2023年体育教师国培心得体会3篇.docx

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1、 2023年体育教师国培心得体会3篇体育教师国培心得体会1 我很荣幸地参与了市教育局组织的体育骨干教师技能培训为期_天的体育教师业务培训活动。本次培训的主要内容有：学校体育热点、体能训练方法、业余训练方法、专项技术教学训练方法、观摩学习。通过这次培训赐予了我们体育教师剧烈的感染和深深的理论引领，一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵，使我们在感悟中进一步了解和把握了教学技能和运动训练水*。 此次培训我带着一种责任和压力而参与的。我们每一位学员都特别珍惜这次培训时机，盼望通过这次培训能在教学力量、理论水*上上一个新台阶。在培训中，_学院_学院副院长_教授为我们开设了一堂如何上好体育课精彩讲座。

2、丰富了体育课堂展现了体育教师多才多艺的一面，也让技术动作更加的直观，给我们今后的体育教学供应了新的方法。还倾听了_学院_教授的运动训练体制等、在这些讲座中不仅让我们了解了当前的体育改革动态和文件精神，而且也理解了一些新的教育教学理念和怎样上好每一节体育课、怎样做好每一个技术动作等等。我常常在领导、专家们讲授的一些教育教学的实例中产生一些共鸣，从而让自己能从理论的高度来解释自己在教学中的一些现象。通过领导专家的点拔，困扰了许久的一些教学问题也迎刃而解。讲座中我们还不时的观看了优秀体育课图片，更直观地熟悉如何上好体育课，拓宽了我的视野，更新自我理念，使我在体育教学中有了新学问、新思路、新方法。 四

3、天的培训虽然完毕了，可带给我的思索与学习才刚刚开头。当我来参与这个培训之前，只是抱着学到一些新东西的想法，可培训完毕的时候，我们心中都明白，在这里所收获的远超出估计的设想。如何将所学的学问运用到实际的教学中，如何上好一节体育课？如何设计出高水*的教学设计，上出高效率的课？只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中欢乐学习，安康成长。到达我们的追求的“让学生在乐中求学，在学中取乐“。 通过这次培训我也真正感受到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己赋有的责任，我们从领导、专家身上不但学到了教学本事，而且学到了如何为人师。我知道培训只是一个引

4、领，一个导航，主要是靠我们自己去感悟，去体验，去实践，去总结，去反思。“师父领进门，修行在本人”，年轻的教师们，努力吧！新课改给了我们成长的挑战，同样也给我们一个磨砺的*台。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育教师而努力！ 体育教师国培心得体会2 一、体育教师要找准定位，悉心言传身教。 教师的职不仅仅局限于传递学问，而是越来越多地转向引导、影响、了解、鼓励、鼓舞学生，使学生全面进展。体育是学校教育的一个重要组成局部，应当听从于“培育人”这一教育的大目标。体育课程的目标是培育学生安康的体魄，以使他们将来能够精力旺盛地为社会和国家做出更大的奉献。 二、加强科研意识，提高反思力量。 反思

5、是教师对教学中的行为以及产生的结果进展端详和分析的过程，是一种通过参加者的自我决策水*来促进力量进展的途径。为了符合新课程的要求，满意学生个体的需要，体育教师应加强学习，不断提高自己的理论水*和反思力量，在教学中勤于反思、质疑、批判、创新，擅长观看和发觉教学中存在的问题，并通过科学讨论的途径解决问题，以提高自己的教育科研力量。 三、转变观念，才能让教师提高自己的综合素养。 长期以来，人们对体育课的概念模糊，特殊是农村小学，由于体育器材缺乏，人们认为体育课就是跑跑步、做做操。通过这次培训，使我懂得了小学体育的教学目标。首先，我在研修期间仔细倾听了专家们的讲座，感受很深，收获许多。专家们的讲座以及

6、优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新仔细地反省与端详自己的教育教学观和教学策略和方法。 四、加强专业学问学习，做专业型教师。 培训既紧急而劳碌，由于在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的气氛。这种严谨实效的气氛，让每听一课讲座我都仔细倾听，细心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训鼓励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在体育的教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不断的源

