2023年小学考试期末考试总结(7篇)1.docx

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1、 2023年小学考试期末考试总结(7篇)小学考试期末考试总结篇一 一、试卷来源及试卷评价： 本次考试是教研室统一命题，经教育处征求意见，没有学科教师反映对试卷的意见。纵观整个试卷，本次试卷是一份细心设计有价值的试卷，内容掩盖面广，重点突出，有肯定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有肯定的层次性，分值安排合理,既注意对根底学问的考察，又注意对学生力量的培育、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学根底学问的把握状况。 二、考前发动大会： 为了迎接今年秋期期中考试，1月14日上午盛大召开了期中考试发动大会，全校师生参与了本次活动。 大会由教育处 主持。首先，教育处 主任要求同学们调整心态，积极备考，教

2、育同学们怎样做好考前复习，对答题方法、考试技巧等方面进展了指导;最终，校长就考试中常见的问题和同学们进展了广泛的沟通，鼓励同学们以百倍的信念去迎接期中考试，要求同学们端正学习态度，正确对待考试，遵守考试纪律，诚信应考，杜绝作弊，号召同学们全身心的投入到复习中去，争取在考试中发挥最正确水平，考出优异成绩，向家长和教师汇报。 二、细心组织考试，确保各项工作顺当进展 考试在中心校的统一组织下实施，考试期间组织严密，教育处严格根据中心校的要求安排考务，完全根据中心校要求组织实施。阅卷实行分年级安排教师，确保教师不改本年级的学科试卷。考试、评卷期间，我校教师能做到提前到岗，仔细负责，善始善终，没有消失任

3、何失误或违纪现象。 三、考试成绩： 从教学总的状况来看，绝大多数教师工作富有激情，教学工作积极上进，仔细钻研教材，关怀爱惜学生，特殊进入期中考试前，相当多的教师利用休息时间为学生补差，从而使用教学成绩进步明显，教学质量提高很大。从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高，各年级根本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严峻，有近乎总分值的，也有个位数的。纵向比，低段优于中段，中段优于高段。详细表现在如有的年级某种学科成绩优良、有的班级进步幅度较大，单科成绩突出。六个级段中三个第一名，一个其次名，2个第三名，其中一二三年级成绩较为突出。在全部20个学科中，我校获得10个第一名，其中最

4、为突出的是一二三年级，囊括所考的语文、数学、英语、科学八个第一。五六年级成绩相对不是太好，个别学科与兄弟学校相比，分差较大，主要缘由是班级人数太多，大班额班级不好治理。应引起我们的重视。 四、今后的措施做法： (二)教育处工作改良措施： (1)抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程治理，学校要公示各班各单元成绩的状况与变化，要批阅单元试卷和质量分析，让教师、学生心中有数，建立追踪制度。 (2)抓好薄弱年级教学质量的提高，对期中考试成绩下降者，查找缘由，制定措施。 (3)抓教师课堂教学。要求教学设计要符合学生实际、教学实际，精确把握目的、重难点，深入钻研教材，做到教学堂堂清，克制惰性

5、和随便性。课堂要精讲多练，把课堂的主动权还给学生。作业设置要符合教学实际，细心分层设计，忌千篇一律，。准时批改反应矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求，向40分钟要质量。 (4)在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习力量、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让鼓励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。要把抓成绩的突破口放在抓好学优生的提高上、差生的转化上，实行鼓舞、面抓、和家长协作，让成绩在50分左右的学生都能及格，缩小与前面名次班级的差距。 (5)爱护与进展学生的求知欲望，帮忙学生养成相宜、科学、高效的学习习惯

6、。如每天晚上预习新知、复习旧知，仔细独立完成作业、不懂就问，与学生沟通，向教师请教;仔细完成家庭作业和练习册等。 眼界打算境地，思路打算出路。本次期中考试质量分析不仅是对工作的总结，更有对今后工作的思索，使大家明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，我们将连续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改良，在改良中提高，争取获得更好的成绩。 小学考试期末考试总结篇二 -xx学年第一学期期末考试总结 根据教体局的安排，我镇-xx学年第一学期期末考试如期进展，小学并在张集小学进展集中评卷、算分、登分。这次考试学生全员参与，各学校轮番改卷，宁平一中片领导到学校观察考试状况。

