2023年学校课外读物进校园管理办法实施方案（13篇）.docx

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1、2023年学校课外读物进校园管理办法实施方案（通用13篇） 2023年学校课外读物进校园治理方法实施方案（通用13篇） 为了确保工作或事情顺当进展，通常会被要求事先制定方案，方案是书面规划，是详细行动实施方法细则，步骤等。那么方案应当怎么制定才适宜呢？以下是小编收集整理的2023年学校课外读物进校园治理方法实施方案（通用13篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 2023年学校课外读物进校园治理方法实施方案（通用13篇）1 为切实做好学生课外读物的治理工作，确保学生课外读物质量，依据教育部中小学生课外读物进校园治理方法，结合学校实际，特制定本方案。 一、工作目标 1、通过严格治理，使学生课外读物符

2、合教育部方法要求。 2、开展校园读书活动，让读书共享成为师生的生活习惯，营造爱读书、读好书的良好气氛，建立书香校园。 二、工作原则 1、方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格端详课外读物价值取向，助力学生成为有抱负、有本事、有担当的时代新人。 2、全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面进展，围绕核心素养，严密联系学生思想、学习、生活实际，满意学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面进展素养教育。 3、相宜性。读物符合学生认知进展水平，满意不同学段学生学习需求和阅读兴趣，适应青少年儿童视力爱护需求。 4、多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯穿古今中

3、外。 5、适度性。依据教育教学需要推举的课外读物，严格把关、掌握数量。 三、工作措施 (一)审核到位，标准课外读物推举使用 1、成立“审读专家库”。 学校成立课外读物治理工作领导小组，由校长、书记为组长，副校级领导为副组长。建立由教务处、政教处、学科组、骨干教师、图书馆治理员、家长代表组成课外读物“审读专家库”。 2、加强选书环节。 一是清单预审。学校选购课外读物需制定具体的清单明细，对课外读物的内容、适用年龄段、推举指数、质量、出版社等信息进展具体的预审，对符合标准的予以推举。 二是联合推举制。学校课外读物需由3名以上“审读专家库”成员联合推举方能上报选购规划。 三是确认审核制，读物选购工作

4、领导小组召开专题会议，对推举的课外读物进展逐一审核，全员通过方可进展选购。 (二)定时清查，防止问题读物进入校园 1、全面摸底清查。学校以学期为单位，教务处牵头，学期初、期中、期末对读物进展全面模底清查。 2、设立“图书观看员”。由各班班主任及学习委员担当“图书观看员”，负责班级图书刊物的治理，定期就读物细节问题进展上报。 3、发放告家长书。协作学校做好学生课外读物的合理选择，明确课外读物的质量要求，营造安康向上的阅读气氛，形成家校最大的教育合力。 (三)提倡阅读，发挥课外读物育人功能 学校坚持提倡学生爱读书、读好书、善读书。通过开展形式多样的阅读活动。提高学生阅读兴趣，培育良好阅读习惯。 1

5、、通过主题班会，开展主题读书共享沟通活动，激发学生阅读的兴趣，培育爱读书、读好书、善读书的好习惯。 2、每学期制作一份“推举书单”，发挥书单的作用，正确引导学生选好书，读好书的良好阅读气氛。 四、工作要求 1、加强组织保障，推动学生课外读物治理常态化。课外读物治理工作领导小组成员和审读专家切实做好教育部方法和学校方案的落实工作，使本校学生课外读物的推举、征订、阅读等工作良性进展。 2、注意宣传，严格治理。各年级各班级要结合学校对学生使用手机的要求，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不扫瞄不安康网页和不良信息、不阅读不安康书籍、不观看不安康视频，坚持绿色上网。使教师、学

6、生、家长对学生课外读物治理工作人人皆知，形成工作合力，保证工作效果。 3、严格治理，失职问责。全校教师要增加责任心，严守纪律，标准自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物消失问题者，对当事人严厉问责。 2023年学校课外读物进校园治理方法实施方案（通用13篇）2 切实做好学生课外读物的治理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书，依据教育部中小学生课外读物进校园治理方法（以下简称方法），结合本校实际，制定本方案。 一、工作目标 通过严格治理使学生课外读物符合教育部方法要求，开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建立书香校园，指导亲子共读，建立书香家庭，营造爱读书、读好书的良好气

