第三章区域可持续发展教学指导意见解读.pptx

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1、第三章区域可持续发展教学指导意见解读教学指导意见解读浙江教育学院浙江教育学院浙江教育学院浙江教育学院 朱光良朱光良朱光良朱光良E-mailE-mailE-mailE-mail：高中地理必修高中地理必修1 1本章内容的地位分析本章内容的地位分析本章内容的地位分析本章内容的地位分析uu学习地理的基础知识、基本原理，其最终目的是要学习地理的基础知识、基本原理，其最终目的是要学习地理的基础知识、基本原理，其最终目的是要学习地理的基础知识、基本原理，其最终目的是要解决解决解决解决地理问题地理问题地理问题地理问题。尽管不少的地理问题已成为全球性的问题，但。尽管不少的地理问题已成为全球性的问题，但。尽管不少

2、的地理问题已成为全球性的问题，但。尽管不少的地理问题已成为全球性的问题，但是，具体地理问题的解决，都是，具体地理问题的解决，都是，具体地理问题的解决，都是，具体地理问题的解决，都必须结合具体区域必须结合具体区域必须结合具体区域必须结合具体区域的实际，的实际，的实际，的实际，而全球的可持续发展更是与区域的可持续发展密切相关的。而全球的可持续发展更是与区域的可持续发展密切相关的。而全球的可持续发展更是与区域的可持续发展密切相关的。而全球的可持续发展更是与区域的可持续发展密切相关的。所以，所以，所以，所以，“区域地理环境与人类活动区域地理环境与人类活动区域地理环境与人类活动区域地理环境与人类活动”也

3、就成为本模块的也就成为本模块的也就成为本模块的也就成为本模块的首首首首先要学习的内容先要学习的内容先要学习的内容先要学习的内容了。了。了。了。uu本模块（必修本模块（必修本模块（必修本模块（必修）的核心内容是）的核心内容是）的核心内容是）的核心内容是“区域可持续发展区域可持续发展区域可持续发展区域可持续发展”。uu这是因为，一方面，这是因为，一方面，这是因为，一方面，这是因为，一方面，“可持续发展可持续发展可持续发展可持续发展”是当前国际社会普是当前国际社会普是当前国际社会普是当前国际社会普遍关注的问题，另一方面，遍关注的问题，另一方面，遍关注的问题，另一方面，遍关注的问题，另一方面，“无论是

4、部门的持续发展，还无论是部门的持续发展，还无论是部门的持续发展，还无论是部门的持续发展，还是整个社会经济的持续发展，其是整个社会经济的持续发展，其是整个社会经济的持续发展，其是整个社会经济的持续发展，其落脚点落脚点落脚点落脚点必然必然必然必然是具体的区域是具体的区域是具体的区域是具体的区域，具体的空间具体的空间具体的空间具体的空间。”“”“”“”“区域持续发展的研究是一切持续发展研区域持续发展的研究是一切持续发展研区域持续发展的研究是一切持续发展研区域持续发展的研究是一切持续发展研究成果的落实与检验。究成果的落实与检验。究成果的落实与检验。究成果的落实与检验。”2 2本章内容的地位分析本章内容

5、的地位分析本章内容的地位分析本章内容的地位分析uu同时，同时，同时，同时，“区域可持续发展区域可持续发展区域可持续发展区域可持续发展”属于应用地理范畴，具有很属于应用地理范畴，具有很属于应用地理范畴，具有很属于应用地理范畴，具有很强的实践意义。这正好体现了强的实践意义。这正好体现了强的实践意义。这正好体现了强的实践意义。这正好体现了“学习对生活有用的地理学习对生活有用的地理学习对生活有用的地理学习对生活有用的地理”的理念。的理念。的理念。的理念。uu因此，选择因此，选择因此，选择因此，选择“区域可持续发展区域可持续发展区域可持续发展区域可持续发展”作为本模块的作为本模块的作为本模块的作为本模块

6、的核心内容核心内容核心内容核心内容，不仅有助于培养学生学会在将地理基础理论应用于实践的不仅有助于培养学生学会在将地理基础理论应用于实践的不仅有助于培养学生学会在将地理基础理论应用于实践的不仅有助于培养学生学会在将地理基础理论应用于实践的过程中，进一步掌握地理学的学习和研究方法，而且还有过程中，进一步掌握地理学的学习和研究方法，而且还有过程中，进一步掌握地理学的学习和研究方法，而且还有过程中，进一步掌握地理学的学习和研究方法，而且还有助于培养学生将地理各要素综合起来研究的能力。助于培养学生将地理各要素综合起来研究的能力。助于培养学生将地理各要素综合起来研究的能力。助于培养学生将地理各要素综合起来

