有关语文教研活动总结.docx

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1、有关语文教研活动总结 有关语文教研活动总结 4 篇 ? ?语文教研活动总结 篇 1 ? 本学期二年级语文教研组以学校的年度工作安排为指导，结合哦餍足的实际状况，扎扎实实开展了有利于学生语文学习的实践活动，全面提高了本组语文老师的教化教学水平。 一、 围绕选题，开展校本教研。 本学期我组老师围绕教学目标的制定与落实、教学方式的探究、教学评价的探究、教学评价的探讨，以及如何在课堂教学中体现课题因素这四方面进行了理论学习和实践探究。将这四方面的探讨内容分散到各个月，并在集体备课和组内探讨课中都围绕该侧重点进行备课和评议。 二、 抓住契机，加强学生习惯培育 ? 开学初，好习惯伴我行启动仪式在我校实行，

2、我们以此为契机，在平常的语文教学中加强了对学生良好学习习惯的培育。 除了矫正学生的执笔方法和读写姿态外，我们还结合二年级的特点，加强了课外阅读爱好和习惯的培育。众所周知，课外阅读对语文学习的重要性，因此，我们教研组不仅充分利用中午的读书时间，还开拓了读书指导课、读书沟通课，开展了形式多样的课外阅读沟通展示活动，印制了阅读量统计表，家校协作，对学生的阅读量进行了统计和分析，评比 了阅读小明星。 此外，我们教研组这学期还加强了对培育学生说话、写话实力的探讨，每周拿出一节语文课作为写话课，每月进行一次写话教学的沟通和研讨。 三、 教科研结合，促进课题探讨的教学化、常规化。 我们教研组的八位老师中有五

3、位都是市教改重点课题开发利用课程资源，提高学生语文素养课题组的成员。我们依据主课题和自身状况分别确立了子课题，围绕子课题开展了一系列语文实践活动。除了参与课题组的例会外进行研讨和沟通，还将此课题作为我们教研组探讨的课题，将课题的学习和研讨引进我们的教研活动时间，促进了课题探讨的教学化、常规化。 本学期，在镇江市案例评比中杨妍老师获一等奖，徐俊英老师获三等奖，在市教科研论文评比中周艳老师、徐俊英老师获三等奖。 反思我们教研组的工作，虽然取得了一些成果，但也还存在着许多不足，在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，要擅长发觉我们日常教学中的问题，更要想方法利用集体的力气进行矫正，促进各方面

4、工作效率的提高。 ?语文教研活动总结 篇 2 ? 20xx 年 11 月 23 日，微风不燥，阳光正好。我参与了初中语文名师工作室的培训活动。可谓受益匪浅、感悟颇深，深感自身的不足，下面就简洁谈谈自己的体会和想法吧。 ? 1、如何确定自己的教学目标？这对于新入职老师来说的确是难以把握。上课之前，张老师就青年老师展示在黑板上的教学目标进行了点评，她说教学目标的表述用词要精确，要明确概括复述了解理解等词的真正含义，用在教学目标中要看是否符合课堂和学生实际，能否真正在课堂上落到实处，从而提高学生的语文素养。另外，老师再备课时会翻看多种教学参考资料，不免思绪混乱，那如何确定适合自己课堂的教学目标呢？张

5、老师说，可以参考每个单元的单元导读，其中概述了本单元的单元主题，出示了本单元的学习要求，也就是学生学完本单元后所要达到的目标；还可以参考教学参考用书中的教学重点，把它作为本课的教学目标；还可以参考每课的课后思索探究，把这些题作为课堂探究的活动和方向；当然对于自读课，可以参看课后的阅读提示，帮助学生自主理解和阅读，提高自主学习实力！ 2、如何上好一节课？听了李 xx 玉老师和李 xx 老师上的走一步，再走一步一课，让我对上课有了一个新的相识。李 xx 玉老师紧紧围绕自己的教学目标，抓住本课的一个独特之处心理描写，深化挖掘教材，与学生共同探究刻画人物心理描写的方法，还总结了一个顺口溜帮助学生理解：

