2023年四有好老师心得体会四有好老师心得体会(7篇).docx

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1、 2023年2023年四有好老师心得体会,四有好老师心得体会(7篇)【完整版】 体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于阅历总结。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面是帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。 四有好教师心得体会 四有好教师的心得体会篇一/h3 一、教师的提问技能 如何设问，这是一个古老的话题、作为现代教师，在反思自己的教学行为的时候，应当反复自问：这一节课中哪些提问是有效的哪些提问是多余的，哪些设问需进一步改良。 第一，教师提出的”问题”要紧扣学生的”最近进展区”，符合学生的认知规律，有助于引导学生思索。

2、 其次，教师提出的”问题”能展现学问的内在联系，有针对性，激发学生对问题的兴趣和思索。 第三，教师提出的”问题”要便于学生操作，有层次性，适合不同水平学生的要求，学生主动参加面广。 第四，教师提出的”问题”能供应学问获得的科学途径和策略，有助于学生促进学问间的迁移，帮忙学生建立良好的认知构造，各层次学生都在原有水平上得到提高。 第五，教师的提出的”问题”还能促使学生有规划学习，并合理确定自己的学习目标，方法，让学生正确评价学习的态度，方法，过程，结果，使学生学会学习的阅历，并引导学生订正自己的缺乏，促使学生评价和调整自己的学习方法与学习策略。 三、有效的合作学习 课程改革下有着许多的教学模式，

3、比拟”三三六”教学模式，”诱思探究教学”，实际上也就是注意学生的合作学习，让学生动起来、他们的课堂很活泼，学生主动思索，积极答复，效果也很好、这需要教师有良好的专业技能和课堂上较强的驾奴力量、怎样才能到达有效的合作学习 (一)为学生供应合作学习的时间和空间。 (二)细心选择合作内容。 (三)加强对合作学习方法的指导。 1、新课程最大的亮点在于它注意创新思维和力量的培育。 新教材强调学问的根底性，重在学生地理思维力量的培育，这是新课改的一大特点。正由于如此，教材中很多根底学问、根本原理或根本规律的表达非常简洁，有些是点到为止;然而在教材的“案例”和“问题讨论”中的要求却有较高难度。这种缺少必要学

4、问的铺垫，不利于学生理解教材，更给学生的分析、争论、探究带来较大困难;同时对教师如何把握好教材的深度和广度，是否适当补充和拓宽，带来肯定的困惑。因此，我们要重新熟悉备课的重要意义，进一步明确新课改对备课的要求更高更严，备好课是顺当完成教学任务的先决条件。我们必需刻苦钻研教材与教参，在备教材和过程的同时，更要备学生和教法。 2、努力创设地理学习情境。 由于传统的教学方式存在着种种弊端，课堂教学正在发生深刻的变革，首先应努力让学生喜爱地理这门课，有学习地理的激情。这就要求我们要仔细把握教材，要设法激发学生的地理学习兴趣。在地理课上敏捷奇妙地创设地理学习情境和气氛，从而全面激发学生学习的积极性和求知

5、欲望。由“要他们学”变为“他们要学，愿意去学”。 3、实施探究性教学，培育学生地理素养。 在地理教学中传授给学生地理学问当然重要，但更重要的是培育学生如何学习，如何求知，如何思索并解决问题的力量。教师作为课堂教学的组织者、主导者，应奇妙设置一些探究性的问题，引导学生思索探究，真正表达“教师为主导，学生为主体”的教学理念。另外，教师在课堂教学中还应多留给学生提出问题的时机，充分思索问题的时机，引导学生不受学科间框框的约束，完全可以超越课本，延长课本。教师更应当关注的是学生的反响，应擅长捕获学生创新思维的火花，抓住某一亮点并进展鼓舞。 4、新课程并不排斥承受性学习，而是提倡多种学习方式合理整合。

6、传统的地理课程，无论是教学大纲、教科书还是教学过程往往都是以“教”为核心或者说相对无视学生的“学”。教学大纲是“教”的纲目，教科书是“教”的素材，教学过程是“教”的方法，课堂教学的根本格局就是“教师讲，学生听”。这种教学理念不利于学问技能的形成，不利于制造思维的培育，不利于良好情感态度价值观的树立，不利于学生的身心安康，和素养教育格格不入。因此，新课程改革大力提倡自主学习、合作学习和探究学习等学习方式。固然，新课程也并不排斥承受性学习，而是提倡多种学习方式合理整合。 5、在教学过程中注意过程评价与结果评价相结合。 传统的地理学习评价往往存在一些问题，如重甄别轻进展、重结果轻过程、重学问轻情感、

