综合实践心得感想综合实践心得感想100字(九篇).docx

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1、 综合实践心得感想综合实践心得感想100字(九篇)关于综合实践心得感想(推举)一 贯彻落实北京市教育委员会关于加强中小学综合实践活动课程的实施意见的精神，以“实践、创新、进展”为主线，以“走向社会，走进生活，走进自然”为主题，以“人与自然、人与社会、人与自我”为主要内容，把学生在校内的学习同校外的生活以及求知的需要和兴趣严密结合，着眼于学生的阅历和实践。留意有利于学生今后可持续进展力量的培育，让学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的进展。转变结论性学习为过程性学习，构建自主、合作、探究的学习方式，转变教师的教学方式，全面提高学生主动地适应社会变化的素养，培育学生创新精神、实践力量和终

2、身学习的力量。 社会综合实践活动的组织形式主要分为三类：个人独立讨论；小组合作讨论；以班级、年级或更大范围的合作讨论。 小组合作讨论是常常采纳的组织形式。学生一般由3-6人组成课题组，聘请有肯定专长的成人（如本校教师、校外人士等）为指导教师。讨论过程中，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。 个人独立讨论可以采纳“开放式长作业”形式，即先由教师向全班学生布置讨论性学习任务，可以提出一个综合性的讨论专题，也可以不确定范围，由每个学生自定详细题目，并各自相对独立地开展讨论活动，用几个月到半年时间完成讨论性学习作业。 采纳个人讨论与全班集体争论相结合的形式，全班同学需要围

3、绕同一个讨论主题，各自搜集资料、开展探究活动、取得结果或形成观点。再通过全班集体争论或辩论，共享初步的讨论成果，由此推动同学们在各自原有根底上深化讨论，之后或进入其次轮研讨，或就此完成各自的论文。 第一阶段（预备阶段）： 制定学校综合实践活动规划，完成各学科综合实践活动的选题，明确目标任务和工作步骤。 其次阶段（实施阶段）： 各班确定综合实践活动的讨论课题，成立合作讨论小组，制定方案，通过调查、文献资料搜集、上网查询等手段，收集大量的讨论资料，对课题绽开讨论，解决问题，形成讨论成果，或利用假期，协作德育处组织学生参与社会实践活动，丰富学生的生活积存和阅历，增加实践力量。 第三阶段（总结展现阶段

4、） 1、指导学生展现活动成果； 2、指导教师对活动进展反思； 3、对综合实践活动课程组各项资料的整理、归档，参与区综合实践活动课程优秀论文、案例、教学设计及课例的评比活动。 目前我校初一、初二年级的物理、生物、地理、历史、美术等学科教师，以及初三年级的物理、化学学科教师，均已上报课题。 学校讨论性学习负责人：李桂凤 排进课程表 的课时数 授课方式 其他课时的 安排方式 研学的主要内容安排（简要概括） 专职研学教师 （姓名） 兼职研学教师 （姓名） 初一学年 1课时/2周 面授 课下指导总结 组长负责组织安排“自主学习” 对于我校初一年级学生午餐养分的调查和讨论 无 孙伟 初一学年 1课时/2周

5、 面授 课下指导总结 组长负责组织安排“自主学习” 盘长结的变化规律 无 臧螾洋 初一学年 1课时/2周 面授 课下指导总结 组长负责组织安排“自主学习” 关于我校初一学生零花钱消费状况的调查和讨论 无 王连革 初一学年 1课时/2周 面授 课下指导总结 组长负责组织安排“自主学习” 民间剪纸艺术调查 无 潘磊 初二学年 1课时/2周 面授 课下指导总结 组长负责组织安排“自主学习” 网络给学生带来的是利还是弊 无 葛楠 初二学年 1课时/2周 面授 课下指导总结 组长负责组织安排“自主学习” 对于我校初一年级学生买零食的调查和讨论 无 孙双忠 初二学年 1课时/2周 面授 课下指导总结 组长

