物理教具心得体会范文物理教学心得(四篇).docx

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1、 物理教具心得体会范文物理教学心得(四篇)最新物理教具心得体会范文一 1、第一轮复习。 回归课本，夯实根底。考题要求学生能在详细事实中，识别出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发觉物理学问点、探究物理学问的内涵，总结一般性物理规律特点的模式。同时考察学生对根本测量仪器的使用、熟悉和把握，对根本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解。 从第四周到五一节为初三物理复习时间，时间较长，而且学生务必在复习的过程中把握考点的物理学问。这样在复习中学生才能对所学的学问举一反三运用到各种不同的题型中，才能有把握的去做综合潜力题。 2、其次轮复习。 这轮的复习以初二物理为主。分光学板块

2、、声热板块、电学板块这四大板块。每个板块列出考点学问，学生先对比考点回忆一遍，然后进展考点学问的训练。这一轮复习到五月底完毕。 3、专题复习。 针对中考的题型，分作图专题、计算专题、试验专题、填空专题、选取专题等。这样一方面让学生懂得每种题型的解题技巧，另一方面再次对学问点以不同形式进展训练，让学生在练习的同时加强理解。等到中考前夕，屡次进展中考题的测试和讲评，让学生在做题过程中尽量削减失误。 4、使用不同的教学手段。 每节课把学问点透过诱导的方法，激发学生潜在的求知欲，让学生从点到面的把物理学问消化、吃透。而不是停留在“灌输式”的教学上。在第一轮复习时，尖子生会轻视根底，这样我在复习时，总会

3、找几个易出错的题进展课堂10分钟测试，让他们自己检测一下对根底的理解程度。这样，他们发觉了自己的错误，也不敢轻视根底了，反而会觉得根底很重要。 例如，我们在复习d 平面镜成像时，学生闭上眼睛都能说出平面镜能成正立、等大的虚像。出个题一考他们画平面镜里的成像时，有4成以上的学生会把像画成实线，还有局部学生对斜放的平面镜的像找错。这说明学生在学时只停留在外表的记忆上，而没有去真正理解学问。因此，无论是哪个学问点的复习都务必复习得有血有肉，这样学生觉得有收获，能开发智力，而且又愿意学。 对于一般学生的教学其实会更难，我不会以为他们对自己要求低，就任凭应付。课堂上我要让每一个学生行动起来，就务必先激发

4、他们对学习物理的兴趣，每堂课讲几个重要的的学问点之后就对应进展训练，鼓舞学生都动脑。 有时实行小组赛来刺激他们，有时讲点搞笑的话题让他们回到课堂上来。有时将其它课程和物理联系起来，这样，学生觉得教师不会那么死板，又有点鄙视教师，就会构成教师说的话具有权威性。有时我把一些搞笑的物理试验在课堂再次演示。 如在复习大气压强时，我先题问生活是的大气压强实例有哪些，但学生只能答复出几个例子，之后我透过试验演示给他们，学生发觉原先生活中到处存大大气压强，透过这种手段，能让学生记忆深，有收获。 5、稳固练习。 每周做过的习题，我都会搜集起来，周末前后时找个时间，再测验一次，学生对这些题能做出个九成，自然就有

5、学习的动力了。 这学期我们收获颇多，但也有美中缺乏的地方。如学生的书写格式不标准，答题不到位，事事必亲自过问，这都是我在接下来的教学中有待改善的地方。 最新物理教具心得体会范文二 本学期物理教研工作以提升学科核心素养为讨论重点，引导教师开展课堂转型讨论。初步形成“基于核心素养培育的物理学科教学关键性问题”的解决思路和策略。 通过区域教研、校本教研、网络教研、联片教研、送培上门等多种研修方式，建立对话、沟通和讨论的新机制，扩大教师研修的参加面和受益面。教研活动要着力讨论物理课堂教学中存在的详细问题，积极探究物理教学规律，引导并帮忙教师在课程改革的实践中不断提高教学水平和对课程的理解力量，提高我区

6、物理教学的质量和品位。 要求教师在仔细学习物理课程标准、教材和课型范式与实施策略（中学物理）的根底上，深化对科学探究本质要义的理解，突出学生的探究活动，活化科学探究在物理课堂教学中的表现形式。教学中要注意学习过程的体验，注意思想方法的把握，注意试验技能的培育。 1在仔细贯彻落实xx市中小学学科教学建议的根底上，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步提升观课、议课的水平和力量。 2尝试“同题异构”多元化教学设计以及共性化教学实施，引导教师共享教学实践才智，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法，提倡教学多元风格。 3逐步建立起以学生的进展为核心，以学生自评、学生互评、教师对学生的评价为重要内容

