高中德育的自我鉴定范本高中德育自我鉴定表高一(九篇).docx

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1、 高中德育的自我鉴定范本高中德育自我鉴定表高一(九篇)精选高中德育的自我鉴定范本一 我校在新生入学后的前两周，要进展严格的“三育一训”。“三育”即 诚信守法教育、高中生行为标准教育和自信念培育教育。学校印发完整配套的学习材料，人手一册，利用集体讲解和个别辅导相结合的形式，组织学生仔细学习和争论。同时还组织学生观看礼仪标准、交通安全、应急自救等专题教育光盘，还组织学生开展了“如何设计我的高中生活”征文竞赛活动。学习完毕后对全体新生的学习状况进展书面测试，凡测试不达标的学生，学校不予注册，直至补考达标为止。“一训”即新生军训，通过军训，促使学生提高政治思想觉悟，磨练意志，强健体魄，树立集体主义观念

2、，强化组织纪律性，培育吃苦耐劳的精神。通过入学 “三育一训”，强化了学生的德育意识，起到了很好的德育效果。 二、构建德育网络体系是行为德育工作的主体。 学校德育工作是对学生进展政治教育、思想教育、道德教育以及共性心理素养培育的工作，无处不在，无时不有。因此，要提高德育工作的实效性，必需要构建德育工作网络，全员参加，全程治理，全面教育，营建积极向上的德育教育气氛。我校采纳“一点三横三纵”的方式，构建了严密的德育工作网络。“一点”即学校德育工作领导小组，是整个网络的中枢，对我校的德育工作作出决策和统一部署。“三横”即“学校家庭社会，政教处年级组保卫部，教师教辅人员工勤人员”。“三纵”即“政教处班级

3、学生，团总支团支部学生，学生会班委会学生”。 系统论的核心是“整体性原则“，学生教育是一个有机的整体，学校中诸教育因素要相互协作，发挥自身的共性优势，树立整体观念，形成整体功能。从学生本身来看，他们的各种共性、品质是相互联系、相互制约的。从学校实施德育的途径来看，诸途径各自发挥独有的教育功能，相互协作，互为补充，形成有机的整体。从大教育观的高度看，学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体，要协调全都，亲密协作，做到学校、家庭、社会“三结合“的全都性教育。“三横三纵”相互交叉，任务明确，分工合理，责任到人，形成了校内全员参加、校内外有机结合的格局，使每位同学的衣食住行、学习生活都处于科学、标准、

4、严密的德育网络之中，极大地提高了德育工作的实效性。 三、课外活动和心理询问是行为德育工作的两翼。 德育实施过程中，假如只靠单纯的说教，学生会感到枯燥乏味，甚至会产生抵触心情。但是，若把德育内容贯穿于各种有益的活动之中，实行寓教于乐的形式，学生就很简单承受，就能到达事半功倍的效果。 我校仔细进行升旗仪式，积极开展“五个一”活动，即“节省一度电、节省一滴水、节省一张纸、节省一分钱”，举办每年一次的春季田径运动会和冬季越野赛，举办科技艺术节、读书节等活动，开拓德育基地，拓宽学生道德实践活动渠道，丰富德育工作的形式和内容。我校成立了心理询问室，开展心理询问工作，对学生进展心理普查，了解学生的学习状况和

5、自信念状况，经过科学的分析，提出合理化建议和改良措施，还对局部学生学习、生活、情感困惑等方面的问题进展了准时矫正。 四、德育考核是行为德育工作的手段。 为了催促学生养成良好的行为习惯，我校在学生常规治理中仔细实行“七查一评”制度，标准学生的日常行为。学校制定了学生一日常规、班级量化考核方法、个人量化考核方法、住校生量化考核方法和学生操行量化考核方法，对学生在校一天中的早操、间操、课堂、自习、就餐、就寝、卫生、纪律等七个方面进展检查。一天一公布，一周一小结，一月一总评。我校要求学生在校期间，必需实现“德、智、体”三项全面达标，否则不颁发毕业证。为此，学校实施了学生行为德育达标考核治理方法，并给每

6、位学生建立了德育档案，通过学生自我评价、班内学生互评、班主任评价、任课教师评价、家长鉴定和政教处组织的各种日常考核等内容，对学生进展全程、全面、全方位的考核。这也是我们行为德育的核心内容。 该套方案在实施的过程中，严格遵循以了下四个原则： 1、全面性。行为德育量化考核涉及学生日常生活的方方面面。学生最终的德育测评结果并不单单由政教处组织的日常行为量化来打算。学校为每个学生都建立了独立的德育档案，通过学生的自我评价、班内学生互评、班主任评价、任课教师评价、家长鉴定和政教处组织的各种日常行为量化考核，对学生进展全程、全面、全方位的考核，真正做到了在教育学生的过程中全员参加和全面评价。 2、主体性。