6、负责组织安排“自主学习” 气味对蚊虫叮咬的影响 无 邢思 初二学年 1课时/2周 面授 课下指导总结 组长负责组织安排“自主学习” 樱花园小区居民日常生活资源的利用状况调查与分析 无 王春华 初二学年 1课时/2周 面授 课下指导总结 组长负责组织安排“自主学习” 北京四合院 无 李怡晨 初二学年 1课时/2周 面授 课下指导总结 组长负责组织安排“自主学习” 校外餐饮诱惑力调查 无 耿文婷 初二学年 1课时/2周 面授 课下指导总结 组长负责组织安排“自主学习” 关于我校中学生压岁钱去向的调查讨论 无 魏伟 初三学年 1课时/2周 面授 课下指导总结 组长负责组织安排“自主学习” 关于我校中

7、学生压岁钱去向的调查讨论 无 焦艳晓 初三学年 1课时/2周 面授 课下指导总结 组长负责组织安排“自主学习” 水的净化 无 彭金华 五学年工作规划 详细活动安排： 时间 内容 20xx年10月 学生依据兴趣选择课题，组成课题组 20xx年11月 学生依据选题，自主设计实施方案与其他学生沟通，教师参加指导 20xx年12月20xx年4月 学生依据自我设计的方案开展实践活动，在实践活动中，体验、感悟和探究方案的实施价值 20xx年5月 学生展现活动成果，完成结题报告，对活动进展反思 20xx年6月 整理、报送课题资料，参与区综合实践活动课程优秀论文、案例、教学设计及课例的评比活动 关于综合实践心

8、得感想(推举)二 一、指导思想： 全面贯彻落实根底教育课程改革纲要关于综合实践活动的精神，有效整合学校教育教学资源，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，面对全体，着力培育学生的实践力量和创新精神，提高学生素养。 二、活动目标： 1、活动主题：实现整合。充分挖掘课程资源，将综合实践活动与学科课程、特色建立、德育活动等联系起来思索，制定出切实可行的活动方案。 2、活动形式：表达多元。开展多种多样的实践活动，努力做到集中与分散结合，校外与校内结合，集体与个体结合，自主与创新结合。 3、活动过程：常态标准。对综合实践活动进展全方位监控，要求做到课前有预备，课中有指导，课后有反思，力争每堂课都实实

9、在在。 4、活动评价：不断完善。注意过程性评价，连续绽开以现场观看、学生座谈，成果展现为主要形式的督查评价，促使活动深入开展。 5、活动资料：注意积存。每位任课教师要准时记录活动中的成败得失，准时收集整理学生的优秀成果。 三、课程的总体设想： 1、课程总体目标 获得亲身参加实践的积极体验和丰富阅历; 形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体熟悉，进展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感; 形成对自己的周遭生活中主动地发觉问题并独立地解决问题的态度和力量; 进展实践力量，进展对学问的综合运用和创新力量; 养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质。 2、三六年级综合实践活动详细目标 (1)亲近四周

10、的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然环境的意识和力量 接触自然，丰富对自然的熟悉 观赏自然世界，进展对自然的喜爱情怀 通过丰富多彩的活动，理解人与自然不行分割的内在联系 知道如何爱护和改善自然环境，并身体力行 (2)考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通力量，养成初步的效劳社会的意识和对社会负责的态度 熟悉社会资源，并能有效运用 走入社会，熟识并遵守社会行为标准 进展人际交往，养成合作品质，融入集体 力所能及地参加社区效劳活动，体会参加社区效劳的意义 (3)逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的力量，养成勤奋、积极的生活态度 注意生活卫生，料理

11、自己的日常起居 熟悉各种灾难及危急情境，学会自我爱护 端正劳动态度，形成良好的劳动习惯 熟悉和了解自己，树立人生抱负，积极进取 (4)激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，进展探究问题的初步力量 关注日常生活及四周环境中的问题，激发探究的热忱 考察科学发觉的历程，感受并初步养成从事探究活动所必备的精神和品行 亲身实践，学会使用一些最根本的工具和仪器 尝试科学探究的一般过程，初步把握猎取信息和处理信息的力量 3、课程原则 (1)坚持学生的自主选择和主动实践。指导教师敬重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式，支持和帮忙学生绽开实践活动。 (2)以融合的方式设计与实施综

