生物研究生开题报告范文.docx

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1、 生物研究生开题报告范文 一、开题活动简况： 开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参加人员等。 开题时间： xx年10月 开题地点： xx 主 持 人： xx 评议专家：xx 参与人员：xx 二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费安排、预期成果等，要求详细明确、可操作，限5000字以内，（可加页）。 小学数学课堂教学新型评价方式的讨论开题报告 （一）课题讨论的目的： 数学课程标准中明确指出“评价的目的是为了全面了解学生的学习历程，鼓励学生的学习热忱，促进学生的全面进展，同时，评价也是教师反思和改良教学的有力手段。”为此，我们打算进展“数学课堂

2、教学评价”的讨论，以评价改革为突破口，运用评价的导向鼓励，指导教师创立“有意义的课堂”. 本课题以“四环节循环教学模式”为依托，在校领导的参加和引领下，以本校四、五、六年级数学教师为主要的讨论队伍，有很强的实践应用价值；本项讨论将促使我们不断思索，逐步树立新的课堂教学观、师生观、活动观、评价观等观念；提高教师队伍的素养，熬炼教师的教育科研力量；将推动本校的课堂教学改革，使我们的课堂成为培育学生自主学习的乐园，并提高课堂教学质量。推动新一轮课程改革，进一步完善我市推行的“四环节循环教学模式”. 随着信息技术和学问经济时代的降临，当今社会人才观产生了根本性的变化，改革“以学问为本”的课堂教学评价标

3、准，形成以“人的进展为本”的课堂教学评价体系。国内外特殊是国内近几年来始终在进展着课堂教学评价的讨论和探究，通过讨论也总结出相应的实施方案，我们将会借鉴他们的讨论成果，结合我市的“四环节循环教学模式”,积极开展本课题的讨论。 （二）重点讨论的内容： 1.探究数学新型课堂评价内容和方法，通过讨论，查找科学、有效、有用的评价方式。 2.致力于学习习惯培育的指导，使每个学生积极主动的参加课堂教学活动，达成师生互尊、互爱、互敬、互帮、互教的教学气氛。 3.通过课堂教学评价方式的转变，转变教师的教学理念，更好的推行“四环节循环教学模式”. 4.通过课堂教学评价方式的完善，提升教师专业素养，推动我校教师队

4、伍的成长 5.结合讨论的成果，怎么在我校进一步推广是我们面临的难点。信任通过本课题的讨论，我们将会积存一套行之有效的方法。 （三）本课题讨论的途径与方法： 通过课堂教学的详细实践，综合运用以下方法进展讨论： 1.文献讨论法 广泛搜集和查阅相关文献资料，为讨论供应科学的理论支撑。文献讨论法是整个课题讨论中帮助性的讨论方法。 2.行动讨论法 行动讨论法是本课题讨论的根本方法。并在行动讨论的过程中，结合调查讨论、比照讨论、阅历总结等方法。 3.教育试验法 大胆把学习和讨论得到的.有关理论成果准时应用于教学实践，通过实践验证理论的科学性、有效性和可行性，准时将理论成果转化为教学“生产力”,为小学数学教

5、学效劳； 4.问卷调查法 通过实际了解和问卷调查，把握学生讨论前后的数学自主学习效益状况，为课题讨论供应精确的数据； 5.统计分析法： 将调查的数据和资料进展科学的统计和分析，以之作为调控整个课题讨论和试验的参照。 （四）课题组人员分工 （五）本课题详细实施步骤： 第一阶段：启动阶段（xx、5-xx、6） 1.召开全部课题组成员会议，收集资料，进展可行性调查论证，申报课题，进展理论学习。 2.成立课题讨论小组，确定子课题讨论，召开课题组骨干人员会议，明确层级治理，形成详细的讨论工作网络。 3.完成开题报告，组织开题论证，制定课题实施方案。 其次阶段：实施阶段（xx、6-2023、1） 1.完善

