20232023年度学校学困生辅导计划.docx

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1、 2023-2023年度学校学困生辅导计划_学困生转化辅导工作计划 20XX-2022年度学校学困生辅导规划 20xx-20xx年度学校学困生辅导规划 1、五多一高，有的放矢 一想到这些学困生，我的眼前就消失了一个个鲜活的面孔。我把这些临时在我心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起，不管是上课和下课，尽量做到：目光多关注，时机多赐予，鼓舞多专心，纪律多重复，嘉奖多偏心，谈心高频率。 2、多元评价，强化阳性 一个在成长过程中总能得到鼓舞、支持、确定的人，会如何呢，固然是积极、阳光。对于那些消极、特别的行为漠视或淡化，通过不连续的进展这样的正面行为示意、强化，帮忙他们克制不良的行为，而用正常合理的

2、行为替代之。因此，我在教育教学过程中，要留意运用“多一把尺子，多一批人才”这一理念。 3、找准突破口，稳步提高 学困生的学习之所以落后，比拟根本的因素是学习方法和方式上存在问题。如站在学生的角度想想，好不简单管住自己写的作业，得到的却是满目红叉的结果，也就失去了完成作业的积极性。作业评价分优、良、及三等，对于“及”，我用温馨寄语代替，得“优”的学生奖到一颗星，找准突破口来提高学生学习力量，一步一步，一项一项一天一天地提高。 4、树立典范，激发兴趣 树立典范，激发学生学习兴趣，塑造“赶、帮、超”的学习气氛是很多教师的一项绝技。在学困生的辅导上，也要用“赶、帮、超”三个字。 5、家校合力，共同促进

3、 通过和几个学困生的家长个别接触，我发觉他们大都有破罐子破摔的教育思想，作为本班班主任，我要用乐观向上和真情赏识的心态，激发家长对子女的美妙期望。 6、持之以恒，稳固习惯 学困生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。学困生学习态度和学习习惯的转化也不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，从不及格到及格的转变过程中，他们肯定会消失屡次反复，我认为这是一种正常现象。所以我必需以满腔热忱投入到补差工作中，力争使我班的学困生告辞落后，走向胜利。 2023年度学校学困生辅导规划范例 1、五多一高，有的放矢 一想到这些学困生，我的眼前就消失了一个个鲜活的面孔。我把这些临时在

4、我心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起，不管是上课和下课，尽量做到：目光多关注，时机多赐予，鼓舞多专心，纪律多重复，嘉奖多偏心，谈心高频率。 2、多元评价，强化阳性。 一个在成长过程中总能得到鼓舞、支持、确定的人，会如何呢，固然是积极、阳光。对于那些消极、特别的行为漠视或淡化，通过不连续的进展这样的正面行为示意、强化，帮忙他们克制不良的行为，而用正常合理的行为替代之。因此，我在教育教学过程中，要留意运用多一把尺子，多一批人才这一理念。 3、找准突破口，稳步提高 学困生的学习之所以落后，比拟根本的因素是学习方法和方式上存在问题。如站在学生的角度想想，好不简单管住自己写的作业，得到的却是满目红叉

5、的结果，也就失去了完成作业的积极性。作业评价分优、良、及三等，对于及，我 。 用温馨寄语代替，得优的学生奖到一颗星，找准突破口来提高学生学习力量，一步一步，一项一项一天一天地提高。 4、树立典范，激发兴趣 树立典范，激发学生学习兴趣，塑造赶、帮、超的学习气氛是很多教师的一项绝技。在学困生的辅导上，也要用赶、帮、超三个字。 5、家校合力，共同促进。 通过和几个学困生的家长个别接触，我发觉他们大都有破罐子破摔的教育思想，作为本班班主任，我要用乐观向上和真情赏识的心态，激发家长对子女的美妙期望。 7、持之以恒，稳固习惯 学困生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。学困生学习态度和学习习惯的转

