2023年初一下册数学教学计划.docx

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1、 2023年初一下册数学教学计划【10篇】（完整文档）初一下册数学教学规划1 一、指导思想 新学期里，本人将积极承受学校安排给自己的各项教育教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，准时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。喜爱教育、喜爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育班级学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害班级学生身心安康的思想。 二、学情分析 8班和9班在素养上差距不大，纪律整体比拟差、现在的学情与现实打算了并不是付出非常努力就肯定有非常收获。但教师的责任

2、与职业道德时刻提示我，没有付出肯定是没有收获的。作为新时代的教师，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能对得起良心，对得起人民群众的期望。 三、素养教育 我注意推行素养教育，坚决把实施素养教育落实在行动上。关怀爱惜全体班级学生，敬重班级学生的人格，*等、公正对待班级学生。对班级学生严格要求，急躁教育，不挖苦、挖苦、卑视班级学生，不体罚或变相体罚班级学生，爱护班级学生合法权益，促进班级学生全面、主动、安康进展。 导学案是教师讲课的依据，不仅写明教学要求和教学目的，也写清力量训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅表达教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素养教育在整个教育教学中成

3、为一项必不行少的内容，避开了盲目性，随便性，增加了规划性。在编写教案时留意选择教育的方法和时机，到达既给班级学生传授学问，又开发班级学生思维力量，促进班级学生全面进展。在详细的教学过程中，结合所学内容，使班级学生学习数学学问的同时，也吸取其它方面的“养分”，开阔他们的视野，拓展他们的学问面，培育实事求是和刻苦学习的科学态度。 四、教研工作 我将积极参与教学讨论工作，不断对教法进展探究和讨论。虚心慎重、敬重同志，相互学习、相互帮忙，维护其他教师在班级学生中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教育的理论，进展更加深入的学习。在*时的教学工作 中努力帮忙后进生，实行各种措施使他们得

4、到进步。 五、出勤 在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，*时团结同志，尊老爱幼，做到相互关怀，相互爱惜。作为一名教师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严厉仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。 六、本期数学的力量要求 1、根本技能：能够根据肯定的程序与骤进展运算、作图或画图，进展简洁的推理。 2、规律思维力量：会观看、比拟、分析、综合、抽象和概括;会用归纳、演绎和类比进展推理;会精确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维品质。 3、运算力量：不仅会依据法则

5、、公式等正确地进展运算，而且理解运算的算理，能够依据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。 4、分析问题和解决问题的力量：能够解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中，把实际问题抽象成数学问题，形成用数学的意识。 七、教学常规 我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进展再熟悉，提高用理论来指导实践的力量。积极实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。*时备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力

6、做到备课标、备教材、备班级学生、备教具，备教法学法。从学问力量两方面细心设计教案，并积极地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随便性，在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使班级学生的身心得到全面和谐的.进展。 八、学期工作目标 通过本期教学，使班级学生形成肯定的数学素养，能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题，形成扎实的数学根本功，为今后连续学习数学打下良好的根底。培育一批数学尖子，能把握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使班级学生在德、智、体各方面

7、全面进展。 初一下册数学教学规划2 一、根本状况分析 1、学生状况分析： 本学期我连续担当七(1)(2)两班的数学教学，两班学生进展了一个学期的学习，虽然期末考试成绩可以，但是发觉两班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课许多学生不仔细，学习态度、学习习惯不是很好，学生整体根底参差不齐，没有养成良好的学习习惯，对多数学生来说，简洁的根底学问还不能有效把握，成绩稍差。学生的规律推理、规律思维力量，计算力量要有待加强，还要提升整体成绩，适时补充课外学问，拓展学生的学问面，抽出肯定的时间强化几何训练，培育学生良好的学习习惯。全面提升学生的数学素养。 2、教材分析： 第五章、相交线与*行线：本章主要