7、头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习。体育教师也是如此。教师只有熟悉到了体育课的重要性，理解了体育课的教学目标，那么就要想法设法在课堂教学中实现，因此教师必需强化自己的体育综合素养，就应当加强学习各方面的学问，讨论教材，讨论学生的身心成长规律，多学习和把握体育方面和与体育有关方面的学问，才能上好每一节体育课。 总之，通过观看视频、专家点评以及网上相互沟通，我对新课程改革的理念有了更进一步的熟悉；通过参加在线研讨和沟通，我领会到了远程研修的魅力，有幸倾听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我熬炼了表达，增长

8、了个人才智；通过阅读班级和课程简报，我共享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最终，通过撰写提交研修总结心得，思想和熟悉又得到了进一步的升华。 培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。 体育教师国培心得体会3 2023年*月*日*日，我很荣幸地参与了市教育局组织的体育骨干教师技能培训为期4天的体育教师业务培训活动。本次培训的主要内容有：学校体育热点、体能训练方法、业余训练方法、专项技术教学训练方法、观摩学习。通过这次培训赐予了我们体育教师剧烈的感染和深深的理论引领，一个个教学资源实

9、例、一个个有效教学的内涵，使我们在感悟中进一步了解和把握了教学技能和运动训练水*。 此次培训我带着一种责任和压力而参与的。我们每一位学员都特别珍惜这次培训时机，盼望通过这次培训能在教学力量、理论水*上上一个新台阶。在培训中，琼州学院体育学院副院长邵显明教授为我们开设了一堂如何上好体育课精彩讲座。丰富了体育课堂展现了体育教师多才多艺的一面，也让技术动作更加的直观，给我们今后的体育教学供应了新的方法。 我还倾听了琼州学院戴教授的运动训练体制等、在这些讲座中不仅让我们了解了当前的体育改革动态和文件精神，而且也理解了一些新的教育教学理念和怎样上好每一节体育课、怎样做好每一个技术动作等等。我常常在领导、

10、专家们讲授的一些教育教学的实例中产生一些共鸣，从而让自己能从理论的高度来解释自己在教学中的一些现象。通过领导专家的点拔，困扰了许久的一些教学问题也迎刃而解。讲座中我们还不时的观看了优秀体育课图片，更直观地熟悉如何上好体育课，拓宽了我的视野，更新自我理念，使我在体育教学中有了新学问、新思路、新方法。 四天的培训虽然完毕了，可带给我的思索与学习才刚刚开头。当我来参与这个培训之前，只是抱着学到一些新东西的想法，可培训完毕的时候，我们心中都明白，在这里所收获的远超出估计的设想。如何将所学的学问运用到实际的教学中，如何上好一节体育课？如何设计出高水*的教学设计，上出高效率的课？只有我们体育教师的“观念转

11、变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中欢乐学习，安康成长。到达我们的追求的“让学生在乐中求学，在学中取乐“。 通过这次培训我也真正感受到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己赋有的责任，我们从领导、专家身上不但学到了教学本事，而且学到了如何为人师。我知道培训只是一个引领，一个导航，主要是靠我们自己去感悟，去体验，去实践，去总结，去反思。“师父领进门，修行在本人”，年轻的教师们，努力吧！新课改给了我们成长的挑战，同样也给我们一个磨砺的*台。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育教师而努力！ 体育教师国培心得体会3篇扩展阅读 体育教师国培心得体会3篇（

12、扩展1） 体育国培心得体会3篇 体育国培心得体会1 2023年某月某日，我参与了“国培规划”小学体育教师远程培训。做为农村小学的一名教师，我感到很荣幸。非常珍惜这次不断完善和提高自我的时机，积极仔细地参加了培训的全过程。 我第一次在远程培训的大课堂中，贪欲地猎取学问，或倾听专家讲座，或参加话题争论，或书写研修心得，或共享优质资源。不亦乐乎！ 这次“国培”，在内容上，它不同于以往每次培训的只讲大理论，夸夸而谈，泛泛而论。它的理论高度高，同时又是从大量一线实践中总结出来的；它案例丰富，贴近我们的一线教学，于浅显的例子中渗透高深的专业理论。这种远程培训，为教师专业成长开创了新的基地，让教师在紧急的工