7、由于组织严密，各有关人员重视，使这次考试顺当进展，现将考试成绩总结如下： 本次考试六个年级21科中，根据平均分、及格率、优秀率相关指标计算，我校总体来看，教学效果较好，监考严密，考务人员分工详细， 首先，我们的五年级为例，我们取得了很好的补差效果。语文合格率为100%，数学也只剩一个58分，六4班从期中时十多分的差距缩小到6分，全班从期中的10个不及格到现在的3个不及格，上升幅度之快与教师的全力补差密不行分。 其次，我们的英语有上升的趋势。我们三英、四英平均分全乡第一，五英、六英整体上升。特殊是三英与期中相比，进步很大，这与张春红教师所付出的努力分不开，与三年级教师的合作分不开，从期中后的进步

8、看，本学期一切步入正轨，我们有信念再上一个台阶。 第三，本次考试中消失了一、二、四、五等各科较为平衡和名次靠前的班级，我们几个优势班级形成，班级中三科注意平衡，教师所教的级科也留意平衡。如一年级的语文、数学，二年级的数学，四年级的数学还有我们不管是专职的还是兼职的英语教师，一个人带两个科目或两个班级均能同样用力，不厚此薄彼，齐头并进，特殊是复习期间很辛苦，很不简单。 第四，我们的新教师有进步。左雪勤教师从期中时十几个不及格补了只剩两个，很不简单，张冬梅教师所带的三年级英语也从原来均分差距7分缩小到2分多，这一方面反映了我们新教师的业务水平在提高，另一方也反映了我们补差工作取得了很好的效果。 本

9、次考试也反映了不少问题： 1、消失了局部边缘科目。 2、年轻教师的培育还需进一步努力。 3、局部班级优差生差距在拉大。 4、我们的后进生队伍仍旧很浩大，期中时本部共44个级科，只有6科合格率100%，教学点11个级科8科合格率100%，虽然这次补差有了很大的成果，但补差还仍旧是重重之重的工作，本次18个级科合格率到达100%，26不达，不及格人次共57人，闸西一个级科1人。数据是大了，但我们要详细分析，这其中有半数是两科、三科均不合格，也有偏科的，刚刚几位教师的发言不仅给我们传授了阅历、也给了我们大家信念，路是一步步走的，差生是要一点点的补的，本学期要对症下药，标本兼治。 第五、今后要努力的方

10、向 1、结合教学成绩，各学校要仔细分析考试成败缘由，积极实行有效措施，使学校的教学成绩迎头赶上。 2、要召开特地的教学研讨会，帮忙教师分析查找教学中存在的问题，写出试卷分析，帮忙改良教学，避开其次次犯同样的错误。 3、要重视学生力量的培育。把学问教学转化为学生力量的培育，重视难点、重点、考点和教学拓展。 4、要重视教学思想的教学。如化繁就简、图形结合，图形转化、以曲为直等的数学思想的应用。 5、要标准学生的学习行为，使学生的平常训练标准化，平常考试标准化。 成绩属于过去，将来的还要连续走下去，还要走的更稳。 小学考试期末考试总结篇三 20xx学年第一学期期末考试已经完毕，我校圆满地完成了此次任

11、务。在考试期间，我校严格根据考试要求，布置考场，严厉考场纪律，取得了圆满胜利，到达了预期目的。考试后的质量不仅显示了学生学问把握应用的状况，还反射出教师在教学中的得与失，现将我校的考试状况做如下分析汇报： 一、试卷来源及试卷评价： 本次考试是县教研室统一命题，纵观整个试卷，内容掩盖面广，重点突出，有肯定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有肯定的层次性，分值安排合理,既注意对学生根底学问的考察，又注意对学生学习力量的培育，能较全面的检查学生对本学期所学根底学问的把握状况。 二、考前发动： 为了迎接期末考试，1月11日上午学校利用周一升旗时间对学生进展了期末考试总发动，在会上，赵校长讲了这次考试的

