班主任工作体会：营造良好的班级舆论氛围.docx

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1、 班主任工作体会：营造良好的班级舆论氛围_班主任班级管理心得体会 随着科学技术的飞跃进展，社会经济和文化的快速变革，成长中的儿童面临着日益增长的社会心理压力，在学习、生活和社会适应方面遇到种种困难和挫折，很多孩子追求物质上的享乐，对学习提不起精神，好高骛远，缺乏毅力，精神孤独，甚至个别消失逃学、吸毒、自杀等现象。如何帮忙这些孩子走出逆境呢？孩子们的这些心理问题是如何产生的呢？追根溯源，影响儿童进展的因素包括生物因素和社会因素。从社会角度看，改革开放以来，经济快速进展，各个领域各个方面发生了深刻的改革。社会的进展与变革，对儿童的进展起了积极作用，也带来了不利影响。一般说，社会对个体的影响主要是通

2、过家庭、学校、环境等渠道来实现的。 一、家庭方面。这些孩子大多数家庭构造不正常，父母离异多，单亲家庭使儿童常常性产生失落感。有的家庭气氛不和协，父母常常吵架，让孩子时时感到焦虑担心。不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，常常外出，孩子或单独在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独孤独，同时，由于竞争剧烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简洁、粗暴，引起孩子严峻的内心冲突和紧急。一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满意孩子的要求；另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。前者造成

3、孩子“以自我为中心“，心理承受力量低下，难以应付挫折；后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严峻的心理不平衡之中而难以自拔。二、学校因素。孩子虽然年纪小，但同样有自己的人格，有自尊心，教师对学生随便发表否认性评价，如笨蠢猪等，使学生形成低下的自我概念，产生自卑感，并引发退缩，破罐子破摔等一系列心理问题。又如，教师对学生过高的期望和要求，也会对学生造成过重的心理压力。三、社会环境。从社会环境方面来看，通过每天报纸、播送、电视等媒介，社会上的不良风气都对儿童心理造成负作用。由于社会的不良观念与他们所承受的学校教育不协调全都，儿童心理和谐也受到不利影响。心理教育者在培育学生完

4、善、安康的人格。它力图“使当事人进展成为一个安康、成熟而能自我实现之人“（马斯洛）它是一个系统工程，需要协调各方面的教育力气，使心理教育更加有效和长久地开展。正如马卡连柯所说：“一个人不是由局部因素的拼凑培育起来的，而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就胜利的。“所以，为了孩子的安康成长给他制造一个良好的心理进展环境特别重要。一、建立和谐的家庭气氛。父母是孩子的第一任教师，父母的教育对于孩子的成长起了相当重要的作用，亲子之情不行代替，父母重视子女的教育，擅长运用教育方法，擅长处理家庭问题，对孩子既温柔，又严格要求，让孩子在一个布满关怀、爱意、和谐的家庭气氛中成长。二、形成良好的班风班纪。良好

5、的班风班纪有助于学生形成剧烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与会作的态度和方式。建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体，同学间有良好的人际关系，让孩子在集体中去寻求归属和依托。儿童的友情、集体的活动促进着孩子身心的安康进展。三、营造融洽的师生关系。俗话说：“情不通则理不达。“心理教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热忱。教师要从公平敬重的立场动身，敬重学生的人格，对全部学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信任关系，用爱的情感去翻开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与隐秘，解除其心理负担。四、帮忙猎取有利信息。儿童每时每刻都受着社会传媒和社会文化的影响，影响最大的传播媒介便是图书和电视。为了

6、开阔儿童的视野，增长学问，了解生活，家长和教师应帮忙儿童选择安康向上的读物及电视节目。界已讨论说明个体心理素养对其胜利、成才有特别重要的影响，其影响作用甚至比智力大得多。让我们一齐努力为孩子们营造一个良好、和谐的成长气氛，让他们拥有安康的心理，健全的人格，增加承受各种心理压力的力量，以迎接明天社会的严峻挑战吧！ 班级工作汇报：营造良好的班风和学习气氛，争创标兵班集体 一、汽车工程系10份在10级学生班级中评比汽服1101班为标兵班集体，汽检2101和2102班为优秀班集体，流淌红旗今日发下来，各班班长保管好，由于是流淌的，假如下个月没有评上的话红旗还要上交的。标兵班集体和优秀班集体的奖金随后下

