2023年小班美术教案反思(十六篇)1.docx

《2023年小班美术教案反思(十六篇)1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小班美术教案反思(十六篇)1.docx（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年小班美术教案反思(十六篇)小班美术教案反思篇一 1、助幼儿进一步理解“咪咪笑”、“哈哈笑”、“哇哇哭”、“不哭也不笑”、“生气等词语。 2、要求幼儿听信号快速地做相应的表情，并能看表情快速说出相应的词语 3、培育幼儿认真听的习惯及快速对答的力量。 1、事先请一名班幼儿学会表演，要求脸部表情生动，且与词语相配。 2、各种表情脸谱。 1、创设嬉戏情境 (1)教师用神奇的语气说：“今日教师请来了一位小演员，给我们表演一个节目，叫变脸，你们想不想看?”班一幼儿，双手蒙住脸说“变、变、变!”当第三个“变”字一出口，立即放下双手，脸部做出一种表情。以次方法类推，可依据有关词语做出不同的表情，如

2、咪咪笑、哈哈笑、哇哇哭、生气、不哭也不笑等。通过观看班幼儿的表演，引起幼儿的留意及兴趣。 (2)师：“刚刚小演员表演得好吗?我们请她再表演一次。教师拿一张脸谱，请小演员仿照，然后小朋友说出小演员是什么表情。”请班幼儿一种一种地表演。每做一种表情，就让幼儿用相应的词语表达，助幼儿理解和丰富关于表情方面的词语。 2、幼儿嬉戏。 (1)师：“刚刚小演员给我们表演了精彩的节目，下面教师请小朋友也来当当小演员，来表演化脸的节目。”教师边出示脸谱边说出相应词语，幼儿变脸。 (2)交代新嬉戏规章。 教师向幼儿介绍嬉戏规章：(a)嬉戏是必需用“变变变，变什么?”“你来说，我来变。”的对话形式，听口令做相应的动

3、作。(b)如能听指令做出相应表情，就可进展角色对换，否则不能交换角色。 3、教师参加嬉戏 (1)幼儿听教师口令，做相应的表情。幼儿双手蒙住脸说：“变变变，变什么?”教师说：“我来说，你来变，家一起咪咪笑。”幼儿立即放下手，做出相应的表情。 (2)幼儿发出指令，教师做出相应的动作。教师双手蒙住脸说：“变变变，变什么?”幼儿说：“我来说，你来变，吕教师咪咪笑。”教师立即放下手，做出相应的表情。如此复交换角色练习不同的表情词语。 4、幼儿自主嬉戏。 (1)请个别幼儿上来发出口令，其余幼儿做相应的表情。 让幼儿两两结伴进展“变脸”表演嬉戏活动。教师在幼儿嬉戏过程中，可巡回观看了解幼儿嬉戏状况，并赐予必

4、要的助，使每位幼儿都能开心的嬉戏。 小班美术教案反思篇二 1、助幼儿进一步理解“咪咪笑”、“哈哈笑”、“哇哇哭”、“不哭也不笑”、“生气等词语。 2、要求幼儿听信号快速地做相应的表情，并能看表情快速说出相应的词语 3、培育幼儿认真听的习惯及快速对答的力量。 1、事先请一名班幼儿学会表演，要求脸部表情生动，且与词语相配。 2、各种表情脸谱。 1、创设嬉戏情境 (1)教师用神奇的语气说：“今日教师请来了一位小演员，给我们表演一个节目，叫变脸，你们想不想看?”班一幼儿，双手蒙住脸说“变、变、变!”当第三个“变”字一出口，立即放下双手，脸部做出一种表情。以次方法类推，可依据有关词语做出不同的表情，如咪

5、咪笑、哈哈笑、哇哇哭、生气、不哭也不笑等。通过观看班幼儿的表演，引起幼儿的留意及兴趣。 (2)师：“刚刚小演员表演得好吗?我们请她再表演一次。教师拿一张脸谱，请小演员仿照，然后小朋友说出小演员是什么表情。”请班幼儿一种一种地表演。每做一种表情，就让幼儿用相应的词语表达，助幼儿理解和丰富关于表情方面的词语。 2、幼儿嬉戏。 (1)师：“刚刚小演员给我们表演了精彩的节目，下面教师请小朋友也来当当小演员，来表演化脸的节目。”教师边出示脸谱边说出相应词语，幼儿变脸。 (2)交代新嬉戏规章。 教师向幼儿介绍嬉戏规章：(a)嬉戏是必需用“变变变，变什么?”“你来说，我来变。”的对话形式，听口令做相应的动作