13、作中合理的安排时间进展学习，感觉是紧急而又充实，劳碌而又开心的。 一个月的培训，感受很深。国培教育，给我们教师搭建了自主学习的*台；给我们教师创立了自由沟通、合作学习的空间；给我们教师开拓了自我反思的驿站。这次培训，就像一场准时雨，滋润着我们每一位教师干渴的心灵。给了我无穷的力气，坚决了我前进的脚步，使我觉得自己在以后的工作中有使不完的劲。 通过国培行动，我要做到： 一、不断学习。 “活到老，学到老”，学问更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业学问。 二、自我反思。 在教学中不断进展反思，从以往的教学实践中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，吸取教训，总结阅历，不断提高教

14、学成绩。 三、相互沟通。 虚心与同事相互沟通，相互学习，虚心听取同事们的指导。共同进步，共同提高。 总之，这次国培行动使我受益匪浅，感谢“国培”为我们供应了这么难得的合理的自由学习时机，拓宽了我的视野，丰富了我的实践阅历，让我的思想得到了升华。我决心把培训中所学的业务学问运用到教学实践中去，为教育事业奉献自己的一份力气。 体育国培心得体会2 我特别有幸参与了中学体育骨干教师的培训，通过这次培训使我收获很大，同时也感到自己的理论学问和教学实践的差距。作为一名体育教师，参与培训的时机少之又少。我特别珍惜这次培训时机，盼望通过这次培训能在教学力量、理论水*上一个新台阶。我深深的意识到一名优秀的教师没

15、有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，转变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。体育骨干教师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学力量、终身学习力量等方面的综合素养有所提高，下面谈点体育国培心得体会： 以往体育教师在学校里的形象是什么？可有可无，什么人都能代替的“放羊人“；头脑简洁，四肢兴旺；轻松、开心，无教学压力；小三门，底层人物，福利、职称、优秀往后排；时常还要参与些校内的体力劳动等等。从这次新课程培训的沟通上不难看出，多数体育教师的内心布满了自卑和不满，长期处于压抑和埋怨状态。至于造成这种境况的缘由无非是以往社会对学校体育的关注度不够，重视程度不够。虽然教

16、育理论已经明确指出学校体育的重要性，并且给出了可行的改革方案，但地方的执行力度是远远不够的。 通过这次学习让我们看到了转变命运的曙光，学校体育改革的圣火已经燃到了我们的身边。我们必需抓住这一学校体育改革浪潮，全体同仁共同努力，甘于付出，把这次学校体育新课程改革作为转变我们体育教师形象的时机。让体育教师成为具有不行代替的，具有超群专业素养的、备受关注的人群。让学校体育也像其他学科那受到社会和领导的关注。 要想转变学校体育和体育教师的形象，我认为体育教师首要做到的是自身在课堂上角色的转变： 1、从讲台上走到学生中间。教师不再以自我为中心，上面讲，下面听，上面做，下面学。而要走到学生中间做活动的参加

17、者、观看者、指导者、评论者、总结者。 2、教师从命令学生做练习的“司令“变成鼓舞和引导学生一起参加欢乐运动的“政治委员“。教师不能在想让学生做什么，就让学生做什么了。而是要科学合理的制定多层次的教学目标，以目标引领教学内容，引导学生欢乐的参加运动。 3、教师从给学生测验、打分的“考官“变成给学生总结学习和熬炼成果、分析缺乏的“教练员“。教师不再单一的给学生做定量性质的评价。而是要定性和定量相结合的评价学生的体育成绩和熬炼效果，为学生体育与安康课的不断进步起到推动和鼓舞的作用。 4、教师从抱着“教学大纲“给学生灌输动作要领的“书匠“变为给学生带来身心安康、社会适应力量、终身体育意识的朋友。教师不

18、再有现成的教学内容，不再在学生身上做无用功。而是要在有限的课堂上给学生带来终身的好处。 同时我们的学生也要做到角色转变： 1、学生从滥竽充数的“随波逐流者“变为有独立空间的“运动者“。学生不再只是跟着全班同学一起做许多不喜爱的东西。而是可以独立的思索，独立的练习、独立的进步。 2、学生从被动的“承受者“变为主动的“选择者“。学生可以依据自身爱好和条件主动的选择学习内容。 3、学生从“样样通，样样松“转变为能够展现自我特长的“共性者“。学生通过选项学习可以集中的练习某项技术，该项技术水*必定得到快速的提高，有时机展现自我共性和特点。 另外，经过这段时间的学习，我信任自己有了很大的收获。一些对教育