7、的课堂教学即时评价体系。 4不断推动学科中的讨论性学习，加强生成性教学的实践讨论，探讨生成性教学的根本理论与实施策略。 5引导广阔中小学教师深入开展“e学习”的讨论，通过多种形式，引领广阔中学物理教师加强理论学习和专业进修，并要求教师根据各自的需求和兴趣，积存资料，构建自己的教育资源库。同时要求教师提高试验技术素养和信息技术素养，促进信息技术与学科教学的有机整合，不断提升教学效益。 6仔细组织教师参与“一师一优课，一课一名师”晒课、赛课活动。以活动为平台，充分调动全区物理教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和制造性，努力建立一支擅长利用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的教师队伍，进一步增

8、加教师利用信息技术和优质数字教育资源推动教学改革、提高教学质量的力量。 7加强对初中物理的试验教学调研，扎实推动“初中物理试验教与学的观看评价讨论”课题的实施，完善课题网站，以网站为沟通平台，促进初中物理试验教学的改革。 8加强对高考复习教学的讨论和指导。组织高三复习教学讨论活动，探讨和讨论xxxx届高考的改革思路及相应的教学策略，探讨和沟通提高学生探究力量和学习力量的方法和阅历，同时开展高考新方案背景下高中物理教学转型的讨论。 9加强对中考改革的讨论。组织初中教师在学习物理课程标准的同时，总结回忆xxxx届初中毕业班教学工作的得失，探讨和讨论xxxx届中考命题的思路及相应的教学策略。 九月：

9、 1组织参与第33届（xxxx年）全国中学生（高中）物理竞赛。 2xxxx年武进区初中物理优课评比活动。 3xxxx年武进区初中物理根本功竞赛。 4xxxx年xx大市初中物理优课评比活动。 十月： 1xxxx年武进区高中物理优课评比活动。 2组织高三教师参与xx市复习教学阅历沟通和相关信息通报会议。 3高一物理教学观摩研讨活动，重点研讨如何培育学科核心素养的。 4组织开展“初中物理试验教与学的观看评价讨论”课题的讨论。 5xxxx年xx大市初中物理根本功竞赛。 十一月： 1高二物理教学研讨活动，重点研讨高考学业水平测试的复习教学策略。 2组织有关学校开展“同课异构”教研活动。 3初中物理中心组

10、长及骨干教师学术沙龙。 十二月： 1组织中学物理专业委员会理事会和学术委员会成员进展教学调研。 2xxxx年xx大市高中物理优课评比活动。 附：xx市教育教研室xxxx-xxxx学年度第一学期物理教学进度表 初二初三高一高二高三 期中期末期中期末期中期末期中期末 第三章第三节光的直线传播（含）第五章物体的运动（完毕）第十三章其次节电路连接的根本方式（含）第十五章第三节电热器、电流的热效应（含）必修1第三章相互作用完毕必修2第五章曲线运动完毕选修31 完毕选修32完毕一轮复习 完毕 最新物理教具心得体会范文三 一年来，我仔细执行学校教育教学工作规划,转变思想,积极探究,改革教学,在连续推动我校“

11、自主创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探究,改革教学,收到很好的效果。 一、课程标准走进我的心，进入我的课堂 。 怎样教物理,物理课程标准对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了鲜亮的理念,全新的框架,明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的根本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学,我加强

12、了师生之间学生之间交往互动,共同进展。 本学年我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境,把学生在获得学问和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同进展的过程,在教研组长、集体备课组长的带着下,紧扣新课程标准,和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组争论定搞,每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,制造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。积极进展了试验探究

13、问题的实践，在集体备课中,这种分合协作的备课方式,既照看到各班实际状况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前细心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记学生学习中的闪光点或困惑,是教师最珍贵的第一手资料,教学阅历的积存和教训的吸取,对今后改良课堂教学和提高教师的教学水评是非常有用。 较强的物理思想方法得于渗透。学生在观看、操作、试验、争论、沟通、猜想、分析和整理的过程中,公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立,灌输的学习就大大减弱。八年级 电路图型