8、在第四章“图形熟悉初步”的根底上，探究在同一*面内两条直线的位置关系：、相交、*行。本章重点：垂线的概念和*行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及*行线性质与判定的应用。 第六章、实数:了解算术*方根、*方根、立方根的概念，会用根号表示*方根与立方根.会求一个数的*方根与立方根. 2.了解无理数、实数的概念，实数与数轴一一对应的关系，能估量无理数的大小，能进展实数的计算.本章重点：*方根、立方根的概念，会用根号表示*方根与立方根.会求一个数的*方根与立方根.本章难点：实数的概念，实数与数轴一一对应的关系 第七章、*面直角坐标系：本章主要内容是*面直角坐标系及其简洁的应用。有序

9、实数对与*面直角坐标系的点一一对应的关系。本章重点：*面直角坐标系的理解与建立及点的坐标确实定。本章难点：*面直角坐标系中坐标及点的位置确实定。 第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。 第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简洁应用。本章重点：不等式的根本性质与一元一次不等式(组)的解法与简洁应用。本章难点：不等式根本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简洁的实际问题。 第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和分析数据

10、，并依据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的.描述。 二、 教学目标和要求 (一)学问与技能 1、获得数学中的根本理论、概念、原理和规律等方面的学问，了解并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用。 2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进展应用。 3、初步具有数学讨论操作的根本技能，肯定的科学探究和实践力量，养成良好的科学思维习惯。 (二)过程与方法 1、采纳思索、

11、类比、探究、归纳、得出结论的方法进展教学; 2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动; 3、亲密联系实际，激发学生的学习的积极性，培育学生的类比、归纳的力量. (三)情感态度与价值观 1、理解人与自然、社会的亲密关系，和谐进展的主义，提高环境爱护意识。 2、逐步形成数学的根本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的根底。 三、 提高教学质量的主要措施 1.本学期教学工作重点仍旧是加强根底学问的教学和根本技能的训练，在此根底上努力培育学生的分析问题和解决问题的力量。所以要抓好课前备课，这就要求我要仔细讨论教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注意教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数

12、学。 2.依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培育学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培育学生的自学力量、思维力量和解决问题的力量。实行多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观看等，增加学习主动性和学习兴趣，表达学生的主体性。教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的教育方法。这样通过多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生形成主动学习的意识，教学中通过鼓舞性的语言鼓励学生，使水同层次的学生都能得到鼓舞，以此增加他们的学习信念。 3.依据学生的不同学习状况

13、，给不同的学生布置不同的作业，对于学习比拟的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的根底性的作业，检验他们对当堂教学内容的把握状况;对于学习成绩比拟好的学生，留一些综合运用或拓展力量方面的作业，检查他们对学问的敏捷运用和综合运用状况。 4.利用课堂教学培育学生养成良好的学习习惯。要求学生课前自学，通过预习“我”知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生养成良好的听课习惯：课前做好上课的预备，听课时要集中精神，用心听讲，积极思索问题，仔细回答下列问题，不懂的准时提出来。要求课后养成复习的习惯，每天都要把所学的学问进展复习，可在头脑中回忆当天所

14、学学问，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。另外，隔段时间还要把前面所学的学问再行回忆，以免时间长了遗忘了。要求学生每天仔细完成作业，作业要书写工整，解题标准，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业习惯。 5.关注待进生，不卑视待进生，敬重、关怀、爱惜他们，使他们感到教师和同学对他们的关怀。设置一些简洁的问题，由他们答复，增加他们的自信念。利用中午休息时间或课外活动时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有急躁，对于他们提出的问题，急躁解答。 6.培优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的学问面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的力量和解

15、决问题的力量。鼓舞他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们学问面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的力量。对于待进生多关怀和帮忙，在课堂上多提问他们一些简洁的问题，多鼓舞他们，以增加他们的信念。 四、教学进度表 略。 初一下册数学教学规划3 一、指导思想： 本学期教学，要使学生扎实透彻学好根底学问与根本技能，进一步培育自学力量、运算力量、思维力量和空间观念：能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，初步培育学生的数学应用意识、创新意识、良好共性品质及初步的辩证唯物主义的观点。 二、教学目标： 1、学问目标：把握整式的加、减、乘、除运算，*方差、完全*方公式、*行线