7、任何教育，最终目标都是将其教育内容转化为学生的自身品质。四高在德育实施过程中，充分发挥学生的主体作用，将详细量化考核方法交到学生手里。在学生考核别人的同时自己也被考核，极大地提高了量化本身所具有的约束力。并且在学生逐步约束自己的同时，渐渐将考核规定转化为本身素养提高的一种内在要求，当其真正变为自身所拥有的一项力量时，德育的强制约束力已经无关紧要，取而代之的是学生对自己道德和情感力量的自觉要求。这样就能真正到达德育教育之目标。 3、鼓舞性。没有惩戒的教育不是完善的教育，同样，没有鼓舞的教育根本达不到教育的终极目标。在行为德育量化考核中，学校鼓舞教师对一些有突出表现的同学准时进展表扬，并在德育量化

8、上增加相应的分数。转变过去千篇一律的操行评价模式，对学生进展共性化的操行评定，利用文明班级评比活动，充分调动班主任和各班同学争优创先的积极性，做到准时表彰，提高了德育鼓舞的有效性。 4、长效性。德育量化强调德育的标准性和长效性。只要学生在校都要对学生进展全程量化，并且随着学生年龄和道德水平的不断提高，对各年级学生德育内容的考核要求也不尽一样。最终学校将学生在校的全部学期的量化分数综合起来做一总评，以此作为学生在校期间的德育分数。这样的规定注意德育的持续性，使学生在任何时候德育都不会处于失衡状态。只有坚持德育长效性，创设一种德育气氛，使治理机制更加健全，规章制度更加完善，才能有助于形成一个良好的

9、治理育人、教书育人、环境育人的德育气氛。 五、教育科研是德育工作的支撑。 任何一种方法和模式都不是一成不变的，需要依据环境、条件的变化而不断创新，才不至于消失老方法处理新问题的现象。为此，我校大力开展德育科研工作，推动德育工作不断创新。我校先后担当了三个局、升级德育课题的讨论任务，高中生创新学习策略及心理素养培育的试验讨论在河南省20xx年教科研成果评比中，荣获油田惟一的一个一等奖。各班积极开展别开生面的德育活动课，刘永濮教师的和谐成长德育活动课在油田教育界引起较大反响。通过德育讨论，使我校的德育工作水平上了新的台阶。 精选高中德育的自我鉴定范本二 在校领导的正确指挥下，高中德育工作取得了一些

10、成绩，现总结如下: 1.本学期共组织了6次升起活动，分别从喜爱祖国、交通安全、 生命教育、食品卫生、期末备考等方面绽开了学生教育。6次活动中高一一班、三班、四班表现突出。 2.3月初上报了毕业生验印名册，组织了高三学生照毕业证相片， 共照相262人，补照6人，共毕业268人。全体高三师生积极协作圆满的完成了任务。 3.4月下旬，协作区保健所组织了全校学生体检，学生纪律良好， 受到了检查人员的好评。 4.4月末、6月初、6月末分别安排了地铁招工、高考、中考考场， 各班级卫生彻底，值周工作完成较好。 5.组织高三年组师生为高三一班吴浩捐款四千余元，受到了家长 及社会的好评，家长送来了锦旗。组织了全

11、体高中师生为玉树地震捐款一万一千三百余元，为灾区人民奉献了爱心，其中仅高一五班就捐款870元。 6.期中考试后，召开了家长会，其中高三三班、高三四班、高二 五班、高二二班、高二三班班会题目新奇，富有制造力、感染力，张大飞、陈红霞、杨丽、周玉娇等教师班会开了近3小时，为班级工作不辞辛苦。 7.20xx年5月下旬组织了高二年组篮球赛，高二五班、高二四班分别获得第一、二名。增加了学生的集体荣誉感，丰富了学生的课余生活。 8.#克制了孩子小、老人身体不好等各方面困难，做到了舍小家顾大家的高尚情节；李威、李冬、周玉娇克制了各种病痛，坚持战斗在教学第一线，为高三成绩的进一步取得做出了自己的奉献。 虽然高中

