2023年小学校本研修实施方案(6篇).docx

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1、 2023年小学校本研修实施方案(6篇) 一、总体目标： 通过开展一系列教师培训活动，在全体教职工中，坚固树立“以质兴教”的意识。同时，学校将加强领导，制定措施，层层落实，使人人参加，学有所得，练以致用，持之以恒，提升教师整体素养，为提高教学质量打好根底。 二、培训内容： (一)读书学习方面 主题：阅读经典。自选一本教育教学方面的理论书籍开展阅读，写好读书心得，2月28日下班前纸质档交教科室仇光顺主任。同时以20xx寒假读书心得命名word文档，上传校园FTP、“教师培训”、“20xx寒假培训心得”栏目。 (二)课题讨论方面 1.现正在讨论的课题主持人完成新学期试验规划，纸质档2月28日下班前

2、交教科室仇光顺主任。电子档以xxX课题20xx学年下学期试验规划命名word文档，上传校园FTP“教科室”“课题讨论”“相关课题”栏目。 2.全体教师完成20xx学年下学期个人讨论专题规划，2月28日下班前纸质档交仇光顺主任。同时以xxX20xx20xx学年下学期个人讨论专题规划命名word文档，上传校园FTP、“教师培训”、“个人讨论专题规划”栏目。 (三)根本功培训(35周岁以下教师参与) 每人完成一份硬笔书法作品，用专用书法纸写，不小于A4纸。2月28日下班前交教科室仇光顺主任。 (四)论文参评 1、预备一篇论文，参与省蓝天杯论文评比，切勿抄袭，全员参与。 2、预备一篇教育教学故事，参与

3、市“教育故事”评比，留意故事性、新奇性、可读性、真情实感，切勿抄袭。全员参与。 三、培训考核： 培训内容(一)(二)(三)计入20xx年3月教科研绩效考核，培训内容(四)计入20xx年4月、5月教科研绩效考核。 2023年小学校本研修实施方案二 一、培训目标 紧紧围绕根底教育课程改革，落实素养教育，通过校本培训，使广阔教师转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量，全面提升教师队伍的整体素养，促进教师专业化进展，适应根底教育改革与进展需要，为提高我校教育教学质量奠定根底，同时促进教师向现代型教师转变。 二、培训对象和内容。 （一）培训对象：全校教师。 （二）培训内容： 1、以教

4、育法规为主的师德培训。 以“三个面对”教育思想为指导，以教育法、义务教育法、教师法、未成年人爱护法、和中小学教师职业道德标准为依据，对教师进展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的人生观、价值观，提高思想修养及心理素养，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 2、以新课程为主的现代教育理论培训。 仔细学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为核心，以根底教育课程改革纲要、学科课程标准、学科教材、及市局组织的教师读书为主要内容，搜集整理相关课改信息，组织学习研讨沟通，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促

5、进教师在教学实践中讨论把握实施新课程的有效教学方法和手段。 3、以信息技术为主的教育教学技能培训。 随着标准学校的创立，办学条件的现代化，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训：一是信息技术根底理论和设备操作的培训；二是现代信息技术应用于教育教学的培训，全员普及培训电子办公所需的根本学问、根本操作，培训计算机和网络的治理、博客空间的制作与应用等内容。引导教师把自己的思想观点交汇在这个可以畅所欲言、无所不谈的平台上，从而使教师养成擅长沟通的习惯，进一步转变其教育观念。 4、推广读书实践活动，进展以教育教学课题讨论为主的教育科研培训。 注意教师教学科研意识和力量的培育，围绕教育教学