12、意义，目的和要求。要求同学们端正学习态度，正确对待考试，遵守考试纪律，诚信应考，杜绝作弊，号召同学们全身心的投入到复习中去，争取在考试中发挥最正确水平，考出优异成绩。 三、细心组织考试，确保各项工作顺当进展 本次考试在中心校的统一组织下实施，考试期间组织严密，严格根据中心校的要求安排考务，完全根据中心校要求组织实施。改卷采 取分年级安排教师，确保教师不改本年级的学科试卷。考试、评卷期间，我校教师能做到提前到岗，仔细负责，善始善终，没有消失任何失误或违纪现象。 四、考试成绩： 从考试总的状况来看，绝大多数教师教学工作积极上进，仔细钻研教材，关怀爱惜学生，特殊进入期末考试前，相当多的教师利用休息时

13、间为学生补差，从而使用教学成绩进步明显，教学质量提高很大。 五、今后改良措施： (1)抓好薄弱年级教学质量的提高，对期末考试成绩较差的，查找缘由，制定措施。 (2)抓教师课堂教学。要求教学设计要符合学生实际、教学实际，精确把握教材的重难点，深入钻研教材，做到教学堂堂清，克制惰性和随便性。课堂要精讲多练，把课堂的主动权还给学生。作业设置要符合教学实际，忌千篇一律。准时批改反应矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。 (3)在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让鼓励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。

14、要把抓成绩的突破口放在抓好优生的提高上、差生的转化上，实行鼓舞、和家长协作，以缩小差距。 (4)爱护与进展学生的求知欲望，帮忙学生养成科学、高效的学习习惯。如每天晚上预习新知、复习旧知，仔细独立完成作业、不懂就问，向教师请教，仔细完成家庭作业。 小学考试期末考试总结篇四 从9月炎炎夏日到今日的1月寒冬，近四个月的时间，初一上学期过去了。在此，我对于这个学期进展总结。 语文是116，数学是129，英语是130。这三门主科成绩每一门的总分都是150，而我的任何一门都没打到140以上，且政史地生四门加起来近扣了13分，我总结了主要的缘由： 1、语文的整体素养较差，对于探究类题目，阅读理解，材料题，说

15、话题等题目教师都有做过具体的讲解，给过我们答题公式，但是我没有好好的运用这些答题公式，反而是心不在焉。 2、语文的作文首先字迹不工整，有些许的涂改，且立意不深刻，语言不生动，且都没有将平常的积存运用到作文当中。 3、在数学上，在一些填空题、选择题上拖延的时间较多，最终一题教师讲过，却由于时间安排不合理，导致没有细心的思索，且在答题卡上多有涂改，且没有检查。 4、在英语上，播放听力的时候没有仔细认真的听，且做选择题的时候也是整个吞枣，对于平常屡次犯的错误，照旧是没有改掉。 5、政史地生没有好好检查，考前没有仔细复习，教师说过，政史地生不应当是拉分项，而是为三门主科补缺陷。 以上是我的期末考试总结

16、，教师在给我的评语中说过：加强数学学习，自习课不随便讲话，静心学习，不断进步。 小学考试期末考试总结篇五 本学期教育局对全县九年级进展统一测试，学校领导高度重视，把严厉考风考纪作为一项重要工作来抓。梁校长主持召开了全校考前发动会，参与人员为全体教师，教务处根据教育局的要求仔细做好了期末考试各项组织安排，本次期末考试工作圆满顺当完成。现详细总结如下： 本学期考试设十三个考场，实行穿插分层考试。 一、考试组织工作 1、成立巡考组，对监考进展监视和指导巡考人员：-。 2、考前预备工作 通过考前发动会，明确监考职责，强调考试纪律; 严格根据考试日程表进展考试 3、考试过程状况校领导对考试工作特别重视，