19、教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我更新了教育观念，把握了较多的技能。 现代的教师应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的讨论者；成为学生的心理询问者和安康的引领者；成为课程的开发者和建立者；成为学生学习的引领者、促进者、合。在课堂教学中，教师肯定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉到，作为教师只有“爱“是远远不够的，只会“传道授业解惑“也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探究，敢于创新，敬重学生，具有专业化学问和技能，才可以做一个好教师。 这次培训，对于我来说是一次很好的充电时机。我们不仅

20、学到了丰富的学问，进一步提高了我们的业务素养。还学习了一些舞蹈，武术等技能，并能够把学到的理论学问运用到自己的教育教学中去，我们坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。由于每一天都能面对不同风格的教师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西许多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化汲取的过程，这个过程或许很漫长，或许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也许多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。 作为教师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。由于过多的实践阅历有时会阻碍教师对新

21、学问的承受，也能一时地掩盖教师新学问的缺乏，久而久之，势必造成教师学问的缺乏。缺乏学问的教师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍教师教学力量的进展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。 体育国培心得体会3 新课程犹如一股春风，带着久违的清爽吹进了课堂，洋溢着人文气息的新理论更是涤荡着我们的心怀。我参与了国培体育骨干教师的培训，体育教师在学生眼里是严峻的、体育课是单调的、许多人认为体育课应当是跑阿跳啊让学生气械的反复练习。重复的练习来熬炼身体的，这是许多人给体育教师和体育课下的定义。但是体育教师是

22、有爱心的。 比方，上体育课时身体弱的学生就不能和身体强壮的学生一起参与活动，在体力上就有区分，所以体育教师在分小组时就把学生按大孝强壮、男女分组教学，这是在教师的心中悄悄分成小组，不是有心观看是看不出的。 体育教师有时也是严峻的，但在严峻中表达了对学生的关怀和爱惜，例如有一次在练习双手传接篮球时，有个女生边练习边吃口香糖。我瞪了她一眼，她毫无反响，我就走过去接过球同她一起练习传球。看着她那满不在乎的样子，我一用力，球打在了她身上，她依旧我行我素，我当时真想过去训她一顿。可稍一深思，觉得不妥，就让其他学生连续练习，然后把她叫到一边，问她刚刚为什么不仔细练习，稍有不慎，就会被球击中，受到损害。下课

23、后，那位同学恳切地说：“我错了，教师，您别生气，今后我肯定好好练。” 这些看起来微缺乏道的小事，假如处理得当，就能使学生感到暖和，就会赢得学生的敬重，从而调动学生学习的积极性。教师要到处关怀、爱惜学生。体育教师也不例外。 通过学习重新熟悉了“安康第一“的指导思想的深刻内涵，通过教师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的熟悉和理解。在看、听、争论中，使过去的体育课特别的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。我们和教师一起学习和研讨，我们深刻熟悉到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们

24、的学生在体育课堂中欢乐学习，安康成长。到达我们的追去的“让学生在乐中求学，在学中取乐“。 学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实。通过学习，我收获了许多*时很难了解到的阅历和教学方法，通过学习让我更深的熟悉了体育与安康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材布满信念。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育教师而努力。 体育教师国培心得体会3篇（扩展2） 教师国培心得体会 教师国培心得体会 当我们经过反思，有了新的启发时，往往会写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。信任很多人会觉得心得体会很难写吧，以下是为大家收集的教师国培心得体会，盼望

25、能够帮忙到大家。 教师国培心得体会1 经过半个月的培训和网上学习，我觉的自己无论在思想上，还是在理论上，都有很多的提升；无论在教育上，还是在教学上，都有很多的收获。对比自己以往的工作，我感到还有很多缺乏，还有很多有待改良的地方。值此在培训之际，来谈一谈自己的想法。 一、教育教学方面 我们以往过于关注孩子的学问、技能的把握，简洁地认为认仔细真上好每一节课，便能搞好教育教学。其实则不然，由于幼儿园真刚要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规章意识，良好的成长状态。让他们成为身体安康、性格阳光、受人欢送的人；成为顽强英勇、自我克制、自我治理的人；成为能保持持续的学习兴趣，养成好习惯的人。 这些目标的实现