7、氛。 二、工作内容 （一）加强排查，确保学生课外读物质量。 学生中心要带着图书室治理人员，根据教育部方法要求，仔细排查学校现有书籍， 1、宣传阶段各班要通过家长会、家长群等方式，使广阔家长熟知教育部方法中规定的“十二种情形”不宜读物，做到人人知晓。 2、自查阶段各班自查班藏书籍，建立班藏书籍档案和名目。发觉不符合要求的书籍要封存治理，不准借阅。四到六年级由班主任教师带着学生和家委会共同进展。一、二、三年级由班主任教师和家委会共同进展。 3、校查阶段学校对各班提交的书籍名目再次进展审查，同时抽查各班班藏书籍。发觉不符合要求的书籍要求班级马上整改。 4、普查治理各班今后要随时检查学生带入学校的课外

8、读物，发觉不符合要求的读物，要教育学生禁读并准时告知家长。 （二）强化治理，严禁非法读物进入学生书包。 各班主任及全体教师要深入学习教育部方法，把握对学生课外读物治理的详细要求。在符合上级要求的状况下向学生推举课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物进校园。 推举学生课外读物要坚持教育部方法规定的“方向性、全面性、相宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜亮、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严治理，确保好书进校。各班主任也要根据“原则”和“标准”指导家长的购书行为。 （三）推动师生、亲子共读，建立书香校园、书香家庭。 做好学校“书香校园”建立的落实工作，不断丰富校园藏书，制定图书治

9、理方法。定期组织开展“亲子共读”活动，建立书香家庭。建立书香班级，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。 （五）坚持“红线”思维，标准课外读物推举、征订。 学校严厉学生课外读物推举、征订纪律，非经上级教育主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推举、征订。学校设立违规推举、征订学生课外读物“红线”线，凡触犯者依据学校关于加强纪律作风建立的有关规定，严厉处理。 1、强制或变相强制学生购置课外读物的； 2、引导、示意学生到指定书店购置图书的； 3、未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安装APP，或网上学习资料、读物征订的。 三、工作要求 1、加强组织保障，推动学生课外读物治理常态化。学校

10、成立学生课外读物治理小组。组长：沈爱华；副组长：各年级组长；成员：各班班主任负责学校学生课外读物治理工作，切实做好教育部方法和学校方案的落实工作，使本校学生课外读物的推举、征订、阅读等工作良性进展。 2、注意宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物治理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。 3、严格治理，失职问责。全校教师要增加责任心，严守纪律，标准自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物消失问题者，对当事人严厉问责。 2023年学校课外读物进校园治理方法实施方案（通用13篇）3 为贯彻落实中小学生课外读物进校园治理方法的文件精神，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，标准课外读物进校园专项治理，

11、防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，营造有利于学生安康成长的环境，实现“让每个学生的共性都得到安康进展”的办学理念，双沟中心小学本学期积极谋划，召开中小学生课外读物进校园治理方法培训会，制定课外读物进校园制度，课外读物进校园致家长一封信。 活动安排 对学生提出详细要求，本学期的课外阅读活动安排如下： 一、学生每天必需带着一本课外书到校，班内形成课外书轮番阅读制度。 二、每班每周确定一节阅读课（选一节语文课），报教育处。每班都要利用阅读课间周进行一次读书沟通活动（形式多样，可以是好书推举，可以是阅读后的感想）。 三、一、二年级早自习要确定古诗词诵读和展现时间。 四、学生每读完一本书填

12、写一张阅读记录卡，语文教师保存好，同时发给学生一张绿色小书迷成长卡。可以让学生粘贴在语文书上，累计5张后可换取一张蓝色的成长卡。累计3张蓝色的换取一张红色的。学期末作为读书之星选拔的依据。 学校鼓舞学生加强阅读习惯的培育，为了激发每位同学的阅读兴趣，为了将读书落到实处，特向家长建议如下： 1、多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推举书目为重点，为孩子购置一些适合的书籍，培育从小爱读书、勤读书的好习惯。 2、设立亲子阅读时间。每天抽出肯定时间，和孩子一起读书，共享读书成果，营造家庭读书气氛，为孩子终生爱读书打下根底。 3、鼓舞孩子积极参与学校班级进行的各项读书活动。 2023年学校课外读物进校园治

