综合实践心得总结汇总综合实践教学心得(六篇).docx

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1、 综合实践心得总结汇总综合实践教学心得(六篇)精选综合实践心得总结汇总一 本学期中开展的综合实践课是在上学期的综合实践根底上的连续。开展本课程的目的首先是让学生能够通过实践，进而增加了探究和创新意识，加强学生对学问的理解，促进学生小组学习的力量的形成，开阔学生的视野，完善学生的思维力量，加强学生自主学习的力量，对平常课堂教学起到了良好的促进和拓展、提升的效果。其次培育发觉问题的力量:通过各种实践活动，积极进展学生敏锐的观看力，把握科学的观看方法，使学生擅长全面、完整地熟悉事物，从不同层次、不同角度提出问题。正确分析问题的力量:通过各种实践活动，促进学生思维进展，把握正确的分析方法，能提出比拟恰

2、当的解决问题的方案。再次是培育学生的解决问题的力量:通过各种实践活动，培育学生动手操作力量，引导学生学会选择使用恰当的工具和简洁的技术来解决问题。 学生学习根底较低，普遍感觉物理学习较难，学习兴趣缺乏，学生动手力量较差及学生学习方式的单一和自主学习力量及合作意识较差。故在设置课题时充分考虑到学生的学情，而且结合了现阶段学习的内容及参考了课程标准的要求。在开展的形式上，考虑以上学情，课程中有培育学生动手的试验操作，有提高学生学习兴趣及视野的视频科教，在课程的组织上始终以小组合作为载体，在过程中充分表达学生的自主性，积极提倡学生主动提出自己的看法，促进学生争论，其中教师只是作为一个引导者的角色。在

3、争论问题是尽可能的让学生自己解决，争论统一，然后教师进展点评。依据课堂内容合理的选择了使学生能够亲身体验的活动。尽可能构建一个积极，活泼的课堂环境。 课程的实施过程中，每一堂课都有统一的目标。在目标制定过程中，以课程内容为主题，结合了学生的学情及认知水平。目标的制定过程参考了课程标准对综合实践的要求，充分考虑学生感兴趣的问题，结合了物理联系生活的一面，而且适当的为学生物理学习进展补充。在目标的达成过程中能让学生有比拟开阔的发挥空间，表达学生的自主性及敏捷性。 课程开发是充分利用学校资源，运用学校多媒体教室进展视频播放，学生课堂所需要的资料课前进展准时印刷，利用学校机房进展资料查阅，教室实施问题

4、争论与沟通，而且课程开发的过程中有特地的教师进展指导。在实施的时间安排中，一堂课四非常钟里，教师指导实践大约只占15分钟，其余时间让学生进展小组争论和沟通，必要时让学生自己给其他学生对某一问题进展讲解。教师在课堂的作用只是引导和抛出某一问题。在课程实施的过程中不断的征求学生对课程开发的意见以及学生感兴趣的问题征集。在课程框架内进展合理的调整与改良，或者把某一问题进展处理以满意学生的情景设置及心里特点。 总之，通过一学期的开设设学生在各个方面有了肯定的提升，但还是有许多缺乏，由于场地的限制未能充分的表达学生的亲自操作，亲生体验，有待在以后学习再提高。 精选综合实践心得总结汇总二 综合实践活动课程

5、的设置可以说是新课程体系的构造上一大突破，它的最高宗旨和核心理念是“为了每个学生的进展”，因而它是一门基于学生的直接阅历，亲密联系学生的自身生活和社会生活，表达对学问的综合运用的实践性课程。同时它也是因其整体性、实践性、开放性、生成性和自主性为学生的创新精神和实践力量的培育发挥着巨大作用。基于以上熟悉，为了更安康有序的开展好我校的综合实践课程，特制定活动规划如下： 以根底教育改革与进展纲要的要求为目标，通过实践活动，增加学生探究和创新意识，学习科学讨论方法，进展综合运用学问的力量，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感，使每个学生都得到充分进展。 1、通过实践活动，走入生活，培育学生收

6、集处理信息的力量，增长科普学问，增加社会交际力量、实践力量及合作精神。 2、使学生在参加活动过程中，感受科学的魅力，体验胜利的欢乐，增加自信念。 3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口力量，从而开发与制造潜能，培育创新精神。 1、到自然中学自然：自然本身就是一本活教材，只有学生走出教室，才能真正体验学习的欢乐并安康成长。 2、到社会中学社会：社会是大舞台，只有把学生领入社会，才能真正学以致用，使学问与力量得到拓宽、进展与升华。 3、在实践中学实践：实践是学问教育与技能教育高效融合的关键，是课程胜利实施的重心。 4、在生活中学生活：生活力量是生存之本，是学习之源，它直接关联学生的终身进展，因而

