2023年小学一年级数学学科教学总结一年级数学科教学工作总结(七篇).docx

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1、 2023年小学一年级数学学科教学总结一年级数学科教学工作总结(七篇)小学一年级数学学科教学总结 一年级数学科教学工作总结篇一 第一单元，数一数。我以学生常见的事物入手，从数花草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数教师、到数建筑物、道旁树从小空间到大空间，从课内到课外。熟悉了1到10各数建立数的概念。 其次单元比一比是建立在熟悉数的根底上的，首先是比多少的教学，其次是比长短和比高矮的教学，通过学生观看、分析、动手操作来把握了这局部学问，建立了多少、长短、高矮的概念，学会了比拟事物，培育学生用比照的眼光看世界。 第三单元是15的熟悉和加减法，通过学生的摆小棒、红花、以及其他的学具，让学生学会了用

2、一一对应的方法比拟数的大小，学会使用、=符号，同时通过学生操作得出3、4、5各数的组成，通过猜棋子的方法稳固了数的组成，在这一单元的学习中还让学生明白了加法各局部的名称和减法各局部的名称，学生能够精确的计算5以内的加减法，熟悉了0这个数，明白了0的意义，会计算有0参加的加减法，更进一步把握了数的大小比拟。 第四单元，熟悉物体和图形，本单元以熟悉长方体、正方体、圆柱、球的实物和图形，通过操作和观看学生知道了它们的名称，把握了它们的根本特征，建立了初步的空间观念；在平面图形的熟悉中学生初步熟悉了长方形、正方形和圆，在本单元的教学过程中学生区分平面图形和立体图形还存在肯定的困难，通过反复的练习还是有

3、个别的同学区分不开。 第五单元分类，通过本单元的学习学生能够根据某一给定的标准或选择某个标准对物体进展分类，也能够选择不同的标准对物体进展不同的分类，在分类活动中学生充分体验了分类结果在单一标准下的全都性和不同标准下的多样性，学生对蔬菜和水果的分类以及对平面图形和立体图形的分类还存在肯定的困难，这是由于学生的熟悉水平导致的，随着年龄的增长和熟悉面的扩大就会简单得多。 第六单元，610的熟悉和加减法，通过学习学生熟悉了610各数的基数意义和序数意义，培育了观看力量和语言表达力量，在数数过程中进展了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育。让学生依据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，能够精确的进

4、展口算。在这一单元设置了一次数学活动，学生亲身经受了用加减法解决数学问题的过程，用数学学问解答生活中的问题，大大提高了学生的学习兴趣。在连加、连减的教学中，我通过引导学生从经受实际情境中抽象出连加连减计算的数学问题的过程，直观的理解连加、连减的意义，把握了连加连减的计算挨次，能正确的计算10以内的连加连减，学会了用连加连减解决生活中的简洁问题，进一步学习了加减混合运算。本单元的数学乐园给了学生充分展现自己的时机，让学生经受数学学问的运用过程，感受自己身边的数学学问，体会学数学用数学的乐趣。 第七单元，1120各数的熟悉。本单元从学生已有的生活阅历动身，利用丰富的教学资源让学生在动手、动口、动脑

5、中理解了1120各数的组成，读法和写法，初步干支了数位，运用数的组成正确的计算10加几和相应的减法，再次熟悉加减法各局部的名称，渗透事物之间的相互联系。第八单元，熟悉钟表。本单元的学习以熟悉整时和熟悉半时两个内容为主，通过观看、思索、争论等活动让学生初步熟悉了时针、分针，学会读钟面上的整时和半时，教育学生要珍惜时间，养成良好的作息习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。 第九单元，20以内的进位加法。这一单元主要让学生把握9、8、7、6、5加几的方法，学生在已有阅历的根底上得出计算进位加法的思维过程，把握了用凑成10的方法进展计算，进一步培育学生利用数学学问解决实际问题的力量，训练学生用