13、理方法实施方案（通用13篇）4 义务教育语文课程标准对课外阅读有详细要求：小学1-2年级不少于5万字，3-4年级不少于40万字，5-6年级不少于100万字。为落实教育部制定的义务教育语文课程标准（20xx年版）（以下简称课程标准），加强学生课外阅读，全面提高学生的语文素养，XX小学依据教育部中小学生课外读物进校园治理方法的文件精神，标准课外读物进校园治理，防止问题读物进入中小学校园，严格落实课外读物进校园审核备案的工作。 为此，我校成立了“课外读物进校园”领导治理小组： 组长： 副组长： 成员： 为了更好的贯彻文件精神，我校还制定了课外读物进校园治理实施方案，针对学校推举书目和治理职责等内容作

14、出了详细规定： 一、初选 进校园课外读物原则上每学年推举一次。本学期是20xx-20xx学年度的第一学期。因此，我校李冰副校长在20xx年春季学期的期末工作会上就布置“课外读物进校园”小组成员在暑假开头进展课外读物的初选工作，建议各位教师结合教育部根底教育课程教材进展中心中小学生阅读指导名目（20xx年版）、统编版小学语文教材一至六年级教科书“欢乐读书吧”，以及学校图书室藏书，选择书目推举阅读。 在假期里，小组成员教师进展仔细地筛选和初步阅读，分上下册提出了每个年级（分上下册）的阅读书目，并说明推举理由，上交给学科负责人汇总。 二、评议 学科负责人汇总好本年度一至六年级上下册推举书目后，上交给

15、校级“课外读物进校园”领导李副校长审核，并召开小组会议，对所推举书目进展严格把关，做到标准统一，过程严谨。 三、确认 通过“课外读物进校园”领导小组成员的讨论，把同一年段推举重复的书目进展更换，确定本年度要推举的书籍，更加注意推举书籍的全面，不仅有文学类，还有人问社科以及自然科学、艺术类书籍，兼顾到有不同爱好的学生群体。 四、备案 推举书目确认以后，在学校的校务公开栏进展公示，公示无异议，就到象山区教育局申请备案。 五、阅读 在按标准推举和严格治理的同时，我校连续着力建立书香校园，首先，我校将会通过学校公共网络平台向家长推送“推举书目清单”，让每一位家长知晓。各班班主任利用晨会或者班队会活动开

16、展好书推举会，向学生推举符合规定的书籍，帮忙学生制定阅读规划，鼓舞提倡学生优先阅读这局部书籍，还可以依据自己的喜好选读有益身心安康进展的其它书籍，每天阅读至少10分钟。通过“教师阅读指导”“好书推举”“师生同读一本书”等一系列阅读活动，把我校的阅读工作进一步夯实。 信任在“方法”和“标准”的引领下，我校的课外读物治理工作定会更加标准、严格，成为建立书香校园的新起点。让我们时刻牢记“书乃物中精华，善求者必博”，让书香溢满阳光校园。 2023年学校课外读物进校园治理方法实施方案（通用13篇）5 一、指导思想： 高一年级是起始年级，学生是否具有良好的读书和学习习惯将打算着他们高中三年是否学有所成，学

17、有所用。我们高一年级备课组以素养教育和新课程理念为指导思想，以“培育读书习惯，享受书香人生”为宗旨，以读书系列活动为载体，大力营造书香校园，把学生培育成读书人，为提高教学质量打下坚实根底。 二、根本原则 1、与课堂教学相结合原则 教师要结合教材特点，科学训练阅读方法，培育学生阅读兴趣和力量。充分利用课外读物，开拓学生的学问视野，促进学问的迁移，做到课内外相互补充，相得益彰。 2、与语言表达力量培育相结合原则 提倡学生用日记、读后感的形式对读物内容发表自己的见解，并在读书活动课上进展沟通。通过读写听说的严密结合，提升学生的语言表达力量。 3、与学校活动相结合原则 广泛参加学校活动，为学生搭建表现