16、的特征，角的运算，一次方程组的运算;*面图形的熟悉及位置与坐标的了解。 2、力量目标： (1)会进展整式的加、减、乘、除运算，会推导*方差、完全*方公式，解一次方程组，*行线及角的计算。 (2)会用尺规做*行线和角，了解位置与坐标。 3、情感目标：培育学生了解数学的价值，进展用数学的信念。 三、教材分析： 本学期内容共分七章：第八章，主要讲角的表示;角的比拟;角的度量;对顶角;垂直;第九章，讲了有关*行线的性质定理;第十章讲了一次方程组的解法及应用;第十一章主要讲了把握整式的加、减、乘、除运算;第十二章主要讲了*方差、完全*方公式;第十三章讲了*面图形的熟悉;第十四章讲了位置与坐标。 教学重点

17、：整式的运算、一次方程组、乘法公式。 教学难点：*行线与相交线、一次方程组的应用、位置与坐标。 突破重、难点的措施：引导探究、合作沟通。 教学方法：引导探究，多媒体帮助教学。 四、学情分析： 本人本学期连续担当初一(1)班的数学教学工作。依据上学期*时课堂表现和期中期末考试的状况来看，学生的数学成绩不算抱负，总体的水*一般，尖子生不突出、低分的学生又较多，整体感觉学生学习欠缺思索和训练，自觉性不高，外表看参加积极，但投入度不够，对根本概念的把握不够透彻。依据上述状况本学期的工作重点将扭转学生的学习态度，指导学生数学学习方法，强化学生的透彻意识，激发学生学习数学的热忱，培优补差，同时强调对数学学

18、问的敏捷运用，进一步推动数学教学中学生素养的培育。 五.进度安排： 周次 内容 1-2周 角 3-4周 *行线 5-6周 一次方程组 7-9周 整式的乘除 10 期中复习考试 11-12周 乘法公式与因式分解 13-14周 *面图形的熟悉 15-16周以后 位置与坐标 17周以后期末复习 六、详细教学措施： 1、制造性地整合使用教材。在教学中必需以生为本，适合学生进展的选择就是最好的，重根底深挖掘透理解。 2、在课前课中尽量充分调动学生的积极主动性，发挥学生的主体作用及科代表的组织作用。 3、设计好导课尽量以激趣的形式引入课题，集中学生的留意力，在课前以自主预习为主，在课中以展现沟通为主。 4

19、、进一步扭转局部学生的厌学心情。利用课余时间对他们进展座谈辅导，在*时的课堂中多赐予追问和表现时机，给后进生树立信念。对优生要严格要求，端正他们的学习态度，抑制他们产生傲慢心情。 5、用好课堂小组评价，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉不落伍，发挥帮扶的.力气。 6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学、作业，向根底不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进展分层要求。 初一下册数学教学规划4 【教学内容】： “*移”及练习 【教学目标】： 1.结合生活实例，使学生初步熟悉*移现象。 2.通过动手操作，使学生能在纸上画简洁图形的*移。

20、 3.培育学生观看和动手的力量 4.培育学生的合作意识。 5.渗透生活中到处有数学的思想。 【教学重点】： 初步熟悉*移现象。 【教学难点】： 学会在方格纸上画出一个简洁图形沿水*，竖直方向*移后的图形。 【教学用具】： 挂图、箱子等。 【教学过程】： 一.创设情境、引入新课。 1、移动课本和文具盒(创设感知情景) 师：请同学们把课本移到自己的左边，把文具盒移到自己的右边，使自己面前的桌面空一块位置来。 2、推窗户(创设感知情景) 师：教室里需要通风，请同学们把窗户推开。 师：假如教室很冷，我们得把窗户怎么样呢? 生：推上 师：对，请同学们把窗户推上。在生活中我们会遇到许多像这样需要移动的工作