6、化也不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，从不及格到及格的转变过程中，他们肯定会消失屡次反复，我认为这是一种正常现象。所以我必需以满腔热忱投入到补差工作中，力争使我班的学困生告辞落后，走向胜利。 中国2023-2023年度学校学困生辅导规划 XX-XX年度学校学困生辅导规划 1、五多一高，有的放矢 一想到这些学困生，我的眼前就消失了一个个鲜活的面孔。我把这些临时在我心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起，不管是上课和下课，尽量做到：目光多关注，时机多赐予，鼓舞多专心，纪律多重复，嘉奖多偏心，谈心高频率。 2、多元评价，强化阳性 一个在成长过程中总能得到鼓舞、支持、确定

7、的人，会如何呢，固然是积极、阳光。对于那些消极、特别的行为漠视或淡化，通过不连续的进展这样的正面行为示意、强化，帮忙他们克制不良的行为，而用正常合理的行为替代之。因此，我在教育教学过程中，要留意运用“多一把尺子，多一批人才”这一理念。 3、找准突破口，稳步提高 学困生的学习之所以落后，比拟根本的因素是学习方法和方式上存在问题。如站在学生的角度想想，好不简单管住自己写的作业，得到的却是满目红叉的结果，也就失去了完成作业的积极性。作业评价分优、良、及三等，对于“及”，我用温馨寄语代替，得“优”的学生奖到一颗星，找准突破口来提高学生学习力量，一步一步，一项一项一天一天地提高。 4、树立典范，激发兴趣

8、 树立典范，激发学生学习兴趣，塑造“赶、帮、超”的学习气氛是很多教师的一项绝技。在学困生的辅导上，也要 要用“赶、帮、超”三个字。 5、家校合力，共同促进 通过和几个学困生的家长个别接触，我发觉他们大都有破罐子破摔的教育思想，作为本班班主任，我要用乐观向上和真情赏识的心态，激发家长对子女的美妙期望。 6、持之以恒，稳固习惯 学困生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。学困生学习态度和学习习惯的转化也不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，从不及格到及格的转变过程中，他们肯定会消失屡次反复，我认为这是一种正常现象。所以我必需以满腔热忱投入到补差工作中，力争使我班的

9、学困生告辞落后，走向胜利。 2023年度学校学困生辅导规划 20xx年度学校学困生辅导规划 1、五多一高，有的放矢 一想到这些学困生，我的眼前就消失了一个个鲜活的面孔。我把这些临时在我心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起，不管是上课和下课，尽量做到：目光多关注，时机多赐予，鼓舞多专心，纪律多重复，嘉奖多偏心，谈心高频率。 2、多元评价，强化阳性。 一个在成长过程中总能得到鼓舞、支持、确定的人，会如何呢，固然是积极、阳光。对于那些消极、特别的行为漠视或淡化，通过不连续的进展这样的正面行为示意、强化，帮忙他们克制不良的行为，而用正常合理的行为替代之。因此，我在教育教学过程中，要留意运用“多一把尺

10、子，多一批人才”这一理念。 3、找准突破口，稳步提高 学困生的学习之所以落后，比拟根本的因素是学习方法和方式上存在问题。如站在学生的角度想想，好不简单管住自己写的作业，得到的却是满目红叉的结果，也就失去了完成作业的积极性。作业评价分优、良、及三等，对于“及”，我用温馨寄语代替，得“优”的学生奖到一颗星，找准突破口来提高学生学习力量，一步一步，一项一项一天一天地提高。 4、树立典范，激发兴趣 树立典范，激发学生学习兴趣，塑造“赶、帮、超”的学习气氛是很多教师的一项绝技。在学困生的辅导上，也要用“赶、帮、超”三个字。 5、家校合力，共同促进。 通过和几个学困生的家长个别接触，我发觉他们大都有破罐子

11、破摔的教育思想，作为本班班主任，我要用乐观向上和真情赏识的心态，激发家长对子女的美妙期望。 7、持之以恒，稳固习惯 学困生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。学困生学习态度和学习习惯的转化也不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，从不及格到及格的转变过程中，他们肯定会消失屡次反复，我认为这是一种正常现象。所以我必需以满腔热忱投入到补差工作中，力争使我班的学困生告辞落后，走向胜利。 度学校学困生辅导规划 1、五多一高，有的放矢 一想到这些学困生，我的眼前就消失了一个个鲜活的面孔。我把这些临时在我心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起，不管是上课和下课，尽量做到：