6、课题讨论规划，进展前期调查。 2.围绕试验课题，结合自身教育教学实践，开展研讨活动，沟通阅历，探究规律。 3.听专题讲座，提升教育理论水平，以理论为支撑，拓展讨论思路。 4.收集、整理讨论过程中各种案例，有针对性撰写讨论文章，汇总阶段性讨论成果。 第三阶段：结题阶段（2023、2-2023、5） 1.整理讨论资料，形成子课题讨论报告 2.形成课题的讨论报告（总结报告、课题报告、专题介绍、案例分析等） 3.完成小学数学课堂教学新型评价方式的讨论讨论专题 （六）课题讨论的经费安排 课题组活动经费的预算和公示。 1.材料打印费200元。 2.示范课视频及课件制作费500元。 3.外出培训费1000元

7、。 （七）预期成果 将小学阶段课堂教学中新型师生评价方式讨论的最终结果制作成小学数学课堂教学新型评价方式讨论的论文。 三、专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进展可行性评估，并提出意见和建议，限1000字以内。 开题报告专家评议要点 专家组听取了课题讨论的开题报告，批阅了课题讨论的有关前期预备材料，经过仔细评议，形成如下论证意见： 1.从课题的选题来看，是一个很有讨论价值的课题。新课程课堂教学提倡多主体、多元化评价，让师生把握评价手段发挥内部评价的效用，尤其是处于主要地位的教师科学运用评价这项工具，搜集信息，在信息反应的根底上了解自己教学的得失，进而改良自己的教育教学行为，提高课堂教学效率

8、。课题的主导思想及其讨论内容具有肯定的前瞻性。 2.课题讨论的目标明确。旨在通过本课题的讨论，探究小学数学课堂教学新型的评价方式，目标明确、详细、贴近实际，有较强的可行性。 3.课题讨论内容详细。课题内容能依照新课标要求及丰富的教学实践阅历，较精确地把握了课题讨论的方向，面对实际，有用性较强。建议对探究对象及详细评价方式做出清楚地界定，进一步细化和详细化，力争时效性、可操作性更强。 4.课题讨论方法得当。如本课题中的教育试验法和问卷调查法，让课题讨论落到实处，真正效劳于教学改革。 5.课题讨论规划全面，按时间序列进展了具体的过程设计，并对实施阶段进展了具体的论述划分，课题成员构造合理，讨论任务

9、分工明确。建议为保证课题讨论的落实，课题组应重点关注“讨论充分”的保障条件，可定期召开课题研讨会，形成例会制度，并把课题讨论和学校的教学工作联系起来，列入学校的教学工作规划。 6.课题讨论的成果要多样化，本课题可以结合课题内容，以多种形式呈现出讨论的成果，不肯定是单一的小学数学课堂教学新型评价方式的讨论论文，也可以详细的以多种方式呈现。 专家组最终建议，课题组应进一步修改完善开题报告，组织开展课题相关理论讨论培训，根据分工，绽开课题讨论，定期沟通讨论新的成果，对讨论过程性资料及佐证材料的进展归档和整理等。 专家组全都同意本课题按开题报告进展讨论！ 四、重要变更：侧重说明对比课题立项申报书、依据评议专家意见所作的讨论规划调整，限1000字左右（可加页）。 课题讨论重要变更 依据评议专家意见本课题组对所作的讨论规划做如下调整： 课题讨论的方法应当是科学的、标准的、敏捷多样的，本课题的讨论还有一局部讨论内容也可以使用多方位探究法，以便更好的进展小学数学课堂教学中新型评价方式的讨论。依据不同的活动内容进展不同角度的、形式多样的评价讨论。课题讨论的成果要明确化、详细化、多样化，本课题可以结合课题讨论内容，以多种形式呈现出讨论的成果，从笼统的小学数学教学评价方式讨论，变为详细的小学数学课堂教学新型评价方式讨论论文。 【生物讨论生开题报告范文】