2023年小学三年级语文教师年度工作总结范文（7篇）.docx

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1、 2023小学三年级语文教师年度工作总结范文（7篇）小学三年级语文教师年度工作总结1 首先，语文实践活动是一种语文活动，严密结合语文教材的各种“做“的活动应当是语文综合活动的根本内容。其次，语文实践活动是一种综合性很强的语文活动，各与语文相关的“做“的活动都应当是语文实践活动的主要内容。再次，语文实践活动是一种实践性特别强的语文综合活动，各种贴近学生自身生活和社会生活的“做“的活动，也应当是语文综合实践活动的重要内容。下面谈一谈以“做“为中心进展三年级语文综合实践活动教学的一些体会。 一、紧扣教材“做“，开展语文综合实践活动 三年级首次消失了“语文综合实践活动“这个全新的内容，这是课程改革的一

2、道亮丽的风景线，但对于三年级的学生却是完全生疏的。再加上三年级的学生往往问题意识淡薄，他们还不太会主动引发问题进展思索。因此教师首先要紧扣教材，奇妙地设计和安排各种“做“的活动，缩短学生与语文综合实践活动之间的距离，引发学生对于活动内容的高度关注，以此来落实语文综合实践活动。 课程改革试验教材的每一篇都是经过细心选择的名篇佳作，也是学生学习语文最主要的途径，语文综合实践活动首先可以紧扣每一篇课文绽开： 1、紧扣课文内容的表演活动陶行知先生指出，唤起了兴味，就肯用全部精神去做事体，所以“学“和“乐“是不行分别的。是最好的教师，各学科教学必需以激发学生的学习兴趣为前提，方能取得较好的效果。依据三年

3、级学生活泼好动、仿照力量强、直觉形象思维占优势的特点，我们常常性地安排一些紧扣课文内容的表演活动。如在揠苗助长、鹬蚌相争、掩耳盗铃等多篇课文的教学中进展课本剧表演，在西湖、东方明珠等课文的教学过程中进展“比绝技“、“小“表演等。这些语文综合实践活动熔学问性、趣味性、性于一炉，激发了学生的求知欲、表现欲，熬炼了学生的胆识、气质，培育了学生的语言组织力量和审美情趣。 2、紧扣课文内容的制作活动 x先生曾提出要解放学生的双手、解放学生的头脑。紧扣课文内容进展各种好玩的制作活动既能让学生动手动脑，也可以充分发挥学生的想像力和制造力。三年级课文中有不少制作活动的切入点，如学习槐乡五月一课后，可引导学生编

4、写一篇“咱们得意家乡“习作等。在活动中学生的阅读概括力量、想像力量得到了熬炼，审美、鉴赏、力量也得到了提升。 3、紧扣课文内容的活动 课程改革试验教材中的课文，不是以传统一篇一篇“课文“的形式而是以一组一组课文的形式消失的。一组课文一个主题气将一篇篇课文融合在一起，依据这样的编排特点，语文综合性活动的内容除了可以紧扣一篇课文“做“，也可以紧扣一组课文的主题进展设计，拓展活动的时间和空间。 二、整合教材“做“，丰富语文综合实践活动 语文综合实践活动具有很强的“综合性“，因此，我们应当树立“大语文“教学观，将语文综合实践活动与其他学科有机地融合在一起，查找各学科之间的关联点，设计出多学科整合的综合

5、实践活动。整合后的活动不仅在数量上添砖加瓦，而且在质量上高屋建领，极大地丰富了语文综合实践活动的内涵。 三、联系生活“做“，激活语文综合实践活动 陶先生认为：“生活是一部活的教科书，我们的教育不限于学校的形式，整个社会是我们的学校，全部生活是我们的课程。”他竭力主见把学生从学校这个“鸟笼“中放飞到大中去自由朝翔，到生活的大风大浪中承受人生洗礼。确实，生活是语文的源头活水，选择贴近学生自身生活和社会生活的综合性实践活动，必定会调动学生主动参加探究的积极性，帮忙学生树立自主、合作、探究的学习意识，促进学生的实践力量和创新力量的进展。 三年级语文教材中安排了不少环保主题的课文。为了从小搞羌学生的环保