7、重“打击”轻鼓舞、重定量轻定性、重他评轻自评、重共性轻共性，并且还过于强调标准化，过分强调学生学习和思维方式的统一性，这些都可能在不同程度上阻碍学生的全面进展。 新课程标准的评价是关注学生在学习过程中的变化与进展;注意鼓励性评价，培育学生的自信念和自尊心。其中，定性与定量评价相结合尤其值得重视。定量的评价往往用“分数”来表达，但“分数”受到多种因素影响与干扰，有时不能完全反映学生学习的真实水平，分数的假象会掩盖一些简单无视的倾向。而定性评价就是教师通过观看与分析，用恰当的语词对学生的学习作描述性的评定。相比之下，这种评价比打个分数的评价难度要大得多。对学生地理学习的定性评价，除对学问把握程度的

8、评价以外，还可以从以下几个方面入手：对学生教学参加度的评价;对学生质疑求异活泼度的评价;对学生探究水平的评价等等。 6、强调信息技术的应用。 强调信息技术在地理学习中的应用，除了要求学习必修模块中有关地理信息技术的章节和地理信息技术选修模块以外，还应当培育学生快速取得丰富的网络资源的习惯与力量，引导学生留意地理学习重点的转变，侧重对学生地理信息素养的培育，留意教师自身角色的转换，尽力供应个别化的学习环境，充分熟悉地理信息技术是一种教学技术手段并高度重视学校多媒体网络化地理专用教室的建立等等。 总之，在新课程背景下的课堂教学中，要提高学生在课堂有限时间的学习效率，要提高教学质量，我们就应当多思索

9、，多预备，充分做到用教材，备学生，备教法，提高自身的教学机灵，发挥自身的主导作用，让学生主动参加到课堂中，充分表达学生的主体地位。 高中新课程还有待我们探究实践，任重道远，大家共同努力共同提高吧! 四有好教师心得体会 四有好教师的心得体会篇二/h3 刚到实小的日子里首先我最大的体会就是我院领导的关怀及教师间的互助与合作，使我感到了家庭的暖和，这个大家庭给我们制造了和谐、融洽的工作气氛，使我们能够安心工作，免去了后顾之忧。 在沟通的日子里，我始终牢记使命，努力制造条件，架设教育沟通之桥而积极努力。在相互沟通与沟通的过程中，不仅建立起了深厚的友情，更做到了相互取长补短，共同进展。把学到教育阅历带到

10、我们的小学，促进教育的友好沟通。 接下来的日子中，我深深地感觉到实小教师剧烈的责任感，就算是下课也都有教师在教室看着孩子和孩子谈天，他们给我的感觉就像上课是教师下课是朋友，使我感受颇深。这也是我要学习的地方。我深深熟悉到：爱是教师最漂亮的语言。要当一名好教师，就必需爱岗敬业，关爱每一位学生。到实小以后，我下定决心，不管遇到多大的困难，肯定要坚持下来，尽自己最大的努力做好工作。我严格要求自己，听从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名沟通教师，学习实小的教学阅历。 我与实小教师一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常治理工作的一些心得和体

11、会，做到集思广益，相互沟通，共同提高。通过与教师们的真心接触，我收获了真挚的友情，收获了珍贵的教育教学阅历和人生的道理，更为实小教师身上的实干精神而深深感动。 此外，虽然自己是一名沟通教师，我从来都没有把自己当作是一个“流水的兵”，而是以对教育事业高度负责的仆人翁精神，主动参加学校的各项治理工作。深入观看和思索学校治理中的胜利阅历及存在的缺乏，如学生课堂常规和学生作业的书写，积极与同事之间沟通在治理中胜利的阅历与好的做法，与此同时，在主动参加学校治理的过程中，也使我拓展了眼界，开阔了思路，锤炼了力量。 对于我们学校我信任我们沟通教师将是一缕清爽的空气，于自身而言，沟通的经受也赐予我们一段新奇而