12、德育工作取得了些许成绩，但仍旧有许多方面需要提高、改良，望领导批判指正。 精选高中德育的自我鉴定范本三 学生根本状况： 学生张，高二7班英语科代表。入学成绩不错，特殊是英语科。性格比拟温柔，做事有责任心。但是该生从高二开头消失了早恋现象。 案例： 高二开学后不久的一天，我和陶主任在课外活动值班时发觉她和一名男生在操场闲逛，上前询问说是她表哥来学校看看她，并说立刻离开。不一会儿男生的确离开了;当我们巡查到餐厅时又发觉他俩正坐在一起吃饭。由于当着许多学生的面，有些问题不好说，我和陶主任提示她：英语听力快要快开头了，要抓紧时间。晚自习时我找她谈话，我首先告知她我的感觉：事情不像她说得那么简洁;这个年

13、龄段的表兄妹不会走这么近。我恳切地对她说：“作为班主任教师，盼望自己的学生能讲实话，教师情愿做你的知心朋友。”经过我急躁的教育，她说出了事情的真相：原来，暑假时她跟姐姐在泰安一家餐馆打工，熟悉了同在一起打工的山东农业大学的一名男生，就是刚刚那位自称表哥的小伙子。经过近两个月的接触互生好感，两人现在正在交往。 德育过程： 第一次谈话 时间：事发的当天晚上 地点：办公室 师：(开诚布公地说)今日下午这件事，我感觉事情不是这么简洁，作为班主任教师，盼望自己的学生能对我讲实话，我不会用有色眼光去看你，教师情愿做你的知心朋友。盼望你把真实地状况告知我。(接下来急躁地等) 生：(迟疑了一会，不好意思地说)

14、教师，对不起，我不该骗你，他不是我表哥，是我在泰安打工时熟悉的。 (急于表白地说)教师，但我们之间不是在谈恋爱，我们是以兄妹相称的，我就把他当哥哥。真的。 师：(微笑地说)教师也没说你谈恋爱啊?什么状况能给教师详细说说吗? 教师肯定为你保密。 生：(稍放松戒备地说)暑假时，我跟姐姐去泰安打工，他也在那里打工。 师：(无关紧要地问)他是哪里?什么状况? 生：(渐渐地说)他在山农大上大学，家是岱岳区的。我们打工10多天才说 话，了解了对方的根本状况后，由于都是学生，感到很简单沟通。 师：(委婉地问)你们谈天时都聊什么? 生：(想了一会说)就聊学校中的事，他讲他高中时的故事和现在大学里的 状况，他鼓

15、舞我要好好学习。教师，我们是一般朋友，不会响学习的。 师：(轻松地说)影不影响学习咱们依据单元测试及期中考试成绩来证明。 朋友间正常交往是可以的，多个朋友多条道嘛，若能能有一个关怀你，引导你成才的哥哥型的朋友是好事。不过，咱们定个君子协定。 生：(即意外又紧急地问)什么君子协定? 师：(恳切地说)在校教师要行使监护责任和教育的权利，对于你们的交往， 我建议： (1) 交往有度，不能每天电话短信的不停，若这样就超出了正常朋友或哥 哥的界限，若这样，就要重新界定你们的关系。 (2) 让你们的交往促进你的学习，帮忙你成长和进步，而不是起反作用。 若起反作用，就要正确处理。 另外，盼望你把教师当朋友，

16、有问题随时找教师沟通。我会帮忙你的。 生：(喜出望外地说)好的，好的。教师，再见。 师：(嘱咐地说)不要忘了协定奥(我很快乐取得了学生的信任，为下一步 工作奠定了良好的根底) 其次次谈话 时间：一月后的课外活动时间 地点：办公室 生：(心事重重地走了进来，也不说话) 师：(轻松地说)有事? 生：(吞吞吐吐地说)这两周他老联系我? 师：(若有所思地问)什么时间? 生：(无奈地说)晚上11点左右。 师：(关切地问)影响精力吗? 生：影响，白天总是昏昏沉沉的，课上走神打瞌睡。(担心地)教师，你会告知家长吗?你会让我回家反省吗? 师：(确定地说)那是没有任何方法时的方法，教师不想那么做。不过教师问你：

17、“你情愿这样连续交往下去吗?” 生：(缄默一会)不知道。 师：(语重心长地说)教师也是从你这个年龄阶段走过来的，青春萌动期是一个人正常的生理发育阶段，消失这个问题很正常，处理好了是一笔财宝。我能理解你此时的心情：即不想影响学习，又不想放弃交往。(此时学生佩服地抬起头来看我)可是，鱼和熊掌不行兼得啊?靠着过来人的经受和教师的执教阅历，根本可以猜测事情的进展态势和方向。 生：(期望地看着我，盼望我连续说下去) 师：他跟你说过女大学生现实吗?喜爱你的单纯吗? 生：(惊异地看我)点头 师：他有可能等你考上农大吗?咱有这个信念和实力吗? 生：我不行能考上农大。 师：那你说有可能吗? 生：(坚决地说)没可