12、合实践活动，实现讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的彼此渗透，达成课程的抱负的整合状态。 四、工作安排： 九月份： 1、制订学校综合实践活动课程实施方案。 2、召开综合实践活动任课教师会议，贯彻活动规划。 3、各班争论活动内容，制订本学期班级活动方案。 十月份： 1、抽查各年级各班开展活动的状况(主要看是否按规划进展)。 2、撰写综合实践活动案例，全校班级进展评比。 3、上交每月活动方案以及相关资料。 十一月份： 1、完善综合实践活动网页制作、平台公布。 2、上交每月活动方案以及相关资料。 十二月份： 1、各年级进展一次活动成果展现。 2、上交每月活动方案以及相

13、关资料。 一月份： 1、收集整理活动资料。 2、上交活动总结与案例。 3、完成综合实践活动师生考评工作。 关于综合实践心得感想(推举)三 仔细学习和贯彻国家综合实践活动指导纲要，以本地区的自然、历史、人文为讨论背景，以学生的直接阅历或试验为根底，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮忙学生学习、把握和运用现代教育技术，注意培育学生的创新意识和实践力量，更新教师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素养的提升，形成区域办学特色而不懈努力。 （一）总体目标： 充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源，亲密联系学生生活实际，有组织、有规划、有步骤地开展学科整合，学

14、生实践，进展学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。 （二）详细目标： 一、亲近四周的自然环境，结合学科课程的学习，有效进展学科学问的整合与沟通，教育和引导学生以科学进展观统领全局，走进自然、主动实践，喜爱自然，爱护自然，初步形成自觉爱护和合理开发四周自然环境的意识和力量。 二、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会见识和行为辨析力量，初步养成效劳社会意识和对社会负责的态度。 三、逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的习惯。初步具有熟悉自我、进展自我的积极的、科学的人生观。 四、激发学生的奇怪心和求知欲，初步养成从事探究问题的力量。 根据九年制义务教育课程规划（试验稿）的规定，

15、综合实践活动是小学36年级的一门必修课程，每周平均3课时。依据综合实践活动指导纲要及小学综合实践活动学习指导的精神，结合我校教学的实际，综合实践活动全校自小学三年级开头设置每周固定1课时，依据需要每周可加2课时的“1+2”课时设置。 （一）师资建立 由于我校师资力气薄弱，由班主任教师兼任综合实践活动课教师。 一、加强教师培训 教师培训是综合实践活动有效实施的关键，学校要非常重视通过各种形式开展教师培训工作。通过培训促进教师教育观念转变同时，要鼓舞、支持教师去讨论综合实践活动的实施规律，提高开发与实施综合实践活动的力量。 二、留意开发利用多种教育资源 学校要因地制宜、因时制宜，充分开发和利用各种

16、教育资源（包括校内资源、社区资源和学生家庭中的教育资源），落实课程规划的要求。要积极制造条件开发信息化课程资源，拓展综合实践活动的实施空间。学校还要留意进展校外指导教师队伍，构建起指导学生综合实践活动的人才资源库。 （二）综合实践活动的评价 在实施综合实践活动指导过程中要用新的评价理念与评价方式。反对通过量化手段对学生进展分等划类的评价方式，主见采纳“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进“自我反思性评价”，强调师生之间、学生同伴之间对彼此的共性化的表现进展评定、进展鉴赏。 一、评价理念 a、整体观 综合实践活动评价的整体观要求在评价中把课程、教学和评价进展统整，使它们融合