6、意谅，我们在三年级下学期安排了主题为“关怀四周的环境“的语文综合实践活动，先让学生自由结合组成小组，共同商定一个活动规划，想一想开展的方式和内容，然后大家分头行动。有的小组进展了细心的观看和记录：“称了称家里每天产生多少垃圾“、“算了算自己家一年用掉多少吨水“。活动的内容与学生的生活息息相关，具有很强的实践性，学生劲头十足，主动性得到了充分的表达。 小学三年级语文教师年度工作总结2 不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名语文教师，我感受颇多，现将本学期的语文教学工作总结如下： 一、仔细学习语文课程标准，仔细备课、上课，在教学中表达课改新理念，课堂教学中，努力学习新课标，并且在教学中努力实现新课标

7、的精神。 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言。首先，我要求自己仔细备课，在课前仔细查阅有关资料，做到心中有数。其次，在上课时，尽量使每堂课上得生动、活泼、好玩，和同学形成互动的双边关系。如：我在上燕子等课时，实行了图文并茂和学生合作画一画的方式，不但直观、形象地表达了课文内容，而且充分调动起了同学们的积极性，孩子们也听得聚精会神、津津有味，课堂气氛轻松活泼，师生关系

8、和谐融洽，真正表达了师生互动，让学生成了真正的仆人，极大地调动了学生的积极性,学习兴趣比拟深厚。 二、胜利地运用了创设情境教学法。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。有时用展现课文的画面让学生进入情景；有时用叙述故事的方式导入；有时又用设疑的方式采纳激发兴趣、设计悬念比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 三、注意课内外结合。 让学生阅读课外书，让学生把自己心爱的书带回来与同学一起共享，一起沟通读书心得；通过这些收集与

9、阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。本学期，我在上课前都布置学生收集与课文相关的资料，丰富了学生的学问，拓宽了视野。唐杜甫说过：读书破万卷，下笔如有神。告知我们，只有多读，才会有广博的学问，写起作文来才会如有“神”在帮忙。 固然，光多读还不够，还必需注意积存，将自己在读的时候认为写得好的语句摘抄下来，并能在需要拿出来为己用。对此，我要求每位学生在多读的同时，每人预备一本特地用来摘录好词好句的笔记本作为积存本。同时，让学生在读的过程中做到“不动笔墨不读书”。从而扩大学生的视野及学问面。养成多积存的良好习惯，这样，学生写起作文来就能顺手拈来，简单许多。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习第一

10、单元课文后，组织学生出去走一走，查找大自然的脚印，领会大自然的风采，探究大自然的神秘。 四、指导学生习作，相互观摩，切实提高作文水平。 小学语文教学大纲提出：三年级作文要侧重训练写好一段完整、连贯、通顺的话。这就要求我们指导学生踏踏实实地练好这个根本功。在学生尚未把握写一段话的技能时，教师要“扶”他们一把：降低写作坡度，架设“阶梯”，让学生能“攀”上去，摘着“果子”。为了充分调动学生写作的兴趣和积极性，在作文课之前就要布置学生搜集材料，为作文课做预备，除了平常的阅读积存，更多是要让学生做生活的有心人，随时发觉发生在身边的好玩的现象和事情，学会观看、收集和记录，这些仍旧是课外的功夫。同时通过作文

11、展评，让学生之间相互沟通，为学生供应了观摩学习的时机，切实提高了学生的写作水平。 总之，作为语文教师，我在兢兢业业、仔细备好上好每节课的同时，努力提高自己的文化素养和专业水平，积极探究、尝试新的教法。今后，我会用更活泼更生动的教学吸引学生，用温文尔雅的人格魅力影响学生，用积极向上、仔细负责的行为教育学生，为做一名合格、称职的语文教师而不懈努力。 小学三年级语文教师年度工作总结3 本学期，我担当三年级的语文教学工作，回忆这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。 一、抓住课堂 以往上课，常常在不经意间德育的内容就多了，多了学生听不进去的说教，无视了语文学问的学习。本学期，我有意转变这种现状，