12、目光多关注，时机多赐予，鼓舞多专心，纪律多重复，嘉奖多偏心，谈心高频率。 2、多元评价，强化阳性。 一个在成长过程中总能得到鼓舞、支持、确定的人，会如何呢，固然是积极、阳光。对于那些消极、特别的行为漠视或淡化，通过不连续的进展这样的正面行为示意、强化，帮忙他们克制不良的行为，而用正常合理的行为替代之。因此，我在教育教学过程中，要留意运用“多一把尺子，多一批人才”这一理念。 3、找准突破口，稳步提高 学困生的学习之所以落后，比拟根本的因素是学习方法和方式上存在问题。如站在学生的角度想想，好不简单管住自己写的作业，得到的却是满目红叉的结果，也就失去了完成作业的积极性。作业评价分优、良、及三等，对于

13、“及”，我用温馨寄语代替，得“优”的学生奖到一颗星，找准突破口来提高学生学习力量，一步一步，一项一项一天一天地提高。 4、树立典范，激发兴趣 树立典范，激发学生学习兴趣，塑造“赶、帮、超”的学习气氛是很多教师的一项绝技。在学困生的辅导上，也要用“赶、帮、超”三个字。 5、家校合力，共同促进。 通过和几个学困生的家长个别接触，我发觉他们大都有破罐子破摔的教育思想，作为本班班主任，我要用乐观向上和真情赏识的心态，激发家长对子女的美妙期望。 7、持之以恒，稳固习惯 学困生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。学困生学习态度和学习习惯的转化也不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个

14、阶段。因此，从不及格到及格的转变过程中，他们肯定会消失屡次反复，我认为这是一种正常现象。所以我必需以满腔热忱投入到补差工作中，力争使我班的学困生告辞落后，走向胜利。 2023-2023年度学校学困生辅导规划范文 xx-xx年度学校学困生辅导规划 1、五多一高，有的放矢 一想到这些学困生，我的眼前就消失了一个个鲜活的面孔。我把这些临时在我心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起，不管是上课和下课，尽量做到：目光多关注，时机多赐予，鼓舞多专心，纪律多重复，嘉奖多偏心，谈心高频率。 2、多元评价，强化阳性 一个在成长过程中总能得到鼓舞、支持、确定的人，会如何呢，固然是积极、阳光。对于那些消极、特别的行

15、为漠视或淡化，通过不连续的进展这样的正面行为示意、强化，帮忙他们克制不良的行为，而用正常合理的行为替代之。因此，我在教育教学过程中，要留意运用“多一把尺子，多一批人才”这一理念。 3、找准突破口，稳步提高 学困生的学习之所以落后，比拟根本的因素是学习方法和方式上存在问题。如站在学生的角度想想，好不简单管住自己写的作业，得到的却是满目红叉的结果，也就失去了完成作业的积极性。作业评价分优、良、及三等，对于“及”，我用温馨寄语代替，得“优”的学生奖到一颗星，找准突破口来提高学生学习力量，一步一步，一项一项一天一天地提高。 4、树立典范，激发兴趣 树立典范，激发学生学习兴趣，塑造“赶、帮、超”的学习气

16、氛是很多教师的一项绝技。在学困生的辅导上，也要用“赶、帮、超”三个字。 5、家校合力，共同促进 通过和几个学困生的家长个别接触，我发觉他们大都有破罐子破摔的教育思想，作为本班班主任，我要用乐观向上和真情赏识的心态，激发家长对子女的美妙期望。 6、持之以恒，稳固习惯 学困生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。学困生学习态度和学习习惯的转化也不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，从不及格到及格的转变过程中，他们肯定会消失屡次反复，我认为这是一种正常现象。所以我必需以满腔热忱投入到补差工作中，力争使我班的学困生告辞落后，走向胜利。 年度学校学困生辅导规划 2023