18、能 师：咱有必要陪他玩感情嬉戏吗?他大学毕业什么都没有影响，可咱呢? 生：(若有所悟地)那不是荒废了学业了吗? 师：还荒废了青春呢 生：(快乐地笑了) 师：人生不同时期有不同的任务和责任，目前你正处于为以后的幸福生活投资和奋斗的时候。苹果红了才能摘。 生：教师，我知道真么做了。感谢你，教师!(说完跑开了) 德育结果 一个星期后，学生发短信告知我:教师，问题已经解决了，感谢您对我的敬重和信任，没有对我嚷嚷，没有告知家长，在同学教师面前为我保密。我会把这个青春期的插曲当作美妙的回忆，再次感谢教师!我给她回了一条短信：在人生的特别时期，你的理智战胜了情感，没有被自己战胜，庆贺你! 该生20xx年11

19、月份的其中考试考得不好，20xx年2月份寒假考试重新回到班级第5名的位置。目前为让自己更加精彩而努力奋斗着，安康成长着。信任该问题的圆满解打算会让她受益匪浅。 德育启发 首先，教育者要放下架子，走到学生心里去。将自己与学生放在同一个高度上，把自己当作是他们的朋友，愿意听他们诉说，帮忙他们解决问题，只有这样才可能知道学生最真实的想法，并有针对性地加以引导。 其次，教育者应当具有足够的急躁与宽容，做一个忠实的倾听者。有急躁引导让学生把话说完，固然其中必需留意引导的方式。引导得好，学生的心门会被轻易翻开;引导得不好，他们会守口如瓶。通过教学实践，我发觉很多学生在诉说前先“探听”教师的口风，并设想自己

20、则可能遇到的状况，一旦发觉状况的进展不利于自己，则可能很敏感地关上自己想倾诉的嘴。这时教师必需充分表现出一种过来人的大度和宽容。她觉得教师并不是对此深恶痛绝，也没有将我的问题不弄清晰誓不罢休的目的，于是很自然地和教师掏心理话。这样教师才能把握第一手资料，才能加以正确引导并使事情顺当得以解决。 最终，教育者要讲究教育策略，不能动不动就通知家长，让学生回家反省。学生大多不情愿家长与教师知道自己的“感情隐秘”，除了可怕外，更多的是由于他们的羞怯。教师一旦发觉学生中存在这种状况时，适当地替学生保守隐私，以此做为教育过程中的“筹码”，不但不会使问题扩大，而且更易于教师工作的开展。由于有些学生一旦发觉自己

21、隐私已在长辈前一览无余时反而会有“既然你们都有已知道，我就不妨公开这么干”的逆反心理，事态也会进一步扩大。 总之，教育者要充分敬重学生，换位思索，以和风细雨般的方式滋润学生的心田，让其切实体会到教师的爱与关怀并沐浴着爱的阳光成长。 班主任简介：许启亮，1999年参与工作，始终担当班主任工作。屡次被评为宁阳二中优秀班主任，宁阳县教育先进个人。先后荣获宁阳县教学能手，市县优质课一等奖，泰安市课程与教学先进个人，泰山教学新星，宁阳县新道德教育优秀展评主题班会一等奖，泰安市新道德教育优秀主题班会展评一等奖等荣誉称号。 精选高中德育的自我鉴定范本四 本学期以来，学校德育线充分利用“三自”育人模式，以“生

22、活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径，促进学生道德品德的知、情、意、行的协调进展，实现学校“高远志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目标。 首先是依据国家中学德育大纲的要求，连续完善了试验高中学生思想道德教育实施细则，明确提出了德育的目标要求和方法途径，并确定了十二个德育主题，做到月月有教育主题，包括：养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理安康教育、感恩教育、鼓励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、抱负信念教育等。各年级又依据自身的特点，确定了不同的教育重点。高一年级着重养成教育，激发饮水思源的校训情怀，培育学生的行为标准和文明礼貌;高二年级着重“三观”教育，培育学