26、单靠课堂教学是完成不了的，必需要做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在嬉戏中学习，正如杜威所说的：教育即生活”。 在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。我们要以学定教，关注幼儿的力量、需要、进展规律、学习特点等，即先备儿童再备教材，还要提出富有挑战性的任务。课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与四周环境全都性、直接阅历性、规律性的原则。内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、操作等要来自于内容。而不能再像以前一样，先备教材再备儿童，先备内容再备目标。要常常对自己的教育教学绽开反思，这不仅有利于教师的专业化进展，也有利于提高我们的

27、教育教学效果。 此外，我们还要把区角活动有效地开展起来，重视幼儿园环境的创设，供应多样性、简单性的区角嬉戏材料，供应高敏捷性的材料，让幼儿有多种玩法，真正发挥幼儿园环境的教育作用。 二、家园共育方面 要实现幼儿园的教育目标，让幼儿安康、欢乐的成长，仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力气。过去，我们习惯于让家长支持、协作我们的幼儿园工作，通过培训，使我熟悉到：家长对幼教工作不是支持与协作，而是合作、相互支持。所以，我们要重视家长资源的开发。 建立以促进幼儿和谐进展为目标的共同愿望，建立以敬重为前提的相互认同与接纳，建立以*等为根底的相互合作。林园长还向我们传授了他们园在家园共育方面的

28、胜利阅历。如成立讲师团组织内容丰富的讲座，通过家长开放日、家长教师、家长助教等形式吸纳家长参加幼儿园教育教学，与家长共同记录孩子的成长，等等。我们要取人之长，补己之短，肯定要把家园共育工作做到实处。 三、师德修养方面 教育质量的凹凸，取决于教师素养的凹凸。良好的师德乃教师最关键的素养。幼儿教师的权利比任何教育阶段的教师的权利都大，所以其职业道德素养显得尤为关键。 蒙台梭利曾说过：“6岁前的孩子是用照相机的原理来学习的，人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里，从而到达仿照学习的。”因此，作为幼儿教师肯定要从*时的一言一行做起，提高自身的素养，建立良好的师德，为孩子树立良好的典范，要像李跃儿巴

29、学园里的教师那样去关爱孩子、教育孩子。另外，我们还要多看书、多学习，作个“学习型”的教师，不断丰富自己，提高自己，完善自己。 教师国培心得体会2 “只有高素养的教师，才能培育出高素养的学生”。为了适应信息时代进展的需求，教师需要不断地学习与提高技能，以适应当今教育形势的变化。本次国培网络学习活动，给我供应了一次与现代信息技术“亲切接触”的时机，让我收获满满，下面就沟通心得总结如下： 一、我学习的收获 1、把握了信息技术与学科教学相互结合的理论。这次网络研修活动，以任务驱动式学习的方式，营造出宽松的学习气氛，没有大而空的理论阐述，师生*等，更简单让学员理解与承受。通过课程的选择与学习，使我熟悉到

30、“怎样从学生的角度，将自己的课设计好”，并且很大程度的弥补了我计算机学问某些方面的缺陷。在本次学习中，我主要选择了多媒体环境下的初中历史教学的相关学习课程，并将其转化为实践，提交了“聚焦教与学转型”难点的信息化教学设计。 2、教育观念的更新。我们传统的教育方式是“教师教，学生学，教师再教，学生再学，教师不教，学生不学”的过程，而信息化教育打破了传统教育的常规，使“要学生学习”变为“学生要学习”。因此，在教学中，教师要树立“以学生为主体”的教学观念，以“转变学生的学习方式”为核心，注意“学生学习学问的过程和方法”，使学生“学会学习”，鼓舞学生积极主动地参加教学过程，勇于提出问题，主动探究，把握学

31、习的方法。 3、相互帮忙，合作学习。在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。利用网络优势学员相互之间就学习方法、内容、资源等进展沟通、切磋、帮忙。每个学员都可以依据需要参考其他学员的学习成果，使用其他学员的支持材料以及搜寻到的资源，实现资源共享。 二、我如何将学习的理论与教学实践相结合的 我在教学实践中，在“利用多媒体技术创设情景，激发学生学习历史的兴趣”是这样做的： 1、可以情景导入，激发学生对历史学习的兴趣。例如播放多媒体朗读视频梁启超的*少年说，让学生身临其境，感悟那段奋起探究的历史，使学生很快融入到戊戌变法的新课学习之中。 2、可以设置问题情景，激起学生对历史学习的思索。例如展现

