2023年大班数学活动教案认识时钟的设计意图大班科学认识时钟设计意图(六篇).docx

《2023年大班数学活动教案认识时钟的设计意图大班科学认识时钟设计意图(六篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年大班数学活动教案认识时钟的设计意图大班科学认识时钟设计意图(六篇).docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年大班数学活动教案认识时钟的设计意图大班科学认识时钟设计意图(六篇)2023年大班数学活动教案熟悉时钟的设计意图 大班科学熟悉时钟设计意图篇一 1、通过艺术观赏使幼儿感受钟表的美观和有用，体验到时间的宝贵。 2、让幼儿在了解钟表的类型、构造及形状的根底上，尝试着发挥制造力用各种绘画工具去设计新奇美丽的小钟表。 钟表实物、范作、钟表店背景画面、涂色工具，剪刀。 1、小朋友该请谁来准时叫醒睡懒觉的人呢？ 2、出示闹钟实物，引导幼儿看看实物小钟表，并说说喜爱小钟表的理由。 3、观赏钟表，观看造型：一边倾听钟表的声音一边观赏有用、美观的钟表。 4、幼儿找找刚看到的各式各样的钟表，共同的地方是

2、什么？ 5、引导幼儿熟悉钟表是由12个数字刻度与时针、分针、秒针组成了钟面。 6、请幼儿正确熟悉要画12个数字刻度应当确定哪四个最主要的数字，其它数字按挨次相邻而放。 7、教师帮幼儿分析：让幼儿熟悉安排时针、分针、秒针时，应找到钟面中心点。 8、请幼儿找出装饰钟面的方法： 1）钟面外部装饰； 2）钟面内部装饰； 3）数字刻度可以简化和装饰； 4）钟面的形状。 9、制作、观赏作品：请制作自己喜爱的钟表，教师适当指导。（要求：先用深色水彩笔画好钟表，再涂上漂亮的颜色，最终用剪刀延大体的外轮廓剪下。） 10、展现评价，体验胜利。 2023年大班数学活动教案熟悉时钟的设计意图 大班科学熟悉时钟设计意图

3、篇二 1、了解时钟的构造及分针、时针的运行规律。学会看整点。 2、进展幼儿的规律思维力量。 3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、初步培育观看、比拟和反响力量。 1、硬纸片模型钟若干件。 2、课件ppt3、玩偶一个活动过程： 一、引入并简洁熟悉钟及其作用 1、引入并简洁熟悉钟的种类及其作用。 教师调闹钟闹铃引入提问：你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）家里还有哪些钟？是什么外形的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）钟有什么作用？（钟不停的走，告知人们几点了，人们就根据时钟上的时间进展学习休息） 2、简洁熟悉钟面。 教师：今日教师也带来了一个钟，看看它是什么外形

4、的？（圆形）请你认真观看钟面上有什么？ 总结：有两根针和12个数字。 提问：这两根针有什么不同？（长度不同）教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，提问：正上面的是数字多少？（12）正下面的是数字多少？（6）二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。 教师：今日呀，时针和分针要进展依次跑步竞赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，竞赛就要开头了，预备开头！ （教师操作钟表）提问：谁跑的快？（分针）谈论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐秘呢？教师反复操作。 总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。 三、熟悉整点。 教师：那么分

5、针和时针指的数字又表示几点呢？别急，教师来告知你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了“边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟六点钟“拨钟的时候，肯定要根据顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。 四、请个别幼儿练习。 练习拨7点，8点，9点，10点12点五、全体练习。 请幼儿根据一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉“另外请小动物来检查。 六、完毕局部 作为青年教师的我参与了幼儿园组织的公开教学活动，“课前预备、内容的选择、环节的预备”我丝毫不敢懈怠，此次活动让我又

6、经受了一次专业化的成长，现将我的感受与大家共享： 钟表是我们生活中常见的日常生活用品，对于马上步入小学的大班孩子来说，熟悉钟表，加强时间观念，懂得疼惜时间是很有必要的。因此，我组织了熟悉时钟这个科学活动，之后我发觉幼儿对时钟的学习兴趣很浓，回忆整个教学过程，反思如下： 预备阶段： 为使幼儿更主动的参加到活动中，在学问积存阶段，我发挥家长的积极作用，让幼儿事先对钟表有初步的了解，并让幼儿制作钟表，为教学供应效劳。 为提高幼儿学习的兴趣，我采纳先进的教学方法，利用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去把握教学目的。 实施阶段：在活动过程中我采纳了探究操作法、观看法、嬉戏法、说学法等几种