17、为一个有机整体、贯穿到活动进展中去。 b、多元化 综合实践活动评价强调多元价值取向和多元标准，确定学生与世界交往的多元方式。 c、过程性 综合实践活动评价要重视学生活动过程的评价，对学生进展评定的作业应当提醒学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，而不仅仅是针对他们得出的结论。 二、评价方式 综合实践活动评价方式多种多样。在详细操作中，“档案袋评定”和“协商研讨式评定”等方法被认为是特别有效的评价方法。教师在运用这些方法时要留意用文字说明学生活动令人满足或需要改良的地方。 总之，教师要鼓舞每个学生建立自己的综合实践档案，以便使学生深入的了解和确定自己的力量，并能与其他人共享自我探究的体

18、会及进步的喜悦 学校成立以校长为中心的综合实践领导小组，在教育处、教研组的领导下开展工作。该活动详细由实践活动指导教师负责日常工作，各任课教师协同协作，确保活动正常有序地进展。 1、9月：制订本学期综合实践活动课程实施规划，组织教师学习国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要和与综合实践活动相关的一些案例，激发学生参加综合实践活动的热忱，召开家长会取得家长对综合实践活动的支持。 2、10月：指导学生确立讨论主题，开展综合实践活动。 3、11月：进展阶段性成果展现。 4、12月：四、五、六年级各推出一节讨论课，大家谈体会。 5、关于下学期综合实践活动课开展研讨会 关于综合实践心得感想(推举)四

19、随着社会的快速进展，当代社会对马上毕业的大学生的要求越来越高，对于马上毕业的我们而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的根底，作为马上毕业的一名学生，应当亲身体验，进展一次顶岗实习，找出自己的缺乏和差距所在，让自己更进一步了解社会，在实习中增长见识，熬炼自己的才能，培育自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的力量能否被社会所成认。顶岗实习不仅我们大学期间的最终一门课程而且也是专业教学规划的重要组成局部，是校内实训向校外的延长，是专业教学规划中综合性的实践性教学环节，它对于培育学生良好的职业道德、娴熟的专业技能、

20、较强的可持续进展力量等具有重要的意义。此次实习，我是河北大渤海管件有限公司的总经理助理，此次实习让我学到了很多学问，体会到许多，信任此次经受对我而言是一笔珍贵的财宝。 20xx年x月到20xx年x月一个短暂的实习期，我在河xxxxxxx岗位实习。这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开头与以往完全不一样的生活。xxxxxx公司是一家民营企业。公司有自己的规章制度，每天听从公司安排，在做人做事方面严格要求自己已经成为我刚进入公司的首要任务。每天在规定的时间上下班，我的工作范围是直接面对总经理，因此不像销售人员和行政部门有团队的合作，究竟总经理主力不需要人手许多，目前总经办除了我以外还有一位女同事

21、，比我早到这家公司许多年，业务方面和公司的各个细节都非常了解，我作为一个新人，刚刚工作就被安排在总经办从事总经理助理这个职务起初自己也着实没有想到。 刚来这里的第一个月很是不习惯，每天庸庸碌碌的过着，重复着上班、下班，感觉自己什么时候才能融入到着这个大家庭。就是同事、领导的一个个微笑、一句句简洁的问候，给了我这个刚迈入社会的学生信念和动力，在他们的帮忙和催促下我很快融入了社会，适应了企业，找到了自己的位置，并将领导指定的工作顺当完成，通过自己的工作我了解了该企业的进展历史、历程，更学会了与同事、领导融洽相处，做好自己的本职工作。 实践是检验理论的真理，在这几个月的实习中，首先我稳固了在学校所学

22、的专业学问，阔大了学问面，为我马上踏入社会奠定了很好的根底。其次自身各方面的素养有所提高，如学会了如何与别融洽相处，与别人一起努力共同完成任务。工作不是一个人的事，在单位要发集为中心，不能靠个人单干。对侍各类事物的看法不再以点盖全。性格也变得更成成熟，不再那么固执。对自己的末来不再迷茫，面对困难不再退缩。在实习过程另一重在收获在于对自己的熟悉上。知道要学会怎样严厉仔细地工作；要学会怎样与人相处和与人沟通；要学会虚心，由于只有虚心请教才能真正学到东西。 在工作和与人交往中，渐渐发觉自己的优缺点，并且不断的自我总结，自我转变，阔大了学问面，也丰富了社会实践经受，为我马上踏入社会奠定了很好的根底。