21、。 3、移动纸盒(创设感知情景) 师：同学们，这有一个大纸箱，现在要把它放到另一边，你们有什么方法?(学生操作，用不同的方法把纸箱放到中一边) 师：刚刚，同学们有的用推、有的用拖、有的用搬，用了许多方法，这些方法都能把箱子移到另一边去。生活中像我们移动箱子这样的例子也是太多了。 4、出示生活场景挂图(创设感知情景) 师：(出示：(1)建筑工地升降机图。(2)观光缆车图，启发学生思索)它们是怎样移动的?它们移动的时候，什么变了?什么没有变? 师：(在学生答复之后进展总结)像把课本和文具盒移动、窗子推开和关上、纸箱移到另一边、升降机升降、缆车开动等等现象。这些物体都沿着直线方向移动，移动的过程只是

22、位置变了，其他什么都没变，这样的现象就叫做“*移”。这节课，我们就一起来学习有关“*移”的学问，好吗?(板书课题) 二、合作探究、熟悉*移的特点： 1、小组争论(稳固对*移的初步熟悉) 师：刚刚我们观看了那么多的*移现象，现在请小组同学相互说一说，你们各自见过的*移现象。(教师巡察、指导) 师：请出一个小组的同学来汇报一下，他们小组的争论状况。 师：(在学生说出诸如：电梯上下、*升降、抽屉拉动等现象后，进展总结)同学们列举了许多生活中的实例，说的很好。我们的数学总是与生活息息相关，生活中还有许多*移的现象，信任大家只要勤于观看和思索，还会有更多的发觉。 2、交换座位(导出*移方向和距离的内涵)

23、 师：(请第4排的“甲”同学与第2排的“乙”同学交换座位。请第3组的“丙”同学与第6组的“丁”同学交换座位后，再问)甲、乙、丙、丁4位同学是不是发生了位置的*移? 师：(扣紧：位置变了，其他未变。待同学确定答复是*移后，再问)甲、乙、丙、丁4位同学分别是怎样移动的? (待同学答复了，向前或向后、向左或向右移动了2排或4组后，再问)同学们答复的很棒!现在请你们总结一下*移的特点。 师：(在同学答复后，总结)说得很对，*移总是有详细的方向和移动距离的。 3、教学例题1?(学会确定*移的方向和距离) 师：*移既然有详细的方向和移动距离，那么怎样来确定它的方向和距离呢?现在我们来分组操作并争论。(将学

24、生前后四人一组，每人发给一个硬纸片做的小房子)请同学翻到课本第41页，找到方格中的图案。 师：(通过提问，引导学生争论和操作)图上画了什么?实线画的房子表示什么?虚线画的房子表示什么?为什么在右边虚线房子下面写的是“向左*移7格”，在上面虚线房子旁写的是“向上*移5格”，请小组同学仔细争论，并请同学们拿教师发给你们的小房子对比书上图案仔细动手操作，看看哪组同学发觉的东西多，能不能完成横线上的填空。 师：(巡察学生操作和争论后)请一个小组的代表总结汇报一下他们操作和争论发觉的内容，他们填写的答案是什么?(汇报完毕后请全班补充) 师：(留意指导学生选移动点的方法，在充分的争论后，进展总结)同学们特

25、别仔细进展了操作和争论。都知道了从原图形移到后来位置所指向的方向就是*移的方向，数出移动的格数要留意选择同一个点，要通过同一个点的移动来确定移动的距离。同学们的这一发觉特别重要。 三、稳固提高，学会画简洁图形*移后的图形 1、独立完成练习1(稳固已学*移方向和距离的学问) 师：同学们真是太棒了，数学小精灵“聪聪”和“明明”?要来挑战了。挑战(一)请同学们翻开书43页练习十的第1题：把红色的小帆船向右*移4格得到哪个图，请涂上颜色。 (巡察学生完成练习，进展个别指导，展现学生作业。) 2、分组合作完成练习2(学会画简洁图形*移后的图形) 师：小精灵见同学们胜利挑战了第1题。问有没有信念，连续其次