12、课前仔细备课，仔细梳理课文的重难点、学问点、训练点，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持留意力的集中，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生思索的兴趣，课堂上讲练结合，给学生思索和动笔的时间。 二、注意习惯 三年级是学生养成良好习惯的关键所在。依据学生的特点和力量水平，从小处着手，安排语文活动，以此提高学生良好习惯的养成。 1、文具摆放，每次走进教室，对学生乱糟糟的桌面就很头疼，因此，我强调：文具盒与课本必需放置在课桌左上角。由于我发觉：相对用手习

13、惯，不会在课堂上碰掉，而且作为学生小动作较多发生在右手上。因此，我只要走进教室，第一件事就是看桌面，检查每一位学生的文具摆放，十天，二十天，渐渐的，标准文具摆放的意识和习惯逐步建立。 2、晨读习惯，除了日有所诵、读课本之外，我还让赵倩担当古诗助教，为最大调动该生的积极性和重视，并刺激其他学生的兴趣，我购置并向她发放了聘书，许多学生对此兴奋特别，赵倩教得仔细，同时他本人的学习成绩也有了很大的提高，在家长会上，我也再次强调，假如您的孩子有这方面的兴趣和爱好，也可以参与。这个学期，经过一段时间的努力，本班学生读书热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼和提高。 3、通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍

14、的良好习惯。阅读是提升学生综合素养的最有效手段，这学期我带着孩子进展批注式阅读夏洛的网，使学生明白读书就要思索、就要动笔的重要，许多学生这本书都读了三遍，在读到第十章的时候，大局部学生开头消失不耐烦的心情，为此，我停了下来，开展了夏洛的网读书竞赛，让学生自己出题，题目包括选择题、推断题、简答题、联系实际的问题，我从中选择有价值的问题进展整理，竞赛评出一二三等奖并发了奖状。 4、加强写字指导，提高学生的写字力量。本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用中午写字时间对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写。标准写字姿态，提高书写质量。并屡次开展书法竞赛，促进学生的写字兴趣。

15、小学三年级语文教师年度工作总结4 光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名语文教师虽然又苦有累，但收获颇多。现将一学期的工作总结如下。 一、做得较好的地方。 1、课堂教学中，围绕单元整体教学，提高课堂教学效率。 本学期在教育主任的带着，我们尝试单元整体教学。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，制定符合本班学情的自主学习卡，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻生本教育中的小组合作学习理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言。以学生为主体，挖掘教材与学生的切入点，引导主动探究，自主猎取学问，提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生

16、，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。现在本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比拟深厚。 2、运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。 三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每组发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予金、银、卡嘉奖。一个月后评比语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小教师“领读，既培育学生的组织力量，又培育学生的朗读力量。 3、通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作力量。 三年级是学生写作的正式开头。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文

17、的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点。另外，积存大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高。 4、加强写字指导，提高学生的写字力量。 三年级的写字教学往往被教师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写。 5、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在

18、原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间“，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助“小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 二、缺乏的地方。 由于自身的力量有限，教学的阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。 本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草，还有的学生作业不能按时上交，或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决。 2、

19、写作方面水平差异太大。 班中学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大，导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 小学三年级语文教师年度工作总结5 本学期我所任学科是三年级的语文,并兼班主任工作。整个班的学生两极分化较严峻，后进生较多，留守学生有16个，家长教育观念淡薄。但大局部学生积极向上，团结进

20、取，集体荣誉感较强。现将一学期以来的详细状况总结 一、主要工作和成绩 我始终根据语文学科治理制度严格治理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，到处严格要求自己，虚心向有阅历的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。 1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的教法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法、备学法；能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把简单的内容进展变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。 2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻

21、研教材，了解学生，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地进展，努力使自己的教学质量不断提高。 3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新力量的培育，分层布置作业，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。 4、抓好培优辅差工作。我熟悉到要想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有规划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合

