2023年小学生汉字听写大赛方案(16篇).docx

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1、 2023年小学生汉字听写大赛方案(16篇)（全文） 确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司规划开展某项工作的时候，我们需要为领导供应多种工作方案。大家想知道怎么样才能写一篇比拟优质的方案吗？以下是为大家收集的方案范文，欢送大家共享阅读。 小学生汉字听写大赛方案篇一 一、指导思想： 为了有效落实xx市教育局关于在中小学组织开展汉字（成语）听写活动指导意见的文件精神，提高全校师生对汉字（成语）积存活动的思想熟悉，为有效传承中华传统文化，促进学生对汉语言文字的了解、理解、把握和运用，不断提高学校的教育教学质量，依据上级要求和学校年度工作规划安排，打算实效开展“xx市新华小学其次届汉字听写大赛活动

2、”。详细状况如下： 二、活动时间： 20xx年11月23、24日，共计两天。 三、参与人员： 学校一至六年级全体学生。 四、日程安排及相关事宜： （一）班级初赛 1.活动时间： 20xx年11月23日 2.详细做法： 各班级自行组织，以年段为单位统一命题。命题数量为25道题。 3.相关要求： 年段内统一答题纸，本年组教师根据一班批二班，二班批三班，三班批四班，四班批一班的挨次串批试卷，最终批卷人负责将所批班级学生成绩登录统计后上报到教育处。 （二）校级复赛 1.活动时间： 20xx年11月23日 2.详细做法： 学校在四楼会议室统一组织校级复赛。16年级每班在班级初赛的根底上推选5人参与校级复

3、赛。复赛由教育处统一命题，命题数量为50道题。 3.相关要求： 各班级要按学校的方案要求组织本班5名学生准时参与校级复赛。学生要在学校统一发放的答题纸上答题，书写要正确、工整、标准。 4.结果运用： 在教育处统一组织批阅试卷的前提下，最终确定参与学校决赛的人员名单。 （三）校级决赛 1.活动时间： 20xx年11月24日 2.详细做法： 学校在四楼会议室组织校级决赛。聘请进修学校学区办主任邱裕仁担当本次活动的专家评委。 3.成立组织： 学校成立“xx市新华小学其次届汉字听写大赛决赛”领导小组和“xx市新华小学其次届汉字听写大赛决赛”组委会。 4.奖项设置： 设一等奖二人，二等奖三人，其他为三等

4、奖。同时设冠、亚、季军各一人。 5.结果运用： 学校根据学生的最终成绩，选5人参与xx市级其次届汉字听写大赛活动。 五、相关要求： 1.学校领导和教师要高度重视此次活动的重要性，仔细做好活动的宣传工作。 2.班主任教师要根据学校方案要求组织好本班的初赛活动。做好所负责批阅班级学生试卷的批阅，成绩的统计和上报工作。 3.班主任教师要积极组织本班学生参与学校组织的复赛和决赛活动。 4.各负责人在决赛期间要保证自己所负责工作的质量，确保学校决赛的顺当进展。 小学生汉字听写大赛方案篇二 一、指导思想 为了进一步丰富校园文化生活，弘扬中华汉语言文化，促进标准用字、标准书写，培育学生读听力量，培育学生对祖

5、国语言文字的感情。结合上级通知精神，特开展此次听写大赛活动。 二、活动目的 1、通过竞赛活动，提高学生学习语文的积极性。 2、引导学生正确识记汉字，把握汉字的音形义，能标准地书写汉字。 3、通过活动，使学生体会学习所带来的欢乐。 三、参与对象 一至六年级学生。 四、活动主题及内容 主题：书写汉字 传递文明 内容：各年级教材中涉及的相关词汇，以及生活中的常用词汇。以语文根底字词为主。选用课本中有代表性的.字词，采纳组内合作，组与组之间竞争的形式，表达语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。 五、活动安排 各年级语文教师依据其教学进度，将语文生字词进展总结，对易混易错的字、易消失倒笔的字进