7、研究的能力。3 3本章内容的地位分析本章内容的地位分析本章内容的地位分析本章内容的地位分析uu由由由由于于于于“区区区区域域域域”有有有有不不不不同同同同的的的的划划划划分分分分方方方方法法法法，又又又又由由由由于于于于区区区区域域域域的的的的差差差差异异异异性性性性，各区域可持续发展各区域可持续发展各区域可持续发展各区域可持续发展各有各有各有各有其其其其特性特性特性特性。uu就就就就学学学学生生生生而而而而言言言言，不不不不可可可可能能能能在在在在有有有有限限限限的的的的学学学学习习习习时时时时间间间间内内内内将将将将区区区区域域域域可可可可持持持持续续续续发发发发展展展展的的的的所所所所有

8、有有有问问问问题题题题都都都都包包包包罗罗罗罗进进进进来来来来，因因因因而而而而只只只只能能能能选选选选择择择择一一一一部部部部分分分分相相相相对对对对比比比比较较较较重重重重要要要要的的的的问问问问题题题题（“环环环环境境境境与与与与发发发发展展展展问问问问题题题题”、“流流流流域域域域开开开开发发发发问问问问题题题题”、“农农农农业业业业可可可可持持持持续续续续发发发发展展展展问问问问题题题题”、“能能能能源源源源和和和和矿矿矿矿产产产产资资资资源源源源合合合合理理理理开开开开发发发发与与与与区区区区域域域域可可可可持持持持续续续续发发发发展展展展问问问问题题题题”、“经经经经济济济济发发

9、发发达达达达地地地地区区区区工工工工业业业业化化化化和和和和城城城城市市市市化化化化推推推推进进进进过过过过程程程程中中中中产产产产生生生生的的的的主主主主要要要要问问问问题题题题及及及及解解解解决决决决问问问问题题题题的的的的对对对对策策策策措措措措施施施施”）作作作作为案例进行讨论。为案例进行讨论。为案例进行讨论。为案例进行讨论。uu这这这这些些些些选选选选题题题题充充充充分分分分关关关关注注注注到到到到学学学学生生生生较较较较为为为为熟熟熟熟悉悉悉悉的的的的地地地地理理理理事事事事实实实实，所所所所选选选选择择择择的的的的问问问问题题题题，与与与与我我我我国国国国可可可可持持持持续续续续

10、发发发发展展展展结结结结合合合合的的的的比比比比较较较较紧紧紧紧密密密密，有有有有利利利利于于于于使使使使学学学学生受到相关的生受到相关的生受到相关的生受到相关的国情教育国情教育国情教育国情教育。4 4课程标准内容课程标准内容课程标准内容课程标准内容uu 以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发诸如水土流

11、失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。uu 以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策

12、措施。uu 以某区域为例，分析农业生产的条件、布局特点和问以某区域为例，分析农业生产的条件、布局特点和问以某区域为例，分析农业生产的条件、布局特点和问以某区域为例，分析农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径。题，了解农业持续发展的方法与途径。题，了解农业持续发展的方法与途径。题，了解农业持续发展的方法与途径。uu 以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。发与区域可持续发展的关系。发与区域可持续发展的关系。

13、发与区域可持续发展的关系。uu 以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。这些问题的对策措施。这些问题的对策措施。这些问题的对策措施。5 5本章内容的地位分析本章内容的地位分析本章内容的地位分析本章内容的地位分析uu这这这这些些些些内内内

14、内容容容容“标标标标准准准准”都都都都要要要要求求求求“以以以以为为为为例例例例，分分分分析析析析”，这体现了新课程这体现了新课程这体现了新课程这体现了新课程“强调案例教学强调案例教学强调案例教学强调案例教学”的理念。的理念。的理念。的理念。uu通通通通过过过过案案案案例例例例，“高高高高中中中中地地地地理理理理课课课课程程程程标标标标准准准准”希希希希望望望望学学学学生生生生能能能能从从从从个个个个别别别别到到到到一一一一般般般般，掌掌掌掌握握握握带带带带有有有有规规规规律律律律性性性性的的的的知知知知识识识识和和和和能能能能力力力力，也也也也就就就就是是是是通通通通过过过过一一一一个个个个