6、五大描写最干脆，正侧对比中心记，要想生动更真实，眼耳鼻舌身口心，动员全身修饰语，多用联想写心理，连用动词细致描，巧用词语，学用标点，恰当关联。以景传情，景情结合，极尽渲染。可见 xx 玉老师备课时对教材的挖掘 之深，真正做到了一课一得。李 xx 老师的教学设计精致，思路清楚，层层深化，以抢答问题的形式激发学生读书和回答问题的爱好，同时借助新奇的画图式板书设计，深化浅出，使学生跟随老师的脚步，理解课文内容。课堂氛围深厚，不仅提高了学生的学习爱好，也极大的提高了课堂的教学效率。由此可见，李 xx 老师的基本素养之高，自叹不如。 后来，张老师又就这两节课做了总结，要求青年老师要依据自己的实际状况，思

7、索记叙文如何教，同时设定好教学目标，支配好课时数和教学内容，不局限于教教材，要做到用教材教，从提高学生的语文素养入手，真正做到一课一得。总之，此次培训收获颇丰，以后定会仔细参加培训，仔细备课，上好每一节课。 ?语文教研活动总结 篇 3 ? 时间荏苒，一个学期又结束了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文老师亲密协作下顺当开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探究。这其中非能用胜利失败或欢乐难过一言概之。现将本学期的详细工作总结如下： 一、接着学习课程理念，转变教学观念 ? 本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师仔细

8、学习语文新课程标准及最新的教化理念，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。 二、开展教研活动，提高教学质量 ? 1、抓好校级语文教学探讨课。本学期共开公开课 10 节，执教者仔细备课、上课、说课。与会老师仔细听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文老师能依据学生的特点，主动探究，探讨科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的探讨，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行

9、探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价确定学生，怎样进行文本、学生、老师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充溢文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好办法，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青老师都有促进;这种学术上的沟通，教法上的切磋，对提高我们整个语文老师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。 2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进行了改革。以年级组为单位，提倡分内容分章节分头备课，力求备精品课;提倡利用网络资源找寻资料，以达

10、到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出要有明确的教学目标;要列出必要教学程序;要仔细写好教学后记。提倡更具活力更具生命力尽显特性 风格的富有新时期特色的新教案。目前，各年级组都积累了一整套的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了语文组整体教学教研水平。 三、重视常规检查，强化教学管理 ? 在激励语文老师们创建性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，语文组协作教育处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写和教后记，学生作业的设计是否有创新，批

11、改是否刚好、仔细等方面。从检查的状况来看，全组老师备课都特别仔细，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致精确。检查结果令人满足。 四、胜利举办了学生活动 ? 五月份，在全校语文老师的共同努力下，我校胜利举办了经典诵读竞赛，受到学生家长，上级领导的一样好评。六月 12 年级实行了铅笔字竞赛;35 年级实行了钢笔字竞赛;5 年级还实行了手抄报竞赛。这些竞赛，规范了学生正确书写的实力，培育了学生的创新实力。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中，让家长感受到自己孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作作出了贡献。每次语文活动，都有，有，有

12、过程，有结果，有总结，有宣扬报道，有作品发表。 这个学期保证 101%按教研组完成了语文活动，学生语文爱好得到激发，语文实力得到提高。总之，在本学期里， 我们语文组的中青年老师到处带头垂范，新上岗老师敢于大胆创新，都取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分老师对教研活动的相识不够端正，参与集体活动的热忱不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，

13、在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念。 ?语文教研活动总结 篇 4 ? 教学工作是学校工作的’中心,教学质量是衡量办学水平和效益的主要标记,切实有效地提高教学质量,提高学生的综合素养是社会的要求,家长的希望和学校老师的立足之本。本学期语文教研组工作有活力,人人有创新精神。组员们擅长钻研,勤于探究,仔细备课,细心教课;在教学、教研以及培育学生语文素养方面作出了主动有效的探究,也取得了优异的成果。本学期语文教研组以理论学习、集体备课和课堂研讨为抓手,把校本教研这一提升老师自身素养的培训落入到实处。并强调了关注后 20%学生的学习状态,激励他们的