7、发，充入班费，标兵班集体是100元，优秀班集体是50元，盼望获奖班级保持荣誉，优秀更优秀，没有获奖的班级向他们学习，积极制造条件，在以后的学习和工作中争得优秀。 二、学院的期中教学检查工作从10周开头了，检查时间为二周，学院领导、教务处、学工处和督导都将深入教室听课，检查班上的学风和课堂出勤率，请班长和值班干部搞好工作布置，迎接学院的期中教学检查工作，课堂检查和作业检查表已发到各个班，各个班在16号前填写好后交年级学生会，系里已经在催这些表格了。 三、党员进展的问题，10级学生党支部从大一下学期起，就开头整理入党积极分子的进展材料，应当说这项工作花费了大量时间和精力，有的材料交到党委去了4次才

8、通过，进展一个党员要整理好多材料，在这方面，王格洋和何世超同学都做了大量工作，团支书也做了不少工作，到目前为止，我们共整理了14名学生的进展材料，但只通过了4名同学的进展材料，这四名同学是冉强、赵白露、刘聪和罗枫，星期五（11月4日）晚上开了支部大会，争论审查了入党材料，填写了入党志愿书，通过了他们的入党申请，假如学院党委审查通过，这四位同学就是在xx年11月4日参加了党的组织成为中国共产党预备党员，预备期一年。11月和12月，我们10级学生党支部还将进展学生党员。今年9月份报团委推优的学生，现在表格还没有下来，一旦推优表格发下来，何世超同学都将发到各个团支部，根据要求把进展材料的根底工作做好

9、做扎实，11月份支部还将发10位同学的政审函调信，晚点名后接到通知的学生在1教107教室开会。 四、关于早自习和课堂上课的问题，请汽服和汽检班的同学肯定要组织好本班的早自习和课堂上课，保证出勤率，学院的检查从来没有松过，上一周检查我们7次，检查成绩不抱负，现在有早自习，1-2节课不行能消失89%的出勤率，但事实是检查的数据不抱负，如10月28日的12节课，查车辆1103班和1104班的课只有67人上课，差9人没有去上课，我虽然不信任这个数据，但那是学院官方的数据，只能以他们的为准，因此班长们和全体班委不能大意，要努力营造好的学习环境和学习气氛，把同学们的学习积极性调动起来。 五、内务卫生连续二

10、周没有消失不合格的寝室，但第10周一下就消失三间不合格的寝室，汽车系也连续二周处于全院倒数一名，盼望全体同学积极搞好内务卫生工作，就是参与实习的同学们，也要在实习前搞好寝室的内务卫生，我们是大二，内务卫生检查始终要坚持到我们毕业前的11月份才不检查了，可见我们的任务是任重而道远，因此请同学们克制困难和麻痹思想，搞好内务卫生，不要消失不合格的寝室，10月我们有24间优秀寝室，系里的嘉奖会后由王格洋同学发下来，详细是车辆1101班2间，1102班6间，1103班1间，1104班2间，汽服1101班3间，汽服1102班是0间。汽检2101班4间，2102班3间，2103班1间，女生二间，有的寝室只住

11、3人，并且三人都是班干部，二人还是团支书，都把内务卫生搞不上去，这是说不过去的，盼望全体同学肯定要搞好内务卫生，不能麻痹大意出问题。 六、学院通知，今后学院不管是发放奖、助学金，大学生医保报销，还是学费批扣，都是使用的建行卡，假如学生原来的建行卡丧失的，在办理银行卡时肯定要办建行的银行卡，那样可以便利同学们缴纳学费和发放奖、助学金，因此提示全体学生办银行卡，都要办建行的卡，由于现在涉及到奖、助学金的发放全部走教育基金，只能用建行的卡，请全体同学今后肯定要留意办建立银行的银行卡，不要在学院发放各种奖、助学金和大学生医保时消失问题，保证学生的奖、助学金和大学生医保准时发放到位。 七、接学院通知，x