6、不同的方法解决同一问题，感受数学在日常生活中的运用，同时学生还得出了小数加大数的加法计算方法，单元末的“我们的校园”培育了学生从实际生活中提出数学问题的力量和用数学的意识，让学生初步接触简洁的数据整理、看简洁的统计图。 第十单元，总复习。我将这局部内容分为四局部进展复习，第一局部让学生熟识020各数的排列挨次，数的序数含义和20以内数的组成；其次局部培育学生综合运用学问的力量，依据已经学习过的学问，快速精确的推断出怎样计算，并能很快的说出得数；第三局部复习根本的物体图形，进一步弄清平面图形和立体图形的关系，熟悉钟表的整时和半时，以及大约几时；第四局部是用数学的训练，提高学生解决问题的力量。在整

7、册书的教学过程中，我以学生为本，本着数学从生活中来到生活中去的原则，对学困生赐予准时的辅导，让不同的学生在数学上得到了不同的进展。 小学一年级数学学科教学总结 一年级数学科教学工作总结篇二 这学期我担当了一年级数学课，经过一学期的努力，较好的完成了教学任务，使大局部学生已经把握了所学的根本学问如：学会并比拟娴熟的计算20以内的加减法；熟悉物体和图形、熟悉钟表、分类等。但是也有个别学生由于根底差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶。 一、取得的成绩 1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型

8、，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，深入浅出。如教到9、8、7、6、5加几的计算中让他们用自己喜爱算法去计算，对能解答出得数的同学我都赐予确定，通过不同的方式进展表扬和鼓舞，增加了学好数学的信念。让学生学得轻松，学得开心；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和力量，让各个学生都得到提高。 3、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作

9、业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 4、做好课后辅导工作，留意分层教学。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。通过一学期的努力教学，我班取得了好成绩。 二、存在的缺乏 存在的缺乏是，全班学生把握的学问还有很大

10、的差异。有几个学生还没到达优秀。这些都有待以后改良。力求全部到达优秀。 三、改良措施 1、狠抓学风。我班上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有个别的学生，学习上存在的问题不敢问教师，这样就影响了成绩的提高。成绩差的学生，我会找来了解缘由，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。 2、一年级第一学期数学，在整个小

11、学阶段占肯定的重要位置。初步培育学生的抽象、概括力量；分析、综合力量；推断、推理力量和思维的敏捷性、灵敏性等。着眼于进展学生数学力量，通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为。 总结本学期阅历教训的根底上，为下学期各方面的工作做得更好。 小学一年级数学学科教学总结 一年级数学科教学工作总结篇三 这一学期我担当一年级1班数学教学工作。本班有学生34人，其中男生22人，女生12人。随着课程的学习，95%的学生能够养成良好的审题习惯，其中50%同学能够精确的在题目中圈画出关键字，重点内容。期末阶段90%的孩子能按要求在解决问题的题目中精确找到数学信息，并做出标记。但是仍有局部学生没有

12、把握解题方法、没有养成良好的学习习惯而成绩不抱负。期末成绩与同年级平行班平均分相差2分。合格率没有到达100%。 1、本人能够做到仔细钻研教材、细心备课，充分利用教具。依据低年级学生的年龄特点，自己预备手工教具，使课程开展的更加活泼生动。吸引孩子把数学运用到生活当中去。不懂得地方准时请教，积极参与教研员组织的听教材、听评课活动。参考区级公开课的同时，也设计适合本班学生的环节和活动等。 2、重视对后进生的辅导，有教无类，使本学期大局部学生把握了学问、技能，他们的学习成绩有了不同程度的进步和提高。培育学生审题力量、总结做题方法、给学生提出有效设问、帮忙学生自主发觉问题以及总结解题技巧。对于后进生单

13、独辅导，因材施教，抓紧零散时间，尽自己所能。能够分层次布置作业有肯定效果。 3、培育了良好的学习习惯和自我检查的力量。在教学中渗透给学生各种题型的检查方法，让学生通过自主检查发觉问题并改正。通过在卷面上留标记，教师能够检查出学生的审题状况和检查效果。 4、通过肯定的手段进展课堂教学治理和组织。鼓舞积极举手发言的学生，准时总结和评定。 5、积极联系教学主任，重难点把握不好的地方准时请教。如：通过评课、说课，自己出试题，我知道了如何依据课时把握卷子的学问含量和侧重点。各类型题目比例是多少等等。还明白了不同类型的复习课的侧重点及形式。我能够虚心承受意见，逐步改良。目前已经能够结合自身特点，做到上课精