22、格率和优秀率。 5、加强学生成绩治理，使用好成绩册。对学生的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价，每天发放动物小精灵来调动学生的学习积极性，鼓舞学生不断进步。 二、本次考试的得与失 1、在本次考试中，我班均分88.33，排名第四。我对这次考试成绩喜优参半，缘由是中等生和优等生都有了不同程度的进步，后进生也考出了自己的正常水平，可也有个别后进生考场发挥失常，我班的仇胜同学平常复习都较仔细，书写习惯也有了较大的进步。可是在这次考试中作文一个字都没写，使我对学生的答题习惯更加关注，同时也让我想到了监考教师有没有催促学生写完卷的义务。 2、本次考试存在的问题及改良措施 (1)、根

23、底学问出错的缘由就是极个别学生仍旧不能坚固把握字词，尤其是学困生。 (2)、习惯方面，缺少认真审题和仔细检查试卷的好习惯。做题时有些学生不好好审题就开头做，写完就算完了，不仔细读读自己毕竟写的是什么，还没有形成良好的答题习惯。 (3)、阅读方面，阅读仍是学生的弱项，学生正确理解文本内容的力量有待加强，尤其是不能仔细地默读短文，因而造成了一知半解，差不多写上就行，答题不完整不全面的现象。 (4)、习作方面，本次习作要求是让学生写一篇日记，我班有16位学生不能正确审题，把日记写成了作文，其中学困生在扣分中占的比例很大。 今后改良措施: 连续加大加强对学生，尤其是学困生的根底学问的练习和稳固，争取能

24、让他们把字词句等根底学问把握得再扎实些。 小学三年级语文教师年度工作总结6 岁月荏苒，光阴似箭，一学期的教学时间又这样从身边静静溜走，从前劳碌带来的是心头一份沉甸甸的收获。回首这学期语文教学活动的点点滴滴，特做总结如下： 一、深入钻研教材，细心备课上课 新教材感觉选材广泛，头绪繁多，为教师所留余地甚多。寻常在上课前我都要仔细钻研吃透教材，揣摩编者所力求到达的意图，其主要精华，几乎每节课教案的撰写都是当作经典教案来对待的。在上课时，用布满激情的语调，怀有满腔热忱，进展上课。可谓专心良苦。由于三年级孩子属于过渡阶段，出错多，一些好的学习习惯刚具雏形，所以在教学上还需独具匠心，必需通过一些形象直观手

25、段来吸引学生的留意力，故我不时制作一些比拟有用的课件，效果不错。 二、遵循复习指导的一般规律，制定科学的复习规划，仔细搞好期末复习 全面复习，系统把握；重点突破，堵塞漏洞；适应训练，调试状态，提高适应力。在复习时，协作分项考察实行学问的难度划分复习（易、中、难）、分类复习（拼音、识字、写字等）、模拟试卷复习等方式，另外，加大对学生复习作业的检查力度，对他们的学习状况做到心中有数。面对大多数学生，抓普遍存在的共性问题，然后查缺补漏，针对重要的个别存在的问题给学生适当的指导与讲解。 针对学生的薄弱环节，针对教学重点难点，加强阅读复习这方面的知道。阅读教学的最主要的目的是学会从文章阅读中获得感悟，受

26、到启发，猎取教益，而作为阅读主体的学生，不应总是过分谦恭被动地理解、承受文章信息，还应主动地对文章表达的思想内容、人物、大事等作出大胆评价，形成自己的看法见解，并能综合利用文中信息解决实际问题。 所以，在复习时我留意激发学生的主体意识，逐步学会用自己的大脑对别人的写法进展大胆评价，既留意发觉别人的优点，也留意发觉其缺乏，形成自己独立的看法见解和表达共性。 期末复习阶段尤其重视学生作业的检查批阅，以便准时获得信息，反应信息。对学习欠优生实行各种有利措施急躁辅导补救，收效令人倍感欣慰。 吸取上学期的阅历教训，这学期期末复习我以复习课本为重点，课余适当做点试题为辅，无论怎样，都不能脱离了根本。这样，

