2023年学校工作报告总结（汇总3篇）.docx

《2023年学校工作报告总结（汇总3篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年学校工作报告总结（汇总3篇）.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023学校工作报告总结（汇总3篇） 本学年，我校连续围绕以“课堂作业优化”为抓手，提升农村自然小班化课堂教学质量以教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建立为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生效劳。圆满地完成了本学年的校本教研活动，现将学校教研工作总结如下： 一、工作形式 1.依托互联网等信息技术优势，进展“城乡同步课堂”、“远程专递课堂”、“教师网络研修”、“名 师网络课堂”。其中以“城乡同步课堂”、“教师网络研修”为主要形式。 2.本校教师通过理论学习、专家引领、同伴互助、自主研修等活动，细心优化课堂作业，提升教学质

2、量。 二、“互联网+”，共享城乡教研 教学共研是根本途径。教师网络研修就是结对学校的教师基于网络平台开展集体备课、教学诊断和主题研修活动，促进教师专业进展，提升城乡教师教学整体水平。一条宽带、一块屏幕就这样把乡村学习的教师和城镇小学的优秀教师连在了一起。明显当时农村师生面对这样的“高科技”也有点紧急和惊异。如何有效利用“高科技”实现高效益，的确是摆在大家面前的问题，而这种问题的解决只能通过教学共研来解决。 1.共同讨论教学方式的转变。我校的新教师受到桥下一小优秀教师的指导，讨论学生共性的学习特点，采纳实践性与探讨性的教学形式，凸显学生的学习自主性与主动性，以生为本，贴近学生，因学生而转变教学方

3、式。10月18日，桥下镇第一小学和茗岙小学科学教研组同步研讨活动在细心筹备下如期进行。本次活动由潘俊良教师带着孩子们探究“神话故事的神秘神勇无比，奇妙无限。” 潘教师让学生默读课文，找出中心句，接着找出中心词“制造”，引出本课学习的重点“盘古是怎样去制造这个漂亮的宇宙的?”一步一步深入，带着学生由浅到深理解课文内容，学生在教师的引导下，学习目的特别明确。 在这堂课上，“以读代讲”贯穿始终，读得充分，读得多样。课文其次自然段主要讲了盘古分开天地。在教学时，潘教师让学生通过抓住“劈”这个词，并加上自己的动作，让学生感受这些词语用的所妙之处。课文描写天地变化时用了这段话“清而轻的东西，缓缓上升，变成

4、了天;重而浊的东西，渐渐下降，变成了地。”应用了大量的反义词，潘教师让学生在学习生字词的时候，在反复朗读中发觉这个现象，并找出来，体会用这些词语所妙之处，同时也降低了教学的难度，使更多的学生参加了训练。 给学生宽阔的空间，学生的想象会让你赞叹不已。在教学第四自然段“盘古倒下后，他的身体变成什么”这里时，潘教师采纳了引读、师生分句读，为学生营造了轻松、愉悦的朗读气氛。同时随机摘录了这一节中的美丽的词组，通过美读，为下一环节学生仿写“他的_，变成了。”一句话做了学问的铺垫。在充分的朗读之后，从书中省略号引导让学生自己想象盘古身体还会发生哪些变化?即：盘古身体的一局部变成了自然界中的什么。潘教师充分

5、把握文本本身的特点，以诗歌引领，引导学生积极思索，进展语言文字训练。让学生尽情想象盘古身体还会有哪些变化，引导学生关注盘古身上的东西与大自然的事物之间的关联，既让学生读懂如何合抱负象，授之以渔，又为接下来的小练笔做好铺垫，让学生学会运用合理的想象写句子，学的轻松，扎实。再次让学生感受神话的奇妙之处，更让学生在想象的同时体会盘古为了人类而自我牺牲、献身的精神。 课后，两校教师进展了同步教研，针对本节课进展研讨，每位教师都发表了自己看法，潘教师的课受到了教师的确定，同时也得到了珍贵的建议。同步教研，两校教师畅所欲言，相互沟通，共同进步，为本次活动画上了圆满的句号。 2.共同讨论教学模式的转变。由于