18、自我的舞台，从而进一步激发学生的读书热忱。4、与德育相结合原则 读书活动要与培育学生的正确审美观、道德观、人生观相结合，让书籍潜移默化地影响学生的心灵，促使学生树立为中华民族振兴而读书的远大志向。 5、与讨论性学习相结合原则 学生在讨论性学习中进展专题讨论，必定要广泛查阅大量书籍资料，这样会进一步增加学生阅读的主动性和积极性。要积极引导学生读生活、读社会、读人生。 6、与外乡文化教育相结合原则 要坚持阅读的外乡化特色，开展外乡文化教育，把西安这座城、平凡的世界等列入阅读推举篇目，让外乡文化阅读成为阅读活动的重要内容。 三、阅读的内容和形式 1、古诗文阅读 中国的古典诗词博大精深，内涵深刻，意存

19、高远，其中包含着许多哲理。在小学段背诵肯定数量的古典诗文，有利于陶冶学生情操，加强自身修养，丰富学生的思想世界。 2、名著阅读 引导学生尤其是初中生积极阅读中外经典名著，包括文学、人文科学、社会科学、自然科学等，吸取人类精神文明的成果。 3、时文阅读 在提倡学生经典阅读的同时，可安排肯定量的时文阅读。所谓时文是指富于时代气息、表达时代特点的文章。 4、科普阅读 指导学生阅读科普读物，培育学生的科学意识和科学精神。 阅读的主要形式有书面阅读、音像阅读和网络阅读。书面阅读是阅读的一种主要形式。音像阅读是运用现代化的教学手段，调动学生多种感觉渠道共同参加的一种喜闻乐见的阅读方法。如：播送小说、电视诗

20、歌、散文观赏等。网络阅读也渐渐成为一种阅读的新时尚。 四、详细措施 1、学生个人要制定读书规划，并仔细加以落实。建立读书个人档案，用于记录自己每学期的读书内容和成效。 2、要充分利用好晨读时间，合理安排晨读和阅读的内容。 3、教师要领先垂范，带头背诵和阅读，在教育随笔中要有肯定数量的读书笔记。 4、课任教师要对学生的读书篇目和方法进展指导。发觉典型，准时推广；发觉问题，准时订正。 5、每个班先自行开展活动，班内沟通推广，之后（初步定在本学期的第十一周）再进展年级沟通，并以展板的方式和现场沟通的方式呈现阅读成果。 组织全校师生广泛开展读书活动。搞好读书活动的组织协调工作，准时发觉、讨论、解决活动

21、中消失的问题，发动教师和家长参加到学生的读书活动中来。根据拟定的活动方案，有条不紊地开展工作。教师的读书与反思要参加教师的业务考核，学生的读书状况要列入学生综合素养评价之中。 2023年学校课外读物进校园治理方法实施方案（通用13篇）6 为切实做好学生课外读物的治理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书，依据教育部中小学生课外读物进校园治理方法，结合本校实际，制定本方案 一、工作目标 通过严格治理，使学生课外读物符合教育部方法要求，开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建立书香校园，营造爱读书、读好书的良好气氛。 二、工作内容 （一）加强排查确保学生课外读物质量 教务处要带着

22、图书时，治理人员在原来排查清理不良图书的根底上，再进一步根据教育部方法要求，仔细排查馆藏书籍，发觉不符合要求的书籍要封存治理，不准借阅。各班级要随时检查学生带入学校的课外读物，发觉不符合要求的读物，要教育学生禁读，并准时告知家长，各班要通过家长会家长群家访等方式，使广阔家长熟知教育部方法中的12种情形不宜读物并对家藏图书加强排查，发觉不符合要求的图书应剔除，制止学生阅读。 （二）、强化治理，严禁非法读物进入学生书包 各班主任及全体教师要深入学习教育部方法，把握对学生课外读物治理的详细要求，在符合上级要求的状况下，向学生推销科，推举课外读物时，要严把12种情形关，严防不良读物进校园。推举学生课外