7、教学方法。反思整个活动过程，我认为活动是胜利的，幼儿在积极主动的探究过程中力量得到了提高，身心获得了进展，主要表达在： 为了充分调动幼儿学习的主动性，吸引孩子的留意力，在活动的一开头，我选择贴近孩子生活的交谈进展导入：“你在家中喜爱做什么事情？引出孩子们喜爱的少儿节目才智树，并提出问题“怎么样才能准时收看？做哪些事情还需要看钟表？”（提问把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，熟悉时钟对学习、生活有很大帮忙，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。） 其次环节我出示实物钟让幼儿很轻松的熟悉了时针、分针。又通过演示课件时针、分

8、针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。并在此根底上稳固整点、熟悉半点。（观看幻灯片帮忙小动物看时间的情景中，通过让孩子观看、发觉、比拟得出：分针指向12时针指向数字几就是几点整；分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。活动中整点到半点的过渡不清楚，也没有详细让幼儿实际用表拨一拨，缺少的是让幼儿充分感受时间与实际生活的联系，和对时间重要性的探究。在课程的中难点把握上，也有所欠缺。因此在其次课时中我就将熟悉半点做为重点重新安排并组织了一节活动，并且充分利用了自制时钟来帮助这一教学活动，效果良好，到达了预期的教育目标，孩子们也充分把握了相应的学问阅历。） 第三环节是幼儿动手操作练习。我以幼儿

9、的实际力量分为4个组：画一画、连线、看谁拨的又对又快、我说你拨。（预备材料时我敬重幼儿的个体差异，通过层次不同的四组操作材料使每个幼儿在原有的根底上都有了不同的提高，孩子们在操作中跳一跳，够得着，因此特别的投入，寓教于乐中激发了他们探究事物的兴趣，也培育了幼儿的观看力和动手操作力量。）结尾小故事。（又把此次活动推向了高潮，通过故事让孩子一下就能明白他们喜爱有时间观念的小狗，让孩子自己用语言表述作息时间重要的同时，也潜移默化地影响孩子要遵守时间并养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教育很到位。） 我的体会：我认为每一次活动完毕，教师都应当针对自己的感受，体验进展反思，提出调整、改良的

10、方法。而且幼儿园的一课多研会出很多优秀的教育活动，活动中很多有阅历的教师给我提出了珍贵的建议，如在目标的定位上怎么样就精确、活动的重难点把握等，这些意见都给了我很好的启发，也使我熟悉到反思的确需要集体的才智和力气。假如能把个人反思和集体反思相结合的话，那无疑会锦上添花。 2023年大班数学活动教案熟悉时钟的设计意图 大班科学熟悉时钟设计意图篇三 1、通过主题性综合活动，引导幼儿熟悉时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。 2、在活动中，激发幼儿观看四周事物和探究问题的兴趣。 3、通过活动，让幼儿懂得疼惜时间，珍惜生命。 各类时钟、筐若干（与幼儿人数相符）、音乐磁

11、带、录音机 1、听音乐做活动前的热身运动，师生共同进入活动状态。 2、谈话激趣，自然引入本活动主题时钟。 教师：孩子们，你们知道现在是什么时间吗？（让孩子自由说）你们是怎么知道的呢？（通过时钟） 3、分散幼儿思维，给孩子一个自由想象和回忆的空间。 教师：时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？（幼儿自由回忆并进展描述） 4、引导幼儿认真观看时钟，并把自己用眼睛看到的用语言表达出来。 教师：原来你们见过这么多不同外形的时钟啊，今日，我还给你们带来了许多时钟呢！我们一起来认真的看看它们是什么样子的吧！ 引导幼儿认真观看时钟，发觉问题并想方法解决问题。 教师：看看你的时钟上面有什么？（数字、刻度

