20XX年英语教师个人工作总结.docx

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2、溢乐趣的工作。俗话说，学高为师，身正为范。这句话给每一个教化工作者提出了很高的要求。作为一名教化工作者，不仅须要学高，也就是坚持不懈的长期的从事于业务的钻研，从极为广泛的学问空间中不断的提高自己的素养；而且，我们还要始终如一的严于律己，不断地规范自己的行为，当然还不是刻板的不近人情的形象，但是这的确是对每一位教化者的一种要求。这的确是不简单做到事，难就难在始终如一。记得刚工作的时候，办公室里的老师们就跟我开玩笑，问我有没有信念应对即将到来的工作。我当时很自信的回答可以。可是心中却有分不确定。想想自己一下子要完成从一名高校生到一名老师的转变还真不是说做到就能做到的。记得当时我便为自己制定了两个原

3、则：不请假；敬重学生，信任学生。首先，这个不请假就包含着许多内涵。这体现了自己的自律精神。须要解除一切有可能导致请假的缘由。无论是主观的还是客观的，这就要求自己至少不能生重病，而不生重宾或不生病就须要一种特别健康的生活规律。在这一点上，我享受到了这样生活给我带来的充溢和满意的感受。其次，敬重和信任学生则又使我经过一段时间的班主任工作后重新获得了许多有益的相识。我觉得，全部工作的起点应当是对于学生的爱。现在，我觉得这两条自己做的不错还不错，不过还须要进一步深化的理解和实践，在日常的工作中增加阅历，培育自己良好开放的心态。人须要在工作中磨练，心更要在工作中磨练。我现在越来越感觉须要真正的走向胜利须

4、要一分主动向上的心态。对学生的酷爱和执着，对同事的关怀和理解，对长辈的敬重和礼节，对领导的听从和谨慎，以及全部对人对事应当拥有的真善美的心态，全部这些都是非常重要的。只有经验了磨练，塑造了良好的心态，才能作好自己的工作；反之，自己将很难有所作为。当然，假如实行混日子的心态那将又另当别论。磨练是为了更好的应对工作，或者说更真实的面对工作中的方方面面。当然主要是做好班主任和教学工作。先说说班主任工作。班主任工作对我来说是一次全新的体验和持续不断的思索及总结。从根本上看，德育工作的意义在于依据学生自身的特点，通过班主任的工作，使学生获得一些优秀的品质。品质这个词在心理学看来过分狭隘，它应当还包括特性

5、、性格、道德、情操等多方面的内容，我在这里不作过细的分类，仅以平常的习惯称谓来概括以上种种。要达到这样一个目标，班主任最须要具备什么素养呢？这是一个很难回答的问题。它并不是随意给一个答案就像文化快餐那样能立竿见影的给人以某种心理满意。这个问题的答案是在不断的改变中得出，并且还要不断调整的。缘由并不困难。班主任面临着一个思想多样化，多改变的学生群体。难就难在或许我的一个想法在很好的解决了一部分问题之后，不久就会被随之出现的新问题所抛弃。时常感到自己在跟着学生转。即使自己的做法力求恰当的良好示范作用依旧会有新的问题出现。说得通俗一点，班主任为人师表，尽心工作，可是还有可能得不到学生的理解。举个例子

6、，遇到学生迟到状况班主任该怎么办？或许很简洁，指责，责令改正，假如不改，就要惩罚。可是实际效果却不好。因为迟到也不尽然是件简洁的事情。首先，在学生看来，迟到有不同的缘由，有的缘由学生会自我宽恕自己，有的缘由的确是不应当的，这个时候，假如班主任依旧简洁处理，粗暴如常，很可能会造成师生间的心理隔膜。同时，假如班主任因为学生迟到的缘由是可以宽恕的，而对迟到的学生轻易开绿灯，却没有让其他学生知道你的做法是合理的，并没有包庇或是纵容迟到的学生的话，你的行为又可能带来新的麻烦。这个事例给我带来启示。班主任是以一个管理者和教化者的双重身份存在于学生面前的。作为前者，班主任必需有一套自始自终，完整而系统的管理

7、方法。通过这套方法可以让班级成员在一个规范的秩序之下学习生活。另外，作为后者，班主任必需在处理详细问题时全面和细致。特殊对于重点问题作重点处理。比如班里出现的重点不良学生，应通过主动有效的方式来重点对待。除此以外，我更加重视学生自身管理的问题。我觉得培育一个良好的学生管理及工作队伍将在整个班级管理工作中起到非常重要的作用。班主任应做好班干部的选用及培育工作，以及把它们纳入整个班级的管理体系之中。关于这个问题，也是一个值得思索和探究的问题。我认为应当在如何培育班委的个人工作实力，如何让它们刚好有效地反映班级的最新状况，以及对这些状况作出合理的解决方案，最终加以实施两个方面进行考虑。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页