7、意义深远。 5、在讨论中学讨论：讨论是学习的最主要策略之一，因而也是综合实践活动的主题。它直接着眼于学生科学素养的提高是不行无视的进展目标。 主要围绕四个方面开展活动：1、拥抱自然;2、动手操作;3、走进社会;4、体验生活。 1、宏扬主题：综合实践活动强调“亲历实践，深度探究”因而是一个促进学生内在生命充分进展的课程。所以整体活动应让学生作为主体全身心的参与活动完成学习对象于自我的双向建构进而体验到参加胜利带来得满意，实现主动进展。 2、营造气氛：结合我校所处的人文与自然资源，创设良好的活动气氛，实现个人与他人、个人于社会的全息对话，让学生体验活动乐趣，实现自身价值，完善安康人格。 3、加强合

8、作：熟悉和交往是共生的，学生的学习本质是一种社会性建构活动过程。通过活动使学生力量得到熬炼、合作精神得到培育，参加合作及竞争意识得到增加，保障了全部学生都在自由的空间中得到充分进展。 4、努力制造：活动是主体与客观世界相互的过程，因而，以活动为根底，构筑开放互动自主的过程，让学生全程参加，全身心投入，能够充分培育学生的实践力量，尤其是制造力量。 1、实事求是原则：在整体实践活动中势必会遇到大量的实际难题和认知偏差，为此，我们在深入学习的根底上，已经做好的充分的思想预备，坚持一切从实际动身，实事求是。 2、理论和实践相结合原则：用理论来指导实践，用实践来检验理论并进展理论，我们将坚持不懈，扎实进

9、展。 3、主体性原则： 这里包括教师的主体作用以及学生的主体作用，此外还应包含教育本身的主体功能，以全方位保障师生综合素养的提高，做到师生相长。 4、可操作性原则：综合实践活动强调亲历实践，因而我们将制造一切时机为课程的实施供应条件，使之不走形式，不摆花架子，进而让教育焕发活力，让学校布满生气。 1、理念入脑：开展学习培训活动，使教师能深刻熟悉并透彻理解综合实践活动课程的理念、目标、特点及性质，明确任务，明晰本课程的特别地位及作用，以保障课程的顺当开展。 2、课程整合：加强各学科之间以及各学科与社会进展与学生生活的整合，重视对综合实践活动课的专题讨论，促进学生的协调发慌。 3、资源开展：课程资

10、源的开发和利用在今日已被越来越多的人重视，由于课程资源的丰富性和适应性程度打算着程度目标的实施范围和水平。对于转变课程功能和学生的学习方式具有重要意义。我们特殊强调对图书馆、乡土、社区尤其是网络资源在综合实践活动的动态应用，以突破传统课程的狭隘和局限，最大可能的为学习制造更宽阔的空间。 4、评价创新：我们的综合活动实践课提倡“立足过程，促进进展”的评价理念，因而结合我校实际，我们建立了进展性评价体系，以保障评价主体的多元化，评价方式的多样化，评价内容的综合化，目的是更加关注学习的过程，激发学生、教师、学校和课程的内在进展动力。 1、确立活动主题：本学期初步预定师生共同开展四个活动课题，课题的来

11、源由学生自己提出，教师要结合实际，指导、组织、协调、总结每一次活动。 2、制定活动方案：教师和学生一起议定每一个详细的活动方案、活动的目标、内容、方式、条件及预期的活动成果等，做到心中有数，有的放矢。 3、组织开展活动，教师依据活动方案，结合实际状况，敏捷运用各种方式方法，赐予学生最有效的帮忙。教师应尤其注意引导学生的后继思想，表达活动的生成性。 4、活动总结：在每次活动完毕后，教师必需组织学生进展总结，做出合理评价与反思，帮忙学生熟悉自我，建立自信。 精选综合实践心得总结汇总三 综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接阅历。为了让课堂活起来，为了让学生

12、动起来，创立综合实践活动高效课堂，为此制定本规划： 1、在情感态度方面： 重点培育学生关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀可持续进展，积极参加社会，勇于担当社会责任和义务的态度，培育合作精神和自我进展意识；培育学生珍视生活、陶冶性情、喜爱生活。 2、在力量方面： 要着重培育学生的讨论力量、创新力量；独立思索力量和解决问题的力量；各种形式的表达力量；搜集和处理信息的力量；人际交往力量及动手操作力量等。 3、在学问方面： 主要是通过学生探究学习，发觉和获得学问。即不再是以间接阅历为主，而是直接阅历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 高年级学生已具备了肯定的实践力量