26、个挑战?挑战练习十的第2题：画出*移后的图形。请同学们根据刚刚的分组仔细进展争论。(师巡察指导，帮忙个别有困难的小组。) 师：(展现学生完成的作业，进展总结)同学们完成得很好，有的用的是先确定四个*移点，然后把四个点连起来的方法;有的是用了一条一条线段*移的方法;有的是用了先确定一条线段，再把整体图形画出来的方法，同学们都动了脑筋。 四、学*结： 师：谁来说说你这节课中有什么收获? 五、课后实践： 师：请同学们留心观看，完成课后的实践。在我们的实际生活中你发觉还有哪些地方运用了*移的方法，请把它画在纸上。 初一下册数学教学规划5 一、根本状况分析 1、学生状况分析： 本学期我连续担当七(1)(

27、2)两班的数学教学，两班学生进展了一个学期的学习，虽然期末考试成绩可以，但是发觉两班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课许多学生不仔细，学习态度、学习习惯不是很好，学生整体根底参差不齐，没有养成良好的学习习惯，对多数学生来说，简洁的根底学问还不能有效把握，成绩稍差。学生的规律推理、规律思维力量，计算力量要有待加强，还要提升整体成绩，适时补充课外学问，拓展学生的学问面，抽出肯定的时间强化几何训练，培育学生良好的学习习惯。全面提升学生的数学素养。 2、教材分析： 第五章、相交线与*行线：本章主要在第四章“图形熟悉初步”的根底上，探究在同一*面内两条直线的位置关系：、相交、*行。本章重点：垂线的

28、概念和*行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及*行线性质与判定的应用。 第六章、实数:了解算术*方根、*方根、立方根的概念，会用根号表示*方根与立方根、会求一个数的*方根与立方根、2、了解无理数、实数的概念，实数与数轴一一对应的关系，能估量无理数的大小，能进展实数的计算、本章重点：*方根、立方根的概念，会用根号表示*方根与立方根、会求一个数的*方根与立方根、本章难点：实数的概念，实数与数轴一一对应的关系 第七章、*面直角坐标系：本章主要内容是*面直角坐标系及其简洁的应用。有序实数对与*面直角坐标系的点一一对应的关系。本章重点：*面直角坐标系的理解与建立及点的坐标确实定。本章难

29、点：*面直角坐标系中坐标及点的位置确实定。 第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。 第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简洁应用。本章重点：不等式的根本性质与一元一次不等式(组)的解法与简洁应用。本章难点：不等式根本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简洁的实际问题。 第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和分析数据，并依据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频

30、数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。 二、教学目标和要求 (一)学问与技能 1、获得数学中的根本理论、概念、原理和规律等方面的学问，了解并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用。 2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进展应用。 3、初步具有数学讨论操作的根本技能，肯定的科学探究和实践力量，养成良好的科学思维习惯。 (二)过程与方法 1、采纳思索、类比、探究、归纳、得出结论的方法进展教学; 2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动; 3、亲密联系实际，激

31、发学生的学习的积极性，培育学生的类比、归纳的力量、 (三)情感态度与价值观 1、理解人与自然、社会的亲密关系，和谐进展的主义，提高环境爱护意识。 2、逐步形成数学的根本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的根底。 三、提高教学质量的主要措施 1、本学期教学工作重点仍旧是加强根底学问的教学和根本技能的训练，在此根底上努力培育学生的分析问题和解决问题的力量。所以要抓好课前备课，这就要求我要仔细讨论教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注意教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。 2、依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的

32、运用要切合学生的实际，要有利于培育学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培育学生的自学力量、思维力量和解决问题的力量。实行多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观看等，增加学习主动性和学习兴趣，表达学生的主体性。教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的教育方法。这样通过多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生形成主动学习的意识，教学中通过鼓舞性的语言鼓励学生，使水同层次的学生都能得到鼓舞，以此增加他们的学习信念。 3、依据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学习比拟的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的根底性的作业，检验他们对当

33、堂教学内容的把握状况;对于学习成绩比拟好的学生，留一些综合运用或拓展力量方面的作业，检查他们对学问的敏捷运用和综合运用状况。 4、利用课堂教学培育学生养成良好的学习习惯。要求学生课前自学，通过预习“我”知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生养成良好的听课习惯：课前做好上课的预备，听课时要集中精神，用心听讲，积极思索问题，仔细回答下列问题，不懂的准时提出来。要求课后养成复习的习惯，每天都要把所学的学问进展复习，可在头脑中回忆当天所学学问，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。另外，隔段时间还要把前面所学的学问再行回忆，以免时间长了遗