6、两校学生根底不同、习惯不同，如何开展同步学习。两校教师通过教学共研，选择适宜的教材，探究适合于“互联网+”同步课堂的教学模式。不仅教师的思维得到拓展延长，而且对于探究学生的共性问题与共性问题上找到了新的突破口。 2023学校工作报告总结2 紧急而繁忙的一学期工作已经全面完毕，回忆本学期的工作，我们在县教育局及上级有关部门的领导下，全体教师发扬与时俱进、敢为人先的时代精神，圆满地完成了本学期各项工作任务。为了扬长避短，依据本学期的重点工作落实状况做以下总结： 一、强化学习，提高熟悉，坚固树立先进的教育理念 为了使此项工作落到实处，主要实行以下措施：一是加强政治学习，强化教师的师德师风教育，并把此

7、项工作列为学校的主要工作之中，做到了有规划、有时间、有笔记、有考试。有检查。二是强化教师的业务学习，多方面制造条件为教师带给提高和培训的时机。本学期学校安排李红、韩雪琴两位教师到州石油一中参与语文研讨会、听观摩课;派王怡教师参与自治区教育厅组织的班主任培训;胡金花、阿达来提等9名教师到教育局活动中心参与培训。学校充分利用远程教育，组织双语师生听观摩课，今年暑假学校为8名教师报名参与7月9日至14日在乌鲁木齐组织的第_届现代与经典全国小学教学观摩研讨会，一名教师参与美术培训，全部的培训使教师们有时机猎取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践阅历。本学期，组织教师参与省级培训14人次、州级12人

8、次、县级9人次，学校远程教育培训师生300多人次。 二、加强校园文化建立，稳固“双基”成果，改善办学条件 1、仔细做好“双基迎国检”档案的续建工作，并做到档案标准、齐全，数据清楚精确。 2、细心设计提高校园文化建立并做到：一是加强室内治理，统一标准、统一规划，标准班级布置。二是合理布置各室张贴各类制度，使各室布置标准化，做到了整齐划一。三是细心设计了校园其次课堂展，展出作品500余件，丰富了学生的业余文化生活，受到了良好的声誉。五是改善办公条件，加强远程教育教学，多数年轻教师都能专心利用网络资源促进备课，使教学更加现代化、科学化。 三、优化教师队伍，实行民主治理。 1、准时做好教师队伍的整合工

9、作。 结合本学期我校人事制度改革的推行，学校专心做好教师的思想工作，稳定教师的心情，使他们以饱满的精神状态投入工作。 2、加强领导班子建立，树立讲政治、创业绩、树新风的领导班子形象，利用每周三早晨，校委会成员开会学习，学习上级有关文件，决议并准时落实，争论、讨论学校重大问题，做到政务、财务公开，自觉理解群众监视。 四、加强德育治理，注意德育的实效性。 (一)、仔细落实德育工作，突出德育的首要地位 (二)加强思想品德教育，开展常常性教育活动 五、以教学为中心，全力推动课程改革。 组织教师连续学习新课程改革资料。理念是先导，学习是保证。采纳理论联系实际，群众学习与个人自学相结合的方法，把整体培训与

10、实践应用结合起来的方法，连续加强教师的理论和业务学习，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导了自己的教学实践，本学期，有2名教师教学论文在刊物上获奖。在自治区第_届小学生应用题问题竞赛中我校袁龙梅等四位教师获指导教师一等奖;鲁艳峰等三位教师获指导教师二等奖;在第_届全国中小学生“迎奥运”作文大赛中我校赵芳等两位教师获指导教师一等奖;李晓辉、等十位教师获指导教师二等奖。 教务处专心组织学生参与县教研室组织的各类活动，在自治区第_届小学生应用题问题竞赛中我校共114名学生分别获得一、二、三等奖。在第_届全国中小学生“迎奥运”作文大赛中我校84名学生分别获得一、二、三等奖。 六、取

11、得的荣誉 经过不懈努力，我校在精神礼貌建立，教育教学等方面取得了必需的成绩，2022年2月荣获教育系统2022年度校务公开工作先进群众三等奖、2022年度教育系统社会治安综合治理工作先进群众二等奖、2022年度教育系统精神礼貌建立工作先进群众一等奖、2022年度教育系统党风廉政建立、纠风工作先进群众一等奖、2022年度教育系统宣传工作先进群众一等奖、自治州五四红旗团支部、荣获自治州红领巾示范中队;2022年4月荣获教育系统第26个“民族团结教育月”学问竞赛汉语组二等奖;2022年5月荣获轮台县2023年“迎奥运”民族健身操竞赛第一名;2022年5月荣获轮台县第26个“民族团结教育月”文艺汇演三