23、生正确的人生观、价值观和世界观;高三年级着重抱负信念教育，培育学生安静致远的校训品质。高一年级在养成教育中，通过反复的行为要求，把行为内化为学生的道德观念，这是现代文明人必备的根本素养，它是学生的“尝试进展阶段”;高二年级在“三观”教育中，通过“三观”的内化与外化过程，形成学生正确人生态度和道德推断力，它是学生的“自主进展阶段”;高三年级在抱负信念教育中，培育学生独立人格、独特共性和独到的道德批判力量，学生对人生布满期盼，对将来布满向往，它是学生的“超更加展阶段”。通过对 “三个年级”学生的系统教育，学生不断成长，渐渐走向成熟，他们的行为方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行为表现也由

24、“标准”走向“示范”，再走向“榜样”。这样的成长轨迹，正是进展教育理念引领下，学校德育由“尝试进展”走向“自主进展”，再走向“超更加展”的“三个阶段”中所追求的目标。 一、完善德育大体系，优化治理平台 “三位一体”的开放性德育体系。首先是由校长任组长，分管副校长、德育处、团委和年级部负责人参与的学校德育工作领导小组，统领学校的德育工作;聘请公安及法院的干部任法制副校长，与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人民团体加强联系和协作，使德育工作延长到社会;通过发挥家长委员会、家长学校的作用和通过家访、家长会、“家校通”、学校开放日等渠道建立家校联系机制。可以说，使德育扎根于家庭和社会，学

25、校、家庭和社会“三位一体”的开放性德育格局已经形成。例如，在五月份的家长会及“家委会”代表会上，学校恳切地邀请家长为学校的进展出谋划策、给学校提意见，先后收到多条非常有价值的建议和意见。 “三圈一体”的标准性德育体系。本学期连续强化了同心圆式的以班级、年级、德育处为圈层的德育治理体系，第一圈层以班主任为主的班级常规治理，其次圈层以年级部主任为主的年级监管，第三圈层以德育处主任为主的学校宏观治理，从而形成校内德育行政体系，通过强化行政组织治理，确保学校德育工作的标准性、有序性和有效性。 “三会一体”的自主性德育体系。“三会”是指团委会、学生会和学生自治委员会等学生组织。充分发挥“三会”在学生治理

26、中的自治作用，让他们自主教育、自主治理、自主进展，让他们自主筹划、自主组织、自主实施开展各种大型活动。如：各种集会、体育节、艺术节、科技节、社团活动、讨论性学习、社区效劳、社会实践活动和志愿者活动、红十字活动，还有各种检查评比活动等。 二、 创新心理安康教育，拓宽德育内涵 本学期我校在做好心理安康教育常规工作的同时，还积极创新组织治理方法，多渠道多方式地开展心理安康教育，培育学生安康心理和健全人格，塑造学生漂亮人生。在心理安康教育的常规工作中，实行点面结合：一方面，面对全体学生举办心理安康教育报告会、讲座，利用主题班会课和学科教学渗透以及学生社团的各项活动;另一方面，依据不同群体和个体的需要，

27、开展团体心理教育以及个别心理询问和心理辅导活动，还由学生自主组织开展“朋辈心理辅导”、建立学生心理热线、创立心理网站等，开展互助式心理辅导、举办心理安康周、举办心理安康专栏等活动，让每一位学生在寻求心理辅导的同时，都能充当辅导员的角色。 还积极创新工作方法，一是心理规律与认知规律相结合对学生进展学法指导，丰富了心理安康教育的内涵二是采纳“合与分”相结合的组织形式，五位心理教师既“合”在一起面对全校开展工作，又把其中四位专职的心理教师“分”到各年级驻点，工作在第一线，提高询问辅导教育效果。同时又充分利专心理辅导室、询问室、发泄室和心理学问培训室、“中一”心理安康教育网站、面对全市中小学编辑出版的

28、心理安康教育刊物心智等平台，开实践式心理教育。 三、构设学校文化，推动文化德育 本学期我们围围着“办学理念”和“校训”开展文化德育内涵挖掘。学校进展教育理念中的“进展”一词，本身就蕴含着时间概念，进展的轨迹就是时间的轨迹;校训“饮水思源，安静致远”蕴含着“过去、现在、将来”的时间链条，提醒着时间与生命、时间与进展的契合。在学校新一轮规划建立中，细心设置于校园各节点大小各异的日晷雕塑群，用最古老的方式向现代学子警示着时间的流变;西校园教学区的太阳历广场，作为一种功能丰富的大型科普设施和地理课的试验场，标示着日月星辰的时间更替。构建了以“时间”为主元素，把办学理念、校训等软件与学校主建筑、景观等硬