23、读物，要坚持教育部方法规定的方向性、全面性、时宜性、多样性、适度性原则和主题鲜亮、内容积极、可读性强的标准，从严治理，确保好书进校，各班主任也要根据原则和标准指导家长的购书行为。 （三）、重视对学生电子产品的治理，严防不良信息、文章、读物毒害学生 各年级各班级要结合学校学生手机治理工作方案，加强对学生使用手机的指导和治理，指导家长管控好学生，使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不扫瞄不安康网页和不良信息，不阅读不安康书籍，不观看不安康视频，坚持绿色上网。 （四）、推动师生、亲子共读，建立书香校园、书香家庭 教务处要做好年度规划，制定工作方案，定阅读内容，定考核方法，强化课程实施过程治理，

24、促进书香校园建立。 （五）、坚持红线思维，标准课外读物推举征订 学校严厉学生课外读物推举征订纪律，非经上级教育主管部门同意，学校不组织任何学生课外读物的推举征订，学校设立违规推举征订学生课外读物红线，凡触犯者依据学校关于加强纪律作风建立的有关规定严厉处理。 强制或变相强制学生购置课外读物的； 引导示意学生到指定书店购置图书的； 未经同意组织学生家长下载各类学习平台安装APP或网上学习资料，读物征订的。 三、工作要求 （一）加强组织保障 推动学生课外读物治理常态化，学校成立校长任组长，分管教学副校长任副组长、教务处主任任工作组组长，语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物治理小组，负责学校学生

25、课外读物治理工作。切实做好教育部方法和学校方案的落实工作，使本校学生课外读物的推举征订阅读等工作良性进展。 （二）注意宣传 使教师学生家长对学生课外读物治理工作人人皆知，形成工作合力，保证工作效果。 （三）严格治理，失职问责 全校教师要增加责任心，严守纪律，标准自己的行为，凡因工作不力致使学生课外读物消失问题者，对当事人严厉问责。 2023年学校课外读物进校园治理方法实施方案（通用13篇）7 为了积极创立书香校园，结合本校实际，现制定本实施方案。 一、指导思想 以语文课程标准为依据，以大量阅读为主要途径，以古今中外名篇名著为主要内容，以激发阅读兴趣、培育良好阅读习惯、充实文化底蕴、陶冶情操，不

26、断促进人的全面进展为最终目的。使师生在浩瀚的书海中丰富学问，亲近母语，全面提高语文素养和人身修养，全面提升学校育人质量和办学品位。 二、活动主题 读一篇（部）名著，塑一身雅气。 三、主要内容和目标 营造读书气氛。阅读需要气氛，这气氛需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校预备首先从营造浓郁的校园阅读文化气氛做起。 营造浓郁的读书气氛，让学生明白读书的好处。例如：我读书，我欢乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化气氛，创立“书香校园”等。 各班以“建立书香校园”为主题上一节主题班会课，营造班级阅读气氛。 各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推举”“名

27、人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍看过的新书、好书，沟通自己的心得体会，在班级中形成良好的读书气氛。 加强学校图书馆、阅览室建立，建立开放性读书驿站，全天向学生开放，每年更新图书。起始年级，实施书架工程。 四、明确阅读时间 一天三读：早读，每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；综合实践课上读，每次综合实践课都要安排特地的阅读活动；睡前读，每晚一次的睡前阅读。 五、开展阅读活动 每学期开展一次读书主题班会。各年级每一位学生要在语文教师的详细指导下制订科学的广泛阅读规划。每位学生有特地的阅读笔记。 每年举办一次中华经典诵读活动；每学期举办一次读报圈点批注剪报

28、展；周末、寒暑假等长假期间，鼓舞学生在家看学校推举的书，写读书体会，每学期进展一次优秀读书笔记评比活动。 六、教师读书活动 教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的根底上，重点学习教育名著、原著。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维力量和对教育问题的思索，努力转变思想观念、思维模式，进展教育创新。 教师要读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理把握、方法实施为根底，以专业拓展、学科纵深为进展。通过阅读激发阅读长久兴趣，引发可持续思索