14、学习主动性,稳步落实其语文基础,提高语文素养。 一、常规工作回顾。 语文教研组在教研中实行了组员独立思索与集体备课, 课堂展示与教学研讨相结合的方式,有效地开展本学期的校本教研活动。本期我们坚持做到了教学工作四仔细,把教学过程的每个环节教都落实到了实处。 1.备课做到四个细心。 每位语文老师都能细心制订教学安排,细心设计教学过程,细心选择教学方法,细心设计题型训练。每课时都有教学目标,重点、难点、教学方法、教学打算、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标包括学问目标、实力目标、情感目标三个方面,教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面,在设计时内容,都能仔细钻研大纲,教材,紧

15、扣教学目标,做到以纲为本,以本为本,以纲扣本,把训练贯穿于整个教学过程中,在学法指导时,能充分调动学生学习语文的爱好,发挥学生的创建实力和实际动用实力。做好独立备课的同时,还主动参与集体备课,做到统一进度,统一练习,特殊是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,刚好了解教化教学状况,针对教材的特点,不断地进行探究、改革、创新。备课时,我们还充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合,并教学中随时注意人文渗透。 2.在上课上,我们全体语文老师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。坚持做到四为主:老师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育

16、人为主旨。做到四突出:突出启发式教学,突出因材施教,突出爱好激发,突出教书育人。为了保证教学目标的完成,我 们变更以教为本的旧观念,树立以学为本的新观念,针对教材内容、目标、重点、难点、探讨教法与学法,着力调动学生主动学习的热忱,努力做到课堂训练落实,提高单位时间内教学目标的达成度。 3.我们能依据教材的特点,仔细布置和批改作业。 在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,仔细取舍,精选适量的作业,以课文为主,因人而异,不搞题海战术。作业批改刚好,仔细,并规范化。仔细批改,并在此基础上刚好讲评,刚好反馈。 4.我们既注意学生的整体发展,又注意学生的个体发展。 因材施教,使不同的学生的不同特性得到充

17、分的展示。本学期,我们依据学生的实力和学习看法对学生进行不同的教学、教化:如学习看法端正和学习实力强且学习成果优异的学生,我们赐予激励和期望,赐予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。学习实力强但学习看法不够端正且成果上下不稳定的学生,我们赐予关切、帮助,了解其成果被动的缘由,渐渐地引导地端正学习看法。学习实力差但学习看法端正的学生,我们帮助他找寻适当的学习方法,提高其学习实力,当成果稍有提高时便赐予刚好的激励,同时赐予明确的和更高的期望。学习实力差而且学习看法也差的学生,我们主动关切他们,决不卑视他们,仔细做好帮教工作,发觉他们的闪光点,用爱心去感化他们,让他们也能有值得傲慢的

18、成果。 二、本期特色工作 ? 1.把满意学生发展、老师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点,强化教学质量意识,坚固树立改革意识和服务意识,坚持与时俱进。语文组各位老师都能模范遵守老师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进,主动地开展工作 ? 2.仔细学习新课标,用新的教化理念指导教学工作。开学之初,我们每位老师仔细研读了新版语文课程标准解读和六备教学指导方案,了解了每个年级段的教学目标和要求。我们注意理论与实践的结合,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教化的特点,主动提倡自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思,每月组织切实有

19、效的学习探讨活动,用先进的教化理念支撑深化教化改革,变更传统的教学模式,相互学习,共同提高。教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主,注意敬重学生的须要,培育学生的自学实力。 3.将教学工作与科研有机结合,教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。近几年来,语文组老师依据探讨的课题、论文、案例等,进行相关的理论学习和思索实践,仔细开展集体备课沟通活动,重点探讨在新课程实施背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为,如何调动学生的主动性、主动性,开展合作学习、探究学习。通过沟通提高了老师们的课堂教学实力,教学成果显着提高。 4.主动参与市、区教研室组织的活动。重视校内

20、常规检查,重视课堂教学的有效性。健全教研组管理制度,肃穆教研活动和集体备课时间。 5.遵循语文教化的规律,注意学生的实践活动。开学以来,为了丰富学生的文化生活,营造书香校内,进一步深化课堂教学改革,语文组帮助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动,让学生走出课堂,走向社会,去探究学习,拓展视野,丰富生活,将课堂上学到的学问运用到实践中去,到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高了学生学习语文的爱好,熬炼了学生多方面的实力,为树立大语文观,提高学生的语文素养奠定了基础。例如:诗歌朗诵竞赛、书法竞赛、征文竞赛等。 ?【有关语文教研活动总结 4 篇】 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页