23、在这段实习期间，我完成了从学生到工作人员的身份转化，从学校到社会的环境转化，从理论到实践的本质转化，我在劳碌工作中充实着，在机械行业中进步着。角色的转变，职责的转化，环境的转移，我在逐步的成熟和成长，并且取得了同事们的全都认可，无论是在工作上还是在生活中，我都已经融入了这个大家庭。 上班期间要仔细准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我们的肩上开头扛着责任，凡事得慎重当心，否则随时可能要为一个小小的错误担当严峻的后果付出巨大的代价，再也不是一句对不起和一纸赔礼书所能解决。 “天下英雄皆我辈，一入江湖立马催。”从学校到社会的大环镜也完全换了角色，教师成老板，同学变成同事，相处之道完全不同。

24、在这巨大的转变中，我可能彷徨，迷茫，无法立刻适应新的环境。我或许看不惯企业之间残酷的竞争，无法忍受同事之间漠不关怀的眼神和言语。做不出成绩时，会有来自各方面的压力。而在学校，有同学教师的关怀和支持，每日只是上上课，很轻松。常言道：工作一两年赛过十多年的读书。实习时间虽然过得很快，但是我从中学到了许多学问，关于做人，做事，做学问。 关于综合实践心得感想(推举)五 学问经济的到来，不仅使得学校在个人和社会生活中的作用更加凸显，而且也更加要求学校加强同社会、同生活的联系;不仅使得社会对人才的需求更加迫切，而且对人才的要求也更加全面。需要把握系统的科学理论学问，具有创新精神和创新力量的人才。更需要有较

25、强的社会责任感和良好的公民品质。这一切仅仅依靠以教师讲授教材为中心的传统课堂教学是远远不够的，急迫需要一种更新的、更有活力、能给社区和学校，给自身的持续进展，能表达对学问的综合运用的课程形态，能以学生的学问为根底，以他们阅历和生活为核心的实践性课程。为进一步发挥试验中学的学科课程的优势，并使实中学生既有比拟深厚的学科学问，又具有综合实践力量，拟订实施方案如下： 一、综合实践活动实施的年级、科目及教师 综合实践活动在我校已开展多年，在原开展的根底上，为表达活动的连续性和学生力量的综合性、全面性，通过活动，培育学生的爱国、爱校情感，形成社会责任感，提升学生的综合力量，拟分别安排： 初一年级：讨论性

26、学习活动，信息、劳动与技术教育、社区效劳与社会实践。 初二年级：信息、劳动与技术教学、讨论性学习活动。 初三年级：讨论性学习活动，社区效劳与社会实践。 初一年级，讨论性学习活动和信息、劳动与技术教育的课时数不仅要确保，而且要利用课余时间和假日时间，抓住学生年龄小，喜爱动，对新事物感兴趣的特点，因势利导，尽可能多安排活动，为以后的综合实践打好根底。 初二年级，进一步开展讨论性学习活动，在初一根底上提高内在质量和层次。 初三年级，结合物理、化学课程中的有关学问，实行学科课程和活 动课程，课内学习和课外学问运用的整合，开设学科活动课程和开设社区效劳和社会实践活动。 科目：全部学科 教师：全体教职工

27、二、综合实践活动的目标 试验中学综合活动课程的总目标是：通过熟悉、体验、发觉、探究、操作等多种学习和活动方式，进展实践力量，进展对学问的综合运用和创新力量，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体熟悉，进而养成良好的共性品质。对活动课程中三大板块的根本目标是： 1、讨论性学习。讨论性活动是学习者基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题，进展跨学科探究的过程。学生通过讨论性学习活动，形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习。各种富有时代感的主题(如环境教育、价值观教育等教育)都可以渗透于讨论性学习活动之中。通过讨论性学习活动，进展探究欲望和创新精神，理解

