高中老师实习心得体会4篇.docx

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1、 高中老师实习心得体会4篇高中教师实习心得体会1 刚开头实习时，感觉很新奇也很大的压力，说新奇是由于究竟做了近十六年的学生，但在这里却走上讲台成为一名教师，感觉真是有些微秒；说压力很大是由于我们肯定要做出好的成绩出来，不能丢华师的脸。 作为一名教师肯定要思索怎样才可以把学问教给学生，这就是怎样教的问题。以前听了不少优秀教师讲授他（她）们如何教学生，总觉得不必要这样重视教学方法，把该说的说出来就行了，不用管那么多。现在自己做了教师才知道教学是很简单的一件事情，教学同美术一样也是很具有制造性的事情，不同的是美术塑造的是没生命的事物，而教育塑造的是布满才智的人类。以前我总以为当一名教师很简单，只要把

2、书本上的学问用自己的语言来讲授给学生听就行了。现在才发觉这种想法真是稚嫩可笑！教师不能把学问看做理所固然的事情，从学生的角度来看那是很难理解的，所以教学必需要从学生的角度来教。教学是需要方法的，如何塑造我个人的教学魅力是我不断探究的内容。 按学校的安排第一周先听课。我所带的班是高二（10）化学专业班。在跟科任的知道教师见面的第一天，指导教师就告知我班上学生的学习状况：班上学生的学习成绩都是很差的，根底不太好，所以教师上课要讲得细一些，重难点要反复强调，晚上要多点到班上进展指导。课上教师讲得特别细，很简单听懂，而且语言很幽默，学生的热忱很高。第一周我听了三节习题课，四节新课，在教师的身上学了许多

3、做为教师的所应具备的素养。我当时就想我肯定要努力做到比他（她）们要好。 由于我实习之前不知道我要带的是化学专业班，对教材完全不熟识，也没有预备教参和课件。所以在第一周里我除了听课，还要看教材和教参，晚上还要看班。所以第一周过得有点像牛一般的生活。对于实习生来说第一节课是很重要的，由于这直接影响到以后学生对你的印象和评价。在听了一周的课以后，我用了三天预备了第一份教案。马上走上讲台，感觉既有些兴奋又有些紧急。为了让我有一个好的开头，指导教师和办公室的另一位化学教师也来听我的课，在教室后面给我很大的心理上的鼓舞，让我信念大增。当我走上讲台，学生们齐叫“教师好”的时候，我立刻就觉得自己已是一名真正的

4、教师了，同时一种作为教师的责任感也油然而生，就觉得肯定要把课讲好。第一节课根据事先的设想很顺当地完毕了。 课后两位教师都给了我很中肯的意见和建议，我也感觉到我的确存在着这些缺点。我的指导教师很仔细地教我教好书还要备学生，他很仔细地教我面对这样的学生应当怎样教。 课后我也作了反思，我上课还不够轻松自然，面部表情不够放松，语言也不幽默，整个上课过程学生的学习热忱还没有调动起来，讲解习题的时候没有考虑到学生的学习水平，跳动比拟快，板书也没有什么条理，学问点的过渡也不不顺畅，还有，在讲课的时候老与学生的互动不强，还是沿袭了比拟传统的教学模式。 每节课后我都会作反思，看看自己有什么进步了，有什么缺点还没

5、解决的，我的进步得到了指导教师的确定，同时我也发觉了作为教师的很多困惑，如何提高学生的学习兴趣，树立他们的学习动力，提高课堂学习的气氛，如何引导他们进展自主学习，如何提高他们分析问题和解决问题的力量。我向教师们请教他们说这是需要渐渐摸索的，教久了你就会有一套个人的教学方法方式。 除了进展教学实习，我还是高二（10）班的实习班主任。第一次见面的时候，我就感觉到班里的学生都是很友善的，也是很热忱的。通过两周的观看和接触，我觉的同学和我之间还存在着很大的生疏感。班上学生大局部都是比拟内向，班集体还不够团结。我觉的我个人也是存在着许多缺乏之处，作为班主任我觉得我是不合格的。在这两周里，我还没有完全记住