34、忘了。要求学生每天仔细完成作业，作业要书写工整，解题标准，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业习惯。 5、关注待进生，不卑视待进生，敬重、关怀、爱惜他们，使他们感到教师和同学对他们的关怀。设置一些简洁的问题，由他们答复，增加他们的自信念。利用中午休息时间或课外活动时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有急躁，对于他们提出的问题，急躁解答。 6、培优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的学问面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的力量和解决问题的力量。鼓舞他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们学问面和视野，不懂就问，养成勤学好问的

35、习惯，以提高他们的各方面的力量。对于待进生多关怀和帮忙，在课堂上多提问他们一些简洁的问题，多鼓舞他们，以增加他们的信念。 四、教学进度表 略。 初一下册数学教学规划6 一、学情介绍： 我本学期担当初一七、八班的数学教学工作。初一(八)班共有学生55人，初一(七)班有学生56人。依据小学升初中考试的状况来分析学生的数学成绩不算抱负，总体的水*一般，往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。初一学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进展思法指

36、导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对学生进展写法指导。学生是否把握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进展记法指导。本学期的工作重点是扭转学生的学习态度，培育学生的好的学习习惯、创新意识，激发学生学习数学的热忱和兴趣，培优补差，同时强调对数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素养的培育。 二、教学措施 1、依据今年学校及教科室规划，仔细构建双思三环六步课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。双思是指教师反思

37、教学、学生反思学习;三环就是定向、内化、进展;六步分别是指：供应资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。我们要在反思中成长，学生要在反思中进步;我们要反思的主要内容是怎样优化三环六步教学设计，不断提高课堂教学效率;学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。 初一学生刚刚进入初中阶段，正是从小学过度到初中学习的重要阶段，也是进展双思三环六步课堂教学模式的最正确时期，要逐步的培育和完善这种模式，要求我们多讨论、多思索、多创新、多探究。根据低(起点)慢(速度)多(落点)高(

38、标准)元素构造教学法进展教学，低起点考虑到学生的根底，初一学生从小学数学到初中数学的学习是一个飞跃，怎样帮忙学生渐渐过渡是一个难点，从细小的问题、每一个小学问点动身结合小学学问融汇到初中的学问中去，从而使学生很快承受学问。慢速度反对快速度教学，主见教学要考虑学生的学习规律和承受程度，兼顾初一学生的生理、心理、学问、力量、意志、品德等特征和差异，步步为营，梯次推动，使学生有效地把握学问和培育力量。多落点强*育要考虑到初一学生共性差异的特点。共性差异是表现在多方面，不仅有年龄、性别、性格、身体的差异，还有许多学习上的差异，个人思维方式、生活方式的差异。推动不同层次的学生都有收获。高标准为学生确立的

39、学习标准。而且把目标细化，使学生能很快到达，既能把握学问又能体会到胜利的愉悦，使初一的学生对数学布满兴趣，从而到达高效课堂的标准。 2、细心设计习题，使习题从简洁到简单形成梯度，引导学生学会发散思维，培育学生制造性思维的力量，实现一题多解、举一反三、触类旁通，培育思维的敏捷性。 3、批改作业做到全批全改，从过程到步骤严格要求，发觉问题准时解决作认好总结，从初一使学生渐渐养成仔细按步骤做作业的习惯。 4、连续实行课前一题的模式。课前五分钟每个班的课代表把上一节课涉及到的典型题目呈现在黑板上，学生在解题的过程中复习上一节的内容，而且也能做到尽快把学生从课间拉回到上课的的状态，并力求把学生中新方法新