29、件有机地融合在一起，浑然一体，到处彰显着实中人对“时间”的不懈追求。从虚与实的不同层面上都充盈着“时间”的表征。“时不我待、只争朝夕”珍惜时间就是珍惜自己“时间”激发了“自主”意识;“铺张时间，就是谋财害命” 珍惜时间就是珍惜生命“时间”激发了“责任”意识。“自主”与“责任”就成为了以“时间”为主元素的学校文化的核心价值追求，也凝练了“独立自强、团结合作”实中人精神;“自主”与“责任”也是该校师范教育的精华，因此，它又与学校九十年师范文化一脉相承。 随着社会的进展，德育工作任重道远，德育没有最好只有更好，我们将不断总结阅历，开拓创新，争取更大的进步。 精选高中德育的自我鉴定范本五 本学期我校德

30、育工作在“进展教育”办学理念的引领下，发扬“独立自强、团结合作”的实中人精神，坚持“自主教育、自主治理、自主进展”的“三自”育人模式，全面实践“进展教育”的尝试进展、自主进展和超更加展“三个阶段”的进展论，以促进学生的终身进展、教师的持续进展和学校的品牌进展为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，取得了满足的成绩。 一、促进教师专业进展，打造精良德育师资队伍 在学校治理的诸要素中，我们认为教师是治理的第一要素，是学校的第一资源，因此，我们奉行以“教师为本”的治理思想,坚持“敬重、培育、使用”的教师治理方针，帮忙教师进展职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进教师成长。 1、加强

31、师德师风建立、提高德育师资水平 首先、号召全体教师遵守“饮水思源、安静致远”的校训，高扬“独立自强、团结合作”的学校精神，共同营造“爱国、修身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的优良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风，通过多种途径开展师德师风建立和文明创立活动，提高教师职业水平和敬业精神。其次，加强理论学问的学习，提高政治觉悟和道德素养。利用教师例会，结合教育教学实际，定期开展政治理论和德育学问的专题学习和研讨。开展校本 培训，增加广阔教职工的政治责任感和历史使命感，提高教师的自我角色熟悉，奠定队伍建立的思想根底。 再次，对比学习教师职业道德标准， 表彰“优秀班主任”

32、、“师德先进个人”,通过各种渠道和媒体，广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感人事迹(如在校园网设立“高级德育教师介绍”专栏等)，完善建立德育导师制和高级德育教师制度，用制度和机制引领教师严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人,建立积极向上、朝气蓬勃的校园工作气氛。同时加强党组织建立，积极壮大党员教师队伍，充分发挥党员的榜样带头作用。广阔党员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干，兢兢业业、克尽职守、创优争先、为学校的进展做出积极奉献。 2、搭建德育师资成长阶梯 我校根据教师成长的规律，本学期连续实施“三师工程”，探究和建立了“三师(经师、能师、人师)制度。 经师，强调提高教师的职业

33、境地，要求教师严厉、严谨、严格地对待教育教学工作，遵循教育教学规律，成为合格的教师。 能师，强调提高教师的专业境地，要求教师成为才智型的教育专家、讨论型的教师，同时具有深厚的专业功底，形成独特的教学艺术和风格。 人师，强调提高教师的事业境地，是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完善统一，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。 3、建立高级德育教师联盟。 二、实践“三自”育人模式，连续实施“主题教育” 本学期以来，学校德育线充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径，促进学生道德品德的知、情、意、行的协调进展，实现学校“高远志

34、向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目标。 首先是依据国家中学德育大纲的要求，连续完善了试验高中学生思想道德教育实施细则，明确提出了德育的目标要求和方法途径，并确定了十二个德育主题，做到月月有教育主题，包括：养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理安康教育、感恩教育、鼓励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、抱负信念教育等。各年级又依据自身的特点，确定了不同的教育重点。高一年级着重养成教育，激发饮水思源的校训情怀，培育学生的行为标准和文明礼貌;高二年级着重“三观”教育，培育学生正确的人生观、价值观和世界观;高三年级着重抱负信念教育，培育学生安静致远的校训品质。高一年级在养成教育中

35、，通过反复的行为要求，把行为内化为学生的道德观念，这是现代文明人必备的根本素养，它是学生的“尝试进展阶段”;高二年级在“三观”教育中，通过“三观”的内化与 外化过程，形成学生正确人生态度和道德推断力，它是学生的“自主进展阶段”;高三年级在抱负信念教育中，培育学生独立人格、独特共性和独到的道德批判力量，学生对人生布满期盼，对将来布满向往，它是学生的“超更加展阶段”。通过对“三个年级”学生的系统教育，学生不断成长，渐渐走向成熟，他们的行为方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行为表现也由“标准”走向“示范”，再走向“榜样”。这样的成长轨迹，正是进展教育理念引领下，学校德育由“尝试进展”走向“

