2023年学校建设项目管理制度4篇1.docx

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1、 2023学校建设项目管理制度4篇精选2023学校建立工程治理制度篇1 一、为适应教育事业和社会主义市场经济进展的需要，加强我学校工程决策和建立的科学治理，提高学校建立规划和建立水平，确保学校根本建立治理科学标准，特制定本制度。 二、本规定依据中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国建筑法、农村一般中小学建立标准、中华人民共和国招投标法、中华人民共和国档案法等法律法规，结合我学校建立的特点制定。 三、校园总体规划审批，教育局依据上报校园总体规划进展专家或集体会审，分管领导和局长签字，校建办盖公章，作为学校校园建立永久性进展规划。资金缺乏的工程学校要一次性规划，分步实施。 四、校园总体规划图修改

2、。学校校园总体规划图由于某种缘由需要修改，都必需上报教育局再审批才能修改，学校无权修改校园总体规划图。 五、校园建立无论是新建、改扩建、加固改造和校园绿化等建立工程，都要使用施工图纸，学校修理要有做法说明，无施工图纸和做法说明，不允许开工建立。 六、各学校校舍建立施工图纸都要送专业图审机构审核，未经审核的施工图纸不允许使用。 七、严格实行工程预审和终审制。不管是新建、改扩建、绿化、修理、校园文化等建立工程开工前要进展预审（工程预算审计），校建办监视按预审价签订施工合同，竣工后要进展终审（竣工决算审计），大型工程校建办要实行全过程治理。需要进展工程预审和终审的工程学校，必需预备好完整的工程预审和

3、终审资料，上报教育局校建办，校建办进展初审后，再统一协调审计部门进展审计，审计结果教育主要领导要签字认可，校建办要加盖公章，未经以上程序审计的结果无效，还要追究相关领导的责任。 八、严格实行合同治理制。工程施工合同、监理合同、造价询问合同、勘察设计等合同是工程结算、工程安全、工程质量治理的重要依据；是确定甲乙双方权利和义务的协议，不管工程大小都要签订合同，合同的内容必需完整，格式必需标准，计价必需合理。教育系统工程施工合同要统一格式（由校建办供应），统一计价口径，统一材料价格。 九、严格实行工程监理制。教育系统全部学校新建、改扩建、加固改造工程工程都要聘请有相应资质的监理公司实行全过程监理，学

4、校也应选择12名熟识业务，责任心强的同志负责工地现场治理。学校选址、平面规划、定正负零、签订施工合同、根底验槽、外墙装修、竣工验收等主要环节必需请校建办参与。监理公司和学校工地负责人要严格根据施工图纸施工，执行国家相关施工标准、操作规程、质量标准和安全规章实施，确保工程质量到达合理使用年限。十、严格工程法人责任制。教育系统学校建立工程要实行工程法人责任制，一把手亲自抓，负终生责任。 十一、学校根本建立档案指在校园总体规划内进展的自然勘测、规划、建立及治理工作活动中形成的应当归档保存的各种文字、图表、声像等技术文件材料。 十二、学校根本建立档案是学校规划、新建、扩建、修理和进展的重要依据，根据集

5、中治理和分级治理相结合的原则进展治理。 十三、凡在学校内建立的工程，应按以下规定范围建立档案资料 1、根底资料档案：地形、地貌、水文地质、工程地质、比例尺地形图、地下管线测量成果图、地名以及学校历史沿革等方面的历史、状况和校园建立治理规章制度等。 2、规划方面档案：校园总体规划、分区规划、工程规划、专业规划和近期建立规划等。 3、工程建立治理档案：工程建议书、工程论证书、规划审批、土地征用与划拨、工程审批意见书、规划任务书、工程批复、设计方案审批、施工图纸、工程施工技术治理资料、招投标书、预决算书、施工合同书、增减工程结算证明书、审计结论等。 4、学校根本建立档案中的工程工程批复、工程施工合同