12、、时针、分针、秒针） 你的时钟跟别的小朋友的时钟一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、外形不同）为什么会有这些呢？假如没有会怎么样？（让幼儿自由想象） 5、引导幼儿通过动手操作发觉时针、分针运转的规律。让幼儿动手操作，发觉时针、分针运转的规律。 教师：时针和分针是怎么来告知我们时间的呢？请你自己仔细想一想，做一做。 教师：时针和分针它们特别喜爱和我们一起做你追我赶的嬉戏呢，它们是怎么做的？（教师拨动时针，让幼儿认真观看并说一说） 教师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少？ （时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走

13、一格，这就是一小时。） 6、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。 教师：孩子们，你们喜爱和时钟做好朋友吗？那你们把它的小隐秘都记在心里了吗？能静静的告知我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言） 7、教育幼儿要疼惜时间，珍惜生命。 教师：时钟可以告知我们现在是什么时间，那我们就要在什么时间做什么事情，时间离开我们就不会回来了，孩子们，我们肯定要疼惜时间。 艺术综合活动时钟 我们每天依据时间来做不同的事情，而时钟就是时间的载体，我们通过本主题活动让孩子熟悉时钟，初步了解时针和分针运转的规律。培育幼儿观看四周事物的兴趣，让幼儿通过活动能疼惜时间，知道时间的宝贵。 通过本次活

14、动，幼儿对时钟有了初步的了解和熟悉，也有了珍惜时间的愿望，从而布满自信地去迎接人生新阶段。我们不仅盼望在这一主题中，而且在整个学期中都把珍惜时间教育贯穿始终，让幼儿从小就有良好的时间观念。珍惜时间会让幼儿受益终生。活动反思： 为什么要有时钟呢？时钟的作用是什么呢？由时钟人们会很自然的想到时间，针对问题，依据我们班幼儿的承受力量和水平，我们预舍了本主题活动的目标，在活动中，幼儿兴趣深厚，积极主动。反思整个活动过程，我认为活动胜利的关键是让幼儿在积极主动的探究过程中力量得到提高，身心获得进展，主要表达在： 纲要中指出科学教育的目标是：“对四周的事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲。能用适当的方式表达

15、、沟通探究的过程和结果、”科学教学应当是从幼儿的生活阅历和已有学问背景动身，向他们供应充分从事科学活动和沟通的时机。我首先用欢快的音乐形成轻松的活动气氛。熟悉时钟时，为幼儿预备足够多的材料，说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，熟悉时钟对学习、生活有很大帮忙，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。 2023年大班数学活动教案熟悉时钟的设计意图 大班科学熟悉时钟设计意图篇四 1、能识别出时钟上的整点、半点 2、帮忙幼儿理解时钟的用途，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯 活动预备课件ppt 活动重难点 重难点：熟悉时钟，会看时钟的整点、半点 一、

16、谜语导入 1、教师自我介绍，告知小朋友今日要熟悉这个物品与我们的生活息息相关，出示谜语，让幼儿猜一猜引入课题。 二、熟悉时钟 1、出示生活中各种各样的时钟，告知幼儿适中的主要作用就是精确的告知我们现在是几点了。 2、请幼儿观看钟面，去发觉钟面有112的数字，两根针，细瘦长长那根是分针，胖胖短短那根是时针。熟悉时钟后，带着幼儿念一首关于时针和分针的儿歌。 1、跟幼儿共享东东和时间的故事，去观看东东在会看时钟了之后是怎么做的。观看后让幼儿认真观看三个整点钟面的图片，去熟悉时钟的整点。知道当分针指着12，时针指着几的时候就是几点。 2、在熟悉了整点之后，出示另两个钟面，让幼儿去看钟面显示的是几点钟，

17、然后确认答案。 1、出示东东和时间的故事中两张半点的图片，让幼儿去观看图片中的时钟，看有什么不一样的地方。引导幼儿熟悉半点，知道当分针指着6，时针走过几的时候，就是几点半了。 2、在熟悉半点之后，出示另两张图片，让幼儿看钟面上显示的是几点半，再次熟悉半点，加深印象。 今日我们熟悉时钟，学习了看整点、半点。信任小朋友们再看到时钟的时候肯定学会看时间了，盼望小朋友们以后学会合理的安排自己一天的时间，做一个疼惜时间的好孩子。 2023年大班数学活动教案熟悉时钟的设计意图 大班科学熟悉时钟设计意图篇五 1、了解时钟的外表构造准时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。 2、进展孩子的规律思维力量。 3