6、科研课题，有效地开展课题试验，引导教师从教学实践中不断总结阅历和教训，不断提高教育科研的专业技能水平。鼓舞教师积极参加读书实践活动，加强反思，推动教学进步。 三、培训方式和方法。 校本培训实行多元培训的方法，注意立足校本资源开发和利用的同时，走出去、请进来，留意吸纳校外资源并加以讨论利用。通过专题培训、观摩研讨、课题讨论、远程教育、学术沙龙等模式开展适合单位实际的校本培训。根据自主、开放的原则，主要实行以下三种方式。 （一）基于网络的开放的培训方式。利用网络资源，鼓舞教师积极从网上寻求学习资源，促进教师自主学习。任课教师可随时将学习讨论的成果公布到自己博客上，丰富、共享培训资源信息。 （二）基

7、于校园的培训方式。以专题讲座、论坛、课例、试验、研讨、观摩、小组沟通、辩论、案例分析等形式，积极探究“参加、互动、合作、探究”的培训模式，提倡以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和讨论性学习等敏捷多样的学习方式，使教师在“做”中“学”，在实践中反思、讨论、进步、提高。 （三）校际之间合作培训形式。 与兄弟学校组织开展合作培训活动，共享各校优秀资源，促进共同进展，让我校教师得到更多培训时机，得到更多收获，同时也可以宣传我校优秀的教育人才和资源，提升学校形象。 四、组织领导。 成立校本培训领导小组，了解学校教师教育教学水平实际现状，明确学校教师队伍建立进展目标，制订校本培训整体方案，落

8、实校本培训详细活动，评估教师参与校本培训的实际效果。 组长：江崇杰 副组长：袁雷 成员：王俊杰、宋修武、于佳秀、李燕 五、治理与考核。 校本培训实行学时学分治理。培训过程中要做好培训记录（包括：培训时间、培训内容、参培教师、培训形式、主讲教师等）。学校负责记录教师参与培训的学时和学分。 学期末由学校对每位教师参加校本培训活动状况进展考评，并将考核结果纳入教师业务考核内容。 2023年小学校本研修实施方案三 一、总体目标 1、加强师德师风建立 2、提高教育教学力量 3、增加教师人文素养 4、建立骨干教师梯队 二、治理机构 1、领导机构：校长、党总支书记、德育副校长、教学副校长、科研副校长 2、工

9、作机构：德育处年级组、教育处教研组、教科室课题组 3、帮助机构：教务处、总务处、校办、人事室 三、实施方式 1、校本研修培训课程 （1）需求分析：分析学校进展规划和工作规划、教师队伍现状和教师进展需求 （2）工程拟定：拟定培训对象、培训目的、培训规划、培训教材、培训师资、培训考核 （3）征求意见：了解教师进展需求，征求对培训课程建议，正式确定培训课程 （4）工程申报：每月10日前报区教师进修学院审批 （5）工程实施：按规划开展校本研修培训，做好培训记录、出勤统计、成果登记 （6）学分申报：报区教师进修学院审批学分 2、教育教学实践活动 （1）个人学习型活动：读书、听课、公开课 （2）团队学习型

10、活动：师徒带教、讲座、专题研修 （3）教科研实践活动：科研课题、论文论著、课程开发 四、实施要求 1、培训目标明确：与学校进展规划和工作规划、教师队伍现状和进展需求相适应 2、培训过程标准：严格根据徐汇区十一五校本研修实施意见的要求实施 3、培训效果明显：教育教学力量明显提高，人文素养肯定增加，骨干教师形成梯队 4、培训资料完整：严格根据徐汇区十一五校本研修实施意见的要求累计资料 教育教学实践活动学分认定程序 一、个人学习型活动 （一）公开课 1、开设区级、市级公开课（区级及以上须预先报学校备案）的教师，可申请学分认定 2、上课教师须填写学分认定表（包含不少于800字的教学反思），并附上教案