6、展归纳梳理。 活动形式：活动以年级为单位，本着人人参加的原则，将学生分成几组，每组成员书写同样多的生字，然后评出对错，得出总分，获胜小组赐予得星嘉奖。 六、听写要求 1、在10秒内时间内，正确书写出（读出）所报的词语，并做到笔顺正确。念完答题在20秒内可做修改，时间到后不行以再作修改。 2、不得作弊，不得弄虚作假 。 3、详细分值，详细操作方法，各班主任还学结合各班状况而定。 小学生汉字听写大赛方案篇三 汉字听写大赛活动方案 为弘扬中华汉字文化，催促学生养成标准书写汉字的习惯，经讨论打算，在本年年底举办全校范围的汉字听写大赛活动，并制定活动方案如下： 一、活动分初赛和复赛两个阶段，初赛以班级为

7、单位，竞赛决出2名候选人参与学校的复赛活动，该项活动在11底完成。 二、竞赛内容初赛由任课教师在每单元每课后面的“读一读，写一写”栏目的字词里选出一局部，在班级内完成竞赛。 三、复赛安排 （一）、复赛在学校会议室进行，竞赛分检录抽签竞赛（三轮）宣布成绩四个阶段。 （二）、三轮复赛的详细安排 1、小试身手学生完成以下词语的书写： 瘫痪 寂静 捶打 憔悴 央求 神色 敏感 诀别 开放 生怕 争吵 截然 感慨 抚弄 拨弄，弹奏 抚摩 摆布 当心翼翼 恍然大悟 花团锦簇 美不胜收 评委团依据书写的正确率选出进入其次轮竞赛的33名选手。 2、乘胜追击学生在3分钟内完成以下词语的书写任务： 圆满 辉煌 辛

8、辣 威慑 聪明 惨境 慈爱 为难 倾向 荣耀 停滞 生涯 萤火虫 宽宏大量 评委团依据书写的正确率选出进入其次轮竞赛的23名选手。 3、巅峰之战学生在2分半的时间内完成以下词语的书写任务： 玩耍 独具慧眼 潺潺 惭愧 激荡 不求甚解 疲乏不堪 蔷薇 霹雳 原野一盏 挛生 痒酥酥 暴怒 评委团依据书写的正确率和标准度（笔顺、字形大小和是否美观）选出进入其次轮竞赛的13名选手。 4、一决雌雄学生根据抢答的方式书写以下词语： 炫耀 愚蠢 陛下 头衔 爵士 勋章 不行救药 骇人听闻 随声附和 评委团依据书写的正确率和标准度（笔顺、字形大小和是否美观）评出一等奖3名、二等奖5名和三等奖5名，并当场颁发奖

9、品。 小学生汉字听写大赛方案篇四 中学汉字听写大赛活动方案 汉字听写大赛活动方案 为弘扬中华汉字文化，催促学生养成标准书写汉字的习惯，经讨论打算，在本年年底举办全校范围的汉字听写大赛活动，并制定活动方案如下： 一、活动分初赛和复赛两个阶段，初赛以班级为单位，竞赛决出2名候选人参与学校的复赛活动，该项活动在11底完成。 二、竞赛内容初赛由任课教师在每单元每课后面的“读一读，写一写”栏目的字词里选出一局部，在班级内完成竞赛。 三、复赛安排 （一）、复赛在学校会议室进行，竞赛分检录抽签竞赛（三轮）宣布成绩四个阶段。 （二）、三轮复赛的详细安排 1、小试身手学生完成以下词语的书写： 瘫痪 寂静 捶打

10、憔悴 央求 神色 敏感 诀别 开放 生怕 争吵 截然 感慨 抚弄 拨弄，弹奏 抚摩 摆布 当心翼翼 恍然大悟 花团锦簇 美不胜收 评委团依据书写的正确率选出进入其次轮竞赛的33名选手。 2、乘胜追击学生在3分钟内完成以下词语的书写任务： 圆满 辉煌 辛辣 威慑 聪明 惨境 慈爱 为难 倾向 荣耀 停滞 生涯 萤火虫 宽宏大量 评委团依据书写的正确率选出进入其次轮竞赛的23名选手。 3、巅峰之战学生在2分半的时间内完成以下词语的书写任务： 玩耍 独具慧眼 潺潺 惭愧 激荡 不求甚解 疲乏不堪 蔷薇 霹雳 原野一盏 挛生 痒酥酥 暴怒 评委团依据书写的正确率和标准度（笔顺、()字形大小和是否美观）