6、、工程预概算书、竣工审计报告、施工图纸、备案证等，必需交校建办存档。 十四、对未申报而私自建立的工程工程，直接责任人要进展通报批判，并作书面检查；对未签订施工合同先施工的工程工程，将对直接责任人进展通报批判并作诫勉谈话；对未进展工程预审、终审和直接拨付工程款的，将对直接责任人进展行政和党纪处分；对不履行根本建立程序，造成质量安全和经济损失的，将视情节轻重赐予行政、党纪、经济处分，并作降职或开除处分；对存在严峻失职、渎职和造成重大经济损失的违法行为，直接将责任人移送司法机关追究经济、行政和刑事责任；对学校建立治理较好的单位和个人要赐予嘉奖和表彰。 精选2023学校建立工程治理制度篇2 为实现“以

7、艺育德、以艺启智，打造学校特色文化底蕴，形成一校一品特色学校”雄伟目标，为实现将合小打造成一所“书香合小；运动合小；艺术合小”的美妙愿景，为能在“强素养、创特色、树品牌、争一流”的办学宗旨下，有序、持续、高效地进展，创立出有特色的学校，特制定治理制度如下： 1、严格贯彻落实教育体育局关于创立特色学校的实施意见文件精神，围绕合峪小学特色学校实施方案及每学年初制定学年特色工程实施方案，朝着“学校进展标准+特色，学生进展合格+特长”目标组织开展特色教育工作。 2、成立特色学校创立领导小组、特色工程实施小组，负责安排、组织学校特色创立相关活动。 3、特色学校创立领导小组依据学校实际和教师状况科学分工，

8、实行工程负责制。 4、工程实施小组依据年度特色工程实施方案组织实施各兴趣小组特色教育相关工作。 5、校级领导、特色学校创立领导小组、各处室负责人依据本岗位工作性质学年初制定出年度特色学校创立行动规划，特色工程实施小组成员学年初制定出年度个人行动规划，并按规划组织实施各项工作，领导小组负责检查实施状况，并纳入考核，每学期进展总结。 6、特色教育根据“课程化、活动化、渗透化”方式运行，周一至周五上下午大课间全校统一为特色课程，开展特色教育活动；各工程负责人应当负责好各特色工程组内活动，并积极组织学生参与全镇性特色活动及各级各类竞赛，科任教师在非艺术类课程中应当积极渗透艺术教育，以艺育德，以艺启智。

9、 7、学校应当为特色创立供应足够的资金支持。 8、对取得优异成绩的学生和辅导教师进展表彰嘉奖。 9、学期末依据特色工程实施状况、活动开展状况对学校和教师进展考核，予以表彰。本制度经教代会争论通过后执行。 精选2023学校建立工程治理制度篇3 为了实现“治理精细，质量上乘，特色鲜亮，校园和谐”为总体目标，在“尚美立人”教育理念的引领下，以推动学校“尚美”文化建立，推行精细化治理，推动高效课堂教学为工作重点，进一步确立新的进展策略，创立出有特色的品牌学校，特制定治理制度如下： 1、严格贯彻落实市政府关于进一步推动义务教育均衡进展的意见文件精神，围绕东海县特色学校建立方案及每学年初学校制定学年特色工

10、程实施方案，朝着“尚美立人”目标组织开展特色教育工作。 2、成立特色学校创立领导小组、特色工程实施小组，负责安排、组织学校特色创立相关活动。 3、特色学校创立领导小组依据学校实际和教师状况科学分工，实行工程负责制。 4、工程实施小组依据年度特色工程实施方案组织实施各兴趣小组特色教育相关工作。 5、校级领导、特色学校创立领导小组、各处室负责人依据本岗位工作性质学年初制定出年度特色学校创立行动规划，特色工程实施小组成员学年初制定出年度个人行动规划，并按规划组织实施各项工作，领导小组负责检查实施状况，并纳入考核，每学期进展总结。 6、特色教育根据“课程化、活动化、渗透化”方式运行，将心理安康教育纳入