17、亲临考试第一线巡察指导，了解考情，提出意见和建议，推动了考试工作的改良和完善。 在教务处设立了考务办公室，加强了考试过程和治理，并快速处理和协调考试过程中消失的有关状况。 本次考试，巡考人员根本按时到岗，对监考人员、考生、考试组织等方面状况进展了监视检查，对存在的问题准时地提出了意见或建议。本次考试，监考教师都能按时到岗，仔细履行监考职责，较好地维护考试纪律。 二、工作成效 领导的重视，师生的共同努力，制造了良好的考试气氛，考风考纪有了显著的改善。 三、存在的问题 虽然本次考风考纪有了显著的改善，但在本次考试过程中，也还存在以下方面的缺乏： 1、个别巡考未提前到位或未全程监视检查; 2、有个别

18、考场有提前交卷现象。 四、改良措施 针对此次考试组织实施过程中消失的问题，需要从以下几方面加以改良： 1、对学生连续加强考试纪律教育; 2、对监考教师的监考职责需连续强调; 3、需进一步加强巡考力度;总之，本次考试经细心组织，严格实施，考试顺当有序，存在的一些细节缺乏，需要我们仔细总结和改良，为学生制造更加公正、公正的考试环境，进一步促进我校的学风考风建立。 小学考试期末考试总结篇六 一、根本状况 本次参与考试约6300考生，100分以上98人，94分以上498人，89分以上1418人，不及格多达800余人，约占14.8%;分为108分，均分81.1分。 二、试题分析 本份试题仍沿袭三大板块，

19、考察全面，试题涉及诗词默写、拼音、汉字考察、修改病句、名著阅读、新闻学问、字词释义、朗读节奏划分、翻译句子、说明文、谈论文、记叙文文体相关学问等等。同时表达出语文学科的人文性准时代性。 但试题中有个别试题及答案值得商榷。一是“积存运用”局部的“古诗默写”题，有两句问法不准确，如琵琶行中表现琵琶女冲突心理的句子，既可以是答案中的“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”也可以是“寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。”登岳阳楼中表现诗人凄凉与怨愤的句子，既可以是“亲朋无一字，老病有孤舟。”也可以是“戎马关山北，凭轩涕泗流。”二是参考答案制定不够精确。如“积存运用”中第4小题的加新闻标题，精确的答案应当是“女

20、飞行员将首次亮相国庆”。 三、试卷分析 (一)积存运用： 一是古诗默写出错较多，考生理解力量不强。二是错别字较多，根底学问不扎实。错误较多的是“抑扬顿挫”。还有病句修改，三成考生找不出病句。三是语言概括力量缺乏，加新闻标题题，近半数以上考生抓不住关键信息，概括不全面、不精确。 (二)阅读理解 1.文言文阅读 出错较多的有：第6小题考生对“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”翻译不够精确。第8小题中“评价”，对欧阳修的理解与文章主题混为一谈，不够全面。 2.说明文阅读 出错较多的有：第9小题考生对说明文文体学问把握问题较大，缺乏最根本的学问根底。第10小题考生阅读习惯不到位，从文中找不到关键

21、信息。第12小题说明方法术语不够精确，作用由于概括性强，很多考生答不到点子上，抓不住中心句。同时，答题语言不够标准，答得过于简洁。 3.谈论文阅读 出错较多的有：第14小题考生对作用概括不全面，只答构造上的作用，而没有答出内容上的作用。第15小题概括中心论点时，不是用完整的一句话，而是用标题，而标题是短语，概括不全面。第17小题考生对的思路把握不精确、论证过程概括不全面。 4.记叙文阅读 出错较多的有：第19小题考生由于不了解侧面描写，有近三成考生找不出句子。第22小题考生要么只是结合文章主题写，没有自己观点和语言，要么撇开文章自己胡编乱造，失分严峻。 (三)作文 选择半命题作文“这也是爱”的

22、考生较多多，根本能够做到言之有物，言之有情。但多数考生写作状况不尽人意，视角窄，内容空，无病呻吟，主题模糊，甚至瞎命题，编瞎话，再加之书写潦草，得分差异较大。 四、教学建议 1.抓好学生的书写习惯。小学阶段在此方面抓得很到位、很有效。教师不仅要在习字时间进展必要的稳固训练，更要在平常强调、要求，抓出成效。 2.狠抓根底学问落实。学生错别字较多，词语解释、翻译等问题(特殊是文体常识)的解决只能靠落实，但肯定要留意科学的方法，首先要给学生讲清意思，切 忌死记硬背的机械记忆。对于易错的词句，教师肯定要加以强调，反复落实。 3.要广阅读，多积存。学生每天应不少于半小时的阅读、积存。学生阅读力量的提升只