13、，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使学生形成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 1、把活动的激情带给学生 一个合格的综合实践活动课程教师，首先是情感丰富的人，一个有激情的人。综合实践活动

14、课堂需要激情来支撑。教育是什么？教育就是“一朵云推动另一朵云，一种思想影响另一种思想。”活动课教师应以自己的情感之火去点燃学生的情感，这样才能影响学生的思想，激发学生的活动兴趣。试想，综合实践活动中，教师自己无动于衷，没有激情，活动平平淡淡，索然无味，那学生怎么能受到感染呢？怎能不恹恹欲睡呢？又何谈课堂的高效呢？因此，教师只有用激情打造的切实综合实践活动课堂，学生的情感才会得到感染和升华，他们会把最大限度的精力投入到实践活动中，学习效率会切实得到提高。 2、把讨论的权利放给学生 综合实践活动课程是一种根本于学生的直接阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活，表达对学问综合运用的课程形态。这是一种以

15、学生的阅历与生活为核心而组织起来的综合课程。 首先，在讨论内容的选择上必需要亲密联系学生的生活，不能站在教师的角度代替学生选题。教师要留意针对学生的实际，让学生自主确立合理的活动主题，指导学生讨论自己感兴趣的问题，自己身边的问题以及自己有力量解决的问题等，让学生自己从生活中发觉并确定活动主题。在初次的综合实践活动课上，教师可作一个调查，了解学生的兴趣爱好，从中选择若干有益的活动主题，供学生选择。随着学生力量的不断进展，教师可以逐步放手让学生自主确立活动内容或课题。 其次，在详细活动的实施阶段，尽可能让学生通过自主讨论获得胜利。教师要敢于放手，保证学生亲历亲为，经受完整的实践过程，而不是个别、零

16、散的片段。要允许学生犯错误、走弯路，让学生经受“尝试错误从教训中学习”的时机。有的教师生怕孩子出错，或者可怕活动时间长了会影响正常的学习，因此经常包办代替，把自己的成果直接交给孩子。殊不知这样做，综合实践活动少了孩子的自主讨论，课堂就失去了鲜活的生命力，不仅不会培育孩子的各种力量，还有悖于综合实践活动课程的宗旨。因此，把讨论的权利放给孩子，把实践的时间还给孩子，才会有综合实践活动课堂的高效局面。 3、把科学的方法导给学生 在综合实践活动中，学生会遇到许多的实际困难，诸如设计和修订活动方案、设计调查问卷、现场采访、搜集处理信息、撰写调查报告等，假如我们教师一味的放手弃之不顾，没有科学的方法指导，

17、仅凭学生已有的阅历是不行能做好的，学生的调查讨论和探讨是不行能有效到位的。教师不仅是活动的参加者，组织者，更应当是学习的指导者。因此，教师必需适时的指导学生，通过各种方式把科学的方法导给学生，才能到达事半功倍的效果。 在教学实践中，我们大胆尝试摸索总结了一系列的方法指导课，如设计采访问题设计调查问卷如何撰写调查报告等课型，对学生的活动有很大的帮忙。有了科学方法的指导，学生的活动不再是盲目的、低效的。在学生活动感到困难时，教师赐予适度的引导和点拨，引导学生开展敏捷多样的沟通、研讨活动，指导他们准时修订实施方案，帮忙他们保持和进一步提高学习的积极性。对于活动中遇到困难的小组，教师要进展个别辅导，创

18、设必要的条件，帮忙调整讨论规划。活动完毕后，小组要提交活动记录报告，内容包括活动形式、活动过程、活动结果等。教师要仔细批阅讨论报告，提出该小组活动中的优点与缺点，并提出建立性的意见。 4、把展现的时机让给学生 成果的沟通与展现这个阶段，是综合实践活动课必不行少的一个重要环节。教师要指导和帮助学生整理资料，形成结论，共同商议将活动得出的结果以各种形式表现出来，可以是学生写的日记、拍的照片、收集的实物、编写的报纸，布置的板报等等。教师要给足时间组织学生充分开展沟通和展现活动，如：小小蔬菜博览会，初中生课外阅读状况调查报告会等，把学生的活动成果进展展现和推广。通过展现，我们让精彩于学生，让他们在课堂