6、班里同学的名字，对他们的生活还不太了解，还没有建立起班主任与学生的相互信任的关系。而我的班主任指导教师却做得很好，学生们都很敬重和信任她。她和气友善风格以及对同学的关怀是很值得我去学习的。在以后的日子里我肯定要努力拉近与学生的关系，做一位合格的班主任。 通过两周的实习，我学到了许多，明白了作为教师和班主任的责任和辛苦，也发觉了自己许多的缺乏。在接下来的实习里，我会更加努力的！时间过得飞速，四周过去了，感觉自己始终在跟着日子在跑。对于实习也有了更深的体会。 高中教师实习心得体会2 从一个大学的校园里面变化到一个高中的学校，自己的身份也发生了肯定的变化，我也从一名在大学校园里面学习的学生转变成了一

7、名高中学校的教师。我也很荣幸自己成为了xx学校的一名教师，让我在离开大学校园之后，在学习到肯定的学问之后，可以将自己的学问传递给更多的人，成为一名教师也始终都是我的目标。 当我来到xx学校面试的时候，我看到许多和我一样有志向，有自己的思想的毕业生来面试这个岗位，当时自己还挺紧急的，由于我也很盼望自己可以进入到xx学校，成为一名合格的体育教师，我也盼望自己努力的这几年的学习和生活可以在毕业之后得到肯定的收获，拥有一个好的实习工作，xx学校也是一个很好的平台，所以当我进入到这个学校之后，我也很珍惜自难能珍贵的时机，虽说我只是一名体育教师，但是我也会自己的工作岗位上尽自己的努力去做好自己的工作，我也

8、知道我和一个合格成熟的教师还相差甚远，但是我也并没有放弃自己的学习，而是在自己的工作上，和我的学生一起进步，在培育他们更好的体育训练的同时，也学习和完善自己的教学方式，我也会常常的请教学校的其他的教师，请教他们在教学方面的方法和技能。 实习的日子里面，我从未有过片刻的松懈，我虽然只是一个体育教师，但是我有自己的想法，我也懂得体育训练和运动对于学生的重要，我和学生之间的年龄也相差不大，所以我也可以很好的去与他们沟通和沟通，在相处上面就像是一个大哥哥一样，我会去告知他们许多的人生道理，急躁的告知他们运动对一个身体的重要，也会告诫他们在学习上的一些缺乏和缺陷，更好的为他们制造一个好的学习气氛。我始终

9、都觉得在学习之余也要适当地放松自己，不管是我当时学习的时候，还是自己现在开头教学工作，我都特别的提倡劳逸结合，所以我也会在他们上体育课的时候，尽可能的去让他们得到肯定的放松，让他们去享受我的课程，而不是觉得是一种任务和负担，高中学生本身就面临着很大的压力，所以我的工作也是在让他们通过运动的方式，更好的释放自己的压力。 在这段时间的实习当中，我也尽可能的带给学生更多，尽自己的全力去完成自己的工作，也更好的学习一名教师的专业素养和技能，我也信任在往后的教学工作上，我将会更加的优秀，肯定不会辜负学校和学生对我的期盼和信任。 高中教师实习心得体会3 在高中生活学习过的我们经受了大学的学习后进入讨论生阶

10、段的学习，当我们重新回到这个让我们既爱又恨的叫做“高中”的场域时，我的感受是简单的。由于在那种地方生活过所以感觉有点亲近和熟识，由于已经不行返回地离开了那个与高考严密相连的“高中”阶段所以与之产生了疏离感，更由于经受过大学的生活所以我好像不熟悉那个让我常常失眠的地方。这所高中被外界称为济南最好的重点高中，以其学生高升学率和高出国率而知名，这与我生活过得悄悄无闻的一般县城高中很不一样，这让我感到生疏与不适。在听公开课的时候我经常走神，思绪飘散得很远，但我还是情愿谈谈我的一些学习的感受。 教师作为一个职业需要进展入职以前的教育培训，承受教育的过程是在进展学问学习的过程，需要学习详细的学科学问，也需

11、要把握教育教学的学问，这些学习对于教师专业进展来说都是必需的，也作为不证自明的前提而存在，但是学问学习和技能训练对于教师来说不是全部，更不是最具有打算意义的东西。学问和技能的训练对于教师的成长来说最多只能算作底线，教师作为一个有效的实践者必定会具有自身无法摆脱的风格，而不是技能的存在或类似于工具的存在，一个良好的教师是应当具有丰富的感受力和文化底蕴的存在者。 教师在走向讲台以前就不断地把自己的童年经受、个人生活史和专业训练无意识地整合到一起了，这种联合不行反抗而且会剧烈地影响教师的个人教学风格，这就是为何有的教师幽默幽默，有的教师的课堂会具有剧烈的感染力，而有的课堂会枯燥无聊让人不堪忍受的缘由