23、靠讲或只凭练都是不行的，在进展阅读训练中，教师要针对不同文本，注意对解题规律、方法和技巧的指导和训练，要帮忙学生把握这些必需要把握的解题步骤、解题规律、方法和技巧，要结合详细文本详细试题对学生进展详细的解题辅导。还要进展必要的正确与错误答案的比拟、分析，找出答题错误的真正缘由，从而帮忙学生避开重蹈覆辙，引以为戒。要努力从题海战术中解脱出来，授之以渔，让学生真正把握语文阅读和解题的有力武器，切实提高语文阅读和解题的力量。 4.加强对学生写作的指导。利用学生中的范文给学生讲解写作的根本技能和技巧，并让学生通过日记、随笔等写作练习，在多看、多练、多比中提高学生的写作力量。教师们关键要在重视、指导、讲

24、评(批改)、坚持上下功夫。 5.加强考生答题技巧的训练。平常训练试题不在多，而在有效。关键要加强考生答题技巧的训练，标准答题。 一、试题评价: 本次考试紧扣课标，充分表达了语文课程标准的理念，试题难易度适中，能切合学生实际，对学生的根底学问进展测试，立足于课内，进展适当拓展延长。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践力量作了一次有益的尝试。本次测试共120分，120分钟，其中学问根底分占19分，文言文阅读15分，现代文阅读38分，写作占50分。总体上说，学生根底学问把握还不够坚固，阅读力量比拟差，写作水平不够高，书写出乱，测试的优秀率达30%左右，及格率达80%左右。不太令人满足。 二、考试

25、状况分析 试卷第一局部为根底学问局部，涉及汉字拼音、字形、病句的修改、古诗文默写、名著几个方面。进入九年级以来，太多的教学时间用在了古诗文的学习把握，对于生字词的积存未用太多时间，未引起足够的重视，这也是教学中的失误;在语法病句修改方面平常讲解到位，但训练极少，致使学生未能真正，丢分较多;从古诗文的默写来看，直接添上下句的能不丢分，但稍有些转弯、需动脑筋的就无从下手;对于名著自以为都给学生讲到了，但从答题失分看，学生当时的听课效率实在不高，只有60%的学生得总分值，还应留意以后的教学做到精讲、重点突出。 其次局部文言文阅读，分值13分，考察的是课内篇目-唐雎不辱使命。学生对它应不生疏:字词解释

26、、解释句子、内容理解，拓展链接。题型没有变化，学生失分应当不会许多，但从评卷结果来看，仍有失分状况。给我触动最深的古文翻译“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地饵。“竟然连很多好学生都丢分，学生根本没有形成记忆，说明讲课效果不抱负。作为教师，对这局部的教学更应细化了，肯定要学生的确把握，力争拿总分值。 现代文阅读说明文中，谈论文得分率不高，由于平常训练较少，还未能使学生把握答题技巧，不会运用说明文语言来回答下列问题，如第12、13题分析说明方法的作用及答复“主要“一词的效果不会采纳说明文来说，也未能严密结合那句话来分析。 谈论文敬业乐业，学生在答复文章第一段在全文的作用时，未能明确什么是论题，什么是

27、论点，由于一个词的错误使用丢分。16题补写过渡性句子时做不到承上启下，17题补充事实论据或道理论据，还有一局部同学不知什么样的论据符合要求，做不到事实典型确凿，选取名人名言。 记叙文阅读主要考察学生的理解、运用、分析、概括力量，文质兼美的文章，新奇的题型，强调情感态度和价值观。20题分析动词的表达效果，21题分析环境描写的作用还不能抓住要点。还有待多加训练。现代文阅读更注意文章的整体感知、理解和领悟力量的考察。这局部要求学生要有很强的分析综合力量，并且理解的根底上把握文章，能用恰当的语言来表达自己对文章的理解、感悟，不能在拘于文体学问答题。通过对阅读题的分析，回想教学，确实有很大的缺乏第三局部