14、神状态饱满、讲课有激情；有肯定的肢体语言和夸大的表情动作来吸引低年级学生留意力。 6、注意专题讨论，积极参与学校组织的教学教研活动，仔细组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。 7、重视了与家庭教育相协作，通过家访、家长会等不同方式，与家长亲密联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。 1、期末依旧存在个别学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。在校上课听讲习惯不好留意力简单分散，家庭作业间或不能完成的现象。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：由于工作忙不能准时和教师积极协作，没有培育孩子养成良好的学习习惯，导致学生在家无人辅导等。 3

15、、对于教材的把握不够深度，有时没有准时把考点结合到课堂中来，课堂效率还可以再提高。还有许多细节要请教同年级组教师、教学主任。 4、没有到达合格率100%的教学任务，对于个别学生的辅导方法需要改良，积极和家长取得联系并且一起协作。 5、对于教师教给的做题、审题方法，学生没有全部落实，导致失分。没有做到全体学生把握审清题目重点，标记精确无误，甚至有学生由于没有标记而看错题目要求而失分。 6、课堂教学的治理和组织力量较弱，常常急于完成教学进的而忽视某些学生不良的课堂行为习惯而没有加以准时的制止，简单导致学生养成不良的学习习惯。 针对本学期在教学工作中存在的问题和缺乏，在今后的工作中着重抓好以下几点：

16、 1、针对个别学生，急躁做好与家长的沟通工作，催促和引导后进生养成良好的学习习惯，树立学生对本学科的信念，从而提高成绩。 2、运用各种评价手段，培育学生各方面学习习惯。设立科学合理的评价机制，并利用班中的小干部的带头和监视作用，充分调动学生积极性，参加到学生学习习惯的评价当中来。 3、对于科研力量的提高做到“三个心”细心、虚心和细心。细心钻研教材，多看，多听，仔细思索。虚心承受意见，不对的地方准时改正。细心备课结合教材的内容和学生特点，面对全体学生教学，抓牢根底学问。通过这三方面的共同努力，不断提高自身的业务水平。 4、注意学生各种力量的培育和学问应用的敏捷性。落实教师教授的方法和技巧，通过反

17、复训练和严格要求，使学生到达100%按要求做到审题圈画重点，用数学语言去读题以及依据题型用不同方法检查。从审清题目要求理解题意，到运用数学思想仔细思索，最终各种方法细心检查。 5、针对自身弱点，对于教学治理方面存在的问题仔细总结和思索。反思自己课堂中的行为，准时改正。结合自身特点和本班学生特点，充分调动学生的学习的积极性和主动性。 小学一年级数学学科教学总结 一年级数学科教学工作总结篇四 对本学期的教学工作总结如下： 1、培育学生的倾听意识和合作意识。 在教学中，让学生依据所学的内容自己进展出题，让其他学生来答复。在的重难点突破中，用“谁理解了它的意思”、“谁听明白了这位同学的话”等启发性的语

18、言，培育学生仔细倾听教师的意识并且利用课堂教学这个平台对学生进展合作意识的培育。在口算课中，让学生之间相互批改练习题，相互出题培育学生在小组学习中的合作意识。 2、让生活更亲近数学。 一年级的数学教材给予太多的生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的.数学，感受数学与日常生活的亲密联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因此，在教学中，我常常设计一些生活情境，让学生感受到数学就在身边，生活中到处有数学。如在“多一些，少一些”时，我通过让学生数出男女生人数和教师人数，通过比拟，使学生自主生理解了是“多一些”，少一些”，“多得多，“少得少”的含义。即培育了学生的数感，又使学生在详细的生活情景

19、中理解数学学问。在找规律中，引导学生说诞生活中的规律现象，即提醒了规律的意义，又使学生充分感受到数学来源于生活，数学和生活的亲密联系。 3、数学学问和数学实践相结合。 一年级学生的思维特点是直观形象思维占主导优势，而思维又伴随着这动作，在动作中思维。依据一年级学生的思维特点，结合本学期的教学内容，以学具为教学载体，让数学学问和学生动手实践相结合。 4、追求学生全面进展。 积极推动素养教育。在教学工作中留意学生力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到进展和培育。 培优扶差是教学工作的重点之一。