11、3、经学校教育处/德育处审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区教师进修学院教务处认定学分 （二）听课 1、听取区级、市级公开课的教师，可申请学分认定 2、听课教师须填写学分认定表（包含不少于500字的评课观点） 3、经学校教育处/德育处审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区教师进修学院教务处认定学分 （三）读书 1、阅读教育教学理论书籍（须预先报学校备案）的教师，可申请学分认定 2、读书教师须填写学分认定表，并附上读书规划、读书笔记和读后感（不少于3500字） 3、经学校教育处/德育处审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区教师进修学院教务处认定学分 二、团队学习型活动 （一）师徒带教 1、开展

12、师徒带教（校级带教须预先报学校备案）的教师，可共同申请学分认定 2、师徒带教教师须共同填写学分认定表，并附上带教证书、带教规划、指导记录、带教成果 3、经学校教育处/德育处审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区教师进修学院教务处认定学分 （二）讲座 1、开设讲座（不少于1学时）的教师，可申请学分认定 2、主讲教师须填写学分认定表，并附上讲稿 3、经学校教育处/德育处审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区教师进修学院教务处认定学分 （三）专题研修 1、开展教育教学专题研修（校级研修须预先报学校备案）的教师，可申请学分认定 2、专题研修教师须填写学分认定表，并附上规划、讨论过程记载和专题报告 3、

13、经学校教育处/德育处审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区教师进修学院教务处认定学分 三、教科研实践活动 （一）科研课题 1、担当科研课题的教师（限负责人及第一、其次执笔者），可申请学分认定。 2、课题结题后须填写学分认定表，并附上课题相关资料。 3、经学校教科室审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区教师进修学院教务处认定学分 （二）论文论著 1、发表/沟通论文论著的教师，可申请学分认定 2、论文论著撰写教师须填写学分认定表，并附上原件或复印件（封面、名目、正文） 3、经学校教科室审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区教师进修学院教务处认定学分 （三）课程开发 1、开发培训课程并予实施的教师，

14、可申请学分认定 2、开发教师须填写学分认定表，并附上书面讲义 3、经学校教育处/德育处/教科室审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区教师进修学院教务处认定学分 2023年小学校本研修实施方案四 一、指导思想 以省市育人工作座谈会要求为指导，紧紧围绕20xx年暑期校长读书会精神，以教育质量为核心，深入开展教学、教研活动，加强教学质量治理和校本教研治理，不断深化教育教学改革，全面提高教师教学力量。 二、工作目标及重点 1、树立意识：终身学习、为生效劳、立德树人。 2、探究“知心课堂”，提高课堂实效，促教师专业成长。 2、跟踪教师制定的专业进展规划，努力到达目标值。 3、协作学校特色工程“善行文化”

15、教育，收集并开发适合本校的校本教材。 4、深层探究课题讨论和结题工作，共同成长。 三、工作措施 1、加强师德教育，构建和谐队伍 以立德树人为主要内容，结合学校自身特点，学习师德标准，以先进促奋进，努力激发教师喜爱教育、献身教育的责任感和使命感，不断提升教师的师德修养。开展师德优秀教师教育阅历介绍会，引领全体教师向身边的师德优秀教师学习，努力办家长满足的学校，做家长满足的人民。 2、实践探究“知心课堂”，不断提高课堂实效。 “课前预备基于学情，教学组织顾及全体，评价鼓励关注个体，师生关系表达亲善”，这是我校构建“知心课堂”的初步设想。教育处和各教研组要强化课堂教学研讨、沟通，沉下心来做“真教研”

16、，不断总结和明确“知心课堂”的要素、常规等，引领全体教师不仅要重视自身的教学设计和教学过程，更要高度关注学生的学习过程和能动性，坚固树立“学生才是学习的主体”、“学生才是课堂的仆人”意识。要依据我校学生现有学习水平和承受力量，精确地研判学情，在教学目标上“重根底”，在教学内容上“降重心”，教师要浅浅地教，使“学生学有信念、学有所获。教师要在课堂上留出更多时间，拓宽更大空间，让学生能悄悄地读、好好地想、渐渐地练，进一步提高课堂效率。 3、助推专业发觉，提升教师人生价值。 做好教师专业进展两年规划的动态治理，适时引导、指导教师视实际进展状况进展目标调整，并准时做好“期中”考核和“期末”评价，使“规