6、。(b)如能听指令做出相应表情，就可进展角色对换，否则不能交换角色。 3、教师参加嬉戏 (1)幼儿听教师口令，做相应的表情。幼儿双手蒙住脸说：“变变变，变什么?”教师说：“我来说，你来变，家一起咪咪笑。”幼儿立即放下手，做出相应的表情。 (2)幼儿发出指令，教师做出相应的动作。教师双手蒙住脸说：“变变变，变什么?”幼儿说：“我来说，你来变，吕教师咪咪笑。”教师立即放下手，做出相应的表情。如此复交换角色练习不同的表情词语。 4、幼儿自主嬉戏。 (1)请个别幼儿上来发出口令，其余幼儿做相应的表情。 让幼儿两两结伴进展“变脸”表演嬉戏活动。教师在幼儿嬉戏过程中，可巡回观看了解幼儿嬉戏状况，并赐予必要

7、的助，使每位幼儿都能开心的嬉戏。 小班美术教案反思篇三 1、尝试用圆形与线条组合画人，体验参与使身体凉快的活动的欢乐。 2、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 教学课件、操作纸纸、勾线笔、蓝色炫彩棒、范例画等； 一、观赏争论。 1、说说夏天到了，会觉得天气怎么样？那有什么好方法使自己变得凉快？ 小结：原来有好多的好方法都可以使我们变得很凉快。 2、 观赏争论。 （1）画面上的小朋友在哪里？干什么？ （2）游泳可以怎么游？（大家一起来学一下） （3）宝

8、宝来了，他会不会游泳？ 二、示范、创作 1、请宝宝来游泳。（教师画头，引导幼儿尝试画圆形或长方形的身体，线条画手脚） 2、幼儿创作：创作要求 （1）鼓舞幼儿大胆选择不同的图形画身体，并留意各根本局部不遗漏 （2）介绍幼儿画不同的人物动作，引发进一步想象。 （3）在人物画好后，用炫彩棒添画水波。 三、展现沟通。 看一看小朋友都学会游泳了吗？她们用什么姿态来游泳？大家一起来学学。 小班美术教案反思篇四 1、观看、观赏龙卷风的形状以及龙卷风降临时天空颜色的变化，情愿用语言和动作积极表达。 2、用偏灰暗的颜色在玻璃板上大胆涂抹和印制，表现自己对龙卷风的感受。 3.能与同伴共享操作材料，用过的材料知道放

9、回原处。 1、幼儿了解龙卷风。 2、课件：各种龙卷风的图片。 3、水粉笔，颜料(以黑白为主，少许其他颜料，放入小盒中)，小勺，抹布，玻璃板，宣纸(大于玻璃板，数量多于幼儿人数)。 1、观赏龙卷风的图片，引导幼儿表达自己的感受。 (1)教师：看到这幅图你有什么感觉?你知道这里发生了什么事?你见到的龙卷风是什么样子的?像什么? (2)教师：龙卷风降临时，天空的颜色会有什么变化?看到龙卷风，你的心情是怎样的? 2、通过争论，进一步学习玻璃版画的操作方法。 (l)出示玻璃板及操作材料，引导幼儿分析前几次操作中的问题。 教师：还记得怎样在玻璃板上作厕吗?上次制作玻璃版画的时候遇到了什么问题?颜料少了怎么

10、办?(再加一些)印的时候要留意什么?(轻轻地抹一抹宣纸，使宣纸和玻璃板完全贴合) (2)争论龙卷风的表现方法。 教师：怎么表现可怕的龙卷风呢? (用螺旋线、波浪线表现)选择什么样的颜色比拟适宜呢?灰灰的颜色是怎么调出来的? 3、幼儿创作，教师巡回指导。 (1)鼓舞幼儿在玻璃板上大胆用偏灰暗的水粉颜料涂画。 (2)引导幼儿观看颜色的浓淡、深浅变化，体验丰富的视觉感受。 4、展现评价幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互观赏和表达。 教师：你画的龙卷风是什么样的?用了哪些颜色?你在制作玻璃版画的时候遇到了什么问题? 区角活动 科学区：与幼儿一起收集、沟通有关龙卷风的学问阅历。美术区：连续为幼儿供应操作材