11、选出进入其次轮竞赛的13名选手。 4、一决雌雄学生根据抢答的方式书写以下词语： 炫耀 愚蠢 陛下 头衔 爵士 勋章 不行救药 骇人听闻 随声附和 评委团依据书写的正确率和标准度（笔顺、字形大小和是否美观）评出一等奖3名、二等奖5名和三等奖5名，并当场颁发奖品。 小学生汉字听写大赛方案篇五 初中汉字听写大赛活动方案 汉字作为中国最珍贵的文化遗产，自仓颉造字开头，五千年的历史长河，汉字就以其浩瀚广博抒写着华夏历史，以其灵秀展现着炎黄之精神，开拓和注解着历史，正是有了方块字的诞生，才有了左传、史记，才有了四大名著，才有了新文化运动，才有了屈子、司马迁，才有了曹雪芹、鲁迅。通过汉字，让我们知道了中华大

12、地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。而当今信息技术却将中国的汉字变得苍白无力，消弱了方块字的神韵。因此，挽救汉字书写危机迫在眉睫，回归书写，传承汉字文化是我们的使命和责任。为提高我校学生听写力量和标准书写力量，特制订本方案。 一、活动主题：标准汉字，展我风采 二、活动对象：七至九年级全部学生 三、活动内容 以语文根底字词的积存训练为主。选用课本中有代表性的字词，采纳组内合作，组与组之间竞争的形式，表达语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。 四、组织领导 向长峰许明菊祝世瑞王荣银崔世斌龚从平王辉邱俊全部班主任、语文教师 五、活动步骤（安全教育月活动方案） 第一阶段（20xx年11月

13、底前）： （一）、宣传发动，召开分管领导及全校语文教师专题会，明确此项工作意义、要求。 （二）在辅导站中，七八年级各开设两个“汉字听写及诗文朗读”班初中汉字听写大赛方案初中汉字听写大赛方案。 其次阶段（20xx年12月底20xx年3月底）：各单位制定详细实施方案并组织实施。 （一）、让学生成为活动的主体，发挥优秀学生的带头作用，利用升旗仪式国旗下讲话、建议书、你说我写、朗读竞赛等多种形式、多种渠道营造“标准汉字，展我风采”的气氛。） 各年级语文教师依据课本，将语文生字新词进展总结（九年级教师要将前面所学年级的字词进展全部进展整理），并保证学生人手一份。 （二）、各年级语文教师将学生进展合理分组

14、，并依据本班进度写出学习进度表。并依据进度明确听写任务，学生小组内进展学习。 （三）、班级内进展小组赛，选出优秀的三组。 （四）、优秀的三个小组进展决赛，评出最正确团队、“听写状元”、“汉字听写十强”个人进展嘉奖。各班级以擂台赛、晋级淘汰赛等多种形式制造性开展此项工作，让学生动起来是此项活动成败的关键。 第三阶段（4月份）：以校为单位，按年级分组，组织首届汉字听写大会。每班10%推举，确定参赛选手。 六、奖项设立 设集体奖（最正确团队、优秀组织奖）和个人奖（优秀指导、听写冠军等） 评估年级组设：优秀组织奖（过程材料占20%，实地观摩、调查含座谈、竞赛结果占30%） 七、评比规章 1、按次序进展

15、抽题，并在规定时间内将答案写在黑板上，未答完或答错者将被淘汰。 2、时间到后，教师要求同学们停笔时，大家就不行以再作修改。 3、不得作弊，不得弄虚作假 八、各年级可依据本年级学生实际，采纳与书写、诵读结合的方式，使此项工作常规化。学校每一年将组织一场听写大会（详细日期盼定）。 小学生汉字听写大赛方案篇六 汉字听写大赛的活动方案 一、活动背景： 汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先才智的结晶，是中华文明最绚烂的珍宝之一。在汉字博大精深的文化根基里，隐藏着不行侵害的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的制造才智。汉字是世界上使用

16、人数最多的文字，是在世界上影响最大的中国符号，是中国奉献于人类文明的第五大创造。但汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写力量。现在,越来越多的人依靠键盘等输入工具书写，削减了手写汉字的时机，正确书写汉字的力量渐渐下降。为此，自贡职业技术学校农财信息部特在全校范围内举办此次“汉字听写大会”听写竞赛，旨在能够让同学们熟悉、理解汉字真正内涵。 二、活动主题： 读中文书，写中国字，做中国人，圆中国梦 三、活动时间： xx年3月。 四、活动地点： 二阶梯 五、参加对象： 自贡职业技术学校全校在校学生 六、主办单位： 自贡职业技术学校校团委 承办单位：农自贡职业技术