27、学生学得比拟扎实，我心里也比拟有底。 三、新课程改革的各项举措中，努力取得家长的.大力支持 利用家长会的有利时机，向家进步一步说明教育目标、教育理念、教育措施、学习习惯、教学内容、经典诵读等与语文教学有关的各种问题。 在三年级的语文教学中，家长的理解与协作仍旧至关重要。本身召唤家长乃至全社会的参加是新课程改革的一个特点。不过相比以前来说，家长在关注孩子方面比以前轻松了许多。倒不是家长懒散，而是随着学生年龄的增长，自学力量地增加，自我评价力量地提高，家长可以适当放手不管了。但对于一些后进生家长还是时刻不能放松的。 列举一些家长需要协作学校语文教学的一系列工作，征得期末复习阶段家长的理解与大力支持

28、。 四、扎实生动地进展习作教学与指导，为以后更好地习作打下良好的根底 万事开头难，习作方面也是如此。三年级学生刚开头接触作文，我特殊注意激发呵护每个孩子作文的积极性。不拘泥于学校对每学期八篇作文的规定，坚持“勤练笔，多动手”“我手写我心”的原则，周周写，周周评，以鼓舞为主，写自己想写的内容，最大程度地开掘了孩子的习作潜力，使每个孩子都乐写。我实行了班内“习作大冲浪”的比拼争星活动，鼓励学生读读书，勤练笔的学习斗志。 五、提倡经典诵读，提升学生的人文素养 从论语开头，班内学生人手一本，掀起“与圣贤为伍，与经典同行”的热潮。 六、教学中存在的问题 孔子曰：学贵在于疑。我认为，教贵在于思。通过仔细分

29、析学生的期末答卷，联系自己以前教学中的缺乏，特作总结梳理如下： （一）日常教学中，熟读课文不够到位，没有最大限度地挖掘课文的学问含量与意义价值。其实，教材的每一篇选文都是文质兼美的，并不肯定刻意要求学生去背诵，但熟读自然成诵。 （二）培育学生“用心听讲，仔细做作业”的好习惯做得不够，作业有点贪多嚼不烂，注意了数量，无视了质量。 这次期末考试，给我最深触动的是“仔细”两个字。培育每位学生的用心仔细已成为刻不容缓的事情。扫瞄期末试卷，孩子出错的地方往往正是马虎大意的地方。“仔细”良好学习品质的训练还需要在寻常课堂及课后作业时严加训练。 （三）语文教学中，阅读教学方面还是一薄弱环节。比方：没有最大限

30、度地激发学生的主体意识，使学生从文章阅读中获得更大的感悟，受到启发，猎取教益。并能主动地对文章表达的思想内容、人物、大事等作出大胆评价，形成自己的看法见解。 “借助解释、运用工具书、联系上下文理解重点词语或句子”“综合利用课文供应的信息解决实际问题”等都是需要大力强调与练习的。 语文教学繁杂艰辛，学生语文素养的提高也是一个缓慢的过程，作为语文教师的我必需保持足够的急躁，不能急功近利，急于求成，要从点点滴滴做起。教语文如教做人，实实在在，不行投机取巧。要涉猎广泛，视野开阔，眼光放远，为将来的学习乃至一生奠定坚实的根底。 小学三年级语文教师年度工作总结7 时间飞逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活泼

31、得意的孩子们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活，虽紧急而劳碌，但无不布满着欢乐与幸福。 看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的凳子，跟随记忆的脚印，立刻脑海里如放电影般，又消失了一幕幕令人难以忘记的画面，仿佛那一张张天真的笑脸又消失在我的眼前，魏青的活泼，魏子剑的得意，黄文婉的文雅，文天乐的淘气站在三尺讲台上，面对着一张张活泼得意的笑脸，一双双渴求学问的眼神,我深知身为一名教师的责任。 一、常规治理，将班主任工作进展究竟 作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言行身教的作用。所以，在工作中我始终遵循“严要求，高标准”由于制度是保障，就要严格要求学生遵守校规校纪，另