17、年度学校学困生辅导规划 1、五多一高，有的放矢 一想到这些学困生，我的眼前就消失了一个个鲜活的面孔。我把这些临时在我心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起，不管是上课和下课，尽量做到：目光多关注，时机多赐予，鼓舞多专心，纪律多重复，嘉奖多偏心，谈心高频率。 2、多元评价，强化阳性。 一个在成长过程中总能得到鼓舞、支持、确定的人，会如何呢，固然是积极、阳光。对于那些消极、特别的行为漠视或淡化，通过不连续的进展这样的正面行为示意、强化，帮忙他们克制不良的行为，而用正常合理的行为替代之。因此，我在教育教学过程中，要留意运用多一把尺子，多一批人才这一理念。 3、找准突破口，稳步提高 学困生的学习之所以

18、落后，比拟根本的因素是学习方法和方式上存在问题。如站在学生的角度想想，好不简单管住自己写的作业，得到的却是满目红叉的结果，也就失去了完成作业的积极性。作业评价分优、良、及三等，对于及，我用温馨寄语代替，得优的学生奖到一颗星，找准突破口来提高学生学习力量，一步一步，一项一项一天一天地提高。 4、树立典范，激发兴趣 树立典范，激发学生学习兴趣，塑造赶、帮、超的学习气氛是很多教师的一项绝技。在学困生的辅导上，也要用赶、帮、超三个字。 5、家校合力，共同促进。 通过和几个学困生的家长个别接触，我发觉他们大都有破罐子破摔的教育思想，作为本班班主任，我要用乐观向上和真情赏识的心态，激发家长对子女的美妙期望

19、。 6、持之以恒，稳固习惯 学困生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。学困生学习态度和学习习惯的转化也不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，从不及格到及格的转变过程中，他们肯定会消失屡次反复，我认为这是一种正常现象。所以我必需以满腔热忱投入到补差工作中，力争使我班的学困生告辞落后，走向胜利。 2023年度学校学困生辅导工作规划范文 1、五多一高，有的放矢 一想到这些学困生，我的眼前就消失了一个个鲜活的面孔。我把这些临时在我心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起，不管是上课和下课，尽量做到：目光多关注，时机多赐予，鼓舞多专心，纪律多重复，嘉奖多偏心，谈心高频率

20、。 2、多元评价，强化阳性。 一个在成长过程中总能得到鼓舞、支持、确定的人，会如何呢，固然是积极、阳光。对于那些消极、特别的行为漠视或淡化，通过不连续的进展这样的正面行为示意、强化，帮忙他们克制不良的行为，而用正常合理的行为替代之。因此，我在教育教学过程中，要留意运用“多一把尺子，多一批人才”这一理念。 3、找准突破口，稳步提高 学困生的学习之所以落后，比拟根本的因素是学习方法和方式上存在问题。如站在学生的角度想想，好不简单管住自己写的作业，得到的却是满目红叉的结果，也就失去了完成作业的积极性。作业评价分优、良、及三等，对于“及”，我用温馨寄语代替，得“优”的学生奖到一颗星，找准突破口来提高学

21、生学习力量，一步一步，一项一项一天一天地提高。 4、树立典范，激发兴趣 树立典范，激发学生学习兴趣，塑造“赶、帮、超”的学习气氛是很多教师的一项绝技。在学困生的辅导上，也要用“赶、帮、超”三个字。 5、家校合力，共同促进。 通过和几个学困生的家长个别接触，我发觉他们大都有破罐子破摔的教育思想，作为本班班主任，我要用乐观向上和真情赏识的心态，激发家长对子女的美妙期望。 7、持之以恒，稳固习惯 学困生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。学困生学习态度和学习习惯的转化也不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，从不及格到及格的转变过程中，他们肯定会消失屡次反复，我认为

22、这是一种正常现象。所以我必需以满腔热忱投入到补差工作中，力争使我班的学困生告辞落后，走向胜利。 2023-2023年度学校学困生辅导规划 XX-XX年度学校学困生辅导规划 1、五多一高，有的放矢 一想到这些学困生，我的眼前就消失了一个个鲜活的面孔。我把这些临时在我心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起，不管是上课和下课，尽量做到：目光多关注，时机多赐予，鼓舞多专心，纪律多重复，嘉奖多偏心，谈心高频率。 2、多元评价，强化阳性 一个在成长过程中总能得到鼓舞、支持、确定的人，会如何呢，固然是积极、阳光。对于那些消极、特别的行为漠视或淡化，通过不连续的进展这样的正面行为示意、强化，帮忙他们克制不良的