17、划”真正起到“目标导向”的作用。绽开“双翼”，“飞”起来。“双翼”分别是理论素养和实践力量，全体教师要通过自觉、反复地听（听课、听讲座、听报告）、读（读专著、读教辅）、写（写反思、写案例、写论文）、研（讨论教材、讨论学生、讨论课题）等不断吸纳新理论、实践新理念。通过信念鼓舞、培训支持、平台助推等方式来为教师搭台铺路，有目标、有重点地培育出骨干教师、学科带头人。 4、做好工程讨论，保证特色层次。 一要做好课题讨论。我校小学开展善行教育的讨论与实践是温州市教科规划课题。切实做好该课题讨论的工作，将有助于为我校的进展性工程供应理论支持，同时，进展性工程的实施，也为本课题讨论丰富了行动讨论的时机。因此

18、，各科室和全体教师要以真实的讨论和丰富的实践，来保障我校课题讨论与特色工程的“双丰收”。二要做好课程开发讨论。全体教师要在传统文化阅读课和蔼行实践活动的指导过程中，加强讨论、探讨，不断提炼、收集、整理善行教育的系列主题、内容及序列目标，教育处、少总部要梳理出善行教育读本的雏形。 5、鼓舞教师读书，不断提炼自身 提倡教师利用业余时间博览群书，并通过写读书笔记、组织读书沙龙等，营造学习气氛，激发教师投身教育科研的积极性、主动性。本学年教师必读书目善有善报，要求每位教师在周前会上进展“沙龙论学”，与全体教师共享心得体会。 四、培训形式 1、开展一人一课活动。 2、专题沟通。请专家讲座促进教师的专业成

19、长。 3、观摩研讨。人人上一堂常态课。 4、实践反思。课后反思，总结阅历。 5、论文撰写、课题讨论。发动教师积极参加各类论文评比和课题申报，不断积存教学阅历、提升专业素养。 五、保障措施 1、成立校本培训领导小组： 组长：高启罗 副组长：翁士锴 组员：包素琴吴晓燕苏斌英潘剑峰 2、营造浓郁校本培训气氛，让教师从“让我学”变成“我要学”，创设良好培训环境，在经费、设施、时间、地点安排赐予保证。 3、评价及考核，教师参加校本培训全程记录，将纳入绩效考核中。每次培训做到次次记录，次次签到。 4、建立校本培训档案资料 六、详细工作安排如下： 九月份： 1、制订好校本教研工作规划、 2、开学初师德学习

20、3、召开上学期的教学质量分析会 4、随堂听课 5、召开备课组组长会议 十月份： 1、专题培训善行教育 2、教师读同一本书 3、教师阅历沟通 4、集体备课 5、师德学习 十一月份： 1、专题培训善行教育 2、读书心得沟通 3、“知心课堂”教学展现 4、召开课题小组会议 十二月份： 1、师德总结 2、县中小学校本培训年度考核认定 3、校本年度教师个人学时录 4、校本培训工作总结 2023年小学校本研修实施方案五 为加强对本校教师校本培训的治理，推动我校校本培训工作逐步走上科学化、标准化、制度化轨道，现据教育部颁发的中小学教师连续教育规定等文件的精神，结合我校实际状况，特制定本实施方案： 一、培训指

21、导思想、目标 以人为本，培育可持续进展的学生，造就可持续提升的教师；面对全体教师，突出青年教师、骨干教师的培训；以提高教师实施素养教育的力量和水平为重点，以提高教师的整体素养为目的，经过35年左右的努力，努力建立一支数量构造合理、师德高尚、业务精良和创新精神的教师队伍。 二、组织治理 为加强对本校校本培训的治理，使我校校本培训顺当进展，打算成立校本培训领导小组，统一安排校本培训，确认教师连续教育学分。名单如下： 组长：XXX 副组长：XXX 成员：XXX 三、培训内容 1、教师职业道德和执教标准 2、根底教育课程改革 3、教师教学技能和教学力量，以备好课、上好课、评好课、命好题、育好人为目标。