32、外还要注意学生各方面习惯的培育，依据学生心理及年龄的特点，对学生详细学习习惯进展指导的根底上帮忙学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体进展。 治理上，不无视，不放松，各个方面都严抓、狠抓，卫生上坚持检查，角角落落，点点滴滴不行马虎，让学生做到我不丢，我来捡，从而使整个校园都洁净干净，有一个良好的学习环境，有一份舒服的心情。纪律上，严格要求学生站如松，形如风，坐如钟，队伍时时整齐，有气概。要求人人遵守教室纪律，做到一纪律三遵守。总之，要用多心，勤观看，严要求，这样才能搞好治理，让学生从自我做起，从小事做起，养成良好习惯，是人生一个美妙的开头。 二、发挥教师为主导的

33、作用 1、备课深入细致，平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点。在课堂教学时，要特别留意学生的实际状况，不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果，针对小学生的特点，以开心的教学方式为主，不高满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注意讲练结合，在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持教材教研，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平，常常向有阅历的教师请教并在一起争论教学问题，听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎么讲怎么教。 4、在作业本批改上，仔细准时，力求做到全批全改，个别学生批面改，重在订正，仔细记录，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中

34、做到有的放矢，不断更新教学观念。 三、调动学生的积极性，让学生投入课堂 1、在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的不同的风格，不搞满堂灌，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏，竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，让他们的天性和共性得以自由安康的发挥，变“要我学”为“我要学”。极大地活泼了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 2、教学要生活化，课文内容要联系生活实际，导入生活，激发学生的学习兴趣，教学语言生活化，让学生易学易懂，针对课堂上个别不积极的学生，我们不应批判而要多赐予鼓舞，像杨卓雅，吕润之，何晓瑞这些内向不自信的学生，要

35、给他们多一些发言的时机，让他们很好地展现自己，表现自己，认为自己其实很棒，是他们布满自信和力气。 3、针对学困生，积极开展小组互助的学习方法，发挥小组长的作用，让学生团结互助，共同努力，通过鼓舞和表扬，让小组里面的优等生自愿帮忙差生，向我们班的杨卓雅是个内向胆小的女生，学习成绩很不抱负，但在赵慧娣的帮忙下，她每次的模拟测试都有很大的提高，课堂上也大胆积极的发言，渐渐变地自信起来，对学习有了极大地热忱。 总之，要努力实施创新教学，激发学生学习兴趣，鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断地促进学生，是差生不断进步，优生更加优秀。 四、深入生活，关爱学生 孩子很小就离开父母，身为教师作为孩子的其次

36、个母亲，对孩子要倍加关爱。天冷了要孩子准时加衣，值班时帮孩子盖好被子，生病了带孩子去看医生等等，要真正深入到学生当中，真情付出，爱的呵护，让学生感受到“家庭”的暖和，享受到“慈母”的疼爱，把校园变家园让家长放心，把师爱化母爱，让亲人放心，融亲情与治理，让孩子快乐。 五、课堂的奇妙驾驭 孩子究竟是孩子，自控历史比拟弱的，当我站在讲台上，讲的津津有味的时候，像张雪松，王宁贵却没有什么积极的反响，开小差，小动作等现象就会消失，我不得不停下来维持课堂纪律，这样上课不仅累，而且课堂效率也不会很好，我得到了深刻的教训，所以在升入五年级后，对于这些爱玩的孩子，必需时时刻刻，方方面面都严格要求。同时，针对自己还要备课充分，才能调动学生的积极性，上课效果就好，总之，要有驾驭课堂的力量，自我提高是必定。 学过程，同时也可以提高自我的教学素养，作为教师，学问面越广，学生对你的感觉也就越好，自然也就会爱上你的课堂。 教育是一项高难度的工作，要做好它非常不易，所以身为一名教师我时刻留意培育自己良好的师德，关怀和爱惜每一位学生，做他们生活中的良师益友，时刻严格要求自己。在今后的路上，我会更加慎重走好每一步，用自己的努力实践，勇于探究使自己的业务素养和工作力量再上新的台阶!