12、又独特的体验和感悟，生命会因它而更加精彩缤纷。这一笔宝贵的精神财宝将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。 四有好教师心得体会 四有好教师的心得体会篇三/h3 很荣幸这次能有听课的时机，让我和我同事能够在_幼儿园领会出名教师的课堂风采，参赛的教师们都非常的优秀，本人觉得这几节课教学组织有序，课堂教学构思奇妙，教学方法各有所长，效果好，充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在嬉戏教学中欢乐的学习，让嬉戏教学贯穿于整个活动，使我感受颇深，受益匪浅，从这一节节生动、精彩的课堂中领会了优秀教师的风采，这次听课中我学到了许多。下面就谈谈我这次听课的体会和感受。 体会一：让嬉戏融入到简洁教学中。 说

13、到简洁教学，有些人或许会觉得枯燥乏味，但我听了金教师上的艺术小手小脚玩一玩却让我印象深刻，她是以听一听、走一走、玩一玩的形式绽开，以嬉戏的形式把幼儿带入课堂，或许说到嬉戏，对大人来说似乎不太严厉，但嬉戏对于孩子的成长，就象维生素一样必不行少，是孩子最喜爱的活动，是适合孩子人格健全进展的活动。而金艳教师正是抓住幼儿这一特点，把嬉戏融入到教学当中，首先以听一听，让幼儿感受音乐带来的优美，使孩子身心得以放松，然后再跟着音乐走一走，音乐一停小手或者小脚做一个停的动作(幼儿能够以不同的姿态展现)，带动了幼儿的专心性，最终再来玩一玩，小手小脚一齐玩，把幼儿带入顶点，让我们看到了孩子的千姿百态，看到孩子生命

14、活力的绽放，也让我们看到了在课堂上不一样的教师和孩子，这堂课虽然简洁、质朴，孩子们却在课上都很投入，很欢乐。虽然是在玩，但他们却象在仔细的做事。所以对于孩子来说，嬉戏并非是成人眼里的随便玩耍，而是他们认为的一种“严厉的工作。”这堂课的教学资料让孩子百玩不厌，自由拘束，让孩子学会“玩”，让孩子在自由拘束地玩中绽开想象，让孩子在玩中布满激情，金艳教师是真正读懂了儿童，理解了儿童。这堂课简洁、易懂、质朴、好听、好玩，带给我的感觉是简洁、开心的。也是非常值得学习的地方。 体会二：以故事为情节，让幼儿发觉规律微妙变化。 庄教师上的数学规律城让我印象深刻，目的在于训练幼儿敏捷运用所学学问帮助故事中的公主解

15、决问题来救出王子，让幼儿了解aab、abb、abc模式的排序方式，学习认真观看图片，有必需的比拟潜力和初步的打算推理潜力。整个活动以故事情节和图片来贯穿主线。分三个环节完成，层次清楚，第一个环节透过让幼儿自己观看去发觉一些图片中的水果的排队是有规律的。透过图形的比拟引导幼儿感知图形排队的规律性，来帮助故事中的公主找到钥匙，翻开城门。这是对幼儿进展初步打算推理潜力的训练。其次个环节让幼儿在发觉规律的根底上自己去动手实践，在实践的过程中引导幼儿进一步把握并概括简洁图形的排列特征。故事情节中，公主要走过其中的一条彩色路，才能到达王子那边，进一步让幼儿把握其中的规律性。在幼儿整个操作当中，教师更多的了

16、解幼儿此刻所能到达的潜力水平;层层递进，让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程，并在操作中赐予指导，让幼儿相互检查所做的资料，让他们能够得到进一步的稳固。第三个环节让幼儿把握简单一点的图形的排列规律和特征。故事中，让公主把桥修好提升排序难度，最终到达目的地，把王子救出来，整堂课趣味性强，让孩子从简洁的故事中找规律，环环相扣，让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观看力，思维的灵敏性。庄教师的课是一个师生共同“享受”学问能量、传递信息的空间，让我们真正体会到幼儿数学课堂教学的朴实与扎实。 两天的听课学习，我学到许多，感受许多，收获所得又岂只是以上二点，但我想，光是这二

17、点，就是我要用许多的时间才能深刻领悟的，教师扎实深厚的教学根本功，驾驭、调控课堂的潜力，亲切大方的教态，敏捷机灵的教学，独到才智的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我要对自己严格要求，从各方面找缺乏、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，不断提高自己的业务水平，透过努力力争使自己的课堂水平，迈上一个新的台阶。 四有好教师心得体会 四有好教师的心得体会篇四/h3 本人在本学期能够坚持自学教育理论，以充实自己的教育思想;能够学习有关新课改的书籍，以更新自己的教学理念;能够学习有关教学技能、教学方法、提高教学效率的书籍，以提高自己的教学水平;能够学习有关校本教研的书籍，以提高自己