36、自主进展”，再走向“超更加展”的“三个阶段”中所追求的目标。 三、完善德育大体系，优化治理平台 “三位一体”的开放性德育体系。首先是由校长任组长，分管副校长、德育处、团委和年级部负责人参与的学校德育工作领导小组，统领学校的德育工作;聘请公安及法院的干部任法制副校长，与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人民团体加强联系和协作，使德育工作延长到社会;通过发挥家长委员会、家长学校的作用和通过家访、家长会、“家校通”、学校开放日等渠道建立家校联系机制。可以说，使德育扎根于家庭和社会，学校、家庭和社会“三位一体”的开放性德育格局已经形成。例如，在五月份的家长会及“家委会”代表会上，学校恳切地

37、邀请家长为学校的进展出谋划策、给学校提意见，先后收到多条非常有价值的建议和意见。 四、 创新心理安康教育，拓宽德育内涵 本学期我校在做好心理安康教育常规工作的同时，还积极创新组织治理方法，多渠道多方式地开展心理安康教育，培育学生安康心理和健全人格，塑造学生漂亮人生。在心理安康教育的常规工作中，实行点面结合：一方面，面对全体学生举办心理安康教育报告会、讲座，利用主题班会课和学科教学渗透以及学生社团的各项活动;另一方面，依据不同群体和个体的需要，开展团体心理教育以及个别心理询问和心理辅导活动，还由学生自主组织开展“朋辈心理辅导”、建立学生心理热线、创立心理网站等，开展互助式心理辅导。 还积极创新工

38、作方法，一是心理规律与认知规律相结合对学生进展学法指导，丰富了心理安康教育的内涵二是采纳“合与分”相结合的组织形式，五位心理教师既“合”在一起面对全校开展工作，又把其中四位专职的心理教师“分”到各年级驻点，工作在第一线，提高询问辅导教育效果。同时又充分利专心理辅导室、询问室、发泄室和心理学问培训室、“中一”心理安康教育网站、面对全市中小学编辑出版的心理安康教育刊物心智等平台,开实践式心理教育. 五、构设学校文化,推动文化德育 本学期我们围围着“办学理念”和“校训”开展文化德育内涵挖掘。学校进展教育理念中的“进展”一词，本身就蕴含着时间概念，进展的轨迹就是时间的轨迹;校训“饮水思源，安静致远”蕴

39、含着“过去、现在、将来”的时间链条，提醒着时间与生命、时间与进展的契 合。从虚与实的不同层面上都充盈着“时间”的表征。“时不我待、只争朝夕”珍惜时间就是珍惜自己“时间”激发了“自主”意识;“铺张时间，就是谋财害命”珍惜时间就是珍惜生命“时间”激发了“责任”意识。“自主”与“责任”就成为了以“时间”为主元素的学校文化的核心价值追求，也凝练了“独立自强、团结合作”实中人精神;“自主”与“责任”也是该校师范教育的精华，因此，它又与学校九十年师范文化一脉相承。 随着社会的进展,德育工作任重道远.德育没有最好只有更好,我们将不断总结阅历,开拓创新,争取更大的进步. 精选高中德育的自我鉴定范本六 本学期，

40、由我担当xx班班主任，一学期以来，在学校和年级领导的大力支持下，在各位任课教师的大力帮忙下，我班各项工作开展顺当，学习和班级治理方面都取得了长足的进步。现将一学期来的工作总结如下： 本学期高一新生入学以来，针对班级内同学的特点，我利用各种时间，全面深入的了解学生。通过个别谈心，通过班委会从侧面了解等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进展了较为仔细的了解。通过谈心以上工作，使10班快速形成班级分散力，对于以后的工作开展奠定了良好的根底。可以说，一学期以来，由于能够准时与学生沟通沟通，班内未消失较严峻的违纪现象。 在班级治理方面，开学伊始，在班内提出了“精、细、严”三字方针。对于班内消失的各种

41、现象，准时进展了解，准时开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面，大力选拔负责任的班委同学，协作班主任的工作。平常工作中，多了解学生的一些变化，以便尽早发觉班内问题，防患于未然。对确有违纪的同学，做处处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同学，准时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。一学期以来，班级治理做到了稳步提升。 开学伊始，我对班会课进展了大力的改良。由原来的我的一言堂，变成学生为主体的教育阵地。分别召开了养成教育主题、感恩主题、喜爱学校主题班会。通过主题班会，学生进展自我教育，收到良好效果。我还充分利用各种时间，向学生推举各种励志、感恩、提高学习方法的主