14、连接、各种物理电学公式的计算、试验都表达学生自主探究、讨论。突出的过程性,注意学习结果,更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探究试验让学生成了学习的仆人,学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 教学活动兼顾到学问教育与人文教育的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境地,这将是一个长期而特别有价值的努力过程。研讨 反思 将公开课上的精华延长运用于日常教学实践 我在总结自己教学的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求进展,不断地将公开

15、课上的精华延长运用于日常教学实践,把仍在困惑这我的很多问题,有个在熟悉。努力处理好物理教学与现实实践的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培育学生应用物理的意识和力量。重视培育学生的探究意识和创新力量。 常思索,常讨论,常总结,以科研促课改,以创新求进展, 进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面进展,打好根底,培育学生创新力量”,以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。 三、创新评价,鼓励促进学生全面进展。 怎样提高学生成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况,鼓励学生的学习热忱,促进学生全面进展的手段,也作为教师反思和改良教学的有力

16、手段,对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和把握,更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,多鼓舞确定学生。坚持以教学为中心,强化对学生治理,进一步标准教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 通过我一年来不断的工作,我的物理教学工作取得了很好的成绩,而连续两个学期我的物理教学成绩都位于全校前列,一份耕耘,一份收获。成绩的取得离不开领导的支持和全体教师的帮忙,教学工作苦乐相伴

17、。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。 述职人： x年xx月xx日 最新物理教具心得体会范文四 本学期初中物理教研工作以提升学科素养为讨论重点，引导教师开展课堂转型讨论。初步形成“基于学科素养培育的初中物理教学关键性问题”的解决思路和策略。 通过区域教研、校本教研、网络教研、联片教研、送培上门等多种研修方式，建立对话、沟通和讨论的新机制，扩大教师研修的参加面和受益面。教研活动要着力讨论初中物理课堂教学中存在的详细问题，积极探究初中物理教学规律，引导并帮忙教师在课程改革的实践中不断提高教学水平和对课程的理解力量，提高我区初中物理教学的质量和品位。 要求教师

18、在仔细学习初中物理课程标准、教材的根底上，深化对科学探究本质要义的理解，突出学生的探究活动，活化科学探究在初中物理课堂教学中的表现形式。教学中要注意学习过程的体验，注意思想方法的把握，注意试验技能的培育。 1、在组织教师仔细学习新修订的常州市中小学学科教学建议（教学常规）的根底上，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步提升观课、议课的水平和力量。 2、引导教师连续仔细学习集我市众多特级教师、学科带头人等优秀教师才智的课型范式与实施策略丛书，切实加强课型讨论，形成具有武进特色的课堂教学新范式。 3、尝试“同题异构”多元化教学设计以及共性化教学实施，引导教师共享教学实践才智，共同探讨提高课堂教

19、学效益的途径和方法，提倡教学多元风格。 4、积极构建学习型教研组。要充分发挥中学物理学科带头人、骨干教师的效劳、引领、讨论、示范功能，实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式，在小课题讨论、创新教学设计、学术论文撰写等方面绽开创新讨论，提高学习的效果。 5、逐步建立起以学生的进展为核心，以学生自评、学生互评、教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。 6、积极落实教育部教育信息化2、0行动规划（教技2108，6号），促进课程教学与信息化的深度应用、融合创新。引导教师仔细学习最新公布的中小学教师信息技术应用力量标准（试行），积极推动“常州市教育信息化应用力量大赛”及“数字化学习优秀工程评比

20、”，以应用力量为导向，提高教师的信息化水平。 7、加强对初中物理的试验教学调研，扎实推动“初中物理试验教与学的观看评价讨论”课题讨论成果的实施，促进初中物理试验教学的改革。初中物理试验教学要重视课堂引入、启发和绽开。教师要擅长利用小试验、情境图片等载体刺激学生的感官，引发学生的思索，并鼓舞学生依据现有的学问根底和生活阅历大胆猜测和预判，形成探究的动力。 8、加强应用“可视化”策略促进初中物理概念深度理解的实践讨论课题讨论。本学期着重开展课堂教学研讨，应用“可视化”策略，活化物理问题。通过课堂研讨，积存素材，构建“可视化”教学评价方案，力争为全区初中物理教学的更好进展查找新的教学策略。 9、加强对中考的讨论。组织初中教师在学习物理课程标准的同时，总结回忆20xx届初中毕业班教学工作的得失，探讨和讨论20xx届中考命题的思路及相应的教学策略。