15、或或或或一一一一组组组组实实实实例例例例的的的的教教教教学学学学，使使使使学学学学生生生生在在在在掌掌掌掌握握握握这这这这个个个个或或或或者者者者这这这这一一一一组组组组实实实实例例例例基基基基本本本本内容的基础上，学会学习相同或相似类型知识的基本方法。内容的基础上，学会学习相同或相似类型知识的基本方法。内容的基础上，学会学习相同或相似类型知识的基本方法。内容的基础上，学会学习相同或相似类型知识的基本方法。6 6本章内容的地位分析本章内容的地位分析本章内容的地位分析本章内容的地位分析uu就就就就课课课课堂堂堂堂教教教教学学学学而而而而言言言言，很很很很难难难难穷穷穷穷尽尽尽尽诸诸诸诸如如如如区

16、区区区域域域域环环环环境境境境和和和和发发发发展展展展、流流流流域域域域开开开开发发发发、区区区区域域域域农农农农业业业业生生生生产产产产等等等等地地地地理理理理问问问问题题题题，而而而而这这这这些些些些问问问问题题题题，虽虽虽虽然然然然各各各各个个个个区域都有自身的特点，但同一类问题又都带有共性。区域都有自身的特点，但同一类问题又都带有共性。区域都有自身的特点，但同一类问题又都带有共性。区域都有自身的特点，但同一类问题又都带有共性。uu因因因因此此此此，采采采采用用用用案案案案例例例例教教教教学学学学方方方方法法法法，让让让让学学学学生生生生从从从从分分分分析析析析一一一一个个个个典典典典型

17、型型型的的的的实实实实例例例例中中中中，在在在在掌掌掌掌握握握握相相相相关关关关的的的的知知知知识识识识的的的的同同同同时时时时，掌掌掌掌握握握握学学学学习习习习、研研研研究究究究的的的的方方方方法法法法，则有助于培养学生的学习能力。则有助于培养学生的学习能力。则有助于培养学生的学习能力。则有助于培养学生的学习能力。uu然然然然而而而而，再再再再典典典典型型型型的的的的实实实实例例例例也也也也很很很很难难难难涵涵涵涵盖盖盖盖研研研研究究究究这这这这类类类类问问问问题题题题的的的的所所所所有有有有内内内内容容容容和和和和方方方方法法法法，因因因因此此此此，教教教教学学学学过过过过程程程程中中中中

18、还还还还需需需需要要要要适适适适当当当当补补补补充充充充一一一一些些些些相相相相关关关关的的的的其他实例其他实例其他实例其他实例，以说明典型实例中未能包括的内容和方法。，以说明典型实例中未能包括的内容和方法。，以说明典型实例中未能包括的内容和方法。，以说明典型实例中未能包括的内容和方法。7 7课程标准内容课程标准内容课程标准内容课程标准内容uu 以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发诸如水土流失、荒漠

19、化等发生的原因，森林、湿地等开发诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。uu 以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施

20、。流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。uu 以某区域为例，分析农业生产的条件、布局特点和问以某区域为例，分析农业生产的条件、布局特点和问以某区域为例，分析农业生产的条件、布局特点和问以某区域为例，分析农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径。题，了解农业持续发展的方法与途径。题，了解农业持续发展的方法与途径。题，了解农业持续发展的方法与途径。uu 以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开以某区域为例，分析该区域能源和矿

21、产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。发与区域可持续发展的关系。发与区域可持续发展的关系。发与区域可持续发展的关系。uu 以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。这些问题的对策措施。这些问题的对策措施。这些问题的对策措施。8 8“湘教

22、版湘教版湘教版湘教版”教材第二章内容教材第二章内容教材第二章内容教材第二章内容uu2.1 2.1 2.1 2.1 荒漠化的危害与治理荒漠化的危害与治理荒漠化的危害与治理荒漠化的危害与治理 以我国西北地区为例以我国西北地区为例以我国西北地区为例以我国西北地区为例uu2.2 2.2 2.2 2.2 湿地资源的开发与保护湿地资源的开发与保护湿地资源的开发与保护湿地资源的开发与保护 以洞庭湖区为例以洞庭湖区为例以洞庭湖区为例以洞庭湖区为例uu2.3 2.3 2.3 2.3 流域综合治理与开发流域综合治理与开发流域综合治理与开发流域综合治理与开发 以田纳西河流域为例以田纳西河流域为例以田纳西河流域为例以

