心去预备。 4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿争论。 白兔为什么要送给灰兔礼物？ 白兔开头要送给灰兔一件衣服，最终怎么变成一块手绢了呢？每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样？为什么会难受？ 灰兔听说白兔送给她一件衣服，最终收到了一块手绢，灰兔为什么还是很快乐？ 5.角色扮演（小剧场） 请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进展表演，教师旁白。 6.延长活动：请小朋友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。 附故事： 送给小兔灰灰的礼物 再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。 可是白白从来没做过衣服。 刚剪了几下，就剪坏了

30、布。唉！看来衣服是做不成了，只能做件背心了。 其次天，白白遇到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。” 晚饭后，白白就开头做背心了。这次，他当心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。 第三天，白白又碰见了灰灰，说：“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。” 这天晚上，白白的运气糟糕透了，由于他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋！”白白生气的自言自语。 灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难受得差点掉下眼泪。“哇，真美丽！这真是我收到的最好的、最特殊的生日礼物。感谢你！”看到灰灰这样快乐，白白一点也不觉得难受了。

31、活动反思： 这节课是语言故事课，我们班的孩子都能够以自己的方式表述出来，这样既给了孩子们的发挥空间，也给了个别内向的孩子的大胆展现自己的时机，整体来说，这节语言课上的不错，我会连续发扬的。 礼物大班语言教案9 活动目标 1、帮忙幼儿理解散文诗的内容，观赏美丽的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。 2、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。 3、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。 活动预备 1、配乐散文录音带、录音机。 2、依据散文诗的内容、自画的图画和自制沙盘教具。 3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。

32、活动过程 1、产生兴趣、引出课题 出示一礼物盒说：“昨天教师收到了一份冬姑娘送来的礼物，小朋友想不想知道？”打礼物盒，引出课题。 2、观赏散文诗 （1）播放全文配乐散文诗，让幼儿感受语言美。然后，教师用提问的方式，启发幼儿初步了解散文诗的内容，提问：冬姑娘带来的礼物是什么？小朋友喜爱冬姑娘的礼物吗？ （2）分段理解散文诗的内容。全文分三段，教师提问：冬姑娘为什么绝望？老人和孙儿为什么不喜爱雪？是谁劝慰冬姑娘，并给冬姑娘出了什么办法？农夫为什么喜爱雪？漂亮的风光给人们带来了哪些乐趣？教育幼儿不怕冷，坚持熬炼。 提第四问时出示沙盘，通过对沙盘的观看，可以让幼儿答复出漂亮的雪景迷住了很多人，他们人的

33、滑雪，有的溜冰，有写诗画画，更多的人在看雪景。 3、嬉戏堆雪人 让幼儿用泡沫塑料当雪，体验堆雪人，打雪仗的感受。 活动反思 教师具有良好的语言素养、较高的分析文学作品的力量之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文冬姑娘的礼物有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，信任演绎的效果也会更好，孩子也更投入。 礼物大班语言教案10 教学目标： 观赏文学作品，理解其内涵 课时：一课时 教学预备： 班德瑞雪之梦 教学过程：师：(在音乐声中朗读)春姑娘托春风捎来了红艳艳的花、嫩绿绿的草。夏弟弟送

34、来了一闪一闪的萤火虫、一蹦一跳的蚂蚱。秋姑娘送来了金黄的树叶，像蝴蝶在飘舞。冬爷爷用画笔蘸着雪白的雪花画呀画呀，白的树，白的房子，白的田野还有堆雪人的娃娃。 师：这是大自然送给我们的礼物，四季宝宝带给我们五彩缤纷的颜色，带给我们严寒与暖和的感受，送给我们许多礼物。小朋友们想一想，还有哪些礼物啊?先跟着教师把这篇文章读一读，想一想。 生：春天有剪刀尾巴的燕子，夏天能吃雪糕，秋天有黄澄澄的小麦，冬天能滑冰 师：好，其他小朋友回家再想想大自然还带给我们什么礼物，下节课告知教师吧。 板书设计 春 夏 秋 冬 教学反思： 1.通过散文的阅读增加了幼儿对语言的感受力量(语感)，同时也对根本的词汇、修辞产生

35、了根本印象 2.通过散文的理解增加了幼儿的理解力量 礼物大班语言教案10篇扩展阅读 礼物大班语言教案10篇（扩展1） 礼物大班语言教案10篇 礼物大班语言教案1 设计思路： 活动背景大街小巷中，圣诞节的的气氛已经越来越深厚，圣诞老人，圣诞树，唱圣诞歌曲，孩子们也被欢乐的节日气氛包围着，于是我问他们：“什么是圣诞节呢？“他们说：“圣诞就是下雪“圣诞就是白胡子的老爷爷送礼物“圣诞就是树上要挂礼物“圣诞就是“于是我告知他们圣诞节就是外国人的新年，“那我们*人的新年呢？“孩子们问，我说：“我们*人的新年在1月1日叫元旦。还有一个农历的新年叫春节。“孩子们似乎似懂非懂的说：“哦，我们的新年就是放鞭炮，是

36、爸爸妈妈送礼物“聊到这，接着孩子们的热点我想我应当设计一个怎样的迎新活动呢？怎样的小创意能即符合大班幼儿的年龄特点又让孩子们感受到新年的喜悦呢？在孩子的记忆中总是爸爸妈妈送礼物给他们，有谁会想到给辛苦了一年的爸爸妈妈也送上一份礼物呢？所以，何不让幼儿画下礼物邮寄给爸爸妈妈，这样即好玩又有意义，本次活动就这样产生了。 活动价值新纲要指出：“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的情感阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。“本次活动以绘画为载体，激发幼儿对新年这一美妙食物的向往，以及对爸爸妈妈感谢与爱的情感，在沟通与操作中体会赐予家人祝愿的欢乐与幸福感。用邮寄的方式也是提高