18、、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 实物挂钟一个，自制一个钟。 一、教师出示挂钟 1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟？ 2、钟的作用是什么？ 二、教师出示自制的钟 1、请幼儿看看这个钟是什么外形的，小朋友们还观察过什么样的钟。 2、请幼儿看看钟上面有什么？教师讲解钟上的数字“12“总是在上面，“6“总是在下面，并教幼儿熟悉“时针“和“分针“的名称。 三、教师将时针、分针都拨在“12“上，然后将长针转一圈，让幼儿留意短针有什么变化，教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走

19、一个字，这就是一个小时。 四、教师连续拨长针。边拨边告知幼儿当短针正指向某一个数字，长针正指向12时就表示“点钟“。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟“直到“十二点“（即两针再次重合）为止。 五、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在教师自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点。 教育幼儿从小做到按时间进展各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。 六、教师再将长、短针都拨到“12“上。请幼儿留意教师拨针，教师边拨边说“分针从12开头走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？）“。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半“告知幼儿分针走半圈，指在

20、6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。 七、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查是否拨对了。 八、玩老狼老狼几点钟嬉戏，请幼儿拨钟。 1、讲嬉戏规章：小朋友们扮小羊拨钟，教师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。 2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩嬉戏。 指南明确提到：我们要观看孩子的需要，解读幼儿，才能真正帮忙幼儿。对于大班下学期的幼儿，我们关注的是做好幼小连接工作。从幼儿的一日生活活动中，我们观看到幼儿做事拖拉，时间观念淡薄，同时，我们与家长沟通中也发觉这些问题，

21、我想这也是城里和乡下孩子共性的问题，所以，为了解决幼儿的时间和责任意识，我选择了这个活动下乡。 我发觉指南在各领域的教育建议中，都特别强调幼儿的学习要渗透在一日生活中，让幼儿在生（)活的同时实现学习和进展，本次活动除了对时钟构造及运转规律的充分感知后，我更注意目标2的制定与落实。 通过指南的学习，在预备过程中也有很大的转变，以往我们一般通过集中活动之后，再让幼儿在分区活动中连续玩、连续稳固。这种方式我们一线教师都会发觉幼儿的兴趣不长期，甚至教师细心预备的材料得不到孩子们的喜爱。现在，我们是大胆在活动之前与幼儿一起收集自己的小闹钟并投放下去，这些外形各异又是自己喜爱和熟识的闹钟能吸引幼儿充分去感

22、知，自己去发觉其中的特征或相互的关系，从中我们观看到幼儿已收集到哪些有益的阅历或需要，我们就有针对性帮忙幼儿梳理，慢慢地幼儿就学会怎么去观看和怎么去解决问题，突出他们的主动性。活动课件的图片，采纳他们幼儿园一日生活的活动环节照片，这些是他们生活的再现，是他们熟识的画面，所以，幼儿互动得特别好，能精确表述时间与生活环节之间的联系，。 整个活动过程的设计思路，我是先让幼儿充分观看和感知后，幼儿发觉问题，然后我们教师帮忙梳理的这么一个理念。在活动引入的设计，我留意到自然、有效的方式进展。以一种很自然的生活对话，引出时钟在生活中的作用。假如抛给幼儿的是简洁的“时钟有是什么用？”幼儿可能会消失一时的不解

23、，引发不了幼儿的兴趣，换成通俗易懂的提问，不仅拉近了幼儿，也翻开了他们的话匣子，他们就会自己解决这个问题，不要教师过多的语言解释。 感性阅历和兴趣在数学学习中特别重要。幼儿有了这些感性的阅历后，我就从幼儿的兴趣动身，以嬉戏的方式熟悉时钟的构造和运转规律，如：找一样、竞赛跑等等。紧紧抓住幼儿的一日生活环节，联系时钟的整点，建立时间概念，突出活动的生活化，让幼儿在生活中学习，在嬉戏中学，促使幼儿获得数学的思维方式。 对时钟构造的熟悉幼儿还很兴趣，如：在“找一样”的环节中，每个时钟的分针、时针、秒针的运转规律是一样的等等，还需要他们连续观看、发觉。时间的概念会在幼儿的不断操作和生活体验中得到理解，更