17、学校财信息部，农财信息部学生会，由其他各部学生会协办 七、前期预备： 1.学习部召开学委会议，向学委介绍本次竞赛的意义，由各班学委在本班宣传，组织报名工作。 2.请宣传部制作精致海报，将做好海报或者展板放在教学楼入口、宣传栏、食堂宣传栏进展宣传。 3.由语文教师预备初赛时需要的词语（包括拼音和解释），整理并印发给参赛学生，对学生进展培训。 4.由班主任组织人员，将名单报到各部德育干事处。 5.需使用器材:大宣传板(3块)粗油性笔一盒（或黑板、粉笔）白报纸若干a3大小的题板、答案计时器 八、报名方式： 初赛：以班级单位每班选出五人组队参赛。 九、初赛选拔及参赛方式： 初赛选拔：（3月14日前完成

18、） 1.首先各教学局部别进行初赛，初赛形式和场次由各部自行安排。 2.规章：每轮派一名代表上黑板听写主持人念出的词语，拼写错误者马上淘汰，最终未被淘汰的10人可晋级决赛。 3.参赛选手需在主持人（一般话标准，口齿清楚）念出被听写汉字及其解释没有任何疑问的状况下，在三十秒内拼写出被听写的词语，否则即淘汰。 4.参赛选手在黑板上书写汉字需字迹清楚简洁，不写连笔字。 5.其间，每位同学之间不得交头接耳，相互帮助，违反规定者直接淘汰。 决赛方式及要求：（3月28日前完成） 1.各部初赛完成后将进入决赛的名单报到农财部，每部10人，按部组队。 2.竞赛为循环淘汰制，即每轮每队各有一名选手出赛，未在规定时

19、间内答出者淘汰。但只淘汰该队没有答出或答错的参赛人员，其余队员连续参赛； 3.参赛选手不得重复作答，若队内只剩两人，轮番作答，只剩一人时依次作答 。 4.时间到后，要求停笔，大家就不行以再作修改。 5.最终依据留在场上的队伍都得出集体一、二、三、等奖的队伍。 个人决赛加时赛： 在场上剩余的选手，再次进展车轮战，最终得出冠军得主。 评委设置：初赛：语文教师四位，正副部长，干事 决赛：语文教师四位，正副部长，干事，校领导 十、奖项设置： 集体奖：一等奖(一名)、二等奖(一名)、三等奖(一名)、优胜奖（两名） 个人奖：冠军(一名)、亚军(一名)、季军(一名) 十一、经费预算： 举办活动中所需的奖品：

20、 集体奖奖金：一等奖 200元二等奖150元 三等奖100元 优胜奖 50元/名 个人奖奖品：50/40/20 主办部门：xxxx 筹划承办部门：xxxx xx年3月1日 小学生汉字听写大赛方案篇七 汉字听写大赛_写一次竞赛的作文700字 一天下午，我们学校进行了汉字听写大赛。我和好朋友梁智恒一起代表我们班参与了这次大赛。我们俩各自带了一瓶水，早早就来到了赛场。每位选手都拿到了自己的号数，我是39号，梁智恒是40号。 不 一会儿，人越来越多，现场座无虚席。主持人宣布：“汉字听写大赛现在开头。二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组。每组分别选取一等奖一名， 二等奖二名，三等奖三名。”台

21、上放着五台笔记本电脑，电脑里面有两个米字格。选手们听主持人念出词语并解释意思后，才可以写下这个词语。最终由三位评委老 师推断正误。答错者则淘汰，只有答对者才能进入下一轮的竞赛。最终留下来的就是冠军。 看着其他选手一个个上台竞赛，我在台下特别紧急。不久，主持人就念到我们的号数了。我始终在鼓舞自己，主持人对我说：“请听题，珍惜.”我抓紧拿起专用笔写下来，然后点击提交。提交完后，我的心怦怦乱 跳。当评委教师举起正确的牌子后，我才舒了口气。接下来的竞赛中，我仔细答题，顺当闯过了第一关。我心里特别快乐，却不露声色地回到了座位上。 第 二轮竞赛开头了，或许是第一轮太顺当了吧。我有点马虎大意了，当听到其次题