23、田纳西河流域为例uu2.4 2.4 2.4 2.4 区域农业的可持续发展区域农业的可持续发展区域农业的可持续发展区域农业的可持续发展 以美国为例以美国为例以美国为例以美国为例uu2.5 2.5 2.5 2.5 矿产资源合理开发和区域可持续发展矿产资源合理开发和区域可持续发展矿产资源合理开发和区域可持续发展矿产资源合理开发和区域可持续发展 以德国鲁尔区为例以德国鲁尔区为例以德国鲁尔区为例以德国鲁尔区为例uu2.6 2.6 2.6 2.6 区域工业化与城市化进程区域工业化与城市化进程区域工业化与城市化进程区域工业化与城市化进程 以珠江三角洲为例以珠江三角洲为例以珠江三角洲为例以珠江三角洲为例9 9

24、课程标准内容课程标准内容课程标准内容课程标准内容uu 以某区域为例以某区域为例以某区域为例以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，分析该区域存在的环境与发展问题，分析该区域存在的环境与发展问题，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、诸如水土流失、诸如水土流失、诸如水土流失、荒漠化荒漠化荒漠化荒漠化等发生的原因，森林、等发生的原因，森林、等发生的原因，森林、等发生的原因，森林、湿地湿地湿地湿地等等等等开发开发开发开发利用存在的问题，了解其利用存在的问题，了解其利用存在的问题，了解其利用存在的问题，了解其危害危害危害危害和综合和综合和综合和综合治理治理治理治理保护保护保护保护措施。措

25、施。措施。措施。uu 以某流域为例以某流域为例以某流域为例以某流域为例，分析该，分析该，分析该，分析该流域流域流域流域开发的地理条件，了解该开发的地理条件，了解该开发的地理条件，了解该开发的地理条件，了解该流域流域流域流域开发开发开发开发建设的基本内容，以及建设的基本内容，以及建设的基本内容，以及建设的基本内容，以及综合治理综合治理综合治理综合治理的对策措施。的对策措施。的对策措施。的对策措施。uu 以某区域为例以某区域为例以某区域为例以某区域为例，分析，分析，分析，分析农业生产农业生产农业生产农业生产的条件、布局特点和问的条件、布局特点和问的条件、布局特点和问的条件、布局特点和问题，了解农业

26、题，了解农业题，了解农业题，了解农业持续发展持续发展持续发展持续发展的方法与途径。的方法与途径。的方法与途径。的方法与途径。uu 以某区域为例以某区域为例以某区域为例以某区域为例，分析该区域，分析该区域，分析该区域，分析该区域能源和矿产资源能源和矿产资源能源和矿产资源能源和矿产资源的合理的合理的合理的合理开开开开发发发发与与与与区域可持续发展区域可持续发展区域可持续发展区域可持续发展的关系。的关系。的关系。的关系。uu 以某经济发达区域为例以某经济发达区域为例以某经济发达区域为例以某经济发达区域为例，分析该，分析该，分析该，分析该区域工业化和城市化区域工业化和城市化区域工业化和城市化区域工业化

27、和城市化的推进过程的推进过程的推进过程的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。这些问题的对策措施。这些问题的对策措施。这些问题的对策措施。1010“湘教版湘教版湘教版湘教版”高中地理必修高中地理必修高中地理必修高中地理必修章节内容章节内容章节内容章节内容第一章第一章第一章第一章 区域地理环境与人类活动区域地理环境与人类活动区域地理环境与人类活动区域地理环境与人类活动 第一节第一节第一节第一节 区域的基本含义区域的基本含义区域的基本含义区域的基本含

28、义 第二节第二节第二节第二节 区域发展阶段区域发展阶段区域发展阶段区域发展阶段 第三节第三节第三节第三节 区域发展差异区域发展差异区域发展差异区域发展差异 第四节第四节第四节第四节 区域经济联系区域经济联系区域经济联系区域经济联系第二章第二章第二章第二章 区域可持续发展区域可持续发展区域可持续发展区域可持续发展 第一节第一节第一节第一节 荒漠化的危害与治理荒漠化的危害与治理荒漠化的危害与治理荒漠化的危害与治理以我国西北地区为例以我国西北地区为例以我国西北地区为例以我国西北地区为例 第二节第二节第二节第二节 湿地资源的开发与保护湿地资源的开发与保护湿地资源的开发与保护湿地资源的开发与保护以洞庭湖