32、今年美国总统大选的时政热点图片，设问为什么美国历史上林肯中选总统会引发战斗? 3、可以创设体验情景，将学生的体验与教学内容相结合。例如利用一战伤亡的图片、数据、实录视频来创设战斗残酷的情景，激发学生反对战斗喜爱和*之情。 三、我在完成校本研修作业时所获得的启发 1、要针对教学实际应用现代教育技术手段 教师在讲授课程的过程中，应明确：现代教育技术的应用虽然能使教学过程及效果得到优化，但这不是唯一的教学途径。某些课的讲授根本不需现代教育技术的使用就能到达很好的效果。但是有些课，就需要借助电化设备及多媒体教学，才会收到很好的教学效果。例如我本次研修作业，关于第一次世界大战的进程及结果，这一课我觉得就

33、特别需要运用多媒体，由于所涉及到的战役以及战斗的破环性，难以用语言表达的，利用多媒体展现“一战伤亡的图片、数据、实录视频等”来创设战斗残酷的历史情景。 2、要“恰到好处”地应用现代教育技术手段 在电化教育和多媒体教育手段的实际应用中，教师要明确历史学科的教学目标、目的及内容，了解学生的实际力量，恰到好处地运用信息教育手段。在当今的教育中，信息技术可以看作是各类学习的一个有机组成局部，它主要在其他学科的学习活动中有机结合使用信息技术，以便更好地完成课程目标。例如我在校本研修作业第一次世界大战的进程及结果教学设计中关于三条战线地图的识读方面，让学生用电子笔标出三条战线，并说出识图方法。这样做“恰到

34、好处”地“聚焦了教与学的转换”，突出了学生学习的主体地位。 3、要把握好教师、学生和多媒体三者之间的关系 教师在使用多媒体时，应把握好这三种关系：既注意学生的主体地位，又不能无视教师的主导作用，同时协调两者与多媒体之间的关系。现代教育技术有利于学生自主探究、合作学习的力量的培育，而教师的组织、指导和调控的作用同样是不行无视的。在教学中，教师不应当只是简洁的地为学生供应教学资源、课件或布置教学任务和检查教学结果，而要加大对课堂的把握力度，使传统的教学手段和现代的教育技术进展充分的融合。例如我在校本研修作业第一次世界大战的进程及结果教学设计中“让学生以小组为单位，演示自制的ppt,展现收集的有关资

35、料，说明战斗的残酷性与野蛮性”，设计意图是“让学生自己利用多媒体资源，在合作探究过程中体验学习的乐趣”，而在学生沟通展现过程中，教师依旧要有适当的补充与引导。要以学定教，依据学生展现的状况，引导要围绕教学重难点对“一战的残酷性与灾难性”进展主题性的稳固。 总之，信息技术与历史教学要想有机地整合并且深入进展下去，我们教师必需连续努力学习现代信息技术，提高信息技术力量，才能让其在历史教学中发挥更大的作用。本次培训活动虽然已经接近尾声，但是让我受益匪浅，盼望在今后教学中能把培训所得与实际教学工作结合起来，不忘初心，连续前行。 教师国培心得体会3 作为一名综合实践教师，很荣幸参与了“国培规划中小学农村

36、综合实践骨干教师培训学习，在长治学院的十天培训中，我从各位专家、教授、学员中吸取很多养份，反思自己的教学行为，使我对综合实践活动有了重新的熟悉。 一、对开设综合实践活动这门课程的再熟悉。 综合实践活动是新课程的亮点，它携带着新课改的全部信息要素，作为课改的“排头兵”共性鲜亮地站到了必修课综合实践活动课程的行列中来，每周三课时，不能挤压、挪用。综合实践活动以讨论性学习为突破口，整合信息技术，劳动与技术，社区效劳与社会实践，通过主题探究活动，重点培育学生的创新精神和实践力量。 综合实践活动课程又是一门综合性、阅历性、实践性课程。作为一线教师课程的实施者必需领悟课标精神，以培育学生的情感、态度、价值