12、x-xx年优秀班集体的申报材料在11周内上交汽车系学工办，各个班的申报材料在11月20日前交年级学生会，7天时间是完全能办到的，我们有大一学年的阅历和材料，大家把相关材料整理成册，里面的内容要严谨仔细的审核一下，该删的删，该增的增，总之不要消失xxxx年的字眼，我们申报是大二的优秀班集体材料，各个班级肯定要保持保量的完成，假如今年不申报，到大三时就没有资格参与优秀班集体的评比。 在良好的气氛中成长 在良好的气氛中成长 -试论当前儿童的心理状态及其教育 随着科学技术的飞跃进展，社会经济和文化的快速变革，成长中的儿童面临着日益增长的社会心理压力，在学习、生活和社会适应方面遇到种种困难和挫折，很多孩

13、子追求物质上的享乐，对学习提不起精神，好高骛远，缺乏毅力，精神孤独，甚至个别消失逃学、吸毒、自杀等现象。如何帮忙这些孩子走出逆境呢？孩子们的这些心理问题是如何产生的呢？ 追根溯源，影响儿童进展的因素包括生物因素和社会因素。从社会角度看，改革开放以来，经济快速进展，各个领域各个方面发生了深刻的改革。社会的进展与变革，对儿童的进展起了积极作用，也带来了不利影响。一般说，社会对个体的影响主要是通过家庭、学校、环境等渠道来实现的。 一、家庭方面。 这些孩子大多数家庭构造不正常，父母离异多，单亲家庭使儿童常常性产生失落感。有的家庭气氛不和协，父母常常吵架，让孩子时时感到焦虑担心。不少的父母，尤其是从事经

14、商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，常常外出，孩子或单独在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独孤独，同时，由于竞争剧烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简洁、粗暴，引起孩子严峻的内心冲突和紧急。一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满意孩子的要求；另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。前者造成孩子“以自我为中心“，心理承受力量低下，难以应付挫折；后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严峻的心理不平衡之中而难以自拔。 二、学校因素。 孩子虽然年纪小，但同样有自己的人格，有自

15、尊心，教师对学生随便发表否认性评价，如笨蠢猪等，使学生形成低下的自我概念，产生自卑感，并引发退缩，破罐子破摔等一系列心理问题。又如，教师对学生过高的期望和要求，也会对学生造成过重的心理压力。 三、社会环境。 从社会环境方面来看，通过每天报纸、播送、电视等媒介，社会上的不良风气都对儿童心理造成负作用。由于社会的不良观念与他们所承受的学校教育不协调全都，儿童心理和谐也受到不利影响。 心理教育者在培育学生完善、安康的人格。它力图“使当事人进展成为一个安康、成熟而能自我实现之人“（马斯洛）它是一个系统工程，需要协调各方面的教育力气，使心理教育更加有效和长久地开展。正如马卡连柯所说：“一个人不是由局部因

16、素的拼凑培育起来的，而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就胜利的。“所以，为了孩子的安康成长给他制造一个良好的心理进展环境特别重要。 一、建立和谐的家庭气氛。 父母是孩子的第一任教师，父母的教育对于孩子的成长起了相当重要的作用，亲子之情不行代替，父母重视子女的教育，擅长运用教育方法，擅长处理家庭问题，对孩子既温柔，又严格要求，让孩子在一个布满关怀、爱意、和谐的家庭气氛中成长。 二、形成良好的班风班纪。 良好的班风班纪有助于学生形成剧烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与会作的态度和方式。建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体，同学间有良好的人际关系，让孩子在集体中去寻求归属和依托。儿童的友