29、区为例以洞庭湖区为例以洞庭湖区为例以洞庭湖区为例 第三节第三节第三节第三节 流域综合治理与开发流域综合治理与开发流域综合治理与开发流域综合治理与开发以田纳西河流域为例以田纳西河流域为例以田纳西河流域为例以田纳西河流域为例 第四节第四节第四节第四节 区域农业的可持续发展区域农业的可持续发展区域农业的可持续发展区域农业的可持续发展以美国为例以美国为例以美国为例以美国为例 第五节第五节第五节第五节 矿产资源合理开发和区域可持续发展矿产资源合理开发和区域可持续发展矿产资源合理开发和区域可持续发展矿产资源合理开发和区域可持续发展以德国鲁尔区为例以德国鲁尔区为例以德国鲁尔区为例以德国鲁尔区为例 第六节第六

30、节第六节第六节 区域工业化与城市化进程区域工业化与城市化进程区域工业化与城市化进程区域工业化与城市化进程以珠江三角洲为例以珠江三角洲为例以珠江三角洲为例以珠江三角洲为例第三章第三章第三章第三章 地理信息技术地理信息技术地理信息技术地理信息技术 第一节第一节第一节第一节 区域的基本含义区域的基本含义区域的基本含义区域的基本含义 第二节第二节第二节第二节 区域发展阶段区域发展阶段区域发展阶段区域发展阶段 第三节第三节第三节第三节 区域发展差异区域发展差异区域发展差异区域发展差异 第四节第四节第四节第四节 区域经济联系区域经济联系区域经济联系区域经济联系1111“人教版人教版人教版人教版”高中地理必

31、修高中地理必修高中地理必修高中地理必修章节内容章节内容章节内容章节内容第一章第一章第一章第一章 地理环境与区域发展地理环境与区域发展地理环境与区域发展地理环境与区域发展 第一节第一节第一节第一节 地理环境对区域发展的影响地理环境对区域发展的影响地理环境对区域发展的影响地理环境对区域发展的影响 第二节第二节第二节第二节 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用地理信息技术在区域地理环境研究中的应用地理信息技术在区域地理环境研究中的应用地理信息技术在区域地理环境研究中的应用第二章第二章第二章第二章 区域生态环境建设区域生态环境建设区域生态环境建设区域生态环境建设 第一节第一节第一节第一节 荒漠化的防

32、治荒漠化的防治荒漠化的防治荒漠化的防治以我国西北地区为例以我国西北地区为例以我国西北地区为例以我国西北地区为例 第二节第二节第二节第二节 森林的开发和保护森林的开发和保护森林的开发和保护森林的开发和保护以亚马孙热带雨林为例以亚马孙热带雨林为例以亚马孙热带雨林为例以亚马孙热带雨林为例第三章第三章第三章第三章 区域自然资源综合开发利用区域自然资源综合开发利用区域自然资源综合开发利用区域自然资源综合开发利用 第一节第一节第一节第一节 能源资源的开发能源资源的开发能源资源的开发能源资源的开发以我国山西省为例以我国山西省为例以我国山西省为例以我国山西省为例 第二节第二节第二节第二节 河流的综合开发河流的

33、综合开发河流的综合开发河流的综合开发以美国田纳西河流域为例以美国田纳西河流域为例以美国田纳西河流域为例以美国田纳西河流域为例第四章第四章第四章第四章 区域经济发展区域经济发展区域经济发展区域经济发展 第一节第一节第一节第一节 区域农业发展区域农业发展区域农业发展区域农业发展以我国东北地区为例以我国东北地区为例以我国东北地区为例以我国东北地区为例 第二节第二节第二节第二节 区域工业化与城市化区域工业化与城市化区域工业化与城市化区域工业化与城市化以我国珠江三角洲地区为例以我国珠江三角洲地区为例以我国珠江三角洲地区为例以我国珠江三角洲地区为例第五章第五章第五章第五章 区际联系与区域协调发展区际联系与

34、区域协调发展区际联系与区域协调发展区际联系与区域协调发展 第一节第一节第一节第一节 资源的跨区域调配资源的跨区域调配资源的跨区域调配资源的跨区域调配以我国西气东输为例以我国西气东输为例以我国西气东输为例以我国西气东输为例 第二节第二节第二节第二节 产业转移产业转移产业转移产业转移以东亚为例以东亚为例以东亚为例以东亚为例1212第一节第一节第一节第一节 荒漠化的危害与治理荒漠化的危害与治理荒漠化的危害与治理荒漠化的危害与治理 以我国西北地区为例以我国西北地区为例以我国西北地区为例以我国西北地区为例1313第一节第一节第一节第一节 荒漠化的危害与治理荒漠化的危害与治理荒漠化的危害与治理荒漠化的危害