11、料，引导幼儿运用水粉笔表现天空的变化。 家园共育 请家长为幼儿叙述有关龙卷风的故事。 通过本次活动的观赏和创作过程，幼儿不仅对天空的变化有了进一步地熟悉，了解天空的变化有时候是很可怕的，而且在创作玻璃版画龙卷风时深刻感受到灰暗的颜色所表达出的不同效果，增加了幼儿对颜色的理解和感受。 小班美术教案反思篇五 活动目标： 1.学习用正方形折小猫头，稳固对小猫形状特征的熟悉。 2.喜爱自己的折纸作品。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 范例、勾线笔、折

12、猫头的手工纸、背景图。 活动过程： 一、教师出示范例，激发幼儿折小猫兴趣。 1.师：今日教师带来了一幅作品，我们来观赏一下吧! 画上有谁呀?幼：小猫。 2.师：原来是小猫呀，我们来跟小猫打声招呼吧! 二、教师引导幼儿观看美工第16页“小猫喵喵”上供应的材料。 1.师：你们知道这只小猫是怎么做的吗?幼儿观看答复。 师：说的很对，这只小猫是用纸折出来的。 2.师：那我们今日就来折一只得意的小猫。 3.师：那我们看着美工书上的图示，一起来折。 三、教师示范讲解小猫头的折法。 1.(出示正方形白纸)今日我们要用正方形的纸来折小猫，把正方形放好。第一步是对角折，把角对齐折一下，变成了一个三角形对麽?接下

13、来把三角形平着放好，让我们来折小猫的耳朵，拿起左边的一角向下折。现在让我们来折右边的角，先向下折，在往上折。接着在最下面折一个小三角形。最终把上面的纸往下折一点，就完成了。折完以后要反过来画五官。 2.师：看一看，像不像小猫的头?幼：像。 师：小朋友，小猫的耳朵是什么样的?幼：尖尖的。 耳朵有了，看一看小猫的脸上还差什么?幼：眼睛鼻子嘴巴胡须。那我们给小猫画上眼睛鼻子嘴巴胡须。 3.师：小猫的头有了，那我们来给小猫画上身体，让小猫在草地玩吧! 4.师：好了小朋友，你们想不想动手折一折?幼：想。 四、幼儿操作，教师巡回指导。 1.师：那我们一起来折一折，不会折的小朋友可以看着美工纸书上的示意图来

14、折。折好以后，不会画五官的小朋友可以请教师帮助。小朋友，记得折完以后要反过来画五官哦。 2.请幼儿相互观赏。 活动反思： 整个活动，常教师始终考虑到小班幼儿的年龄特点，将嬉戏的形式贯穿始终，让孩子们在轻松、开心的气氛中活动了手，也活动了嘴，熬炼了他们用手撕，贴的力量，同时也在潜移默化中增长了幼儿对于烧鱼这一生活阅历的积存。只是常教师在教学过程中一些提问性的语言应当再精炼一些。 5、小班美术活动小猫绕毛线教案反思 一、活动目标： 1、学习运用由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。 2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。 3、敢于用多种颜色来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的

15、好习惯。 4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5、培育幼儿初步的制造力量。 二、活动预备小猫图片若干纸油画棒毛线团三、活动过程1、讲故事，引起幼儿兴趣小猫今日自己在家玩，它在家里找啊找，突然它发觉了一个很好玩的玩具。是一团毛线。小猫快乐地玩着毛线，一会，它把毛线扯了一大堆出来。毛线就乱成了一团，小猫没方法把毛线绕回去了，小猫可焦急了，但它想不到好方法，于是很不快乐。 师：我们一起来想想好方法，帮帮小猫吧。 幼儿：好的，我们一起来帮帮小猫。 幼儿：我们把这些毛线收起来。 幼儿：我们把这些毛线绕起来吧。 师：这是一个好方法。那你们会怎么绕毛线吗? 2、幼儿尝试。 (1)我们一起来帮帮小

16、猫的忙，把这里的毛线绕回去吧。 教师把毛线绕回去，幼儿跟着教师的动作用小手学习绕毛线的动作。 教师边绕毛线边念儿歌“绕线团，绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大哦，越绕越大，毛线团绕好了。” 让幼儿打练习几遍在进展实物操作绕毛线(2)幼儿用笔自己尝试从里到外绕圈的方法进展绘画。 师：刚刚我们帮小猫绕了一些毛线团我们能不能再多帮小猫绕几个呢?我们在纸上帮小猫绕几个毛线团好吗? 用笔在纸上找到一点，从里向外画螺旋线一圈一圈往外面画越来越大，在画毛线时要花的匀称一点，不要把毛线弄乱了。 我们一起来绕毛线。看看谁把毛线绕得最好。 引导幼儿边绕毛线边念儿歌。增加趣味性。 四、作品观赏。 我们一起来看看珍宝们