12、。由于教师本人是个内心丰富细腻的人，所以他的课堂才会丰富多彩，我们很难想象一个令人乏味的庸俗的个体能够组织起有意义的课堂生活。教师的工作应当是最有文气的生活，他们不断亲近文字，感受童心，有充分的时间和方式表达自己的精神向度，他们的生活，他们的一举一动都是一种文化的表达。 同时，教师又是一个实践者，文化的深邃和悠远能够也更多地在他的实践活动中表现出来，呈现为一种精神气质，形成能够吸引和感染、感动学生的气场。教师的工作是一种文化的实践，一种文化背景下的教师是这个背景文化的表达，他的教学活动是他自己的，也是他所在的文化的。在我看来看来，不常常阅读的教师是无法担当这种文化实践的，不幸的是，许多教师真的

13、不读书，在课堂中显示不出书卷气。一个好的教师肯定是一个具有人文精神的实践者，举手投足间都散发出让人感动的人文气息，让人在布满俗气的世俗生活中闻到一股沁人心脾的形上芳香，一种人文精神浸润在课堂各个环节之中使课堂进展的流畅而不生硬。 人文精神对于教师工作来说是一种积淀，课堂教学对于教师来说是一种行为的外在的表达，两者相互渗透互为表里。 高中教师实习心得体会4 教育实习已经完毕，回忆快两个月的实习生活，感慨颇多。而让我感受最深的是：教育实习对每一个准教师来说，都是特别重要的一步，是我们师范生将理论学问付诸于行动的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论学问，所熬炼的根

14、本技能和专业学问运用到实践中，用理论指导实践，提高自己在社会中，在学生面前，在学校里的实际操作力量，而不仅仅是局限于书本的学问。 这一个多月的生活工作体验，在茶山中学的教师，特殊是我的指导教师翟教师的指导下，我收获了许多学校里学不到的学问，综合素养得到了很大的提高，体会了作为一名教师的荣耀与责任，以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。现将实习期间的教育教学工作的根本状况总结如下： 为期八周的教育实习，我担当东莞茶山中学高二（一）班和高二（二）班的语文实习教师。我上了约48节课，课型有文言文、戏剧、散文、作文评讲、试卷评讲等。听了许多节课，有语文、政治和数学等不同的科目。 1、听课

15、实习的第一周是见习周，这一周的主要任务是听指导教师和其他教师（有可能的话）的课，实习期间的听课不再是以前读书时那种只听教师讲课的内容了，而是带着任务有目的性地去听课，要尽快熟识学生的学习水平和学问根底，同时更重要的是学习有阅历的教师的教学方法、教学思路、教学进度的把握、掌控课堂的方法和调动课堂气氛的技巧、与学生互动的技巧等等。除了指导教师的课每课必听以外，第一周后期已经有队友开头尝试上课，我也积极地听队友的新课，虽然是不同学科，但教学方面还是有许多相通的地方的，例如调动课堂气氛、与学生沟通状况、板书设计等等，从队友的课堂上也学会了许多东西。固然，由于教学阅历尚浅，队友的课也有许多缺乏的地方，在

16、评课过程中，我们都毫无保存地向彼此提出了自己的意见，相互学习，共同进步。 除了见习周以外，其他时间我一边上课一边坚持听队友的新课，更多的是我尽量争取时机去听级部里其他语文教师的课，甚至是跨级部去到了初二级听一位有丰富教学阅历的语文教师的课。实习期间，恰逢学校科组活动组织了多堂公开课，一有公开课，我总是排解万难，争取现场学习。这种公开课，教师的预备一般很充分，虽然带有肯定的表演性质，但是对于我们以后找工作的面试、说课、试讲是很有借鉴意义的。其中有堂公开课是占澜教师的作文分层教学人物对话的描写，学习了一种新的作文教学方法，其实也就是说教学要注意因材施教，对不同层次的学生要提出不同的要求，另外，占澜