28、作文，总体上说能写出自己的感受，并且能写够字数，但局部学生审题不能切中要害，走题跑题;作文水平参差不齐;有些学生的书写不干净。需要关 注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。 三、从教学双方来分析试卷得分凹凸，大致可以发觉教学中存在的问题: (1)目前教学对学生的“双基“训练还不够扎实; (2)教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的熟悉，特殊是从课内到课外语文力量训练的一贯性系统性不够; (3)语文教学关注课堂多，关注课外少;关注课本多，关注生活少; (4)学生学习语文的积极性整体不高; (5)作文教学训练水平不高，机械有余，活力缺乏。

29、 四、教学建议、措施: 1.仔细钻研，处理好教材与资料的关系。要仔细讨论中考指要和近三年的中考试题，重视学法、考法讨论。教师要结合教学的实际，敏捷地和有制造性地使用教材和资料。 2.立足课堂，边讲边练。复习时学生作业较多，语文教师要立足课堂，精讲多练，突出教学的重点和难点，准时反应教学效果。 3.变换形式，不断提升。加强复习方法的讨论，留意一轮复习与二轮复习的区分，即使复习同一内容也要从不同角度有所侧重，不断提升学生猎取信息、分析理解问题和解决问题的力量，最终提高学生的语文素养。 小学考试期末考试总结篇七 自己复习，不能只给自己布置几本书或几道题就放手不管，而是要尽可能依据孩子的实际状况随时作

30、出调整。假如发觉某一局部的内容孩子已把握住，您就可以让孩子跳过这一段，复习下面的内容。假如孩子已经做了几道这方面的题目仍旧出错，就需要您指导孩子加强对这一局部的复习力度。 (1)准时复习 人们对于刚学过的东西，总是一开头忘得快，过一段时间就渐渐减慢。所以您指导孩子复习，必需要留意这个规律，让孩子准时复习。每天孩子从学校回来都学了一些新东西，您可以要求他先复习当天所学的内容，复习之后再做作业。还可以告知孩子，每天晚上睡觉前想一想：“我今日都学了什么!”然后在头脑里把这些东西过一遍。对于低年级的孩子，您可以用问话的方式让孩子答复，比方“今日的语文课都学了什么?”孩子答复后，再进一步询问。比方孩子说

31、学了两个生字，就可以说：“这两个字是怎么写的，写给妈妈看好吗?”孩子不会写的话，就可以鼓舞他再去看看书，然后写出来。假如不准时复习，时间一长孩子就遗忘了，很多内容最终集中到一小段时间复习，效果自然不好。 (2)分散复习 假如有60分钟的复习内容，您是让孩子一下子复习完呢?还是分成几段间隔复习呢?心理学家很早就对这个问题进展了试验，试验的结果说明：分散复习要比长时间的集中复习效果好。对于小学的孩子来说，其身心发育的特点也要求采纳分散复习的方式。所以，您不妨让孩子每次复习20分钟。中间休息之后再复习，这样孩子就不会疲惫，复习的效果也会更好。 (3)穿插复习 当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好

32、采纳穿插复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。 (4)多种方式复习 长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的孩子更是如此。想想看，我们成人学习英语时，有时是默读，有时大声朗读，有时抄写，不断变换方式或者结合并用。对于小学生更要这样。比方复习语文，可以让孩子以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进展。复习数学，就可以让孩子看书、记公式、做练习题(计算题、应用题)，而且习题也要留意变化题型。 (5)敏捷应变 自己复习，不能只给自己布置几本书或几道题就放手不管，而是要尽可能依据孩子的实际状况随时作出调整。假如发觉某一局部的内容孩子已把握住，您就可以让孩子跳过这一段，复习下面的内容。假如孩子已经做了几道这方面的题目仍旧出错，就需要您指导孩子加强对这一局部的复习力度。依据复习时间的长短，您也要指导孩子采纳不同的复习策略。假如时间很富裕，您可以让孩子从头至尾将书过一遍;假如时间紧迫，再平均安排时间明显不适宜，就得重点复习自己的薄弱环节，有时只研读平日整理的错题库也能到达抱负的效果。