19、上秀出自己的别样的风采。学生品尝了胜利的味道，这也将更有利于激发学生的学习兴趣，更好地参加到下一次的综合实践活动中来。 5、把评价的空间留给学生 评价是综合实践活动中非常重要的一个环节，评价过程是一个布满人文关心的过程，通过评价让学生熟悉到评价许多时候也是一种赏识教育，而不是特地给他找毛病的过程。活动的评价应贯穿与活动的全过程，教师必需要指导学生学会自我评价，指导学生建立自己的综合实践活动档案，以便使学生知道参加的结果，看到自己的进步，深入地了解和确定自己的力量。指导学生开展多元化的评价，引进民主的评价方法：学生自评、生生互评、师生共评，在交互式的评价过程中，仁者见仁，智者见智，不断进步。引导

20、学生对自己在综合实践活动中的表现进展“自我反思性评价”，着重对活动过程中的体验、熟悉和收获进展总结和反思，为下一次的活动的进步争取胜利的时机。 精选综合实践心得总结汇总四 随着社会的快速进展，当代社会对马上毕业的大学生的要求越来越高，对于马上毕业的我们而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的根底，作为马上毕业的一名学生，应当亲身体验，进展一次顶岗实习，找出自己的缺乏和差距所在，让自己更进一步了解社会，在实习中增长见识，熬炼自己的才能，培育自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的力量能否被社会所成认。顶岗实习不仅

21、我们大学期间的最终一门课程而且也是专业教学规划的重要组成局部，是校内实训向校外的延长，是专业教学规划中综合性的实践性教学环节，它对于培育学生良好的职业道德、娴熟的专业技能、较强的可持续进展力量等具有重要的意义。此次实习，我是河北大渤海管件有限公司的总经理助理，此次实习让我学到了很多学问，体会到许多，信任此次经受对我而言是一笔珍贵的财宝。 20xx年x月到20xx年x月一个短暂的实习期，我在河xxxxxxx岗位实习。这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开头与以往完全不一样的生活。xxxxxx公司是一家民营企业。公司有自己的规章制度，每天听从公司安排，在做人做事方面严格要求自己已经成为我刚进入公

22、司的首要任务。每天在规定的时间上下班，我的工作范围是直接面对总经理，因此不像销售人员和行政部门有团队的合作，究竟总经理主力不需要人手许多，目前总经办除了我以外还有一位女同事，比我早到这家公司许多年，业务方面和公司的各个细节都非常了解，我作为一个新人，刚刚工作就被安排在总经办从事总经理助理这个职务起初自己也着实没有想到。 刚来这里的第一个月很是不习惯，每天庸庸碌碌的过着，重复着上班、下班，感觉自己什么时候才能融入到着这个大家庭。就是同事、领导的一个个微笑、一句句简洁的问候，给了我这个刚迈入社会的学生信念和动力，在他们的帮忙和催促下我很快融入了社会，适应了企业，找到了自己的位置，并将领导指定的工作

23、顺当完成，通过自己的工作我了解了该企业的进展历史、历程，更学会了与同事、领导融洽相处，做好自己的本职工作。 实践是检验理论的真理，在这几个月的实习中，首先我稳固了在学校所学的专业学问，阔大了学问面，为我马上踏入社会奠定了很好的根底。其次自身各方面的素养有所提高，如学会了如何与别融洽相处，与别人一起努力共同完成任务。工作不是一个人的事，在单位要发集为中心，不能靠个人单干。对侍各类事物的看法不再以点盖全。性格也变得更成成熟，不再那么固执。对自己的末来不再迷茫，面对困难不再退缩。在实习过程另一重在收获在于对自己的熟悉上。知道要学会怎样严厉仔细地工作；要学会怎样与人相处和与人沟通；要学会虚心，由于只有

24、虚心请教才能真正学到东西。 在工作和与人交往中，渐渐发觉自己的优缺点，并且不断的自我总结，自我转变，阔大了学问面，也丰富了社会实践经受，为我马上踏入社会奠定了很好的根底。 在这段实习期间，我完成了从学生到工作人员的身份转化，从学校到社会的环境转化，从理论到实践的本质转化，我在劳碌工作中充实着，在机械行业中进步着。角色的转变，职责的转化，环境的转移，我在逐步的成熟和成长，并且取得了同事们的全都认可，无论是在工作上还是在生活中，我都已经融入了这个大家庭。 上班期间要仔细准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我们的肩上开头扛着责任，凡事得慎重当心，否则随时可能要为一个小小的错误担当严峻的后果付

