湘教版八年级美术下册《红屋顶》说课稿范例.docx

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1、 湘教版八年级美术下册红屋顶说课稿范例_人教版八年级下册物理说课稿 诗意画(1课时) 课 型：综合课教学方法：启发式教学与创作练习相结合。教学目的在学习花鸟画和山水画的根底上，运用笔、墨来表现生活和意境的情趣，使学生进一步了解中国画的优良传统。通过诗意画的创作练习，培育学生的想象力和制造力。教学重点与难点重点：诗意画的创作步骤。难点：画面意境的处理。教具与学具的预备预备23幅诗意画和数幅学生作品。国画工具：笔、墨、纸、砚、国画颜料。选择一首或一两句可入画的诗。教学步骤课前，将几幅诗意画和学生作品悬挂在教室里。导言：依据墙上所挂的几幅作品，介绍什么是诗意画?诗意画的特点以及学习画诗意画的意义，然

2、后转入新课。作品观赏：转入新课后，引导学生观赏诗意画23幅，使学生懂得作诗意画如何立意、构图，以及笔墨的处理，为完成一幅诗意画创作作预备。作品观赏之一：山水画大师李可染先生画的万山红遍层林尽染画面采纳直构图，以表达山的雄伟气概、山树森茂、重重叠叠，几道瀑布飞泻而下，打破了画面的沉静;那道道弯弯的泉水，不仅穿透发画面的直构图，使画面生动多姿，更使人如临一个抱负的、布满诗情画意的王国。作品观赏之二：李可染先生画的秋风吹下红雨来，这只是他众多的牧牛图中的一幅。漫天飞扬的红叶，概括出整个秋天的风光，一个牧童悠闲骑在牛背上，牛用一块重墨，使主体突出。这虽然表现的是一般的农家生活，但在画家的笔下，却满是诗

3、情画意，充分表达了画家喜爱生活，喜爱大自然的真挚感情。设问：教师选择一首诗或一两句诗，进展赏析，然后让学生谈感受，理解诗意，教师最终作总结，并依据学生的思路，画一幅诗意画的的创作步骤图。参考资料：杜牧山行：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。王维山居秋螟： “明月松间照，清泉石上流。”柳宗元江雪：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”作画步骤：立意、构图、勾线、着色、调整、题诗、盖章。教师先只写几个序号，待示范和讲解完后，让学生作答，以加深印象，再把字补上。学生作业以一首诗或一两句诗为题作画，教师行间辅导，准时发觉好的作业，赐予表扬，激发学生创作的积极性。作业要求本课以强调发挥

4、学生的想象力、制造力为主，不多强调技法、技巧，但凡有新意的作品，均以确定。要求学生完成一幅诗意画创作。初中八年级下册语文周庄水韵说课稿设计 八年级下册语文周庄水韵说课稿设计 周庄水韵说课稿 我说课的内容是语文版八年级上第一单元其次课周庄水韵 一、说教材周庄位于苏州城东南昆山，是江南典型的“小桥、流水、人家”，虽说历经900多年的沧桑，仍完整保存着原有的水乡古镇的风貌和格局。周庄水韵正是描写了江南古镇周庄的古韵与新风。因此，要解读周庄，解读周庄水韵，就肯定要解读江南。江南，在漫长的历史长河中，中国文化给予了它独特的内涵魏晋六朝，随着中国经济文化重心的南移，江南渐渐富强起来。于是，王羲之、王献之、

5、谢灵运，这些书法家、诗人们来了，在江南的山山水水间，他们寻找着美丽的线条、高妙的意兴，淋漓挥洒，俊逸飞扬的魏晋风度在江南的水韵里诞生了。于是，刘、李、马、夏，这些南宗画派的大师们来了，一次柳溪归牧、一段小桥流水、一叶风雨归舟、一人寒江独钓占据了水墨的一角，江南的“残山剩水”，在他们画笔下，是那么精巧、秀丽、诗意盎然。于是，汤显祖、孔尚任，这些戏剧家们来了，无论“良晨美景奈何天，赏心乐事谁家院，-雨丝风片，烟波画船”的浪漫青春的浅斟低唱，还是“秦淮水榭花开早，谁知道简单冰消”的家愁国恨的沉痛悼念，都在江南的楼台水榭里一一上演。最终，沈周、文征明、唐寅、扬州八怪，这些江南才子们来了，一股浪漫的洪流

6、弥散于江南水乡，山水不再是山水，而化为人的主观世界的象征，温润秀丽、气韵神采成为江南艺术的特质。最终，江南神韵在古老的历史文化长河中获得最终的定格。从今，江南在我们中国人的心灵深处便不仅是一个地域的代名词，而成为中华民族某种审美情趣和艺术风格的象征，一个积淀着丰厚历史文化意蕴的意象，一个令中国人感到无比亲切、值得永久追忆的温馨的梦。沧海桑田，当江南全部的繁华与喧嚣都随风而逝的时候，惟有江山照旧，周庄照旧，周庄好像成为“江南”留给后人的最终一个标本，一个江南丰厚文化底蕴的缩影。“所谓伊人，在水一方”，洗尽历史铅华的周庄，卓然独立，风姿绰约，它是那么安静、素雅、悠远，周庄在水，在水周庄。正是从这一