42、题的文章，与学生一起学习。提高同学们对高中学习的熟悉，改造他们的价值观，世界观。 另外，我也非常重视班级文化的建立。通过板报等方式对学生进展教育。通过对教室的布置，增加教室的文化气氛，给同学们制造出良号的学习环境。 针对我班学生学习特点，我主动找任课教师准时了解状况。不定期了解学生的学习动向，对学生的状况进展逐一分析，寻求解决对策例如我班一次月考，英语绩为全年级倒是其次，为此，我和英语教师探讨提高学生的英语成绩的方法，从第五周后，每天的早读，我都会抽出肯定的时间让课代表组织同学们学习英语，到期中考试时，英语成绩以排名为年级第9名。同时利用各种时机拉近任课教师和学生之间的距离。 高一所学学问占到

43、高考的的70%，高一打下扎实的根底，将会对高考增加不竭的动力，并且下学期面临学业水平考试，学生学习任务比拟重。针对学业水平考试，一方面请任课教师进展学习方法指导，另一方面，请班内学习优秀的同学进展学习阅历介绍。学习上注意和学生沟通，准时鼓舞学生面对困难，迎难而上。在学习时间上，强调珍惜时间的重要性，早自习要求学生尽量早到学校学习，晚自习要求学生提前非常钟进教室。对班内学习靠前的同学进展思想教育，让他们充分利用好课间、下午上课前、晚自习前的时间进展学习，通过谈话，大多数同学能充分利用这些时间，对班内学习气氛的带动起到了良好的作用。 本学期学校和年级分别进行了入学军训后动，拔河竞赛，迎接正能量传递

44、节目排练。借学校组织的各种大型活动，组织同学们全员积极参加，为活动献计献策，起到了分散人心，坚持不懈，拼搏进取的教育意义。 针对班级同学根底比拟薄弱的现状，我准时与家进步行沟通，针对住校生同学宿舍扣分较多的问题，召开了住校生座谈会；针对某些男生上课纪律松散，睡觉的状况，又召开了局部男生座谈会。在平常的工作中，发觉问题，首先向家长了解状况。在解决问题的过程中也准时征求家长的意见。让家长体会到作为班主任的真诚与良苦专心，让家长对班主任产生信任感。通过与家长的沟通，我班家长也对我们的班级治理工作感到满足。在12月28日学校组织的家长会上，除了两位同学家长由于移民的缘由外，其余家长全部参会。这也确定了

45、我这一学期的工作。 班主任工作是一个需要不断学习，不断创新的艺术。所以，平常劳碌的工作之余，我也非常注意理论学习。通过网络，和书籍，不断加强自身业务学习，学习中还不断的将所学到的学问运用到平常的工作中，收到了良好的效果。 回忆一学期以来的工作，作为班主任，我始终严格要求自己，仔细履行好班主任一日常规，努力做好班级各项工作。虽然本学期是比拟辛苦，但是辛苦中却满含着收获与幸福。固然，我还有许多缺乏之处，比方：对于后进生的教育不够急躁细心，教育过程中经常会消失急躁、发脾气等现象。工作中还不能做到一丝不苟。这些都是我今后应当努力改正的。我信任，只要付出，就肯定会有收获。我也会连续努力，争取早日成为一名

46、真正合格的班主任。 精选高中德育的自我鉴定范本七 一、工作依据 20xx年全市高中工作要点、县教育局20xx年工作要点、县教育局党委20xx年工作要点、临泽县中小学师生召唤诚信、共铸诚信教育活动实施意见、20xx年全县学校思想政治工作规划考核通报、20xx年高中(职中)素养教育责任书考核扣分记实、临泽一中德育纲要、临泽一中20xx年工作要点高一年级教师队伍的现状与高一年级学生思想和德育水准。 二、工作高一年级学生的特点 高一年级学生刚升入高中，对高中学生生活有新奇感，布满着对新的学习生活的渴望，布满着梦想，有着迎接的高中生活的思想。但从状况来看，理性熟悉的成份代替和超过感性熟悉，抽象思想力量，的思想方法日趋成熟，但的思想、仍天真稚嫩的痕迹，区分是非的力量还不强，共性特点还不稳定，可塑性仍旧很强。 三、工作的原则 1、方向性与现实性相和原则。市高中工作会议指出：“我市高中阶段教育重智育、轻德育、重教书、轻育人的问题，学