37、观为主线，转变学生的学习方式，通过亲历、体验、操作等让学生手脑并动，使学生提出问题的力量、运用猎取的学问分析问题、解决问题的力量逐步提高。让每一个学生在经受讨论性学习的全过程中，学会与人合作共享，学会用自己独特的慧眼看世界，从而增加学生的公民意识及责任意识。 二、对综合实践活动课程实施的再熟悉。 我从2023年就担当综合实践教学，十年来，我在学习中实践，在实践中探究，在探究中反思，在反思中提高，形成了自己的特色。我对学生的指导活动始终是以提出问题为起点，以解决问题为终点，收到了肯定的实效，在同行中领先。通过“国培”我深感自己教学中存在的缺乏，如重学生活动方案轻教师指导方案；重活动过程和阶段的落

38、实，轻活动细节的详细落实；重活动的过程的评价，轻活动终结的评价等。综合实践作为一门开放性极强的课程，综合实践活动本身是一个制造性共性化特殊强的过程，教师的指导方式也是多样的。因些，我“采他山之玉，纳百家之长”，在“六环节”的指导课中进展改革，细化课程目标，如在不同课题讨论的活动过程中，每个阶段的要考虑不同学生的实际力量，确定分层活动目标且目标要清楚、具有可操作性。增加学生实践学习的标准性，教师要为学生的活动尽可能供应导向或方法的支持，对优秀学生要留有空白多些，对不同年级的学生都要供应拓展的空间。另外教师还要对学生的讨论过程全程跟进，特殊是要充分发挥小组长的作用形成合作讨论群体，还有在评价方面要

39、形式多元，使不同的学生都有提高。 三、对综合教师角色的再熟悉。 综合实践活动的有效实施，在肯定程度上取决于教师指导的有效性，综合实践不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的。所以综合教师必需认清自己的角色，与时俱进，准时充电，反思自己的教学行为。在教学设计中多讨论学生的需要，使“教”效劳于“学”，对于学生的活动不能包办，要作好教学活动的组织者、指导者、合，充分发挥学生的积极性和主动性，课题因学生而定，方案由学生设计，学生亲自收集信息、整理数据，结论由学生分析得出，每次的指导课要以学生为中心，以解决学生在活动中的困难怀疑为目标，让学生明确学什么？怎么学？学了怎么用。在整个教学活动中以学生为主体

40、，以学习为主线，以展现为特征，以总结评价为进展，使学生的学习力量，融入社会的力量逐步提高，让学生知道世界是什么样的并成为一个有学问的人，让学生知道世界为什么是这样的，并成为一个会思索的人和更理性的人。让学生知道怎样让世界变的更美妙并成为一个勇于探究创新的人。 “国培”学习中的每一天都让我耳目一新，给我留下了深刻而难忘的影响，李忠康教授的“教育漫谈”、长治试验中学的“综合实践成果”展现、十位学员代表的精彩汇报，特殊是郑州第102中学崔振喜校长的一名话“*人不缺教育家，缺少的是教育实践者”耐人寻味，我要把这次学到运用到教学实践中，充分发挥“综合实践学科带头人”的作用，为综合实践活动课的常态有效的实

41、施再献自已的力气。 教师国培心得体会4 历时一个多月的“国培规划”教师培训者培训现已接近尾声，说实话我很珍惜这样的培训，由于参与教师“国培”网络培训的学习，既是教育进展形势的需要，更是上级教育部门对教育工提升工作力量、提高业务素养的关爱和期盼。通过参与本次培训，我深感受益匪浅，它不仅提升了自己的教育理念，也开阔了教育视野，更增长了很多学问，同时也提高了自己对教育技术的应用力量和教研力量，对自己的业务水*和专业素养也起到了重要的作用，因此，我不仅在国培中收获着，更是进步着。下面就将我在网络培训学习期间的状况总结如下： 一、端正态度，刻苦学习。 培训一开头， 我便全身心的投入到“国培”之中，可培训