22、的“竟然”这个词时，我立刻写出来然后提交了。当看到评委教师们举起错误的牌子 时，我才知道自己少写了一横。我心里特别懊恼，垂头丧气地回到座位。这时，我想起了妈妈对我的嘱咐：“川川，竞赛的时候肯定要仔细答题，才能胜利。”唉， 我真懊悔没听妈妈的话。惋惜世上无懊悔药卖呀! 虽然在这次竞赛中我没有获得好名次，但也有不少的收获。首先是熟悉了更多的词语，固然最重要的就是明白了做事要仔细的道理。从今以后，我肯定会多阅读、多认字，争取在下一次的听写大赛中取得好成绩。 小学生汉字听写大赛方案篇八 初中汉字听写大赛方案 汉字作为中国最珍贵的文化遗产，自仓颉造字开头，五千年的历史长河，汉字就以其浩瀚广博抒写着华夏历

23、史，以其灵秀展现着炎黄之精神，开拓和注解着历史，正是有了方块字的诞生，才有了左传、史记，才有了四大名著，才有了新文化运动，才有了屈子、司马迁，才有了曹雪芹、鲁迅。通过汉字，让我们知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。而当今信息技术却将中国的汉字变得苍白无力，消弱了方块字的神韵。因此，挽救汉字书写危机迫在眉睫，回归书写，传承汉字文化是我们的使命和责任。为提高我校学生听写力量和标准书写力量，特制订本方案。 一、活动主题：标准汉字，展我风采 二、活动对象：七至九年级全部学生 三、活动内容 以语文根底字词的积存训练为主。选用课本中有代表性的字词，采纳组内合作，组与组之间竞争的形式，表达语

24、文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。 四、组织领导 向长峰许明菊祝世瑞王荣银崔世斌龚从平王辉邱俊全部班主任、语文教师 五、活动步骤 第一阶段（20xx年11月底前）： （一）、宣传发动，召开分管领导及全校语文教师专题会，明确此项工作意义、要求。 （二）在辅导站中，七八年级各开设两个“汉字听写及诗文朗读”班。 其次阶段（20xx年12月底20xx年3月底）： （一）、让学生成为活动的主体，发挥优秀学生的带头作用，利用升旗仪式国旗下讲话、建议书、你说我写、朗读竞赛等多种形式、多种渠道营造“标准汉字，展我风采”的气氛。） 各年级语文教师依据课本，将语文生字新词进展总结（九年级教师要将前面所

25、学年级的字词进展全部进展整理），并保证学生人手一份。 （二）、各年级语文教师将学生进展合理分组，并依据本班进度写出学习进度表。并依据进度明确听写任务，学生小组内进展学习。 （三）、班级内进展小组赛，选出优秀的三组。 （四）、优秀的三个小组进展决赛，评出最正确团队、“听写状元”、“汉字听写十强”个人进展嘉奖。各班级以擂台赛、晋级淘汰赛等多种形式制造性开展此项工作，让学生动起来是此项活动成败的关键。 第三阶段（4月份） 以校为单位，按年级分组，组织首届汉字听写大会。每班10%推举，确定参赛选手。 六、奖项设立 设集体奖（最正确团队、优秀组织奖）和个人奖（优秀指导、听写冠军等） 评估年级组设：优秀组

26、织奖（过程材料占20%，实地观摩、调查含座谈、竞赛结果占30%） 七、评比规章 1、按次序进展抽题，并在规定时间内将答案写在黑板上，未答完或答错者将被淘汰。 2、时间到后，教师要求同学们停笔时，大家就不行以再作修改。 3、不得作弊，不得弄虚作假。 八、各年级可依据本年级学生实际，采纳与书写、诵读结合的方式，使此项工作常规化。学校每一年将组织一场听写大会（详细日期盼定）。 初中汉字听写大赛方案2 汉字作为中国最珍贵的文化遗产，然而，在电脑、智能手机普及的今日，越来越多的人使用键盘书写，“提笔忘字”的比例超过90%，汉字进展有“沙漠化”、粗糙化趋势。南宁市其次十五中学是重点接收外来务工子女的学校，