28、自然、社会、自我、文化之间的内在联系。 2、社区效劳与社会实践。社区效劳与社会实践是学生在教师指导下，通过各种学生感兴趣的社会体验性学习和问题解决学习等活动，参加社会、效劳社区、理解社会培育学生的社会归属感和责任感，使学生精神境地、道德意识和力量不断提升，完善学生人格。 3、信息、劳动与技术教育。信息、劳动与技术教育是学生在教师指导下，综合运用已有学问和阅历，通过动手操作、自主探究，获得积极劳动体验并形成良好技术素养。通过人与物的作用、人与人的互动来从事体验性学习、操作性学习、讨论性学习。增加动手力量，并能运用所学到的技能解决学习生活中的问题。 要通过详细的活动，引导学生认知自然，了解社会，反

29、省自我，进展自己的社会实践力量、探究力量和创新精神，形成关爱自然、敬重人格，担当社会责任等一系列的情感态度和价值观。形成对自己同步生活中主动地发觉问题，并独立地解决问题的态度和力量，并养成合作、共享积极进取等良好的共性品质，为每位学生进展供应活力。 三、综合实践活动的实施过程 “综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的。教师与学生既是活动的开发者，又是活动方案的实施者。学生在综合实践活动中的课程开发角色尤需强调，这是综合实践活动开放性的集中表达。”(钟启泉、张华为了中华民族复兴，为了每位学生的进展)在实施过程中，要力争做好以下工作： 1、学校对综合实践活动的统筹规划。综合实践活动集中表达了学校

30、特色，因此，学校对综合实践活动进展统筹规划。可以以年级、班级为单位制订“年级、班级综合实践活动规划或方案”，也可以以个体活动小组为单位制定综合实践活动方案或规划。由于综合实践活动是过程取向的，因此，随着活动过程的开展和活动情境的需要不断生成新的目标、新的主题。同时随着问题的解决和兴趣的满意，学生还将产生新的问题、新的价值观和新的对结果的设计，而这些目标与主题并不是预先设定的。所以有效实施综合实践活动，要求教师首先要熟悉到这些目标与主题产生的必定性，并确定其存在价值，同时要在活动详细绽开过程中产生的生成性目标与生成性主题绽开探究。 2、学生自主选择、主动探究与教师的有效指导。提倡学生对课题的自主

31、选择和主动探究是实施活动的关键，首先要启发学生形成问题意识，擅长从日常生活中发觉自己感兴趣的问题。其次，学生要擅长选择自己感兴趣的课题，选择的方式可以是一个学生独立选择，也可以是同伴在互动中进展选择，还可以是教师提示大的范围，学生从中加以选择。第三，在课题的绽开阶段，可以实行多种多样的组织方式，主要包括：个人独立探究的方式;小组合作探究的方式;学校合作探究的方式;跨学科合作的方式。第四，在课题探究过程中要遵循“亲历实践、深度探究”，提倡亲身体验的学习方法，引导学生对自己感兴趣的课题持续、深入地探究，防止浅尝辄止。教师要进展有效指导。从指导内容而言，综合实践活动的指导在根本上是创设学生发觉问题的

32、情境引导学生从问题情境中选择适合自己的探究课题，帮忙学生找到适合自己的学习方式和探究方式，与学生共同绽开探究。从指导方式而言，要提倡团体指导与协同教学。全部学科教师均要参加指导，每位教师都要参加一二个课题的指导工作。每学期末(每学年)，都应上交课题讨论报告及相关过程资料。学校教育处、教科室、年级组等领导要亲自参加。 3、课时集中使用与分散使用相结合。在新的根底教育课程体系中，综合实践活动的课时数每周为初一、初二、初三各3课时。上级已对课时安排有指导意见的，则按上级的指导意见，其余的则采纳集中分散相结合的方法。由于综合实践活动提倡学生对课题的自主选择与主动探究，安排内容的固定课时制明显已不适合综