18、适应新教研活动方式的要求。在学习的过程中，能够坚持写学习心得，坚持做学习笔记，使自己对新课改的熟悉有了进一步的提高。 本学期我带高三(1)、(2)两个班的化学课，在这一学期中，我尝试着实行多种方法去提高学生学习化学的兴趣和提高学生解决化学问题的力量。首先我引导学生对高中化学学问进展总结归纳，把所学习的学问系统化和网络化，把高中化学学问分为根本概念和理论、元素和化合物、化学计算、化学试验等四个局部，每个局部又可以分为几个子目标，这样让同学们对化学学问有了系统的轮廓;然后针对某个局部的学问及其产生的问题找出分析对策。例如对有机化学局部，多数同学认为所很难的，缘由在于他们对某些没有见过的物质的化学式

19、感到生疏，从而产生了畏难的心理。 针对这种状况，通过例题分析引导学生得出解决有机化学的口诀：有机化学并不难，连接方式是关键，看清哪个键断裂，明白谁跟谁相连。这样通过一个学期的学习，学生对化学的学习劲头更大了，而且花费在化学学习上的时间更短了，对化学更有信念了。并且通过两次省质检和两次市质检的测试，学生的化学成绩在理综中每次都是最高的。 本学期虽然化学教学效率有了提高，但是在化学教学中还是存在着满堂灌的教学行为，每次看书后都想转变自己的教学方法，可是课堂上却总放心不下让学生自己去探究学问，只在5月下旬我的一次公开课上，我实行了“在学中教”的方法，让学生在课堂上去自己分析例题，然后依据自己对例题的

20、分析得出的方法去解决一个化学问题。 当我在课堂上看着同学们仔细分析总结的神情，我才发觉自己错了，始终以来已经习惯了自己站在将台上给同学们讲课，给同学们分析、总结，然后让他们去解决习题，可是那样做的结果经常是学生听课时一听就会，做题时一做就错的现象;那时还为这种现象找借口说是我们的学生课后没有复习稳固的结果，现在看来是我们的教学方法、教学行为消失了问题，这应当成为我教学的教训，应当是我开头转变我的教学思想和教学方式的时候了。所以本学期我最大的收获是找到了自己的缺点，发觉了自己的缺乏，提高了自己的熟悉。 总之学无止境，教学中总会有我们没有遇到过的这样或那样的难题，不断地充实自己，让自己在将来的工作

21、中能够更适合自己的工作，就是我的欢乐。 高三化学总复习是中学化学学习特别重要的时期，也是稳固根底，优化思维，提高力量的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我始终对高三化学教学有具体的规划，注意教学过程，常总结和反思，依据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。在教学过程中，重在处理好一下几组关系。 四有好教师心得体会 四有好教师的心得体会篇五/h3 首先感谢学校领导给了我难得的学习时机。在学校李主任的带着下，我参与了山东省小学数学讨论会第十一届年会。通过培训，我们学习了多元智能、探究学习、互动学习、建构

22、主义等理论。用多重积蓄听了优秀的数学课，收集了珍贵的信息资源，听了闻名专家的报告。这对我们今后的教学实践将起到指导作用。经过几天的学习，我们主要讲了自己在长方体体积的计算上的经受。以下是本课程例如的三点阅历。 一是重视数学探究情境的创设，激发学生自主参加的积极性。 在新课标中，建议无论是哪个学段，学生都要注意数学学习情境的创设，从而激发学生的求知欲望。在这节课中，教师鼓舞学生参与用1立方厘米的小立方体建筑积木的练习，绽开想象的翅膀，说出他们建筑的物体是什么样子，体积是多少。并能依据建成的长方体块猜想长方体体积与长、宽、高的关系。通过观看、操作和想象，学生获得阅历，产生深厚的兴趣。 二、引导学生

23、相互互动，积极参加自主探究活动和合作。 沟通。 互动课程把建构主义的支架理论用于实践，以学生为主体，在课堂教学中，充分发挥学生的主观能动性，让学生在教师的指导和点拔下通过互动的多媒体活动软件与同伴合作、探究，自主地开展试验操作，投入思索和问题解决活动中体验数学原理。本课中，学生以小组为单位，运用现代信息技术自由变换长方体长、宽、高的参数变量，数出体积，并填写试验报告单，从而发觉、争论、推导出长方体体积的计算方法。此环节中，互动的形式是多样的，师生沟通、生生沟通、人机互动，引导学生主动参加、主动观看、主动动手操作、主动思索探究、主动表达沟通，进展学生的多元智能。 三、注意培育学生运用学问解决实际