25、出巨大的代价，再也不是一句对不起和一纸赔礼书所能解决。 “天下英雄皆我辈，一入江湖立马催。”从学校到社会的大环镜也完全换了角色，教师成老板，同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我可能彷徨，迷茫，无法立刻适应新的环境。我或许看不惯企业之间残酷的竞争，无法忍受同事之间漠不关怀的眼神和言语。做不出成绩时，会有来自各方面的压力。而在学校，有同学教师的关怀和支持，每日只是上上课，很轻松。常言道：工作一两年赛过十多年的读书。实习时间虽然过得很快，但是我从中学到了许多学问，关于做人，做事，做学问。 精选综合实践心得总结汇总五 四年级学生经过系统的学习，在学问、技能等方面都有了肯定的根底与进步，

26、他们对于课上的要求都能仔细的完成，小组试验、讨论、调查及制作等都能较好的协作。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经根本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有肯定的促进作用，为连续学习进展讨论打下了肯定根底。依据学生的兴趣和爱好,本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、安康快车、社会频道、制作天地。长线活动是一般话. 以综合实践活动指导纲要为指导，以全面提高学生的综合实践素养，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的进展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生积极参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等

27、一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学讨论的方法，进展综合应用学问的力量，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素养的提高，使新课程安康、快步的进展。 总目标：亲密学生与生活的联系，推动学生对自然社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”力量以及良好的共性品质。 详细目标： 1、情感目标：培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。 2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区效劳、探究活动等一些根本常识。 3、力量目标：使学生具有根本的生活自理力量、交往协作力

28、量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。 1、学习理论，明确目标 组织教师学习根底教育课程改革理论丛书综合行学习的理论和实践和新课程标准解读。连续保持每周的学习争论活动，对实施过程中消失的问题，进一步学习理论，查找解决问题的方法，不断完善综合实践活动，逐步形成比拟完整标准的校本课程。 2、创设情境，产生课题 在教学中，每位教师要依据学生感兴趣的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子”，让学生从中发觉问题，产生讨论的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进展观看、发觉和思索，制订活动方案，自主探究，自主讨论从而解决问题。教师对课中的每一个环节都要仔细钻研，做到心

29、中有数。 3开发资源，实践体会 一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进展采访、调查，聘请社会各界人士和家长担当校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。 4积极反应，实施评价 这学期我们要连续作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价”这一块，使综合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进展：自我评价、小组评价、指导教师评价或社会评价、家长评价。这种评价为学生与教师供应一种“自我反思”的“参照”，让学生和教师依据这种反思性评价“标准”自主描述，来到达评价的目的。 精选综合实践心得总结汇总六 一、指导

30、思想： 通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有根本的生活，劳动力量，欣赏和区分的力量，同学之间相互间的交往、协作力量，逐步的观看分析，采访、调查等力量，以及能初步把握对小课题的讨论、探究、试验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加学问，拓展视野，提高学生综合素养。 二、年级根本状况： 五年级学生已具备了肯定的实践力量，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、

31、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使学生形成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 三、活动目标： 1、坚持学生的自主选择和主动参加，进展学生的创新精神和实践力量。 2、面对学生完整的生活领域，为学生供应开放的共性进展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的共性进展供应开放的空间。 3、培育学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的承受学习，亲身经受实践过程，体

32、验实践活动，实现学习方法的变革。 4、指导学生学习计算机网络的根本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培育学生利用信息技术的意识和力量。 四、确定综合实践活动的主题准时间： 本学期，五年级的综合实践活动是按班级为单位开展。各班要亲密联系学生的生活阅历和社会进展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动规划，以保证活动有序深入地开展。现结合我校特色教育和语文书中的资源，供应如下备选课题，各班可选择其中一个课题（班与班之间不要重复），开展相应的活动。 三月份： 主题一：熟悉自我：充分开掘学生的特长，并搭建舞台，让他们大显身手，同时也引导学生找出自己的缺乏，鼓舞他们扬长避短

33、，并写下心灵日记； 主题二我们都是炎黄子孙：以中国古代的历史、文化为主题，呼唤孩子对祖国的归属之情； 主题三：珍爱生命：了解我们诞生的过程，珍爱珍贵的生命，表达对母亲的感谢之情； 四月份： 主题一：净化美化校园 熟悉校园的花草树木，爱惜花草树木，进展除草劳动。 主题二： 开展我和春天有个约会实践活动。 阳春三月，组织学生爬山，进展我和春天有个约会活动。 五月份： 主题一：我是环保小卫士 多途径了解并沟通环保的意义，针对身边的种种环保问题，想金点子（写建议书、树标语牌等） 主题二：我与消防 了解消防器材的形状、名称和作用，并通过设计宣传标语，写调查报告，让更多的人提高消防学问。 六月份： 主题一：祖国在我心中收看国庆影视，搜集沟通祖国进展资料；撰写爱国诗文或编手抄报。 主题二：我为家乡特产做广告。