11、每周一次的课表，开展特色教育活动；各工程负责人应当负责好各特色工程组内活动，并积极组织学生参与全镇性特色活动及各级各类竞赛，科任教师在各自课程中应当积极渗透心理安康教育。 7、学校应当为特色创立供应足够的资金支持。 8、对取得优异成绩的学生和辅导教师进展表彰嘉奖。 9、学期末依据特色工程实施状况、活动开展状况对学校和教师进展考核，予以表彰。 精选2023学校建立工程治理制度篇4 第一章 总则 1、为加强学校建立规划工程治理，标准工程建立工作，提高工程治理水平，保证建立规划顺当实施，依据国家有关规章制度，特制定宁乡县学校建立工程规划治理制度。 2、建立规划以提高全县教育改革进展水平为目标，以加强

12、根底建立、队伍建立、完善内部治理为保障，切实加强内涵建立，通过建立，使工程学校成为省、市、县的示范、提高质量的示范和办出特色的示范。 3、建立规划坚持“省市引导、县级政府为主、教育局实施”的原则，实行县政府、县教育局和工程学校分级治理的方式，以学校治理为根底，县级政府治理为主。同时，各部门、单位和社会有关方面有效参加和支持。 4、实施建立规划所需资金主要由县政府统筹。地方财政安排相应的经费予以支持。 其次章 治理职责 5、由教育局制定工程建立的总体规划和标准要求，制定工程治理方法等，对工程建立过程中的重大问题进展决策。主要履行以下职责： （一）负责统筹指导建立规划的相关工作； （二）制定相关政

13、策、治理规定和绩效考核方法等； （三）组织专家复核地方上报的工程学校名单、工程建立实施方案和任务书及工程建立进展报告等； （四）按规划组织开展政策公布、业务询问和培训等工作； （五）建立工程建立信息采集与绩效监控系统，开展年度绩效考评工作； （六）协调、指导工程学校的工程建立工作，组织开展调研督查、年度检查、工程验收、挂牌表彰、成果宣传等。 6、县人民政府是工程实施的地方行政主管部门，主要履行以下职责： （一）根据上级领导要求，组织本地区工程学校的申报、评审和推举工作； （二）负责指导、检查、监视本地区工程学校的工程建立工作，监视本地区工程学校按工程建立任务书完成建立任务，准时协调、解决工程建

14、立过程中消失的.问题； （三）负责统筹落实和筹集工程学校的建立资金，对建立资金的使用进展监视，确保专款专用； （四）向省市相关部门报送本地区工程建立阶段进展报告和工程完成总结性报告。 7、县教育局是工程学校的主管单位，主要履行以下职责： （一）根据上级有关领导的要求，指导所属学校进展工程申请，确保落实相关政策； （二）负责指导、检查所属工程学校的工程工作，监视工程学校定期进展自查，准时协调、解决工程建立过程中消失的问题； （三）按要求向省、市教育主管部门和县人民政府、发改、财政等部门报送所属工程学校工程建立阶段进展报告和工程完成总结性报告。 8、工程学校法人代表为工程建立监视人。工程学校应设立

15、特地机构详细负责本校工程建立的规划、实施、治理和检查等工作，承受教育、人力资源社会保障、财政、审计、监察等部门对工程实施过程和结果进展监控、检查和审计。 第三章 申报评审与组织实施 9、申报评审工作根据省、市教育部门公布的年度建立规划执行，包括核定申报指标、预审推举、组织复核、统一社会公示、正式发文公布等环节。 （一）县政府、发改、财政、教育等部门核定申报指标年度申报的工程学校掌握数。 （二）地方预审推举。教育局组织工程学校根据省、市教育部门和县政府、发改、财政等部门有关文件要求，上报申报材料，提出根本建立思路、初步设想和规划方案。县政府、发改、财政等部门组织专家对工程学校的申报材料进展预审，