27、外来务工子女与城市学生相比拟，无论是家庭环境还是学习环境，都有肯定的差距。我校大多数中学生从小一般话不够标准、汉字听写不够标准等现象特殊严峻，为提高我校学生对汉字学问与文化传统的认知，呈现我校良好的传统文化底蕴，引导学生喜爱传统文化、畅想“中国梦”，特举办本次汉字听写大赛。 一、大赛主题： 畅想华夏之梦书写汉字之美 二、参与对象：全校学生 三、竞赛时间安排： 预备：11月15日至24日 班级选拔：11月25日至29日 年级预赛：12月2日至6日 全校决赛：20xx年12月10日 四、竞赛过程： 1预备阶段： 11月15日至19日，语文组做好各个竞赛阶段各年级的听写题目汇编，19日把试题交于团委

28、汇总，范围如下： 初一年级：试题由小学语文一年级至初中语文一年级； （张洪娟教师负责） 初二年级：试题由小学语文一年级至初中语文二年级； （罗辉教师负责） 初三年级：试题由小学语文一年级至初中语文三年级。（宋泓教师负责） 11月20日至24日，各班语文教师组织学生复习竞赛范围内字词。 2班级选拔阶段： 11月25日至29日，各班在班主任和语文教师组织下利用班会课或第九节课进展听写选拔。每位同学以个体为单位参与班级选拔，每班选拔两人组成代表队代表班级参与年级预赛。（各班上交全部听写选拔的资料，以便收集资料备案） 3年级预赛阶段： 12月2日至6日，每班的两人代表队参与各年级组织的预赛，两人合作轮

29、番听写，各年级预赛前两支队伍进入最终决赛。 4全校决赛阶段： 12月10日，进入决赛的6支队伍参与由学校统一组织的听写竞赛，两人合作轮番听写，决出最终名次。 五、竞赛地点： 1选拔赛：各班级 2预赛：试验楼五楼多媒体教室 3决赛：试验楼五楼多媒体教室 六、竞赛奖项设置： 竞赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，分别颁发荣誉证书和奖品。 七、主持人（读词考官）安排： 1选拔赛由各班语文教师担当。 2预赛阶段由年级部指定本年级一名语文教师为主持人（读词考官），另外两名语文教师担当裁判。 3决赛阶段由语文组指派1名教师担当读词考官，各年级选派一名语文教师担当裁判。 八、竞赛细则： 1初赛： 语文教

30、研组依据不同年级，向各班发放同一套笔试考题，考题为50个不同难度的词汇，范围：初一年级，试题由小学语文一年级至初中语文一年级上册； 初二年级，试题由小学语文一年级至初中语文二年级上册；初三年级，试题由小学语文一年级至初中语文三年级上册。 每位同学以个体为单位参与选拔，最终各班语文教师依据初赛成绩选拔2名学生组成参与年级预赛的两人代表队。 2预赛： 每一轮各参赛队轮番派一位选手上场听写一个词汇，考题为6套50个不同难度的词汇，各队题目抽签打算，依据发音和词条解释进展听写。两位裁判共同裁定合格，方能连续留在赛场，假如有一位裁判裁定不合格，则该选手淘汰。假如参赛队的2名队员都不能连续留在赛场，则该队

31、淘汰。 竞赛中要书写正确，标准的程度也是裁判评判的重要依据。例如，书写“日冕”，“冕”字上面是“冃”（即帽字头）而不是“日”或“曰”（留意三者区分：“日”两横与“冂”相连，“曰”中间一横不与“冂”相连，而“冃”则两横均不与“冂”相连，例如“音”下方是“日”不是“曰”，“冒”上方是“冃”不是“曰”，等等）。 3决赛： 赛制与预赛一样，考题为每个年级2套100个不同难度的词汇，各队抽签打算题目，如选手不能获得三名裁判裁定合格，则不能连续竞赛。若一队两名队员都不能连续竞赛，该队淘汰。 依据淘汰挨次，最先淘汰的3个队伍为三等奖，竞赛到最终胜出的队伍为一等奖，其余两队为二等奖。 小学生汉字听写大赛方案篇

32、九 汉字听写大赛活动规划书 一、活动目的 为丰富我校大学生的课余生活，提高大学生的汉字书写以及听写力量，扩展大学生的汉字储藏量并提升书法水平，充分呈现当代大学生魅力，发扬人文与美术学院学生的精神风貌。 二、活动对象 人文与美术学院全体在校学生 三、活动详细流程及内容筹划 （一）初赛 选拔方式：由各班班级自行选拔，组织同学参与听写（必需使用钢笔书写正楷字，钢笔自备），主持人报出25个词以及释义。一个词和其释义读两遍，读完之后间隔10秒再读下一个，直到25个词完毕。评分标准：每写正确一个词加4分，算得总分再根据书写的水平乘以70%100%算得最终得分。选拔方式：取每个班级得分的前三名组成班级队伍进