33、合实践活动的要求。因此安排一些分散课时。例如课题讨论、社区效劳等可以几个课时一起进展，也可以分散课时进展，也应允许依据需要将综合实践活动时间与某学科打通使用等。 4、整合校内和校外课程。学生不仅生活于学校中，而且还生活在家庭和社区中。将学校、家庭、社区融合起来的重要途径是综合实践活动。要打破学校、教室的束缚，把校内课程和校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来，要结合德育教育开展社区效劳工作，环境爱护宣传，敬老爱老，文艺宣传、科普宣传活动等。 5、信息、劳动技术教育活动要扎实有效开展。要充分利用学校的电脑、网络，充分发挥试验中学传统工程(如天文观测、科技小创造、剪纸等)资源，开展积极有

34、效的劳动技术教育、信息教育。培育学生的动手力量，培育学生的劳动习惯，培育学生利用网络解决学科学习中遇到的困难。 6、学科课程和活动课程的整合。学科课程中所学的学问和活动课程整合，才能发挥出活动课程的活力。艺术课要尝试和社区的科普宣传、文化艺术表演整合。物理课中的电学原理要和电工学问，电器安装结合，做到学以致用。化学学问要和社区的爱护环境相结合，宣传环保的重要性，也可结合所学学问开展讨论性活动，进展课题讨论。(如钢铁锈蚀的调查，水污染的调查，土壤构造的调查等)。语文、政治等文字学科的学习和信息技术教学结合，通过网络拓展学生的视野，为学生的探究增大空间。(如校园内标识用语的调查，校园内安全问题的调

35、查等)。 详细根本步骤： 大体分为以下几个阶段： (一)宣传、发动、理念引领阶段， (二)选题、筹备阶段(包括人员的产生及分工、活动的内容、商讨各小组应当完成工作任务和步骤及要求、提出活动开展的申请。)、其中： 1、选题：教师围绕“自主、合作、进展”这一课题指导学生选定一个综合实践活动工程。可以一个人选取一个工程，也可以几个人或一个备课组或一个班级选同一工程。选定综合实践活动工程后教师应指导学生形成自己解决问题的初步想法，拟出综合实践活动规划。 2、申请：教师在第六周将综合实践活动工程实施申请表上交给工程组，由工程治理小组对申请表中的实施时间和实施过程进展抽查，第14周后不再受理。 (三)实施

36、阶段： 1、召开开题会; 2、组织综合实践活动; 3、做好资料的记载; (四)、整理资料：方案或规划;相关调查、统计、记录表格;访谈记录;日记;相关音像资料;调查报告(包括课题的提出、讨论的目的和意义、讨论方法、讨论过程、调查结果、分析与建议等)及其他相关资料。 (五)考评由综合实践活动领导小组进展评估 (六)上报评估结果。 四、综合实践活动的评价 综合实践活动课程要求新的评价理念与评价方式。综合实践活动课程的评价主要是形成性评价，评价重点不在于成果的形式和水平，而在学生在活动过程中在情感态度、探究欲望、创新力量、合作力量等方面的进步。以“校本评价”为主，由教师与学生共同参加评价。在综合实践活

37、动的评价中重视学生的声音，应强调学生自评、同学互评等丰富多彩的评价方式。综合实践活动的评价要表达对学生的共性化的表现进展评定、进展鉴赏。 但考虑到调动教师指导的积极性和学生参加的积极性，本学年的学生和教师评价初定为： (一)试验中学综合实践活动学生评价表 达标要求： 1、能参与活动，不无故缺勤。 2、学问有所拓展，力量有所提高。 3、活动过程中能发表自己的见解，有肯定的解决问题力量。 4、在活动中能提出有创意建议。 良好要求： 1、自觉参加活动，不无故缺勤。 2、学问面明显拓宽，力量有所提高 3、在活动中能取到肯定的带头作用。 4、成果数量增加并获校级嘉奖。 5、在活动中敢于创新，主动关怀他人