16、确定本地区拟推举申报的工程学校，统一报至上级主管部门。 （三）县政府、发改、财政等部门组成专家组，依据学校建立规划工程学校遴选根本条件，对各地推举申报的工程学校申报材料进展复核，依据需要对工程学校申报信息进展现场核查。 （四）统一公示。复核完毕后，在报纸或媒体、网站上公布拟立项支持的工程学校名单，公示期为7个工作日（法定节假日除外），承受社会监视和质询。 （五）正式发文公布。公示期满后，教育局会同县发改、财政等部门公布工程学校名单。 10、县政府、发改、财政等部门依据已批准工程学校的重点建立任务等因素，下达财政专项资金总预算掌握数及年度预算掌握数。县政府、发改、财政等部门据此组织工程学校及其举

17、办者制定工程建立方案，并填写工程建立任务书，以及制定相应的保障措施和治理方法。 11、教育局协同发改、审记、财政等部门组织专家对修订后的工程建立方案和任务书进展评审论证，复核并将通过评审论证的工程建立方案和任务书报送上级主管部门，到达要求的予以批复。批复后，正式启动工程建立工作。 12、工程单位根据上级批复的工程建立方案和任务书，组织实施工程建立。工程建立方案和任务书一经审定，必需严格执行，工程建立过程中一般不得自行调整。如确需调整的，工程单位须报经县政府、发改、财政等部门核准后，由省县政府、发改、财政等部门核定。 第四章 资金治理 13、县人民政府负责统筹落实和筹集工程学校的建立资金，对建立

18、资金的使用进展监视，确保专款专用 14、工程学校应统筹安排使用不同渠道的专项资金，科学、标准、合理地编制本校建立工程的总预算及年度预算。工程预算是工程学校综合预算的组成局部，应纳入学校总体预算。 15、工程学校要严格根据工程建立方案和任务书提出的目标组织工程建立，严格遵守国家有关财经法律法规和本方法的规定，加强资金治理。专项资金当年结余，可结转下年连续使用，不得挪作他用。 16、专项资金按财政治理制度的有关规定办理支付，纳入工程学校财务机构统一治理，并设置单独账簿进展明细核算，专款专用、专账治理。 17、凡纳入政府选购的支出工程，必需根据中华人民共和国政府选购法的有关规定，经过招投标、集中选购

19、等标准程序前方可列支。 18、凡使用财政性资金形成的资产，均为国有资产。工程学校应根据国家有关规定加强治理，合理使用。 第五章 监视检查与验收 19、建立省市监视检查、地方监管和工程学校自我监测的三级监控考核体系，对工程学校建立规划的实施实行事前科学论证、事中监控指导、事后效益评价的全过程审核、监控和考核。 （一）县教育局负责指导工程的实施，检查和监视工程学校的建立进展状况，准时解决建立过程中的问题。 （二）县财政切实履行各项资金及政策支持承诺，确保工程实施质量与进度。 （三）工程学校负责工程建立日常工作和过程治理，设立特地机构，建立治理责任制和绩效考评机制。 20、在规划实施过程中有以下行为

20、之一的，可视其情节轻重赐予警告、中止或取消工程等处理。 （一）编报虚假申报信息，骗取工程学校建立权； （二）工程执行不力，未开展实质性的建立工作； （三）擅自转变工程总体目标和主要建立内容； （四）工程经费的使用不符合有关财务制度的规定； （五）无违规行为，但无正值理由未完成工程总体目标延期两年未验收的； （六）其他违反国家法律法规和本制度规定的行为。 21、工程完成后，工程学校应撰写工程总结报告，由县政府、发改、财政等部门初审后，向省、市教育主管部门申请工程验收。总结报告的内容主要包括：工程建立根本状况，建立目标任务完成状况和成效，对区域经济社会进展的奉献度，对其他地区和学校进展示范、带动和辐射的成效，以及专项资金预算执行状况和使用效果，资金治理状况与存在的问题等。