23、行为，而用正常合理的行为替代之。因此，我在教育教学过程中，要留意运用“多一把尺子，多一批人才”这一理念。 3、找准突破口，稳步提高 学困生的学习之所以落后，比拟根本的因素是学习方法和方式上存在问题。如站在学生的角度想想，好不简单管住自己写的作业，得到的却是满目红叉的结果，也就失去了完成作业的积极性。作业评价分优、良、及三等，对于“及”，我用温馨寄语代替，得“优”的学生奖到一颗星，找准突破口来提高学生学习力量，一步一步，一项一项一天一天地提高。 4、树立典范，激发兴趣 树立典范，激发学生学习兴趣，塑造“赶、帮、超”的学习气氛是很多教师的一项绝技。在学困生的辅导上，也要用“赶、帮、超”三个字。 5

24、、家校合力，共同促进 通过和几个学困生的家长个别接触，我发觉他们大都有破罐子破摔的教育思想，作为本班班主任，我要用乐观向上和真情赏识的心态，激发家长对子女的美妙期望。 6、持之以恒，稳固习惯 学困生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。学困生学习态度和学习习惯的转化也不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，从不及格到及格的转变过程中，他们肯定会消失屡次反复，我认为这是一种正常现象。所以我必需以满腔热忱投入到补差工作中，力争使我班的学困生告辞落后，走向胜利。 2023年-2023年度学校学困生辅导工作规划范文 XX-XX年度学校学困生辅导规划 1、五多一高，有的放

25、矢 一想到这些学困生，我的眼前就消失了一个个鲜活的面孔。我把这些临时在我心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起，不管是上课和下课，尽量做到：目光多关注，时机多赐予，鼓舞多专心，纪律多重复，嘉奖多偏心，谈心高频率。 2、多元评价，强化阳性 一个在成长过程中总能得到鼓舞、支持、确定的人，会如何呢，固然是积极、阳光。对于那些消极、特别的行为漠视或淡化，通过不连续的进展这样的正面行为示意、强化，帮忙他们克制不良的行为，而用正常合理的行为替代之。因此，我在教育教学过程中，要留意运用“多一把尺子，多一批人才”这一理念。 3、找准突破口，稳步提高 学困生的学习之所以落后，比拟根本的因素是学习方法和方式上存在

26、问题。如站在学生的角度想想，好不简单管住自己写的作业，得到的却是满目红叉的结果，也就失去了完成作业的积极性。作业评价分优、良、及三等，对于“及”，我用温馨寄语代替，得“优”的学生奖到一颗星，找准突破口来提高学生学习力量，一步一步，一项一项一天一天地提高。 4、树立典范，激发兴趣 树立典范，激发学生学习兴趣，塑造“赶、帮、超”的学习气氛是很多教师的一项绝技。在学困生的辅导上，也要用“赶、帮、超”三个字。 5、家校合力，共同促进 通过和几个学困生的家长个别接触，我发觉他们大都有破罐子破摔的教育思想，作为本班班主任，我要用乐观向上和真情赏识的心态，激发家长对子女的美妙期望。 6、持之以恒，稳固习惯

27、学困生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。学困生学习态度和学习习惯的转化也不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，从不及格到及格的转变过程中，他们肯定会消失屡次反复，我认为这是一种正常现象。所以我必需以满腔热忱投入到补差工作中，力争使我班的学困生告辞落后，走向胜利。 2023-2023年度学校学困生辅导规划范文 XX-XX年度学校学困生辅导规划 1、五多一高，有的放矢 一想到这些学困生，我的眼前就消失了一个个鲜活的面孔。我把这些临时在我心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起，不管是上课和下课，尽量做到：目光多关注，时机多赐予，鼓舞多专心，纪律多重复，嘉奖多偏心