12、等奖;2022年6月荣获教育系统“迎奥运庆六一”文艺汇演二等奖;2022年6月荣获2023年度自治州级礼貌单位。 总之，工作千头万绪，这天的总结也只是一个点，对于工作中取得的成果，我们将戒骄戒躁，扎实有序的进展，对于工作中的问题，我们更要冷静思索，查找最有利的捷径，披荆斩刺，课改之路还很漫长，我们将一如既往，毫不气馁，坚持下去，正如屈原所说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 2023学校工作报告总结3 随着现代教育的进展，时代对教师的要求越来越高，因此，在本学期的教育教学中，自己能依据学校的培训规划，积极参与培训，积极完成各项培训任务，取得了肯定的成绩。 教学是教师最本职的工作，校本培训的根本

13、着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务力量，为提高学校教育工作质量奠定基矗本年度，学校就教育科研力量的培育等诸多方面对我们进展了培训，现将我的参训体会小结如下： 在这次校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业学问和力量等关系到教师专业进展的方方面面赐予了全方位关注，如教师的成长目标等等。一般教师与专家的比拟说明，教师的学问不仅有量与质的问题，而更重要的是构造问题教师所需要的本体性学问、条件性学问、阅历性学问和背景性学问，都是在详细的教育实践中整合，而专家致力于某方面的讨论，见多识广，阅历丰富，可以给我们供应快速有效的帮忙。 我了解学校各方面要求、学会设计、实施教学方案，学会教育、

14、治理学生。在平常工作中从教学和训练入手，仔细搞好教学讨论，查阅资料，与同事探讨教育教学方法，向老教师们请教、探取珍贵阅历，积极用于实践，仔细总结阅历，为了进一步丰富自己的专业学问，提高理论水平，我自己订了几份教育报刊，每期必看，为自己的转变加快速度。 通常某一类特地的教师培训对我们教师进展培训时，把我们当成了学生，从根本的教育理论到各科的教学内容、方法等进展系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够。而这次校本培训就扬长避短，很好地解决了这类问题。我们参与培训的每一位教师都直接与华师大教授进展了面对面的沟通，谈了自己的专业进展目标，也谈了自己在专业成长过程中的一些困惑。而

15、教授们的讲话则使我豁然开朗，他们让我明白了： 1、学校教育科研是一种“现场式”讨论，教师是现场讨论的主体。 小学本身就是一个活动现场，任何一个讨论者，当他把讨论指向小学时，都必需亲历这个现场，这是由于这类讨论通常是在实践活动发生的现场进展的。是讨论者通过直接的观看，对现实存在的、与教育实践有关的各种人物、大事、活动、问题进展照实地记录、分析与推论。在这类讨论中，讨论者，即我们教师与实践是直接接触的，而我们本身就生活在“现潮之中。只要我们做有心人，我们就是一个讨论者。 2、教师实践中的问题应当是教育科研的主要内容。 原来在我看来，“教学”是自己的事情，“讨论”则是专业讨论人员的事情。讨论是专业讨

16、论人员的“专利”，而我们教师则是实践者。即使有时想自己开展些教育科研，也经常有“力不从心”之感，觉得有些不知所措。也由于比拟缺少理论视野，“理论”使我们对讨论产生了畏惧心理。现在我明白了。教育科研是以日常的教育实践问题为直接指向的一种讨论，它关注的是已经发生或正在发生的教育行动，谋求的是将来教育行动的改善。因此，教育科研的课题主要应来自我们实践中所遇到的问题。因此，对作为讨论者的我们来说，从自身的实践中发觉问题并以此作为自己的讨论课题，是我们确立讨论课题的根本思想。 这一思想告知我，假如在实践中发觉了问题，而它的确是一个自己实践中遇到的问题，那它就是一个值得讨论的课题，或许在他人看来这一课题可能没有多大的讨论价值，或许还是别人已经讨论过的，但这并不阻碍它成为我自己的讨论课题。