33、入复赛。各班班长将班级进入复赛同学的姓名以及联系方式报送至书法协会。 报送时间：周三下午4。305。30 报送地点：大同楼c308 （二）复赛 复赛形式：选拔出的全部12级班级代表队为a组，全部13级班级代表队为b组。a、b组分别进展组内竞赛。阶段一：在ppt上展现30个词语，其中每个词语里有一个字被拼音代替，要求每组三个人在90秒内用粉笔在黑板上将完整的词语书写出来，字体须为正楷字。阶段二：由抽签打算出场挨次，按挨次每组派一名代表上黑板进展听写，由主持人读出字音以及释义，若选手在40秒内用正楷写出正确答案，选手归位，轮到下一组代表出场； 未写出正确答案，则被淘汰，下一组代表出场并听写下一个词

34、。淘汰至场上只剩一只代表队为止。评分标准：阶段一每写正确一个词语加3分，算得总分再根据书写的水平乘以80%100%算得阶段得分；阶段二每位选手听写正确加4分，最终获胜的队伍额外加10分。阶段一与阶段二的总分为复赛的最终得分。 选拔方式：a组、b组分别取积分前4的队伍进入决赛复赛时间：12月20日（周日）下午18。3020。00复赛地点：a组：大同楼e303 b组：大同楼e305 （三）决赛 第一阶段：必答题每个队伍的按复赛得分的倒序依次上场。首先先进展自我介绍，然后选择题库进展必答题阶段。每个题库需听写6个词语，主持人连续读出字音及释义，选手在2分钟内用毛笔写出正确词语，要求字体是正楷字，选手

35、有两次时机要求主持人重新读某个题目一遍。 其次阶段：本是同根生每组派一名选手上台，台上有8张桌子，由8名选手自由选择，每张桌子代表一个偏旁部首，选手则在2分钟内用毛笔写出带有这些偏旁部首的字，书写字体不作要求（草书除外），写出的字多多益善。 第三阶段：针锋相对抽签打算队伍之间两两对决，由竞赛双方相互出题听写（听写规章与必答题一样）。听写的字必需在20画以内，字不能过于生僻（赛前交活动组委会审核），释义须参照百度百科，出题方朗读须使用一般话并嘹亮、清楚、流畅。每个队伍听写5个词语。 第四阶段：泼墨挥毫每个队伍各派出一名选手现场进展书法创作，创作时间为20分钟。（作品概不退还）创作期间邀请现场观众

36、进展听写，答对有精致礼品相赠。 评分标准： 第一阶段每书写正确一个词语加10分，算得总分再根据书写的水平乘以70%100%算得阶段得分，百分比由评委的平均数核算； 其次阶段每书写正确一个词语加5分，对字体以及书写不做要求，但字必需清楚可辨，否则不算分。前两阶段后，取积分排名的前6组参与第三阶段的竞赛。积分排名的后两组则被淘汰。 第三阶段答题者每书写正确一个词语加10分，否则对方加10分。第四阶段由评委打分，总分值为50分。分数取每个评委分数的平均值。 决赛时间：待定 决赛地点：大同楼a115 四、活动预备 1、去各个班级宣传本次活动，强调书法的重要性，号召大 家了解汉字书法艺术，学习汉字书法艺

37、术。 2、张贴海报，积极建议。 3、预备好活动宣传所需的海报、横幅、宣传单等活动材料。 4、仔细预备活动需要的材料。（初赛、复赛、决赛）。 五、活动要求 仔细预备竞赛时所需要的纸张，钢笔，粉笔，毛笔等，不行消失有意犯难的状况。随机应变。工作人员维持现场秩序，监视参赛者，不行消失作弊行为。 六、活动人员安排 秘书部： 1、打印相关的告示 2、记录竞赛状况 宣传部： 1、制作标语，海报等 2、去班级做好相关宣传工作 网信部：活动场景的拍摄，协作宣传部进展前期宣传以及后期总结 硬笔部： 负责汉字听写大会初赛（钢笔字）的竞赛工作 板书部： 负责汉字听写大会复赛（粉笔字）的竞赛工作 软笔部： 负责汉字听