22、 4、教育教学科研课题讨论 5、现代化教学设备 四、培训形式 1、校长指导式培训： 校长通过进入课堂、参加教研活动、同教师座谈等形式和教师直接接触，面对面地对教师的课堂教学、备课、理论学习、教学根本功等进展指导，发觉问题准时指正。 2、课堂教学式培训： 把技能培训同教学实践结合起来，常常性地开展“新课程讨论课”、“青年教师示范课”、“骨干教师观摩课”，给每一位教师都创设呈现的时机，以此促发技能的提高。 3、座谈研讨式培训： 在相互听课后，在办公室内，在一堂讨论课后进展，给教师创设一个沟通看法的时机，相互沟通、相互借鉴、共同提高。 4、专题讲座式培训： 依据教师需要确定几个重点专题，组织集中培训

23、，邀请本校有丰富阅历教师及县内外专家讲课。 5、自修反思式培训： 教师依据自己需求，自主学习，乐于实践，自主评价，自主完善。 6、以考代训式培训： 如心理安康教育自考、课堂达标等级分类等内容。 五、培训治理与措施： （一）以各教研组为主开展教研活动，把校本培训与教研活动进展有机结合。 学校为把技能培训与教学讨论结合起来，在培训和教学中提高教师自身素养，开展有“培训目的和讨论专题”的公开课、讨论课活动，跨学科的综合性教学讨论活动；“优质施教”说课、议课、评课活动，开展教材教法研讨会、教材比拟分析会，优秀教案、学案评比等活动。要求各教研组活动在每学期初订出教研活动规划，由教育处对比活动规划进展检查

24、、评估，确定教师的新课程培训和教师教学力量培训的学分。 （二）学校供应校本培训“菜单”，让教师自已“点菜”。 教师自身素养进展各不一样，教育力量也各有差异，因此教师除参与教师进修学校组织的以及校内统一组织的新课程培训、教师教学力量培训外，还应依据自身需要选择一个培训工程。 依据我校教师现状，拟设菜单式培训工程为： 1、一般话培训； 2、计算机操作培训； 3、心理安康教育理论培训； 4、科研方法培训； 5、现代教育手段使用培训； 6、教育理念培训； 7、教师教学根本功培训。 （三）与兄弟学校进展合作，提高我校校本培训的科学性和实效性。 要充分表达兄弟学校的领导作用，邀请他们对本校的校本培训进展指

25、导、评估、反应；实行请进来的形式，了解最新教育教学信息；同时要制造条件走出去，“开眼界、见世面”，借鉴兄弟学校的先进阅历，提高我校校本培训的科学性和实效性。 （四）突出做好年轻教师培训工作 针对我校局部年轻教师现状，做好培训可以缩短这些教师适应、熟识教育教学工作的时间，少走弯路，早趋成熟，为我校尽快培育出更多具有优良素养的骨干教师，为此学校要重点做好师徒结对活动与新教师教学根本功培训活动。 在师徒结对活动中要求带教双方每月相互听课不少于2节；带教教师每学期应有重点地帮忙新教师审议和修改24篇教学设计；每学年新教师应写一份结对带教的专题小结，由带教教师批阅并写出书面意见；每月及期末学校对各对子活