35、与治理 以我国西北地区为例以我国西北地区为例以我国西北地区为例以我国西北地区为例uu课程标准内容解读课程标准内容解读课程标准内容解读课程标准内容解读ll以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、诸如水土流失、诸如水土流失、诸如水土流失、荒漠化荒漠化荒漠化荒漠化等发生的原因，了解其危害和等发生的原因，了解其危害和等发生的原因，了解其危害和等发生的原因，了解其危害和综合治理保护措施综合治理保护措施综合治理保护措施综合治理保护措施。ll本条标准关

36、注的是本条标准关注的是本条标准关注的是本条标准关注的是“区域可持续发展区域可持续发展区域可持续发展区域可持续发展”中的中的中的中的“区域生区域生区域生区域生态环境建设态环境建设态环境建设态环境建设”，要求以某一个区域为实例，分析区域，要求以某一个区域为实例，分析区域，要求以某一个区域为实例，分析区域，要求以某一个区域为实例，分析区域生态环境问题（生态环境问题（生态环境问题（生态环境问题（荒漠化荒漠化荒漠化荒漠化）。）。）。）。ll关于区域生态环境问题，不但要了解环境问题的危害关于区域生态环境问题，不但要了解环境问题的危害关于区域生态环境问题，不但要了解环境问题的危害关于区域生态环境问题，不但要

37、了解环境问题的危害有哪些，还要理解环境问题的产生原因。有哪些，还要理解环境问题的产生原因。有哪些，还要理解环境问题的产生原因。有哪些，还要理解环境问题的产生原因。ll有了上面的铺垫，本节的核心就落实到对该环境问题有了上面的铺垫，本节的核心就落实到对该环境问题有了上面的铺垫，本节的核心就落实到对该环境问题有了上面的铺垫，本节的核心就落实到对该环境问题的综合治理上来。的综合治理上来。的综合治理上来。的综合治理上来。1414第一节第一节第一节第一节 荒漠化的危害与治理荒漠化的危害与治理荒漠化的危害与治理荒漠化的危害与治理 以我国西北地区为例以我国西北地区为例以我国西北地区为例以我国西北地区为例uu教

38、学要求教学要求教学要求教学要求ll基本要求基本要求基本要求基本要求ll了解荒漠化的含义、危害了解荒漠化的含义、危害了解荒漠化的含义、危害了解荒漠化的含义、危害ll请注意，教材中对请注意，教材中对请注意，教材中对请注意，教材中对荒漠化含义荒漠化含义荒漠化含义荒漠化含义的阐述，与课程标准中的的阐述，与课程标准中的的阐述，与课程标准中的的阐述，与课程标准中的有差异，以教材中的为准。有差异，以教材中的为准。有差异，以教材中的为准。有差异，以教材中的为准。ll通过案例分析，归纳荒漠化产生的原因通过案例分析，归纳荒漠化产生的原因通过案例分析，归纳荒漠化产生的原因通过案例分析，归纳荒漠化产生的原因ll以以以

39、以阅读材料阅读材料阅读材料阅读材料“我国西北地区的荒漠化因素我国西北地区的荒漠化因素我国西北地区的荒漠化因素我国西北地区的荒漠化因素”为案例，总为案例，总为案例，总为案例，总结荒漠化产生的原因。结荒漠化产生的原因。结荒漠化产生的原因。结荒漠化产生的原因。ll通过典型案例，理解荒漠化防治的对策；树立正通过典型案例，理解荒漠化防治的对策；树立正通过典型案例，理解荒漠化防治的对策；树立正通过典型案例，理解荒漠化防治的对策；树立正确的环境观确的环境观确的环境观确的环境观ll以以以以西北地区荒漠化防治为案例，理解荒漠化防治的对策西北地区荒漠化防治为案例，理解荒漠化防治的对策西北地区荒漠化防治为案例，理解