42、的同时，又适逢我们临潼教研室正在搞“高效课堂”听课调研活动与市级小课题的结题阶段，作为中学教研员，又是小课题的负责人，我白天要下校听课，晚上回来还要写课题结题报告。因此，就只能尽量在晚上挤时间上网学习，经常学习到深夜一两点钟。在不同的模块学习中，我博采众长，取长补短，成果丰硕，每天都能感受到思想火花的撞击。培训期间，可以每天倾听各位名家大师的讲座，他们精彩的讲演内容既深刻独到又通俗易懂，既旁征博引又紧扣主题，既发人深省又生动好玩。大师们以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，他们“以学定教，关注学生促进进展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，

43、比照鲜亮的教学风格给我留下深刻的印象。让我的心灵受到如沐春风般的启迪，使我的教育观念进一步得到了更新，真是收获多多，妙不行言。另外，在“国培”的*台上，学员们可以与相互沟通教学心得，争论热点话题，相互留言鼓励，还可以沟通学习体会、撰写学习日志，上传资源共享等。因此，我感觉每天都是充实的。 二、更新理念，提升素养。 通过参与“国培”，使我的教育教学理念得到了更新，也提高了自身的素养。培训中，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作供应了源头活水。通过“国培”学习，让我更深层次的领悟到教育工作的艺术性和影响力。在培训中，我也进一步熟悉到了新课程改革的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中

44、存在的缺乏。作为一名中学历史教研员，我深知自己在教研工作中还有很多地方需要改良，经过“国培”这一段时间的学习、历练，让我增加了很多理论和实践上的收获，教研水*有了很大的提高，自身素养得到了提升，这种收获比我在三十年的教育实践中得到的还要多。 三、只有终身学习，才可能持续进展。 通过参与“国培”，我感受到自己对终身学习的理念进一步加强了，而且更深层次的熟悉到：学习对于一名教研工可持续进展的重要性和必要性。它将持之以恒的带入到我们今后日常的工作生活中。通过学习和反思，我熟悉到将来教育的进展需要科研型的教师和教研工，而不是“教书匠”。教师与教研员要想从“教书匠”转为科研型教育工，首先要树立终身学习的

45、理念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，因此培育和教育好下一代是我们教育工义不容辞的责任和义务。 四、享*神大餐，辛苦并欢乐着。 在“国培”的学习与培训期间，我们感受到很多专家、学者、学员，以及教研教育教学工的经受、体会、感受和学习成果的呈现，在这种培训中一起完成了教师教育教学的资源共享!这是一次大规模的集体和才智的共同制造和创新，是一次教研成果的大荟萃，大家彼此欢乐着，收获着。因此，国培班的学习确实称得上是一道精神大餐，在这儿，虽劳碌却很充实，虽辛苦却很欢乐，刻苦学习之余，更让我享受了收获的喜悦。 参与“国培”的网上学习，尽管不能亲自面对

46、面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领会了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，通过专家引领，把握了不少教学策略及教学设计方法，这些教育教学策略和教学设计对于指导我们广阔教育工的教育教学实践是大有好处的，这些教育专家给我们传授的新学问，新理念，使我们大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和新目标，特殊是那些教育专家在每个专题讲座中，汇合了同仁们的“互动对话”、“ 案例评析”、“ 思索与活动 ”、“参考资料”等 ，各位同仁独到的见解和理论学问正是我们教学活动设计、教学实践的依据，对我们的教育教学起到了推动作用。 五、学后反思，再接再励。 培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是

47、永恒的。培训学习是网络的，但收获却是充实的。我认为，培训的过程也是一个反思进步的过程。因此，我由衷的感谢“国培”，是你，给我们的教师搭建了一个提升自身素养和工作力量的*台，为以后顺当地、更好地开展教育教研工作，奠定了坚实的根底。感谢“国培”， 带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新，让我既有学问上的积淀，也有了教育、教学、教研技艺的增长，让我在培训学习过程中又迈进了一大步。 培训反思之余，我感到更多的是责任，是压力，让我真正感觉到教育是一项布满才智的事业，作为一名教研员，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教研工作中，我会学以致用，把培训中所学的新理念、新学问，通过咀嚼、消化，渐渐内化为自己新的教育教学理论和教研思想，并以此指导自己的教研工作实践。培训学习让我真正明白了一句话：“你可以不优秀，但不行以不成长”!我将在今后的教研工作实践中，连续努力学习，不断进步