2023年小学数学课程标准心得体会(5篇)1.docx
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1、 2023小学数学课程标准心得体会(5篇) 2023年的义务教育数学课程标准公布,其中数学核心素养是个关键词。数学核心素养是具有数学根本特征的关键力量、思维品质以及情感、态度与价值观的综合表达;是数学教育的育人的行为有关(如思维、做事)的终极目标;是学生在本人参加其中的数学教学活动中逐步形成和进展的。无论小学、初中需要培育的核心素养是全都的,只是数学核心素养在各个阶段的表现是不一样。 各学段数学都包括四个领域,即数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。在数与代数中,强调整体性和全都性,将负数、方程、反比例移到初中教学中。在图形与几何中,强调几何直观,增加尺规作图的内容。就是增加动手操作环
2、节,增加对数学的感觉。在统计与概率中,强调统计量,把百分数作为统计量。在综合实践中,强调与其他学科的融合,与生活和传统文化的联系。 培育学生数学的核心素养是数学教育的终极目标。即到达“三会”:会用数学的眼光观看现实世界;会用数学的思维思索现实世界;会用数学的语言表达现实世界。在低年级学段数学核心素养表现得更加详细,更侧重意识;到了高年级学段,则倾向于一般,更侧重力量。在小学要强调推理意识、模型意识、数据意识,在初中强调推理力量、模型思想、数据观念。 教材修订的根本思路是加强几何直观、加强代数推理,强调学问的本质与蕴含的数学核心素养。在课程变化的趋势下,我们要关注数学课程的整体性和全都性。整体性
3、与全都性主要针对的是数与代数,包含数与运算和数量关系两个主题。在数与运算中,要让学生体悟从感性详细到感性一般的过程。小学数学要建立学生的数感和符号意识,初中则培育学生的抽象意识。让学生感悟到数是一种符号表达,是对数量的抽象。在数量关系中,要重视数到字母的思维过程,字母能够表达许多现象和一般规律,教师至少要让孩子明白性质、关系、规律分别用字母如何表示。 核心素养关键就是在课堂上引发学生思索,让学生提出问题,这也就要求教师能够制造适宜的情境,提出适宜的问题,或者在教学过程中,让学生进展争论,相互提问,进而提高学生的思维力量。新课标中,教师在帮忙学生明确了根本事实以后,可以通过教学设计让学生去感悟。
4、如,关于三角形两边之和大于第三边,教师可以给学生两条线,让其做等腰三角形。对此,教师可以提问:不同的线段长度可以做出怎样的三角形。两条线段,无论哪条线段做腰或者底,怎样的关系可以使得其构成三角形。 通过这样的过程,让学生感悟两边之和大于第三边。这样教学较以往就会有所转变,抛开死记硬背的概念教学。学生在教师的点拨下可以自己得出结论或者学生自己提出问题,这说明学生自己能够思索问题。怎样引发学生思索,提出有意义的问题,这也就需要教师创设适宜的情境,设计高水平的问题。 让学生自己得出结论需要建立两个原则:满足原则和加分原则,这其实是在教学生用数学的眼光观看问题,需要学生会用数学的思维思索问题,会用数学
5、的语言表达问题。比方:超市的问题,有一条道路连接两个居民小区,规划在路边建一个超市,你认为应当建在什么地方,为什么?假如学生思索的过程和得到的结论是全都的,则可以实行满足原则,假如学生思索得更加深刻,则可以实行加分原则。如设计关于滑滑梯的情境,教师可以提问,什么样的滑滑梯滑得比拟快,对此,学生会答复陡的滑梯比拟快,教师紧接着可以提问,什么样的滑梯是陡的,这就回归到了数学教学中,涉及到高、角度等等,在这个过程中,启发学生思索,提出问题。 新的义务教育数学课程改革透露出了将来中小学数学教学中的变化,这些变化和要求要想落实到详细的教学过程中,还面临着诸多困难,这就需要教师们不断尝试,将学理学问变成可
6、以有效提高学生核心素养的方法。 2023小学数学课程标准心得体会 篇二 通读义务教育数学课程标准(2023版),能从中看到新方案、新标准中以核心素养素养导向贯穿于课程编制、课程实施的全过程,主要凸显了“4个深化”。一是以核心素养为导向深化学科育人目标。数学学科的“三会”核心素养,细化到小学阶段的11个核心关键词(数感、量感、符号意识、运算力量、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意其中量感是增加的一个关键词)贯穿于课标中的字里行间,形成清楚、有序、可评的课程目标。二是以核心素养为导向深化了构造化教学内容。数学课程的四个领域有了局部内容的调整和整合,教学内容更注意构造
7、化,尤其是在“综合与实践”领域,更加关注学问转化为素养的教学内容的选择。三是以核心素养为导向深化了学习方式变革。从课标的教学内容说明这一局部中,除了对于有“内容要求”说明以外,还消失了“学业要求”的说明,这一改编很明确的提出了素养的教学肯定是以学为中心的教学。四是以核心素养为导向深化了学业质量的新要求。此版课标首次将“学业质量”参加其中,明确的指出学科质量的要求就是为了素养的达成和进展状况,并对每一个学段都有详细的要求。 2023小学数学课程标准心得体会 篇三 读了2023版新课程标准,我受益匪浅,更加了解了义务教育数学课程标准(2023版)在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法
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