24、问题的力量及创新精神。 新课标指出：“数学是生活的数学“，所以教师要注意培育学生的应用意识，即运用新知解决实际问题的力量。本课练习按根本题、操作题、深化题、开放题四个层次，采纳小组合作沟通的形式由浅入深的开展。特殊是深化题和开放题鼓舞学生解题策略的多样性，进展学生的共性与求异思维，让更多的学生体验胜利，增加自信，形成爱学、会学的现代学力。 本期的学习班采纳自主、合作、研讨的学习方式，对于我们更新教学观念，提高教学水平有着积极的意义。使我们都能重新建构自己的教学理论并在今后的教学实践中努力创设自主、合作、创新的新课堂。 四有好教师心得体会 四有好教师的心得体会篇六/h3 作为一名教师，责任主题教

25、育活动让我感受很深，更加明白了时刻把学生放在第一位，是作为一名教师必需担当的责任。从教十年，平常要求自己也挺严格，也为教育做出了奉献，但听完报告会，才觉察和这些优秀教师比起来，还有很大的差距。有时觉得压力很大很累，现在才发觉，当教师挺幸福，很少会遇到他们那样的考验。在今后的工作和生活中，我要以他们为典范，学习他们站在时代前列，全心全意为人民效劳的精神;学习他们爱祖国、爱人民，忠诚于人民教育事业的崇高思想;学习他们关爱学生、无私奉献的高尚师德。 教师是教育过程中的主导力气。教师道德品质不仅是教师自身的行为标准，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素养教育能否得以正确顺当地实施。通过

26、倾听报告会，我对师德的含义有了更深一层的体会。 教师必需有高尚的品德和责任心。教师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长进展。因而教师必需要有高尚的思想境地，纯净美妙的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去“。 教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的剧烈事业心

27、和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力气，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗心情，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关怀学生，帮忙学生，对差生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力气源泉。许多教师的胜利阅历都证明白母爱力气的奇妙作用。 通过学习优秀教师的例子，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，以及高度的责任心，且不断更新、充实自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。 四有好教师心得体会 四有好教师的心

28、得体会篇七/h3 “有效教学”有三个根本要素：有效果，有效率，有效益。综合起来讲，有效教学是指教师以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，实现教学目标，满意社会和个人的教育价值需求。 如何实现有效教学呢? 书中谈到首先要有效备课 。备课中讲到三种规划的制定，作为一名教师应当有这种力量。详细到日规划的制定，也提出要考虑三个要素 (1)学习者，包括了解学生个别差异及学生需要 (2)学科内容及其构造，在这里指出教师的责任，尽管教科书中规定了教学内容，但是教师还依据学生实际水平和心情状态对教材再度开发。还提出了教师如何利用教材?即要“用教材而不是“教教材” (3)教学目标和教学方法，

29、文中指出教学目标关键在于教师提出的目标既不至于太抽象而令学生无动于衷，又不至于太详细琐碎而令学生不得要领。详细教学目标应当以鼓励学生热忱的学习为标准;教学方法要为教学目标效劳，要考虑教学方法、组织形式及课堂治理因素组合，很轻松地指出教师是一个“象受欢送的男女演员”一样的复合型的天才。 其次，有效指导 。主要讲了“有效讲授”与“有效提问与倾听”。在有效讲授的论述中教了我们三种技巧，感觉很亲切，很有用。象一位长者在循循教育，我扫瞄了刘教授的博客，其中对参加的条件有几条要求很耐人寻味。这样写：承受我的新生活建议： 1、让读书成为生活习惯 2、把体育熬炼当成头等大事 3、为有困难的人供应帮忙 4、不破坏、不挥霍自然资源 5、宽容他人的生活习惯，敬重文化多样性 6、爱护动物，敬重生物多样性。 感觉刘教授更加有血有肉，读起文章来更感觉亲切，好像再听报告一样的感受，仿佛看到教授写书是的情景。文中关于“保持节奏”的策略也讲的很细致。如教学节奏与任务的难度或简单程度相适应;教学环节的过度及不同 主题间的过度要重视，要保证过度数量不多，尽可能有条理，简洁等。