17、绕的毛线吧。你们都很棒，来看看我们画的毛线团像什么? (棒棒糖、太阳、饼干)看看谁画的毛线团最好看?哪个毛线团又被弄乱了? 五、完毕局部我们帮小猫绕了这么多毛线团，小猫真快乐，他很感谢我们想请我们和他一起玩嬉戏，我们一起到楼下和小猫做嬉戏吧。 活动反思： 在活动前我预备了许多彩色的毛线团以及玩偶小猫，这样就能吸引孩子。我把“学习运用由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团，并敢于应用多种颜色来表现毛线团”作为这个活动的重点和慢点。在课活动活动时，先让幼儿表演唱歌曲咪咪小花猫，使幼儿的兴趣一下子提起来了。出示实物各种彩色的线团，让幼儿观看小猫玩的线团是怎样的，由此引出课题：小猫玩线团。在导

18、入活动中，幼儿的留意力集中，对小猫玩线团这个课题很感兴趣。接着我让幼儿猜猜小猫拿到了线团会怎样玩呢，让幼儿自由答复。 我在示范画的时候刚开头没有念儿歌画，发觉有的幼儿并没有在仔细看，而是在和旁边的小朋友玩。后来我示范画时用了儿歌“绕啊绕啊绕毛线，我帮妈妈绕毛线，从里往外绕，绕成毛线一大团”，就发觉幼儿的留意力一下子集中了，一边跟着我念儿歌一边很仔细地看我如何画出彩色的毛线团，我画完后还拍手鼓掌呢，当时许多幼儿的脸上也是露出了笑容。当我请幼儿幼儿上前示范时，幼儿很积极，都说：“我来!我来!”画得好的小朋友，看了就像真的毛线团一样，很美丽，我也把大拇指送给了他们。 小班美术教案反思篇六 折纸-郁金

19、香是小班手工书上的一个学习内容。适合小班幼儿的现有动手操作的力量水平。 1、让孩子把握由正方形对折成三角形的方法，学习用小不同的纸折叠郁金香(中小)，感受折纸的乐趣。 2、学会把折好的郁金香按小挨次排列。 让孩子初步把握由正方形对折成三角形的方法。 把三角形的两个角往上折出适宜的角度 让孩子通过看一看、说一说、摸一摸感受美、观赏美，有探究意识。 小班孩子对小花小草很感兴趣，而且喜爱颜色艳丽的花朵，在对他们进展社会活动“花儿好看不能摘”的活动之后，孩子们总爱问“花有哪些颜色?长的都一样吗?”所以这次我们生成出了折纸郁金香这节课，让孩子通过自己的动手操作更加直观的感受四周的世界。依据小班孩子的年龄

20、特征，我实行较形象直观的教学方法、分布呈现一个一个的折纸步骤，以启发式的话语助孩子更好的把握方法。 郁金香花幻灯片 小不同的各色正方形纸 事先折好的小郁金香若干 一、“花儿开”嬉戏引入 师：宝宝，公园里开了好多美丽的花。点击幻灯片消失各种颜色各种形态的郁金香。 二、观看折纸郁金香，引起幼儿折纸兴趣 师：花儿开了真好看。这些花都有哪些颜色?(这些花有一个好听的名字叫“郁金香”) 快瞧，教师折了好多的郁金香呢。 引导幼儿看一看、说一说、摸一摸。 师：郁金香长什么样子?(有两片花瓣紧紧地抱在一起，还有一根长长的花茎和两片的绿叶子。) 用什么外形的纸折的? 三、折郁金香 1、教师示范折郁金香。(先把正

21、方形纸一个角和对面的另一个角对齐，然后将他们折起来，抹平了，你们看，变成了什么外形啊?(三角形)再将三角形底边上的两个角往上折一下，不能太多了，要让他们都翘起来，得看到有两个小角，就像是竖起的小耳朵一样。瞧!一朵漂亮的郁金香花就折好了!(出示椭圆形)然后在面涂上胶水，贴到椭圆形里面的花茎上。) 2、发纸带幼儿一起折郁金香。 3、折、中、小郁金香。教师巡察，助有困难的孩子。 4、鼓舞幼儿间相互忙。 四、小排序 师：1、我们一起来变出一朵的郁金香。(花儿排排队。)(排成一朵圆花。小的最里圈，中的在中间，的在外圈。) 2、幼儿一起相互间观赏。 3、带着幼儿跟随音乐做各种花开动作。 幼儿美术活动，是一