7、点上说，周庄的意义就不仅在观赏、旅游的价值，更应当是我们吸取民族历史文化养分的脐带。赵丽宏的周庄水韵为我们供应了这样一个窗口。课文包含一种韵致，两相联系，三次游历，四个画面，四种方法。一个韵致即：“水韵”，蕴涵在长街曲巷、黛瓦粉墙、橹声灯影里的安静，素雅、悠远的古典情韵和当代水乡的溢彩流光。两相联系：将古镇悠远的历史与现实有机的联系，既抒发对周庄古典情韵的赞美，又表现古镇水乡在改革开放后布满了生气，具有对外开放意识。三次游历：文中写了三次游周庄的情景及感受，从不同的季节,时间,选择不同的景物,多角度描写,充分表现了周庄水乡的多姿多彩,动人心弦。写前两次到周庄,较简单,第三次到周庄为详写。四个画

8、面：第一幅”碧波荡漾,小河泛舟,小桥流水人家”的周庄整体图。其次幅仲春烟雨覆盖的周庄迷漫水墨画第三幅冬天冰雪溶化的周庄动感版画第四幅春夜张灯结彩的周庄七彩梦幻图四种方法1、抓住特点描写景物。2、根据时间和空间挨次描写景物。3、从不同的角度描写景物。4、运用比方等修辞法描写景物。八年级下册美术教案范文：写生颜色 写生颜色(1课时) 课 型：综合课教学方法：通过讲授、观赏、指导学生进展调色练习。教学目的使学生初步了解写生颜色的根底学问，提高观赏和分析美术作品颜色的力量。通过调色练习，使学生把握颜色的明、暗、冷、暖的表现方法。教学重点与难点重点：写生颜色的一般规律。单件物体的明暗、冷暖颜色的表现方法

9、。静物画中的色调。对颜色的感知和运用。难点：对写生颜色中条件色的熟悉与分析。教具与学具教具：表现物体明暗、冷暖的颜色挂图。适量的静物、衬布。学具：水彩画工具(毛笔、颜料、调色盘、盛水瓶)、课本和作业本。教学步骤写生颜色是从写生动身，讨论物象的固有色与条件色的相互关系，并找出其变化规律。固有色物体本身的颜色。(展现静物蓝色花瓶、红色衬布等)条件色(光源色、环境色)是物体的固有色在不同的光源照耀下，在不同的环境色的影响下所呈现的颜色。一般规律如教材16页下列图所示。(依据范图分析)在写生中怎样用颜色表现物体的明暗、冷暖关系。我们来观看色圆柱体。(见图一)假设这是一个浅桔黄色物体，那么真正表现固有色

10、的区域只有(2)， 其余的都要受光源与环境的影响。在颜色的明度表现上，与素描的明暗表现法是全都的，要留意的是：颜色的暗部不是加黑颜色，是加肯定的比照色。在色性及颜色冷暖的表现上，就一个(1)(2)(3)(4)(5) 物体而言假如亮部呈冷蓝色，那么暗部相对的应呈暖蓝色。(展现色块冷暖比照图)作品中的色调。一幅作品由各种色相组成，由于光荣的物体具有颜色因素和倾向。把这种客观存在的颜色统一倾向，通过的感受，概括地表达到画面上来，就成为画面色调。色调在一幅画中起着颜色支配作用。例如教本17页佛像作品的主要颜色由白色石膏和蓝色衬布所组成，光照耀在画面不到四分之一的地方，衬布的蓝色通过光照，使物体有了统一

11、的颜色倾向，这种蓝色倾向又被概括地表达到画面上，因此这张画可以说是一张蓝色调的作品，又由于它整体颜色比拟重，也可以说是张暗调子作品。色调地表现作品主题，意境上起着很重要的作用。如佛像专心把佛处在深暗、冷蓝的背景中，增加了佛的神奇和历史悠久的意味。色调可以从明度上分别，有亮调子、灰调子、暗调子。可以从色性上分有冷调子、暖调子、中间调子。可以从色相上分有红调子、蓝调子等。请同学们分析17面作品中的色调，边分析边总结确定。残留的玫瑰暖调子，石榴暗调子，窗台上的花亮调子、中间调子，同一静物中一个是蓝调子，一个是红橙调子。作业要求学生进展调色练习。要求画出两组亮部冷暗部暖，或亮部暖暗部冷的色块图。对颜色冷、暖变化理解明确，明暗关系有条理。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“湘教版八年级美术下册红屋顶说课稿范例”一文，盼望“湘教版八年级美术下册红屋顶说课稿范例”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的八年级下册音乐说课稿专题！