17、情、集体的活动促进着孩子身心的安康进展。 三、营造融洽的师生关系。 俗话说：“情不通则理不达。“心理教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热忱。教师要从公平敬重的立场动身，敬重学生的人格，对全部学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信任关系，用爱的情感去翻开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与隐秘，解除其心理负担。 四、帮忙猎取有利信息。 儿童每时每刻都受着社会传媒和社会文化的影响，影响最大的传播媒介便是图书和电视。为了开阔儿童的视野，增长学问，了解生活，家长和教师应帮忙儿童选择安康向上的读物及电视节目。 界已讨论说明个体心理素养对其胜利、成才有特别重要的影响，其影响作用甚至比智力大得多。让我们一

18、齐努力为孩子们营造一个良好、和谐的成长气氛，让他们拥有安康的心理，健全的人格，增加承受各种心理压力的力量，以迎接明天社会的严峻挑战吧！ 班主任要擅长营造和谐 班主任要擅长营造和谐 共创和谐是当今时代最强音，作为班主任，营造和谐班级，为学生和谐进展制造相宜的土壤，也就成了班集体建立的首要任务。那么什么样的班级才是和谐班级？班主任应当如何去营造和谐班级呢？依据本人多年班主任的阅历，我想谈一下自己在这方面的熟悉。 所谓和谐班级，应当是一种民主公正、团结友爱、布满活力、安定有序、人与人和谐共处的集体。它是生命安康协调进展的生态系统。作为班主任这个一班之主，在学校中，既是导演，又是演员。讲台上，教师把自

19、己的学问倾囊而诉；下课了，又是同学们的大朋友。所以，班主任对构建和谐班级有重要影响。班级学生处于和谐气氛中，学生品尝着班级生活的愉悦，任课教师享受着为人师表的精神满意，班主任自己也会感觉到工作充实、欢乐。 如何去营造和谐班级，关键在于要擅长构建班级人与人之间的和谐关系。班主任可以从一下几个方面着手。 一、营造学生间的和谐 今日的学生，大多数都是独生子女，他们往往表现出娇生惯养、自私狭隘、自以为是的毛病，因而班级同学间冲突在所难免。班主任要留意妥当处理，化解学生间的冲突。 班主任接手一个班级，要通过多种途径了解学生状况，包括家庭状况、性格特点、交友状况等，这样便于与学生沟通沟通，不至于不当心损害

20、了学生的自尊心。当班主任发觉学生间存在着冲突，要想方法去做好引导工作，可以通过谈心、以德育文章感染、班会争论、让学生开展批判自我批判等方式。学生在引导教育下，学会敬重他人、学会理解他人、学会团结、学会宽容，从而关怀班集体，为班级和谐进展作出自己的一份努力。 二、营造师生间的和谐 师生间和谐是班级和谐的根底，包括班主任与学生间和谐、任课教师与学生间的和谐。 班主任要坚持敬重学生、爱护学生合法权益不受侵害这一理念，致力于营造民主公平的和谐班级气氛。关怀学生，放下治理者的架子，想方设法走进学生中间，想学生所想，急学生所急，做学生的良师益友。（班主任 ）同时，班主任还应教育学生学会敬重任课教师。任课教

21、师性格不一，处理问题的方法不一，学生要理解教师，有问题最好在课下再与教师沟通。固然在处理学生与代课教师之间冲突时候，也可委婉劝告任课教师用真情理解学生，让学生懂得自己真心关怀爱惜学生，这样就会削减师生间的冲突。一旦发生不和谐状况，班主任要准时处理，化解冲突。 三、营造同事之间的和谐 和谐班级离不开教师间的和谐。班主任要熟悉到，每位教师都是班级这部机器的重要局部，只有大家团结起来，才能发挥最大的效应。处理好任课教师和学生间的冲突，有利于同事之间的和谐。此外在日常生活中，也要注意与同事之间的沟通沟通。任课教师有什么困难，要想方法去帮忙解决，任课教师之间有什么利害冲突，要想方法去圆满解决，能介入的介