22、种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 小班美术教案反思篇七 1、 知道六一节是小朋友的节日。 2、 在活动中学会自己画好朋友，并撕贴贴贴纸。 3、能通过活动体验到欢乐。 1、 阅历预备：已有画好朋友的阅历 2、 物质预备：1.彩色卡纸若干 2.各种贴贴纸若干3.勾线笔若干 4.篮子若干 一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。 引导语：你们知道我们将要过什么节日了吗？那“六一”是谁的节日呢？ 今日我们要来制作一张美丽的贺卡作为礼物，送给你的好朋友。 二、教师讲解制作贺卡的方法。 引导语：请每个小朋友拿一张卡纸，拿

23、到贺卡的时候要先对折，长边和长边碰一碰，短边和短边亲一亲（引导幼儿对半折），然后翻开，里面有条线，在其中的一边，画上你的好朋友，不能超过这条线，剩下的一边要贴上好看的贴贴纸。 三、教师提出要求，幼儿操作，教师巡回指导。 1、贺卡的一边画上好朋友，另外一边用好看的贴贴纸装饰。 2、撕下的纸要放在篮子里。 3、绘画完请将勾线笔放回原位置； 重点指导：小朋友绘画好朋友和幼儿撕贴的动作。 四、师幼共享沟通，自然活动完毕 1、你画的是谁？你要送给谁？你是怎么画的？ 2、现在请你把你的贺卡送给你的好朋友。 六一节是小朋友的节日，通过本次的活动，既能让小朋友知道六一节的到来，又能自己动手制作礼物，体验制作礼

24、物的欢乐，还能体验收到礼物的.快乐。整个活动进展得还是比拟顺当，小朋友都能制作出贺卡，送给自己的好朋友。但活动中仍有一些缺乏，在材料的预备上，预备了卡纸、勾线笔可以让小朋友画出自己的好朋友，又预备了一些贴贴纸，可以装饰，这样贺卡不会显得单调。但是对于环节方面假如引导速度快的孩子对好朋友画面进展装饰整个贺卡的效果会更赞，以及没有引导孩子留意贴贴纸的撕贴动作和材料的不易操作性，课堂上消失了许多小朋友撕不下来的状况，对此下次活动需要改良。在互送贺卡环节，假如能让小朋友相互说一下六一节的祝愿，效果会更好。 小班美术教案反思篇八 美术活动“欢快的曲线”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动，然而针对小班

25、幼儿的身心特点，结合纲要“通过艺术活动激活兴趣，发挥艺术活动的愉悦功能”，我把活动重点落在“鼓舞幼儿大胆尝试各种不同的材料变出欢快的曲线”，在“变”的过程中，帮忙幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时，活动以层层递进的方式使幼儿渐渐熟悉“红、黄、蓝”三原色，帮忙幼儿积存必要的颜色学问。 1、帮忙幼儿自主、有序的操作各类材料 2、我将注意材料种类与量的把握，并依据操作的难易程度考虑环节的先后挨次、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动气氛，愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的学问。 1、鼓舞幼儿大胆尝试不同的材料“变”出欢快的曲线。 2、体验活动带来的乐趣，培育幼儿的操作兴趣。 3、熟悉红、

26、黄、蓝三原色。 红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料 1、引入主题，激发兴趣 教师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今日就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术！请小朋友认真观看怎么变的？变出了什么？ 2、教师变魔术： （1）教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。 （2）教师展现盒子：请小朋友看看变出了什么？ （初步感知线条与红、黄、蓝三原色） （3）幼儿观看后自由说说 （4）帮忙幼儿明确操作要点 （5）幼儿尝试操作 3、引导幼儿尝试用各种材料变出“欢快的曲线” （1）教师启发：刚刚我们用盒子和珠子变出了“欢快的曲线”，还能用其它方法变吗？ （2）幼儿想想、说说 （3

27、）教师引导：我们预备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出漂亮的线条。等会儿把你的好方法告知大家 （4）幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导供应适度的帮忙。 （5）引导幼儿尝试不同的操作材料，积存丰富的活动体验。 （以个别沟通的方式帮忙幼儿区分红、黄、蓝三原色） （6）展现幼儿的操作成果 4、观赏作品，引导幼儿共享、沟通操作成果。 （1）师生观看操作成果，教师针对详细状况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿沟通内心的感受，帮忙幼儿确定自己、观赏同伴 （2）引导幼儿说说自己最喜爱的颜色，帮忙幼儿明确红、黄、蓝三原色。 教师总结幼儿在活动中的表现，表扬和鼓舞那些在活动中参加积极的幼儿，让幼儿获得愉