29、，形成终身阅读的良好习惯。 学校图书馆每学期新增一批教育类书籍，丰富阅览室藏书。每个教师每学期至少读完两本书，完成读书笔记，撰写读书心得。 教研组备课组要在集体备课时安排集体学习。教师要常常写一些教育教学随笔，每学期教师至少交育人一得与教学一得各一篇，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成进步行反思。 七、做好负面清单治理 1、推举名目要向学生家长公开。进校园课外读物推举名目要向学生家长公开，坚持自愿购置原则，制止强制或变相强制学生购置课外读物，学校不得组织统一购置。对家长自主购置推举名目之外的课外读物，学校要做好指导工作。学校图书馆购置课外读物根据中小学图书馆（室）规程有

30、关规定执行。 2、制止在校园内销售课外读物。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进展审核把关，明确价值取向和相宜性把关要求。 3、责任主体。学校主要领导，分管领导、班主任，图书馆负责人根据各自职责做好履职。 2023年学校课外读物进校园治理方法实施方案（通用13篇）8 为全面贯彻落实国家教育部和市教委关于“中小学生作业治理、睡眠治理、手机治理、读物治理、体质治理”（以下简称“五项治理”）等工作通知精神，进一步标准学校办学行为，减轻学生过重的课业负担，培育学生安康科学的生活方式，促进学生身心安康成长、全面进展，

31、落实立德树人根本任务，结合学校实际，特制定关于落实“五项治理”读物治理工作实施方案。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以教育部出台的关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项治理”相关文件精神为指导，结合各级有关文件精神，把“五项治理”作为为民办实事的重要内容，坚持育人方向，构建长效治理机制，以“小切口”推动“大改革”，深化育人方式改革，解决广阔家长急难愁盼的问题，切实增加人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。 二、工作目标 遵循学生成长进展规律，聚焦“五个强化”，建立健全长效治理机制，减轻学生过重的课业负担，培育学生安康科学的学习生活方式，全方位促进学生身心安康进展。强化课外读

32、物进校园的程序治理，加强新华书店进校园治理，不断提升学校图书馆效劳教育教学能级。 三、工作原则 1、坚持目标导向和评价导向原则。精确把握“五项治理”核心要义，确立科学的育人目标，确保正确的教育进展方向，全方位促进学生身心安康进展。完善学校教育质量评价指标体系，以评价导向引导学校可持续进展，以评价改革撬动学生安康进展指数的提升。 2、坚持统整性和协同性原则。坚持“五育并举”，系统、整合推动“五项治理”。推动各处室、级部齐抓、共管，明晰职责分工，制定重点任务清单，理清责任链条和责任主体，从学校治理、家庭指导、社会协同等方面入手，协同推动，做到全掩盖、齐步走、抓督察、常态化，推动“五项治理”全部落地

33、，确保取得实实在在的成效。 3、坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成长进展规律，分类指导、精准施策，结合“五项治理”的专业性和教育的专业性，科学指导学生、家长、学校做好“五项治理”相关工作。坚持“刚性约束”和“柔性治理”相结合，提高工作的精准化精细化水平。 四、加强课外读物进校园治理 本方案中所称的“课外读物”是指教材和教辅之外的、进入校园供学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。标准课外读物进校园治理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动。 1、坚持底线原则，确保进校园课外读物质量。学校开展专题培训，全面指导、治理和督查课外读物进校园治理工作

34、，对于课外读物推举工作要坚持方向性、全面性、相宜性、多样性和适度性原则，符合主题鲜亮、内容积极、可读性强、启智增慧的根本标准。对于各类进校园课外读物要坚持“凡进必审”“凡荐必审”，建立和完善进校园课外读物治理机制。不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物；制止强制或变相强制学生购置课外读物，学校不得组织统一购置；不得承受请托、谋取不正值利益；不得违规干预课外读物推举。 2、加强图书馆效劳能级建立，发挥主渠道阵地作用。学校依据各级教育行政部门批准推举的课外读物推举名目，切实做好学生课外阅读需求调研，鼓舞多方推举，提升馆藏图书品质，充分满意学生课外阅读需求。加大学校图书馆课程建立力度，定期