17、教师作为一位语文教师，很注意教学语文的丰富性和感染力，这很值得学习，也是我要努力的方向。 值得一提的是，实习期间茶山中学组织年轻教师去大朗中学听公开课，学习、沟通教学阅历，通过争取（要感谢指导教师的大力支持），我也有时机跟着十几位教师一起去学习。这次见习，听了两堂公开课，一节是初三的讲读课范进中举，另一节是利用网络评讲作文，课题为点亮心灯，这次听课之行，看到了别人关于作文教学的一种新的教学模式；听范进中举一堂课最大的感受就是：教师在上课之前必需能够自己吃透教学内容，对所要讲授的内容了然于心，到达脱稿的层次，课堂才可能做到连贯、浑然一体。 2、备课 教学工作的其次个方面就是备课。一般在实习的第一

18、周以听课为主，但听课的同时要预备好自己上课的内容，也就是备课。备课是教学的开头，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的学问水平，学生的承受力量，学生对课堂的反响，教学实际情景等方面的状况。在备课的时候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上课的每一句话写出来。 为期八周的实习，我一共写了四个教案。有两个是文言文鸿门宴、游褒禅山记，一个戏剧雷雨，一篇散文夏感。通过这四个教案，我提高了写一份完整教案的力量，写教案、备课的时间有所缩减，渐渐地摸索到了一些适合自己的套路，最大的收获是我慢慢学会自己确定一篇课文的重难点，而不至于完全依靠教学参考资料。 在备课的过程中，

19、我养成了一个习惯：先不看教参，自己看几遍课文，尽可能地多看几遍，自己消化理解后自己写出教学设计、教学思路等，再看教学参考资料。这一系列的环节我都特别仔细地对待，以争取在讲台上发挥出更加好的效果。我积极争取时机上不同年级的语文课，其中第四个教案夏感就是初中七年级的一篇文章，通过上七年级的课，我感受到了完全不同于高中的课堂，无论是教学设计还是教学方法，都得考虑适合七年级学生的思维特点。 3、讲课 教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面全部工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程中，就可以看到每位教师的真正实力，每位教师是否在前面的过程中仔细对待，是否把上讲台讲课当作一件重要的事，是

20、否对实习学校、对学生负责。以前作为学生听课，目的是学习学问；现在作为教师上课，是为了让学生学到东西。目的不一样，我们的留意点就不一样。刚看教材的时候，我觉得40分钟怎么就说一两页书；后来经过备课、上课，我发觉要讲解的问题许多，学生的承受力量有限，一节课能说完几页书就已经很不错了。讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随便附和、快速地答复我们提出的问题，而是真正地思索和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，甚至走神、开头说话等。 实习期间，指导教师很信任我，赐予我特别多的上课的时机，很感谢他。我从实习

21、第一周的周日（国庆前补课）开头上课，必修五第14课鸿门宴，两节连堂，两个班一共四节，一个早上下来喉咙就嘶哑了。第一节课有点紧急，但整体效果还是令自己满足的，指导教师说教态比拟大方自然、放得开，课内的文言文学问点都讲得很全面，但是课堂气氛不活泼，这篇文言文的故事性很强，有许多好玩的东西我都没有讲到，那些东西虽然与内容没有多大的关系，但是可以用来调整课堂气氛。之前听过指导教师的课，他的课很是幽默幽默，学生都很喜爱，由于课堂上总是很轻松，总有许多笑话可以开怀大笑。刚开头我老觉得这样的课堂看似很喧闹，学生很活泼，但讲授的内容不多，且那些可以令学生笑的东西总是与课堂内容无关的，是教师生发出去的笑点，我在思索，这样的课堂学生能学到多少东西？但后来我熟悉到每个教师的风格都不一样，每个教师都可以有自己的特色，他的特色就是能让学生喜爱上他的课，这就够了。假如说幽默轻松的课堂不能保证学生学到的应当学会的学问，退一步讲，仔细而正儿八经的课堂学生也不肯定能学到更多的学问，由于他们对这样的课堂感到压抑，不喜爱，从心底里抗拒，这样状况下，就算教师讲得再好，讲的内容再多，学生也听不进去，不承受，一切还是等于零。所以，学会调整课堂气氛很重要，无论你用什么方法，只要能到达目的就好，让学生在心理上承受、喜爱语文课，觉得语文课很轻松。这是让学生轻松学习且能学到学问的前提。 【高中教师实习心得体会4篇】