28、悦的心情。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，让他们也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育他们对美术活动的兴趣。 （1）鼓舞来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动时连续尝试。 （2）鼓舞幼儿和爸爸妈妈沟通活动状况、共享活动成果。 小班美术教案反思篇九 1.学习用棉签点画得方法画果园里的果子。 2.能保持画面的干净。 3.培育幼儿的技巧和艺术气质。 4.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 白纸上画好三棵树，颜料（红、黄、橙）。 一、谈话导入。 1.上次我们知道了秋天是一个丰收的季节，秋天有那些果子成熟了？ 2. 观看画面：这几棵树上结了好多好多

29、的果子，猜猜会师什么水果？让幼儿说说。红彤彤的是什么水果？黄橙橙是柚子，那橙色又是什么呢？师示范画秋天的果子，这里还有好多的果子树，看看少了什么？（果子）树上光秃秃的，你想不想让树上结满果子？那树上会结哪些果子？（苹果、梨子、橙子等）那我们为这些树画上果子吧！ 二、介绍作画的方法。 1.熟悉作画的工具。 我们画画的时候用什么来画得？（蜡笔、记号笔等）、今日我们用同一种新的作画工具，看，这是什么？（棉签、颜料），今日我们用棉签来画画，这就叫棉签画。 2.个别尝试作画。 谁会用棉签画果子呢？师请一幼儿来画一画，师讲评作品：棉签上得颜料蘸得太多，所以有颜料流下来了，这里的果子没画出来，是颜料没有了，

30、那你们想不想用棉签画果子呢？ 3.学习绘画果子 师示范用棉签画果子，先用棉签在颜料里蘸一下，让它喝饱了，在一棵树上画一个圆点提一下，画其次个果子，再蘸一下，连续画果子，画得时候要留意果子和果子之间要分开一些，画好一种颜料的果子后，拿着你地果树到另一张桌子画好另一种颜色的果子，始终到画满为止。作画时提示幼儿留意画面的干净，画上你喜爱的颜色的果子。 三、展现幼儿作品 1.你地树上结满果子了马？这棵树上什么颜色画得果子。 2.她画的果子是什么果子，你看出来了吗？ 小班美术教案反思篇十 1、尝试用沙作画，感受沙的流淌性，体验玩沙的乐趣。 2、进展小肌肉动作，大胆创作，并能用语言表述自己的作品。 3、引

31、导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 尝试用沙作画，体验玩沙的乐趣。 运用作画工具，大胆创作，并能用语言表述自己的作品。 细沙、沙具若干;媒体播放;示范纸一张;彩色纸、胶水每人一份。 星期天，教师去了一个特别好玩的地方，我看到那儿的小朋友玩的好快乐啊!看，他们在干什么?那你们去过沙滩吗，在沙滩上玩些什么?咦，这个小朋友在干嘛呀?引导幼儿观看手上的东西及动作，引出沙画。 强调作画的步骤、胶水挤压、撒沙的方法。 1、 鼓舞幼儿大胆创作。 2、 留意安全。 我画的是什么? 1、活动开头，

32、让幼儿观赏了一段“玩沙”的情景，激起了幼儿说的愿望，紧接着教师的提问“你在沙滩上玩些什么?”充分集中了幼儿的思维，使幼儿回忆玩沙阅历的同时激起了幼儿玩沙的热忱。 2、我选择让幼儿意愿创作，对小班幼儿来说虽有些难度，但却满意了他们的心理需求，活动中孩子们随便涂画，想象力得到了完全发挥，着实让孩子们感受到了美术活动的欢乐，完成了活动目标一。 3、在作画时，有的孩子还没把画画完就迫不及待撒沙，我在想，有可能由于是白胶水在画纸上看不清晰的原因，所以孩子们的兴趣点在撒沙的动作上。因此，假如在胶水里注入颜料的话，孩子们的兴趣会在两个点上：即用胶水画画和撒沙。这样，效果也会更好。 小班美术教案反思篇十一 1

33、、能用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。 2、尝试用吸管吹出泡泡，探究吹泡泡的方法。 3、养成良好的卫生习惯。 有多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的俩倍、清水一盆。 教师：宝宝，看！这是什么？伸出你们的小手，试试能把这漂亮的泡泡接住吗? （教师吹泡泡吸引幼儿留意力，幼儿主动接泡泡。） 1、教师:刚刚你接住泡泡了吗？泡泡在哪里呀？ 哦！泡泡不见了！ 2、教师:这些漂亮的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手遇到就破了,不见了,真惋惜。宝宝能想个方法把这漂亮的泡泡留住吗？（幼儿争论，教师确定幼儿的争论结果：画下来、拍照） 3、教师：我也有一个好方法，想知道吗？ 演示：用