40、荒漠化防治的对策西北地区荒漠化防治为案例，理解荒漠化防治的对策退耕还林、退耕还草，恢复地表植被，合理用水，退耕还林、退耕还草，恢复地表植被，合理用水，退耕还林、退耕还草，恢复地表植被，合理用水，退耕还林、退耕还草，恢复地表植被，合理用水，生态移民等。生态移民等。生态移民等。生态移民等。1515第一节第一节第一节第一节 荒漠化的危害与治理荒漠化的危害与治理荒漠化的危害与治理荒漠化的危害与治理 以我国西北地区为例以我国西北地区为例以我国西北地区为例以我国西北地区为例uu教学要求教学要求教学要求教学要求ll发展要求发展要求发展要求发展要求ll能分析当地或某一区域内荒漠化产生的原因，提能分析当地或某一

41、区域内荒漠化产生的原因，提能分析当地或某一区域内荒漠化产生的原因，提能分析当地或某一区域内荒漠化产生的原因，提出相应的防治措施出相应的防治措施出相应的防治措施出相应的防治措施ll这体现了教学中的知识迁移、原理应用。这体现了教学中的知识迁移、原理应用。这体现了教学中的知识迁移、原理应用。这体现了教学中的知识迁移、原理应用。ll可结合可结合可结合可结合“说明说明说明说明”中的内容（中的内容（中的内容（中的内容（土壤盐碱化、土壤盐碱化、土壤盐碱化、土壤盐碱化、“红色荒漠红色荒漠红色荒漠红色荒漠”）展开。）展开。）展开。）展开。1616第一节第一节第一节第一节 荒漠化的危害与治理荒漠化的危害与治理荒漠

42、化的危害与治理荒漠化的危害与治理 以我国西北地区为例以我国西北地区为例以我国西北地区为例以我国西北地区为例uu教学要求教学要求教学要求教学要求ll说明说明说明说明ll可适当补充其它土地退化的类型，如土壤盐碱化、可适当补充其它土地退化的类型，如土壤盐碱化、可适当补充其它土地退化的类型，如土壤盐碱化、可适当补充其它土地退化的类型，如土壤盐碱化、“红色荒漠红色荒漠红色荒漠红色荒漠”等等等等ll考虑到我省的荒漠化（土地退化）主要表现为土壤盐碱考虑到我省的荒漠化（土地退化）主要表现为土壤盐碱考虑到我省的荒漠化（土地退化）主要表现为土壤盐碱考虑到我省的荒漠化（土地退化）主要表现为土壤盐碱化、化、化、化、“

43、红色荒漠红色荒漠红色荒漠红色荒漠”等，让学生感受发生在身边的地理事等，让学生感受发生在身边的地理事等，让学生感受发生在身边的地理事等，让学生感受发生在身边的地理事物、地理问题。物、地理问题。物、地理问题。物、地理问题。ll也有助于学生的知识迁移，培养学生的能力。也有助于学生的知识迁移，培养学生的能力。也有助于学生的知识迁移，培养学生的能力。也有助于学生的知识迁移，培养学生的能力。1717第一节第一节第一节第一节 荒漠化的危害与治理荒漠化的危害与治理荒漠化的危害与治理荒漠化的危害与治理 以我国西北地区为例以我国西北地区为例以我国西北地区为例以我国西北地区为例uu教学建议教学建议教学建议教学建议l

44、l考虑到本节内容具有现实的针对性，不妨采用多媒体考虑到本节内容具有现实的针对性，不妨采用多媒体考虑到本节内容具有现实的针对性，不妨采用多媒体考虑到本节内容具有现实的针对性，不妨采用多媒体辅助法、案例分析法，直观介绍荒漠化的含义，增加辅助法、案例分析法，直观介绍荒漠化的含义，增加辅助法、案例分析法，直观介绍荒漠化的含义，增加辅助法、案例分析法，直观介绍荒漠化的含义，增加学生的感性知识，提高学生的学习兴趣。除利用课本学生的感性知识，提高学生的学习兴趣。除利用课本学生的感性知识，提高学生的学习兴趣。除利用课本学生的感性知识，提高学生的学习兴趣。除利用课本中的材料外，教师可中的材料外，教师可中的材料外

45、，教师可中的材料外，教师可补充补充补充补充一些世界荒漠化典型地区的一些世界荒漠化典型地区的一些世界荒漠化典型地区的一些世界荒漠化典型地区的素材，素材，素材，素材，引导学生分析引导学生分析引导学生分析引导学生分析造成荒漠化的造成荒漠化的造成荒漠化的造成荒漠化的自然因素自然因素自然因素自然因素和和和和人为原人为原人为原人为原因因因因ll“荒漠化的危害和防治荒漠化的危害和防治荒漠化的危害和防治荒漠化的危害和防治”这一内容有较强的实践性，这一内容有较强的实践性，这一内容有较强的实践性，这一内容有较强的实践性，可有效运用讨论法、探究法、调查法等方法，可有效运用讨论法、探究法、调查法等方法，可有效运用讨论