24、盼望幼儿通过这些活动能学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。 2023年大班数学活动教案熟悉时钟的设计意图 大班科学熟悉时钟设计意图篇六 1、稳固熟悉钟面的构造准时针和分针的运转关系。 2、学会正确看整点和半点。 3、初步感知时间和自己生活的联系，懂得珍惜时间活动难点时针和分针的运转关系难点剖析时针、分针的熟悉幼儿已经把握，但对于它们的运转关系的了解还不是很清晰，这种关系就是一种数学的规律关系，量化关系。 1、小朋友的书数学。 2、实物挂钟一个。 3、有错误的磁性钟面一个（数字排列有错误，时针、分针长短一样）活动过程教学策略创意说明1、小朋友的书数学。 2、实物挂钟一

25、个。 3、有错误的磁性钟面一个（数字排列有错误，时针、分针长短一样）。 （一）出示时钟，引入课题。 师：1、今日教师给小朋友带来了什么？ 2、钟表匠皮皮昨天做了这个钟，可谁也不愿买，小朋友知道是什么缘由吗？（幼儿指出钟面上的错误，介绍钟面构造） （二）看时钟，理解时针、分针运转关系。 师：1、假如时针和分针赛跑，谁会赢？ 2、小朋友当评委，认真观看究竟谁跑得快？（将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿留意短针有什么变化，反复拨几次） 3、小评委说谁是冠军？（长针（分针）走一圈，短针（时针）就走一个字，就是一小时） （三）熟悉整点和半点。 师：在钟表上有两个特别的数字，它们是12

26、和6，12永久在最高的地方，分针一跑到这里，说明它又整整跑了一圈，走到了一个整点；6呀，永久站在钟面的最下面，每次分针走过它的时候，它都会说：“加油，你又跑了半圈了。”小朋友，你听了这个故事，知道分针走到12和6的时候分别代表什么了吗？（幼儿发表自己意见，在谈论的过程中学习整点和半点） （四）操作练习“修理钟表”。 师：将书翻到27页，我们来帮皮皮把装错的时针找出来，并说说错在哪里。 教幼儿学习几句谚语，让他们懂得珍惜时间，也可在主题墙上张贴。 1、时间一分，贵如千金。 2、荒废时间等于荒废生命。 3、贪睡的猫肯定抓不到老鼠，铺张时间的人肯定不会有收获。 通过找错活动，可以让幼儿正确熟悉钟面。

27、 运用嬉戏化的形式让幼儿在竞赛中理解时针、分针运转关系，有助于幼儿更快的把握学问点。 在活动中抓住了幼儿年龄特征，整个活动以玩为主线，把教学内容清楚好玩的串了起来。充分利用好教具，调动幼儿多种感官参加学习。活动中让幼儿亲自动手拨学具小闹钟，为幼儿供应了动手实践、自主探究、观看与思索、发觉、表达的时机，激发了幼儿的参加意识和积极性，同时又培育了幼儿动手实践力量。让幼儿在实际中运用所学学问，亲密联系实际。表达数学来源于生活，生活离不开数学。注意幼儿数学学习与现实生活的联系，教学中留意创设生活情境，使数学更贴近幼儿。 在教学中，我依据幼儿实际状况设计一些开放性的问题，使幼儿围绕问题畅所欲言，这样，同

28、伴间也有了相互学习的时机。依据幼儿的答复随机演示，能较好地帮忙幼儿初步熟悉钟面：个数字，分针和时针、还有长针和短针。于是依据幼儿的答复随机演示。 本次活动也存在着很多缺乏之处： 1、活动中仅让幼儿初步熟悉钟面，熟悉时针和分针，初步建立时间观念，这样明显是不够的，数学学习的目的不应当是幼儿“阅历”简洁的在再现和累积。 2、幼儿自主探究的时机不够，让幼儿猜是什么时刻，虽然也请幼儿沟通争论，但只流于形式。幼儿没有独立思索和观看，有的甚至在玩。结果既没观看清晰，沟通的效果也不好。 所以，在今后的教学中，应培育幼儿良好的学习习惯，注意培育幼儿的实践操作力量，培育幼儿的观看力量和语言表达力量。教学的每一个环节，千万不能“拔苗助长”。这样才会使幼儿学会数学、喜爱数学。