35、开展名师导读、读书沙龙等共享沟通活动；设置书刊流通点，优化校园阅读环境，提高图书资源利用率，把图书馆办成学生最喜爱的学习空间。 3、严格治理进校园课外读物途径，标准进校园渠道。学校严格遴选各类捐赠读物，要根据治理方法加强审核，有效治理各类读书活动，对任何形式进校园的读书活动都要审核活动方案，根据治理方法对相关书目进展把关。建立教师荐书治理制度，教师因教育教学需要推举学生阅读的.课外读物书目，应有负责人认可，并根据治理方法审核，报学校备案。原则上不鼓舞学生自带课外读物进校园，如确有需要，须由学生家长事先向班主任报备并得到许可。 4、完善细化治理规定，建立健全工作机制。建立、完善和落实图书选购的配

36、备机制和选购责任机制，切实做到“供货渠道正规，图书来源牢靠，选购流程标准，切实保证质量”。标准课外读物推举环节，进校园课外读物原则上每学年推举一次，可依据学校教育教学需要适当增加推举次数；严格根据治理方法规定的初选、评议、确认、备案等环节推举。对选自各级教育行政部门批准推举的课外读物指导名目，重点评议相宜性；对其他渠道推举的课外读物要全面把关，提出评议意见。建立课外读物进校园应急机制，定期对校园推举图书进展清理，发觉问题读物应准时予以有效处置，消退不良影响。 五、组织保障 （1）加强工作领导，形成多方联动机制。对标各级工作要求，建立健全工作机制。讨论制定工作方案，加强对学校落实“五项治理”的监

37、视，形成工作合力。 （2）细化工作措施，推动工作落地见效。依据文件精神，修订、细化学校实施方案，严格落实工作要求。召开“五项治理”专题会议，进一步细化问题排查、深化全员培训、强化责任落实，提升“五项治理”工作的实效。 （3）加强舆论引导，营造宣传教育气氛。开展主题教育，正向引导。多层次多角度宣传科学教育理念，有效发挥舆论的引导功能，全方位开展促进学生安康成长的学校策略宣传，努力破除“抢跑文化”“超前教育”“剧场效应”等功利现象，大力营造促进学生身心安康的社会气氛。 （4）加强日常治理，提升治理工作实效。以校园巡查、推门听课、查阅资料、调查问卷、教师访谈、学生座谈等方式抓好落实，准时整改。对违反

38、规定造成不良后果的，追究相关负责人责任。 2023年学校课外读物进校园治理方法实施方案（通用13篇）9 依据教育部关于印发中小学课外读物进校园治理方法的通知（教材20xx2号）文件精神以及市、区教育主管部门的有关规定，为进一步标准课外读物进校园治理，营造良好的阅读环境，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，保障学生安康成长，结合本校实际状况，特制定此方案。 一、指导思想 为充分发挥安康课外读物育人功能，防止问题读物进入学校园，学校要高度重视中小学生课外读物进校园治理工作，仔细学习国家、省、市、区有关中小学生课外读物进校园文件精神，落实好课外读物进入校园各项治理工作及排查工作。 二、“

39、读物治理”领导小组 组长： 副组长： 成员： 三、细化读物治理 (一)标准课外读物推举环节 进校园课外读物原则上每学年推举一次)。选用要根据中小学生课外读物进校园治理方法执行，推举工作要坚持“方向性、全面性、相宜性、多样性、适度性”的根本原则，要符合“主题鲜亮、内容积极、可读性强、启智增慧”的根本标准。严格根据治理方法规定的初选、评议、确认、备案等环节推举。 （二）建立课外读物进校园应急机制 1、进校园课外读物推举名目要向学生家长公开，坚持自愿购置原则，制止强制或变相强制学生购置课外读物；家长自主购置推举名目外的课外读物，学校要做好指导工作，对未经学校审核的课外读物一律不允许带入校园。 2、加

40、强其他渠道进校园课外读物的治理。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上一级教育局进展审核把关，明确价值取向和相宜性把关要求。 3、充分做好预案，根据治理方法中列出的12条负面清单定期对学校现有图书连续进展清理，包括班级图书角、阅览室、图书室。防范进校园课外读物治理中可能存在的风险，筑牢问题读物进校园“防火墙”，守住进校园课外读物质量底线。发觉问题读物准时予以有效处置，消退不良影响。 （三）强化监视治理，引领家校共治 1、建立健全课外读物进校园监视检查机制，仔细落实治理方法各项要求，确保课外读物治理标准有序。课外读物推举、馆藏图书