34、有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。 4、教师：看，泡泡留在哪里了？是什么外形的？什么颜色的？泡泡在白纸上留下了它的痕迹，让我们一起来把泡泡留住好吗？幼儿用白纸接泡泡。 5、小结：泡泡在你的白纸上留下了很多漂亮的痕迹，绘成了一幅漂亮的泡泡画， 1、教师：看！谁来了？听，小狗说话了：宝宝们，看，我用吸管在白纸上吹出了漂亮的泡泡画，你们能不能也用吸管吹出一幅漂亮的泡泡画呢？ 2、好，让我们一起来试试看。 3、教师融入幼儿一起吹泡泡，在吹的过程中引导幼儿主动发觉： （1）将吸管一头蘸上颜色水，舔一下。 （2）对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下了一个彩色的泡泡。 （3）不要总用一种颜色吹

35、，换颜色时要把吸管清洗一下。 （4）移动纸时要双手端平。 教师：宝宝吹出的泡泡画真美丽，可是泡泡画还需要一点时间来收干才可以展出。 小班美术教案反思篇十二 1.熟悉小绵羊，情愿帮忙小绵羊。 2.能够团纸团，体验制作“羊毛”的乐趣。 3.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4.感受作品的美感。 小绵羊图片、小绵羊轮廓图、皱纹纸、胶棒等。 一、引导幼儿熟悉小绵羊 1.出示小绵羊图片，观看小绵羊,简洁了解小绵羊的根本形状特征。 2.与幼儿重点观看羊毛的外形特征，知道小绵羊要换新衣服过冬了。 二、幼儿团纸团做“羊毛”，体验其中的乐趣 1.教师示范做“羊毛”-团纸团，幼儿观看

36、双手协调地团纸团。 2.幼儿操作，教师适时指导，留意在手心里团纸团。 3.教师指导幼儿将“羊毛”粘贴在“绵羊”身上。 三、观赏作小绵羊穿上“新衣服”，大家一起共享帮忙别人的欢乐。 孩子们特别地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应当从幼儿地兴趣动身，来提高活动地质量，由于兴趣是幼儿最好地教师。 小班美术教案反思篇十三 石头是一种非常简单猎取的教育资源，我们也曾在各种各样的活动中利用过它。它那外形、大小各异的特征对孩子们来说布满了奇怪。在和孩子们一起玩石头的过程中，发觉他们对小石子情有独钟，而且喜爱摆放。于是，我联想到生活

37、中的“鹅卵石”路，并依据小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动。旨在利用小石子这一主材料借用帮助材料的铺垫，让孩子们从发觉、制造、体验中感受到乐趣。同时，这也符合纲要中艺术活动：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验制造的乐趣”的要求。 在活动目标的定位上第一是着重幼儿的动手力量的培育，定位通过看看、说说、玩玩，初步尝试用石子镶嵌出外形不一的路，因小班幼儿的力量有限我只在于初步尝试，没有过多的要求。其次点确定为情感目标：积极、主动地发觉、感知石子的好玩、好玩，体验创作的乐趣。 活动开头我就利用幼儿生活中熟识的石头小路做为导入，预设了几个问题：1、你观察了什么？2、这是一条

38、什么样的路？直接激发幼儿的活动兴趣，又给了幼儿一个路的直观感念，在实施的过程中，幼儿大多数都能说出这是一条由石子铺成的路，幼儿的答复为幼儿的操作打下根底。 其次局部主要利用教师的示范讲解，让幼儿感知铺路的方法和过程。这里就是让孩子在教师的示范操作下了解铺路的根本过程及方法，我采纳了自说自做的形式，而且采纳了自己创编的一首简洁易懂的儿歌来让幼儿进一步了解铺路方法，效果还是可以的。课后同事们说我创编的儿歌不形象突出。（没方法谁叫我们不是文学家呢？呵呵） 第三局部通过观看多媒体，让幼儿进一步感知路的不同外形，在有了肯定的操作阅历后再来感受成型的作品，孩子们菜会又目的的发觉并感知。同时幼儿还会由于图片