28、，谈心高频率。 2、多元评价，强化阳性 一个在成长过程中总能得到鼓舞、支持、确定的人，会如何呢，固然是积极、阳光。对于那些消极、特别的行为漠视或淡化，通过不连续的进展这样的正面行为示意、强化，帮忙他们克制不良的行为，而用正常合理的行为替代之。因此，我在教育教学过程中，要留意运用“多一把尺子，多一批人才”这一理念。 3、找准突破口，稳步提高 学困生的学习之所以落后，比拟根本的因素是学习方法和方式上存在问题。如站在学生的角度想想，好不简单管住自己写的作业，得到的却是满目红叉的结果，也就失去了完成作业的积极性。作业评价分优、良、及三等，对于“及”，我用温馨寄语代替，得“优”的学生奖到一颗星，找准突破

29、口来提高学生学习力量，一步一步，一项一项一天一天地提高。 4、树立典范，激发兴趣 树立典范，激发学生学习兴趣，塑造“赶、帮、超”的学习气氛是很多教师的一项绝技。在学困生的辅导上，也要用“赶、帮、超”三个字。 5、家校合力，共同促进 通过和几个学困生的家长个别接触，我发觉他们大都有破罐子破摔的教育思想，作为本班班主任，我要用乐观向上和真情赏识的心态，激发家长对子女的美妙期望。 6、持之以恒，稳固习惯 学困生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。学困生学习态度和学习习惯的转化也不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，从不及格到及格的转变过程中，他们肯定会消失屡次反复

30、，我认为这是一种正常现象。所以我必需以满腔热忱投入到补差工作中，力争使我班的学困生告辞落后，走向胜利。 2023年学困生教学辅导规划指导思想：学困生理解、思维、表达、记忆等力量一般都比拟低，很多学问都需要经过屡次反复教才能承受，因此加强对学困生的辅导尤为重要。有些学困生，通过树立信念和详细补课，学习成绩就渐渐赶上来了；但是也有些学困生，学习态度始终比拟好，可是学习成绩却始终不够好，这往往和他们学习方法不对头，智力水平低有亲密联系。对这些学生，重要的是进展他们的智力，也就是培育和进展他们的观看力、思索力、记忆力、想象力。就教师来说，主要是教会学生学。教师应为学困生制造有利的进展智力的条件。圆满的

31、是有些教师不管课堂提问，还是各种试验演示活动，总不愿叫学困生出来参与，总怕他们答不好，耽搁了时间，这就使学困生失掉了大量进展智力的时机。有阅历的教师不但留意在补学问课上让学困生“吃偏饭”，而且在课内外各种学习实践中，也给学困生“吃偏饭”，让他们多参与学习实践活动，并给以详细指导，使他们在各种活动中，增长才智，提高分析问题和解决问题的力量。辅导措施：1.在课堂教学中适当照看学困生。对他们实行“四优”措施：优先提问，通过让他们多回答下列问题，促进他们思维力量的进展；优先板演，使他们得到多练的时机；优先批改，优先辅导，使他们准时发觉问题，准时订正，到达当堂学习，当堂消化的目的，避开把问题积存起来，力

32、争新课不“欠账”。2.对学困生进展有的放矢的课外辅导。学困生学习上“欠债”多，他们的学问就难以连接。要留意在课前对学困生补好与本节教学内容有关的根底学问，为他们扫清承受新学问的障碍，削减学习上的困难。3.准时把握学困生的反应信息，准时辅导。教学中留意抓好每上完一局部内容即进展综合练习这一环节，准时了解学生把握学问的程度，获得反应信息，然后按类分别登记那些尚未弄懂新知的学生的名字，准时分组进展辅导，并在以后的教学中留意多叫这些学生，通过强化练习，使他们把握和稳固所学学问。4.让学习好的学生帮忙学习差的学生。要留意发挥“小教师”的作用，指定一个好生和一个学困生组成学习互助组，让好生催促学困生完成当天作业，帮忙他理解没有学透的学问和稳固所学学问。5.搞好家校联系，争取家长主持，共同提高学困生成绩。提高学困生的学习成绩，是一项艰难、细致的工作，但是不转变这局部学生的状况就不能大面积提高教学质量。因此，即使在困难的状况下，也要满腔热忱地关怀他们，爱惜他们。只要使他们树立起自信念和激发起学习兴趣。同时采纳适当的教学方法，是能够提高他们的学习成绩的。 欢送阅读2023-2023年度学校学困生辅导规划内容，我们还为您细心选择了关于2023工作规划的优质专题，请访问:学困生转化辅导工作规划