38、。 优异要求： 1、积极主动参与活动。 2、在活动中共性特长得以充分展现。 3、参与校、市级竞赛展现或获校、市级好评。 4、有小创造、小制作、小论文，与教师同学关系融洽。 5、活动过程中起主导作用。 综合实践活动是一个注意过程的活动，对教师的评价也很难有详细明确的方式方法，本学年在以前评价方式的根底上初定为： (二)试验中学综合活动课程教师考评 达标要求： 1、有活动课程学期规划和课时规划。 2、所辅导的学生参加面广、参加率高。 3、有肯定的活动组织与辅导力量。 4、有讨论精神，写有教学后记、教学反思。 5、能起到指导作用，学生反映较好。 良好要求： 1、有肯定特色的活动规划与总结。 2、所辅

39、导的学生合格率高。 3、有较强的活动组织与指导力量。 4、有论文在校、市级上沟通，发表。 5、学生的评价高。 优秀要求： 1、能独立组织公开示范活动。 2、所辅导的学生各方面进展较好，有学生在校内外竞赛中获奖。 3、团队精神强，能主动同其他教师讨论、设计方案，探讨有效指导。 4、论文在市级以上刊物发表或沟通。 (三)对活动课程教学过程的评价 主要评价教师指导和组织活动教学的方法是否适当，是否有利于活动课教育目标的实现。 1、学生积极参加，主动活动。 2、师生之间、学生之间广泛交往; 3、考虑学生的个别差异，设置活动目标。 4、活动内容能与学科课程整合。 5、活动与社会家庭有机联系。 6、人尽其

40、才，物尽其用。 7、活动气氛活泼、愉悦。 8、学生乐于表现自己，发表见解。 9、在活动中教师起引导作用。 每学年末对综合实践活动对比评价表进展考评，对荣获优秀的指导教师给了肯定的调控加分嘉奖;申请综合实践活动课程的教师以一二年级教师为主。三年级教师也可参加。本学期一二年级未参加综合实践活动课程的教师在业务精良星评比中该项计为0分，三年级参加了综合实践活动课程的教师在业务精良星评比中计总分值，三年级未参加综合实践活动课程的教师按平均分计。 五、工程组织机构与职责 1、领导小组： 组 长：刘刚 副组长：唐荣 唐亮 成 员：刘雄伟 王建明 谢庭春 唐东方 高晚垟 欧阳远交 刘恒 谢俊强 2、组织实施

41、和考核机构： 工程负责人：唐荣 成 员：刘雄伟 王建明 唐亮 3、职责 (1)工程负责人负责拟写工程方案，组织实施，催促和指导工程组成员开展工作，对工程组成员和教师进展考评。 (2)工程组成员负责组织教师开展理论学习，供应学习所需的理论文章，定期召开教师会议。记录教师开展综合实践活动时间、地点、活动内容、参与人，活动过程，参加对本组教师的工程考评。 (3)收集整理综合实践活动工程资料。 关于综合实践心得感想(推举)六 1、让学生了解观看是一种很重要的方法，明白观看的概念，并学会怎样观看的方法。 2、让学生初步了解观看中要留意的问题。 3、让学生初步体验观看的过程，并学会撰写观看记录表。 重点：

42、了解观看的意义，学会观看的方法。 难点：观看法的运用，并学会撰写观看记录表。 1、制作课件。 2、预备观看的材料：饼干、矿泉水 3、制作观看记录表 （一）谈话激趣 导语：同学们，我们先来做个嬉戏！我请xxx同学先到门外去。（转身问）你们有谁明白xxx同学今日穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名答复）。 你怎样明白这么清晰？（观看了一下）你们怎样没有留意呢？（没有认真观看） 师小结：其实在生活中很多事物仅有经过我们的观看，才会有所了解，才会有所发觉。今日，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进展观看？（板：怎样进展观看） （二）讨论争论 1、什么是观看呢？观看是一种有规划、有目的、较长久的熟悉活动，也是用人类的多种感官去熟悉客观事物现象的一种活动。 2、平常你都用什么感官去观看四周的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等） 3、此刻，发挥你的多种感官去观看一下你们的教室，你观看到了哪些同类事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、