46、法、探究法、调查法等方法，可有效运用讨论法、探究法、调查法等方法，引导学引导学引导学引导学生理解生理解生理解生理解荒漠化的危害和防治对策荒漠化的危害和防治对策荒漠化的危害和防治对策荒漠化的危害和防治对策1818第一节第一节第一节第一节 荒漠化的危害与治理荒漠化的危害与治理荒漠化的危害与治理荒漠化的危害与治理 以我国西北地区为例以我国西北地区为例以我国西北地区为例以我国西北地区为例uu教学建议教学建议教学建议教学建议ll关于阅读材料的说明关于阅读材料的说明关于阅读材料的说明关于阅读材料的说明ll阅读一（阅读一（阅读一（阅读一（P36P36）“我国西北地区的荒漠化我国西北地区的荒漠化我国西北地区的

47、荒漠化我国西北地区的荒漠化”，主要起到让，主要起到让，主要起到让，主要起到让学生感受荒漠化问题的学生感受荒漠化问题的学生感受荒漠化问题的学生感受荒漠化问题的存在存在存在存在以及以及以及以及危害危害危害危害，与教材的第一句话相，与教材的第一句话相，与教材的第一句话相，与教材的第一句话相衔接。其中的危害，可以作为后面探讨衔接。其中的危害，可以作为后面探讨衔接。其中的危害，可以作为后面探讨衔接。其中的危害，可以作为后面探讨“荒漠化的危害荒漠化的危害荒漠化的危害荒漠化的危害”的的的的铺垫。铺垫。铺垫。铺垫。ll阅读二（阅读二（阅读二（阅读二（P37P37）“我国西北地区的荒漠化因素我国西北地区的荒漠化

48、因素我国西北地区的荒漠化因素我国西北地区的荒漠化因素”，应以，应以，应以，应以“正文正文正文正文”的要求给予重视，因为这是分析、归纳荒漠化产生的的要求给予重视，因为这是分析、归纳荒漠化产生的的要求给予重视，因为这是分析、归纳荒漠化产生的的要求给予重视，因为这是分析、归纳荒漠化产生的原因的必要素材。原因的必要素材。原因的必要素材。原因的必要素材。ll阅读三（阅读三（阅读三（阅读三（P39P39）“消失的楼兰古国消失的楼兰古国消失的楼兰古国消失的楼兰古国”，只是作为，只是作为，只是作为，只是作为“荒漠化荒漠化荒漠化荒漠化的危害的危害的危害的危害”的一个佐证实例，不作记忆性要求。的一个佐证实例，不作

49、记忆性要求。的一个佐证实例，不作记忆性要求。的一个佐证实例，不作记忆性要求。1919第一节第一节第一节第一节 荒漠化的危害与治理荒漠化的危害与治理荒漠化的危害与治理荒漠化的危害与治理 以我国西北地区为例以我国西北地区为例以我国西北地区为例以我国西北地区为例uu活动设计活动设计活动设计活动设计ll本节教材共设计了本节教材共设计了本节教材共设计了本节教材共设计了4 4 4 4个活动。个活动。个活动。个活动。ll活活活活动动动动1 1 1 1、2 2 2 2、3 3 3 3：这这这这3 3 3 3个个个个活活活活动动动动可可可可结结结结合合合合教教教教学学学学进进进进程程程程组组组组织织织织学学学学

50、生生生生思思思思考考考考、分分分分析析析析、讨讨讨讨论论论论，从从从从而而而而加加加加深深深深对对对对我我我我国国国国两两两两大大大大类类类类型型型型土土土土地地地地荒荒荒荒漠漠漠漠的的的的现现现现状状状状及及及及产产产产生生生生的的的的原原原原因因因因的理解，关注我国环境的现状和发展趋势。的理解，关注我国环境的现状和发展趋势。的理解，关注我国环境的现状和发展趋势。的理解，关注我国环境的现状和发展趋势。ll活活活活动动动动4 4 4 4：在在在在课课课课前前前前以以以以小小小小组组组组合合合合作作作作学学学学习习习习的的的的方方方方式式式式，选选选选择择择择活活活活动动动动中中中中所所所所提提