20、在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导。首先解决学困生的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。其次，课堂上多提问，多巡察，多辅导。第三、在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，帮他们树立起他们的信念和激发他们学习数学的兴趣。 主动与家长通过电话、爱贝通等的方式进展亲密联系，了解学生在家的学习与生活状况，也向家长汇报其子女在校的状况，争取与家长的教育思想达成全都。当家长对我的工作提出意见的时候我特别愿意承受，并且调换角色站在

21、家长的角度去考虑问题，让家长成为自己教学的“助手”。 珍惜今日，期盼明天，将踏踏实实工作，把自己的教学工作做得更好。 小学一年级数学学科教学总结 一年级数学科教学工作总结篇五 根据新的数学课程标准，加强数学与现实生活的严密联系，使学生在生动形象的例子里，利用已有的学问和阅历让数学学问得到提升。课本学问有限，而学生能装的学问却是无限的，我本着促进学生进展的宗旨，让学生观看、猜想、思索、操作、自主探究与合作沟通中制造自己的数学-生活中的数学。 1、“找”数学，数学生活现实化。 让学生从生活中找数学的素材，感受生活中到处有数学。学习数学如身临其境，这样就会产生亲切感，有利于形成似曾相识的接纳心理，如

22、：二年级布置学生“观看你家中的物品，找出几道乘法算式”中年级可以“回家试一试，给你的房间进展装修，结合家庭的状况设计一种既美观又实惠的方案”“你一天饮用多少水？”记录下来，制成表格，再进展计算，这样把抽象的学问形象化，有助于学生理解，同时能用所学的学问解释生活中的现象，也培育学生收集处理信息的力量、观看力量、实践力量。 2、“玩”数学，数学教学情趣化、趣味化 教师把数学学问包装在嬉戏中或创设故事情境串联数学学问，让学生玩中学，学中玩，让学生学得好玩、开心、轻松、主动、深刻。如：仿照购物参观游玩、进展数学王国学问闯关，看谁夺得数学王国的王冠、争当小科学家自己动手做、当小医生、猜谜等用这样的形式学

23、生倍感亲切，也乐于承受。 3、体验数学，感受生活中到处有数学 结合当天的学问，让学生通过观看四周的事物，哪些与数学有关，说给你的家长听，如：足球场中用了哪些数学？我请他们把这些内容记在一本专用的本子上，名为数学日记。每个月抽出其中有代表性的几篇，汇成小报在班级进展沟通，一段时间后，学生习作较多，让他们自己动手制成小报的形式，进展评比，把这些获奖的作品在班级学习园地展览，供大家参观学习，半个学期或一个学期把这些累积的资料结合文学、艺术的形式，创办一个“数学节”。这样也就把课内的学问敏捷地向课外延长，以培育学生的自主观看、自主思索、自主动手的数学学习力量。 4、让学生学习的评价 允许不同的学生学不

24、同的数学，不同的学生在学习中有不同的进展，在课堂上尽管教师在努力制造“人人有自尊，人人有安全感”的课堂教学气氛，但学生中的弱势群体仍旧难有表现的时机，教师应多鼓舞，赐予更多的信任，用自己酷热的情感来感染学生。第六次上课回答下列问题、受教师表扬的奖一个小印章，凑够15个可以换一份小礼物，看谁的成长最快！在这次新一轮根底教育课程改革中，我更加深刻的体会到：学生才是学习的实践者，而教师是组织者、引导者、合。自己“蹲下来”倾听孩子的内心世界，在教学活动中让师生得到共同的进展。 小学一年级数学学科教学总结 一年级数学科教学工作总结篇六 刺眼间来到xx小学一个学期了，在这个学期里我担当了一年级五班的数学和

25、品德与生活的教学工作，在教学中我依据本班学生的实际状况组织教学，现就本学期学科教学状况总结如下： 学期初，我仔细钻研了数学课程标准、品德与生活课程标准、教材、教参，制定好教学规划，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 （1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习

26、不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生用学到的学问解决一些简洁的实际问题。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创

27、新、实践供应了可能。 虽然每周只有四节课，但是还是抽时间仔细上好课堂作业，并鼓舞学生独立作业，以便准时了解学生对学问的把握状况。批改作业时，留意写好批改记录，讲评作业时针对不同的练习错误，指出共性问题，集体订正共性问题，分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教学的针对性。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 本学期我注意严密联系教材内容和学生生活实际，准时开展数学和品德与