40、思维挖掘出来。 5、实行一对一的帮扶活动，由好学生带动一个差一点的学生，从学问、作业、学习习惯等各方面互帮互助，从而全面提高学生的综合素养。 三、合理落实各项教学常规 1、备好课是上好课的根底，是提高课堂教学质量的关键。依据双思三环六步课堂教学模式，所以在备课时深入钻研教材，正确地把握和处理好教材的重点、难点，预备大量的、难度不同的习题备用，备课以个人独立钻研备课为主，在此根底上进展集体备课，广泛吸取其他教师的优点和精华，完善自己的备课到达精益求精。 2、上课时要严格根据双思三环六步课堂教学模式的步骤进展教学，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次清

41、楚，又协调紧凑。教学时要面对全体学生，使各类学生都学有所得。特殊是要照看到差生，力求使他们能把握本课时的根本学问和技能。 3、作业要求要严格，但布置的作业要适量。精选作业，依据不同程度学生，布置适当的选做题，以关注不同层次的学生，做到分层教学、布置作业。作业批改要有批语，批语要多鼓舞学生，依据作业状况查缺补漏，做好个别辅导。 4、要保证后进生的进步。由于根底的不同，有一局部学生在学问的学习上有肯定的困难，而且这局部学生更应当是我们关注的重点，在力所能及的状况下，特殊是细心设计一些适合他们的问题和练习作业，引导他们思索，激发他们的学习兴趣，唤醒他们学习的自信念，充分利用自习课或课余时间，加强对后

42、进生的个别辅导。 四、教研工作 利用学科活动日和集体备课，多加强理论学习研讨，提高理论实效，沟通学习心得，积极参与教学观摩和说评课活动。结合学校的课前四预备，课内四重视，课后四落实课题讨论做好适合数学学科和学生实际状况的训练方法;在上好每一节课的根底上，准时写出教学反思为以后工作做好总结。 初一下册数学教学规划7 一、根本状况分析 1、学生状况分析： 本学期我连续担当七(1)(2)两班的数学教学，两班学生进展了一个学期的学习，虽然期末考试成绩可以，但是发觉两班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课许多学生不仔细，学习态度、学习习惯不是很好，学生整体根底参差不齐，没有养成良好的学习习惯，对多数

43、学生来说，简洁的根底学问还不能有效把握，成绩稍差。学生的规律推理、规律思维力量，计算力量要有待加强，还要提升整体成绩，适时补充课外学问，拓展学生的学问面，抽出肯定的时间强化几何训练，培育学生良好的学习习惯。全面提升学生的数学素养。 2、教材分析： 第五章、相交线与*行线：本章主要在第四章“图形熟悉初步”的根底上，探究在同一*面内两条直线的位置关系：、相交、*行。本章重点：垂线的概念和*行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及*行线性质与判定的应用。 第六章、实数:了解算术*方根、*方根、立方根的概念，会用根号表示*方根与立方根.会求一个数的*方根与立方根. 2.了解无理数、实数

44、的概念，实数与数轴一一对应的关系，能估量无理数的大小，能进展实数的计算.本章重点：*方根、立方根的概念，会用根号表示*方根与立方根.会求一个数的*方根与立方根.本章难点：实数的概念，实数与数轴一一对应的关系 第七章、*面直角坐标系：本章主要内容是*面直角坐标系及其简洁的应用。有序实数对与*面直角坐标系的点一一对应的关系。本章重点：*面直角坐标系的理解与建立及点的坐标确实定。本章难点：*面直角坐标系中坐标及点的位置确实定。 第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。 第九章、不

45、等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简洁应用。本章重点：不等式的根本性质与一元一次不等式(组)的解法与简洁应用。本章难点：不等式根本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简洁的实际问题。 第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和分析数据，并依据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。 二、 教学目标和要求 (一)学问与技能 1、获得数学中的根本理论、概念、原理和规律等方面的学问，了解并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用。 2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进展应用。 3、初步具有数学讨论操作的根本技能，肯定的科学探究和实践力量，养成良好的科学思维习惯。 (二)过程与方法 1、采纳思索、类比、探究、归纳、得出结论的方法进展教学； 2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动； 3、亲密联系实际，激发学生的学习的积极性，培育学生的类比、归纳的力量. (三)情感态度与价值观 1、理