26、动状况进展检查；对那些师徒协作好、进步显著的对子学校将定期赐予表彰嘉奖。同时要求新教师加强学习，努力提高自身教学根本功。 （五）留意积存素材，建立校本培训的教材库。 校本培训是基于校内的培训，培训内容难以固定，也不易固定，因此我校校本培训教材拟包含以下几个方面内容： 1、各“菜单”培训的教材，包括心理安康教育自考。 2、新课程方面材料，包括新课程通识资料、各学科培训材料、新课程教学优秀案例等材料。 3、本校教师撰写的材料，包括优秀教师教学（阅历）案例等论文（案例）。以此为根底，建立校本培训教材库。 （六）准时做好培训资料积存及总结反思。 1、培训过程中要做好培训记录，包括参培教师、培训内容、培

27、训形式、培训时间，授课教师； 2、对本校开展校本培训状况进展检查，了解校本培训的实效。 3、每学期培训完毕后写出书面总结； 六、经费保障和鼓励考核 （一）经费保障 为确保教师培训工作的顺当实施，学校多渠道筹措培训经费，加强对开展培训工作的条件建立。教师岗位培训的经费，实行学校、个人双方共同担当培训费用的机制，培训费由学校担当，教材费、考试费由教师个人担当。 （二）鼓励考核 1、学校将加强对培训过程的检查，准时总结阅历，准时解决问题，每学期末表彰先进，确保培训目标和任务的完成。 2、教师参与校本培训的年度记录，是教师年度考核、晋级、晋升职务的必备依据，每一位教师必需按时按质足量地完成任务。 3、

28、本次校本培训同时实行考核得分制，每学期教师参与校本培训考核结果得分与学期考核嘉奖挂钩。 详细操作为： 教师的校本培训状况由领导小组进展考核，考核结果公示。 教师的培训考核得分分为三个等级： 1、教师培训各方面成绩突出、自身素养提高较快、成为学校骨干教师或名师的得90100分； 2、教师根本完成校本培训任务，获得肯定成绩的得7090分； 3、教师在校本培训中能参与但有欠缺，时常迟到早退，不够积极主动的得70分以下。教师不参与培训不得分。 2023年小学校本研修实施方案六 今年我校新配置了6套班班通设备，为了提高现代远程教育资源应用和电脑多媒体教室的治理，加强教师的学习和学校校本培训，充分利用教育

29、网络资源和多媒体教学的讨论及推广，最大限度地发挥现代教学设备的巨大作用,使绝大局部学科教师能够利用“班班通”设备和资源开展课堂教学。 一、目标和任务 (一)通过培训使承受培训的技术治理人员把握 1、班班通”设备根本使用; 2、“班班通”设备治理与维护; 3、校园局域网建立与治理; 4、校园网络安全。 (二)、通过培训使承受培训的学科教师把握 1、“班班通”设备根本使用; 2、“班班通”教学资源猎取; 3、信息化教学设计根底; 4、“班班通”教学应用。 二、培训内容和目标 1、“班班通”设备使用的培训，重点是畅言教学系统备课平台、教学平台和电子白板以及投影机的使用，要强调教师正确进展开关机操作，

30、确保电子白板、投影仪等能充分散热，以延长其使用寿命。 2、“班班通”设备治理与维护的培训，重点是“班班通”设备硬件治理和常见问题的维护，确保班班通设备的正常运转。 3、“班班通”教学资源猎取的培训，重点是培训教师如何猎取“班班通”教学资源以及利用局域网访问远程教育接收资源和学校教学资源库。 4、信息化教学设计根底的培训，重点是培训教师了解信息化教学设计的时代背景、信息化教学设计的定义、信息化教学设计的模块等。进一步推动我校课程与信息技术整合的深入进展。 5、“班班通”教学应用的培训，重点是培训教师结合学科特点如何利用畅言教学系统备课平台、教学平台和电子白板进展进展备课和教学，真正做到合理、高效地地使用现代教育技术手段。尽早使我校的现代教育技术应用成为我校的一道亮丽风景线，从而给我们的教育教学注入新奇的活力。 三、培训对象： 刘祠学校教师。 四、详细安排表 “班班”校内培训规划表