37、幼儿兴趣的一种方式方法，同时也能给家长一个新的感受，增加家园互动的形式。本次活动的重点是让幼儿能大胆用自己的图像表达对家人的祝愿，通过沟通和观看范例的过程使幼儿表达的画面清晰并能讲出自己的理由。活动难点则通过感受爸爸妈妈的祝愿和为爸爸妈妈预备礼物的过程激发幼儿喜爱过新年的开心心情以及与家人之间的幸福感。活动中整合了新年的概念、共享的情感、邮寄的生活常识和美术的表达表现方法，以节日为切入口，以祝愿和礼物为主线，以邮寄的形式为情境，为幼儿大胆想象奠定良好的根底。 幼儿阅历新纲要中指出：“让幼儿能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动。“由于儿童自发的美术制造作是他们的集体无意识和个人无意识相互结合的一股

38、制造的动力推动的结果。活动前幼儿已经有了新年的愉悦心情和对新年的期盼，并调查了爸爸妈妈喜爱的礼物，在日常活动中也有过和好朋友互送礼物的阅历，他们知道自己的欢乐与别人共享。但就美术方面的阅历而言，本班幼儿的绘画表现一般，大局部幼儿不能稍细致的表现事物的特征，所以本次活动中要求幼儿画的清晰，能明显的表达出自己的意愿，同时也要说出自己的理由。 活动目标： 1、大胆尝试用自己的图像表达对家人的祝愿。 2、感受新年降临的欢乐，布满期盼的预备给家人的礼物。 3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 4、情愿分角色表演简洁的故事情节。 活动重点： 用自己的图像表达对爸爸妈妈的祝愿。 活动难点： 在为

39、家人预备礼物的过程中感受新年的欢乐和家人之间的幸福。 活动预备： 1、家长的新年祝愿、爸爸妈妈喜爱的礼物调查表 2、教师范例、信封、信纸、邮票及幼儿操作材料 活动流程： 爸爸妈妈的祝愿给爸爸妈妈的礼物邮寄礼物 活动过程： 1、爸爸妈妈的祝愿期盼新年： 我们的天气预报记到那天了？还有几天就是20xx年了？新的一年就要来了，什么是新年呢？（幼儿自由沟通新年）教师小结：新年就是（依据幼儿的答复总结） 2、爸爸妈妈的祝愿新年就要到了，爸爸妈妈给你们带来了新年祝愿，想知道什么祝愿么？ 师幼共同读信。 小结：这里还有好多爸爸妈妈的信，他们祝愿我们安康欢乐，学许多本事，能帮忙别人寄给爸爸妈妈的礼物其实我们的

40、爸爸妈妈也辛辛苦苦工作了一年，还带给我们这么多的祝愿，你们觉得幸福吗？那我们要怎么样感谢爸爸妈妈呢？（幼儿沟通）教师想送给我的爸爸妈妈一件新年礼物来感谢他们，你们知道是什么吗？ （幼儿观看范例并沟通）那你们想送什么新年礼物给爸爸妈妈呢？（幼儿沟通）等等就请你们把自己想送给爸爸妈妈的礼物画出来，要又清晰又美丽，爸爸妈妈一看就知道是什么礼物。然后我们把它装进信封寄给爸爸妈妈，让他们过一个欢乐的新年，好吗？ 幼儿操作，教师引导与过程性评价关注幼儿能否用自己的图像清楚的表现给爸爸妈妈的礼物。 关注幼儿表达的形式是否能多元化（如：物品、大事、语言） 关注幼儿绘画好后能否与同伴、教师讲出自己的理由。 活动

41、延长： 去邮局邮寄礼物与爸爸妈妈一起看信，过开心的新年。 教学反思： 在活动中，孩子们参加活动的积极性特殊高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。 礼物大班语言教案2 活动目标： 1、体会故事中小熊敬重老人的情感，萌发关爱老人的愿望。 2、理解故事内容，把握形容词：五颜六色、芳香扑鼻。 3、能恰当地运用形容词描述物品或食品。 4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 5、情愿分角色表演简洁的故事情节。 活动预备： 1、学问阅历预备：了解过重阳节的习俗。 2、物质材料预备：故事图片PPT课件

42、小熊送礼物;重阳糕和菊花酒的图片;五颜六色的食物，能散发香味的物品。 3、环境场地预备：活动室摆放芳香扑鼻的花;环境中张贴五颜六色(花、服装、墙饰等)的图片。 活动过程： 1、回忆节日，引起兴趣。 引导幼儿回忆重阳节是谁的节日，在这一天可以做些什么事? 2、叙述故事，了解故事主要内容。 教师完整叙述故事。 出示PPT课件，帮忙幼儿理解故事内容。 师幼共同小结：我们要关爱老人、敬重老人，不仅仅要关爱自己的爷爷奶奶，也包括四周全部的老人。 3、观赏礼物，理解词汇意思。 观赏故事中的礼物重阳糕和菊花酒的图片，想一想可以用什么词汇描述它们。 帮忙幼儿理解“五颜六色”“芳香扑鼻”的意思。 请幼儿说说生活中哪些东西是“五颜六色”的，哪些东西是“芳香扑鼻”的。 4、情境表演，给爷爷奶奶送礼物。 教师提出要求：重阳节到了，我们都要送给家中的老人“