39、的漂亮激发幼儿的操作欲望。 第四局部是活动的操作局部。在观看幼儿的操作的时候让我很惊讶，孩子们的承受力量和创作力量、想象力量是无限的，他们的作品超出了我原以为的程度，孩子们大胆的艺术表达让我再一次折服于孩子的力量（上课之前，我不是太有把握，由于对于此班的幼儿的力量不够了解，而且还听说我上的这一半相对于那一半力量相对弱些）但事实说明没有笨小孩，只有懒小孩最终以嬉戏石子路漫步的嬉戏进展师幼共同评价，进一步提升了幼儿的审美力量，从而体验胜利的欢乐。 1、在教学活动的设计上，我首先对活动的过程进展了深一步的挖掘，对每个过程都进展深入的讨论，并预设了孩子可能消失的问题，而我又该实行什么样的措施及回应。虽

40、然没有试教以及对孩子也不够了解，但纵观整个教学流程还是比拟顺畅的。孩子们的答复也是比拟积极，想象力也比拟丰富，能够准时的对于孩子的答复进展鼓舞及提升，正面的鼓舞也激发了孩子们的发言性。 2、虽然师幼互动比拟好，但生生互动方面不够热闹。自己预备的ppt画面艳丽度不过，ppt的示范作品内容有点简洁，预备的小动物形象不突出。教师自己示范的作品太过于小了点。 不过没关系，我想：正是一次次的活动、一次次的反思、一次次的磨练、一次次消失的问题，才能一次次的进步、一次次的成长。有了问题，就会有解决的方法，有了解决的方法才会有成长的脚步，只要坚决不移的往前走，就会有到达胜利此岸的时机。套用“我爱记歌词”中的一

41、句话盼望就在前方！呵呵。 小班美术教案反思篇十四 幼儿园教育指导纲要指出，“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和进展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”因此依据本园实际状况，查找教育时机，开展相宜性的教育活动。让幼儿体验到外乡文化的深刻内函和价值，感受到家乡文化的悠久历史，使幼儿对家乡文化产生骄傲感，从而进一步培育幼儿爱家乡的情感。同时又依据小班孩子的年龄特点，他们对直观性的事物感兴趣，特殊是对吃的食物感兴趣，我设计了湾口鱼丸，活动中让幼儿充分感受家乡的美食。 1、学会搓圆的技巧。 2、感受家乡文化的悠久历史，培育爱家乡的情感。喜爱泥工。 阅历预备：了解湾口鱼

42、丸的制作过程。 物质预备：橡皮泥、桌布，泥工板，鱼丸实物或图片，手工范例。 一、谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣。 1、师：“小朋友们吃过湾口鱼丸吗？”（启发幼儿自由答复） 2、师：“还记得湾口鱼丸是什么样的吗？（圆圆的，小小的，白色的）（提问23个幼儿）师：“珍宝们答复的真好，咱们今日就要来当能干的小厨师，一起来搓鱼丸。” 3、简介湾口鱼丸。 二、出示手工范例：鱼丸，引导幼儿仔细观看。 1、师：“这是教师做的湾口鱼丸，你们看，是用什么东西做的？”（橡皮泥） 2、师：“是的，你们一会也要用橡皮泥来做鱼丸，可是你们有没有发觉教师的鱼丸和我们寻常吃的鱼丸有什么不一样？”（教师的鱼丸是彩色的，寻常吃

43、的鱼丸是白色的）（引导幼儿与旁边的小伙伴说一说，提问12名幼儿） 师小结：是的，鱼丸的颜色不一样了，今日咱们除了做鱼丸，还要给鱼丸穿上新衣服。 三、示范搓鱼丸的动作 1、讲解：先把橡皮泥放在泥工板或托盘上，取出一小块放在手上，用另一只手掌盖在橡皮泥上，撮一撮，再捏一捏，（将制作方法编成一句顺口溜，便利幼儿记忆，如“撮一撮，再捏一捏，捏出一个小鱼丸”，你们瞧，一个小小的圆圆的鱼丸就做好了。 2、现在你们伸出小手跟教师做这个揉的动作。 师（做闻鱼丸状）：“哇，真好吃，请珍宝们伸出小手和教师一起来搓鱼丸吧。”（引导幼儿边念顺口溜边徒手学习搓鱼丸） 四、组织幼儿分组动手搓鱼丸，教师巡回指导，（留意在指导时提示幼儿边念顺口溜边搓鱼丸） 五、对作品进展评价，活动自然完毕。 1、在美工区连续练习用橡皮泥搓圆的技巧； 2、在家长的伴随下去尝试湾口鱼丸的美味。 小班美术教案