38、写大会决赛（毛笔字）的竞赛工作 外联部： 猎取活动的所需经费，与外校沟通阅历 注：各部并不是各干各事，可以相互帮忙，相互合作，沟通阅历，共同成长。 七、留意事项 现场随机应变，消失问题准时沟通解决，必要时联系所在部的部长，会长，协会内部人员应加强合作，保证活动顺当进展。 八、活动预算 九、活动总结 小学生汉字听写大赛方案篇十 为正确引导学生感受汉字之美， 从小培育学生仔细标准书写汉字的良好习惯，提高学生的学习积极性，鼓舞小学生喜爱汉字，二年级语文组特举办本次汉字听写大赛。 一、活动主题：“标准书写汉字，弘扬母语文化” 二、参与对象：二年级学生 三、竞赛时间： 1、 班级选拔赛（集体听写）：11

39、月24日11月28日 2、年级竞赛：12月2日午读时间 四、主持：闫志芳 五、汉字听写范围： 小学二年级语文上册15单元学过的生字。 六、活动步骤： （一）班级初赛阶段 1、各班根据参赛规章，在班级内组织开展此项活动。 2、听写时间内容由本班语文教师统一。 3、在班级活动的根底上，每班评出15 名优秀选手参与年级组的竞赛。 （二）年级组竞赛阶段 1、由每班评出的15名优秀选手参与。 2、由全体语文教师共同协商预备年级听写的40个词语。 3、统一发听写纸，主持人每个词语念两遍，选手每写完一个词语举手示意。然后再连续听写。 4、听写完毕把听写纸征订，由语文教师评分。依据成绩分为一、二、三等奖，颁发

40、奖状。 七、竞赛地点： 选拔赛：各班教室 竞赛：小学四楼会议室 小学生汉字听写大赛方案篇十一 一、指导思想 为弘扬中华汉语言文化，促进标准用字、标准书写，培育学生读、听、写力量，喜爱祖国语言文字的情感，特开展此次听写大赛。 二、活动对象 我校全体师生。 三、活动主题 妙笔书写方块字，民族文化我传承 四、活动内容 各年级教材中涉及的相关词汇，及生活中的常用词汇。以语文根底字词为主。选用课本中有代表性的字词，采纳组内合作，组与组之间竞争的形式，表达语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。 前期预备： 1、各年级语文教师依据其教学进度，带着学生将语文课本中的生字词（包括课后“读一读写一写”以

41、及课文中消失而课后未列出的重点字词）圈画出来便利学生复习。其中，初二、初三年级教师要将之前要求把握的生字词全部进展圈画； 2、学生用的作文同步训练上归纳的好词也在听写的范围，各教师要提示学生留意积存。尤其留意常见易错字词的归纳。 五活动形式： （1）考虑到三个年级汉字学习不同步，各年级的决赛分开进展。 （2）活动以年级为单位，先在各班进展宣传、预备，并进展选拔，每班选出5名学生组成代表队，参与学校的决赛。决赛实行现场听写，逐一淘汰出错选手的形式。最终留在赛场的为冠军。以此类推，评出前三名的团队，进展嘉奖。 听写要求：在40秒内时间内，正确书写出报读的词语，并做到不倒笔。在40秒内可做修改，时间

42、到后不行以再作修改。 （3）详细操作： 主持人：局部语文教师 执行方式：从课文中随机选择生字词听写，每小组的5个人分组轮番上黑板书写。 计分方式：每写对一个字词个人计5分； 集体计1分，整场竞赛分个人和集体累积分数。 六、活动奖项设置： 设集体奖：一等奖3名，二等奖3名，三等奖3名 设个人奖：一等奖3名，二等奖6名，三等奖121名 小学生汉字听写大赛方案篇十二 1、博闻强识b wn qing zh：（亦写作 “博闻强志”）形容学问丰富，记忆力好。 2、跋山涉水b shn sh shu： 形容走远路的艰难。 3、步履蹒跚b l pn shn：形容走路腿脚不便利，歪歪倒倒的样子。 4、厉兵秣马l bng m m： 磨好兵器，喂好马。形容预备战斗。 5、刚愎自用gng b z yng： 非常固执自信，不考虑别人的