22、入，不便介入的就避开介入。但是，一旦是关系到学生的学习，比方争抢学生学习时间，那么班主任肯定要留意协调好，拿出详细的解决方案，使得各科教学时间安排能够科学有序。 四、营造家校之间的和谐 教师和家长之间的和谐，是对构建班级的一个有益的补充。这一点仍有不行无视的作用。班主任可与任课教师一道利用家长会、家访、家校联系单等方式加强与家长间的沟通。从家长那儿进一步了解学生状况，同时也让家长了解、支持班级工作，这样对孩子在家表现、在校表现都能把握，家长和教师常常对孩子状况进展沟通，就不会消失家长对教师不理解而产生的怨恨甚至冲突。如此一来，教师和家长的和谐就会促进学生与家长、学生与教师、学生与学生之间的和谐

23、，最终也促进了班集体的整体和谐。 此外，班主任作为班集体的治理者，还要留意与领导之间保持和谐。要擅长虚心倾听领导建议和意见，针对学校详细状况开展班级开展工作。这样，班级工作才能得到领导支持，自己才能在身心比拟开心的状况下去处理自己与同事间的冲突、处理自己与学生间的冲突，处理学生与学生间的冲突。 总之，当前要做好班主任工作，在遇到问题时候要遵循新时期班主任工作的方式方法，不回避，不退缩，乐观面对每天遇到的新状况、新问题。唯有如此，你才会感受到班主任工作给自己带来的欢乐。 班主任与任课教师的良好关系对班级的作用 班主任与任课教师的良好关系对班级的作用 同样是作为学生学习目标的引导者，班主任与任课教

24、师对学生的进展起着举足轻重的作用。班主任是班集体的核心人物，对班集体的建立和学生的个人成长起着重要作用，但靠班主任是不够的，还必需要有教师团队的力气和才智。因此，班主任应与任课教师多做沟通，价格师生团结起来，共同来治理好一个班集体。 究竟班主任对学生的了解，熟悉比拟多，也比拟深，比拟全面，对学生的学习状况，生活状况和学习兴趣都是了如止掌的。而任课教师只有在上课时间与学生接触，沟通，互动，只能对学生的学习状况了然于胸，在其他方面是茫然不知，但要真正的对学生做到传道，授业，解惑，必需要对学生有一个全面的了解才能对症下药。而这时班主任与任课教师的沟通就不行少，以到达一种相辅相成，互帮互助的联系。这样

25、任课教师也能对学生有更多的了解，能更好的选择方法来帮忙学生。班主任对学生的学习状况也有更进一步的了解，可以帮忙催促一下。 一个好的班级不是靠班主任一个人治理出来的，他需要各任课教师的帮助，各任课教师也是班级的一局部，所以，班主任要常常与任课教师了解班级状况，发觉问题，准时解决，班主任要做好各任课教师的后盾，当任课教师在班级中遇到问题时，班主任肯定要帮忙渡过难关，而且在学生面前树立任课教师的形象和威信。 班主任与任课教师的默契合作会使班级的整体状况焕然一新，在做到各司其职的同时，也能相互帮助，在一个班级中什么样的学生都有，比方说一些从事反社会行为的学生，就我们所见，很多教师在不良少年面前都脆弱无

26、力，他们除了感慨之外别无他法，于是只好弃之不顾。能够扭转这一局面的，唯有教师，教师假如教起的携手努力。（班主任 ）假如教师不想转变不良少年，或成为他们的敌人，这些学生就不会有任何转变。任课教师要做到一视同仁，不能排斥这些学生，让他们更加的偏激，孤立，自卑，要在学习中渐渐溶化他们，给他们时机融合到班级中。对于班主任任务也更加的沉重，要更深一步的了解他们做出这些行为的动机，目的，从根本上治疗。究竟学生多班主任的信任和依靠多一点。我信任人本性是善的，只是生活环境造就了不同的性格与行为。只要赐予适当的帮忙，不管是在学习上还是精神上，这些都是可以矫正过来的。 因此，只有班主任与任课教师携手互助，多做沟通，就可以打造优秀的班集体。