28、生活实践活动。教学“人民币的熟悉”后，开展“小小商店”课内嬉戏，让学生分别扮演顾客和售货员，体验购物的步骤，把握简洁的人民币加减计算。在学习了“熟悉时间”后，让学生调查自己和家长的作息时间。再如：为了提高学生口算20以内加减法的力量，设计玩“扑克牌”嬉戏，让同学在玩扑克牌的过程中提高口算的速度和正确率等。 测试评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的状况，作为教师改良教学的依据。每一张测试卷我都仔细批阅，写上鼓舞性的评语以及今后努力的方向。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解，对于学问点、错题多的重点讲解。 一学期过去了，虽然取得了点滴的胜利，但同时还存在着肯

29、定的缺乏。今后，我将进一步加强学生力量和良好学习习惯的培育，在课余时，多引导学生注意“学以致用”，让学生将所学学问运用到实际生活中 小学一年级数学学科教学总结 一年级数学科教学工作总结篇七 本学期，我担当一年级（3）班的数学教学工作，同时担当一年级（3）中队的辅导员，这样的工作安排，对我来说是既累又充实，我一方面对有阅历教师请教，一方面自己摸索阅历，一学期下来，形成以下几点体会。 由于养成一个良好的学习习惯和行为习惯，对学生终身有益。所以，孩子一入学，我就着手于习惯的培育。 首先对学生进展详细的学习行为训练，诸如上课习惯、课前预备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我

30、告知学生为什么上课发言要先举手，再进展示范练习，要求人人把握标准的举手姿态、发言的体态及声音的凹凸。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松开心中养成习惯。如在训练学生课前静息和仔细做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生：“丁铃铃，上课了，快进教室来坐好，等待教师来上课”“本子到，拿起笔，细心做作业。”又如训练排队出操，可以这样编：“要排队，三个点，静点齐点快一点”。一学期下来，孩子们根本上有了很好的习惯。 一年级学生自制力差，总是管不住自己，这就需要教师多提示。比方我们班的吴丹萍，个头小，上课总是坐不住，小手老是不停地动，还有一个缺点就是不举手回答下列问题，我每天不知要提示他多少遍，现在最终有点成效

31、了。 2、以身示范 一年级的同学刚入学面临的第一个问题就是清扫卫生，他们要清扫教室，大多数同学都不会用笤帚，第一个星期就需要教师一个一个的教、以身示范。 3、严格要求 刚入学的学生，时间观念不是很强，迟到的比拟多，记不住自己的值日，一切都有点乱，这就要严格要求学生，坚决不允许有下一次错误，他们就记住了，几点到，到了做什么，应当怎么做，严格的告知他们，逐步就形成规律了。 4、抓典型 有的时候教师怎么说学生也记不住，这就要求教师抓典型事例，加深学生印象。 5、评价制度 要想让学生形成好的习惯只靠教师的提示、教育也是不够的，为了让每个孩子都参加竞争，感受胜利的喜悦，最终在班级中形成赶、比、追的积极的

32、育人气氛，我采纳了多元的梯度嘉奖制，让每位学生学有方向，赶有目标。如：课堂作业、上课表现，课间活动，清扫卫生等连续得到10颗星，就嘉奖他一张小卡片，积存5张卡片教师就送一份小小礼物。这样每个同学都有自己的强项，每个学生都可以找到属于自己的坐标，找回自信。经常会听到学生说“教师，我有10颗星了！”“教师，我有5张卡片了！”看他们这么快乐，原来竞争也可以这么欢乐！ 一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在积极协作着班主任的工作。因此，在开学初，我就积极采纳鼓励方法，表扬表现好的同学，并时刻留意观看他们的动态，观看他们的适应力量及组织力量，接下来的时间选择优秀的，有上进心的，关怀集体的学生作为班干部培育对象，并委以他们重任，指导他们做好本职工作,让他们在不断的学习实践中熬炼自己，并培育他们喜爱集体、关怀他人的良好品质。通过他们来管好班级的各项事务。 62个孩子，62颗心，如何使他们心向一处想，劲往一处使，我坚信爱的力气。虽然辅导员的工作是烦琐的，但我会用我的急躁与爱心的去浇灌我的学生，做一名受学生爱戴的辅导员。