41、选购及图书受捐工作均应做到公开、公正、公正，自觉承受各方面监视。 2、加强家校联系，启动课外读物家校共治活动，不仅在课外读物的选择上对家进步行引导，同时引导家长为学生阅读课外读物制造良好的条件，共同营造“书香家庭”良好气氛。为了将阅读工程落到实处，特向家长建议如下： （1）多带孩子去书店、图书馆走走，以扬州市“五个一百工程”推举书目为重点，为孩子购置一些适合的书籍。 （2）鼓舞孩子仔细阅读，养成习惯，做一个喜爱读书的孩子。 （3）给孩子预备一本读书记录本，记录读书过程中的点点滴滴，养成“不动笔墨不读书”的好习惯，做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”，让孩子从读本中吸取养分，提高孩子的阅读和写作

42、力量。 2023年学校课外读物进校园治理方法实施方案（通用13篇）10 为切实做好课外读物进校园的治理工作，丰富学生的阅读内容，有效拓展学生阅读活动，规定课外读物进校园治理，防治问题读物进校园，充分发挥课外读物育人功能，依据中小学课外读物进校园治理方法，结合本校实际，制定如下实施方案。 一、工作目标 严格落实中小学课外读物进校园治理方法，落实主体责任，严格根据教育部规定的推举程序进展推举和选用，为学生供应优质的阅读书籍，丰富学生的阅读活动。构建书香校园、营造书香家庭，让读书成为学生的生活习惯。 二、成立领导机构 组长： 副组长： 成员：各班主任及各班家委会成员 三、工作内容 1、做好排查工作，

43、保证课外读物质量。 学校负责人及图书治理员严格根据中小学生课外读物进校园治理方法规定的“十二种情形”不宜读物，对学校图书馆的书籍进展排查，发觉不符合要求的书籍准时清理，不准借阅。各班主任要根据要求随时检查学生带入学校的课外读物，发觉不宜读物，要教育学生不得带入学校，不得阅读，并准时告知家长对读物进展处理。学校及各班级要通过家长信、家长会、家长群等方式，向家长宣传方法规定的“十二种情形”不宜读物，并对家中书籍进展排查，准时清理，制止学生阅读。 2、健全治理机制，严把购书质量关。 学校严厉学生课外读物推举、征订纪律，非经上级教育主管部门同意学校不得向学生推举、征订课外读物。成立以校长为组长的课外读

44、物领导小组，成立由领导、教师、学生及家长为主的读书名目审核推举小组，按程序做好课外读物的遴选、推举、审核、购置工作。学校每学年购置图书一次，以天津市教育委员会教育技术装备中心下发的20xx年天津市中小学图书推举名目为主，由学校领导小组根据方法规定进展选书，再由推举小组进展审核，最终将推举名目通过家长信、公众号、家长群等方式向学生及家长公开，公示期为3天。坚持自愿购置原则，制止强制或现象强制学生购置课外读物。 对于社会捐赠等其他渠道进校园的课外读物，也要严格履行以上程序，严把进校关，保证课外读物的质量。 3、开展读书活动，培育读书习惯。 学校做好读书活动的落实工作，指导、催促学生开展阅读活动。学校将通过校课实施读书工程，仔细制定读书规划，精选适合学生阅读的书籍，并与其他部门组织的读书活动有效结合，培育学生的阅读兴趣，让读书成为学生的生活习惯，营造“读书校园”。各班主任要把读书活动纳入班级活动，开展“亲子阅读”活动，构建“书香家庭”。语文学科教师要担起学生读书的责任，拓展学生的阅读内容，培育学生的阅读习惯。 四、工作要求 1、加强组织保障。学校领导小组、推举小组仔细履行职责，严守工作纪律，切实将课外读物进校园工作落地落细落实，使本校学生课外读物的推举、征订、阅读等工作良性进展。 2、加强宣传工作。学校要准时向教师、学生、家长做好课外读物进校园的宣传工作，形成合力，保障工作效果。