老教师结对帮扶计划老教师结对帮扶计划表(八篇).docx

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1、 老教师结对帮扶计划老教师结对帮扶计划表(八篇)老教师结对帮扶规划 老教师结对帮扶规划表篇一 以东丽教育局三年进展纲要为指导，全面贯彻落实德育全员化治理，将“育人成才相合，科学人文相融”得全员德育理念落到实处，促进每位学生的全面安康进展。坚固树立“全面进展、以人为本、实践体验、潜移默化、全员育人”德育工作理念和工作格局，充分调动全体教职员工参加学校治理积极性，营造良好的育人环境。 二、工作目标: 1、促进学生的身心安康和全面进展，让每一个学生都获得胜利。 2、充分发挥广阔教职工的育人职责，完善基于新型师生关系之上的德育工作体系，切实提高德育课程建立的实效性。 3、以此为契机，切实提高我校德育工

2、作队伍的整体素养，着力打造一支“师德高尚、技艺精湛”且具奉献精神的育人骨干队伍。 4、树立全体教职员工培育学生良好品质的责任意识，全员参加学校德育治理，人人肩负教育工作职责。 三、 工作对象: 帮忙结对的对象主要是指在德育、智育、体育、心理安康等进展方面存在肯定困难的学生，以下分四个层次略加说明: 1、德育:个人道德品质方面存在缺陷，的确需要帮忙的特别学生。这局部学生主要由党员教师及班主任教师担当。 2、智育与体育:学科学习方面存在问题，需要学法指导的学生。这局部学生主要由一般学科教师担当。 3、心理安康:心理方面存在缺陷，需要心理询问及干预治疗的学生。这局部学生主要由心理教师及班主任担当。

3、4、生活:生活困难，但品学兼优的学生。这局部学生主要其他教职工担当。 四 实施方法: 1、工作流程: 每学期班主任依据本班提出一个5人左右的名单。高三可以适当多一些。 年级组进展汇总、调整。 德育处及教务处、团委拟定措施交由校务会议争论，初步确立“师生结对”名单。 签订帮教协议，发放育人手册，明确师生权利与职责。 结对教师依据工作职责撰写详细的“结对规划”，进展帮忙指导。 相关职能部门进展考核。 召开表彰大会，对先进教师及集体进展表彰。 每学期，学校将依据转化状况对结对学生进展肯定的调整。 老教师结对帮扶规划 老教师结对帮扶规划表篇二 为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建立，促成青年

4、教师快速成长，提高新教师的综合素养，帮忙他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好气氛，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增加老教师的责任心，更有利于新老教师准时总结教学阅历，共同成长。根据学校的安排，将为一批新教师聘请指导教师，结成“老带新”对子。在今后的教学活动中，新老教师将相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。 一、结对状况 语文组： 教研组长： 数学科学组： 二、活动内容和措施 我们将利用工作时间，在议课、备课、听课、评课、沟通探讨等方面进展相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学力量，

5、全面落实新课程标准的理念。 1、对教材讨论的帮扶 与年轻教师共同钻研教材，这一点特别重要。这册教材的重点是什么?本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要把握哪些内容?该采纳哪些适宜的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展沟通，让年轻教师真正走进新教材，走进教研，让教研之花在我们的心中盛开。 2、对课堂教学的帮扶 开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的方法之一。老教师尽可能地多听新教师的课，课后进展评课，对其在教学中消失的问题准时地赐予订正，对在教学中消失的问题和缺乏准时地提出，并催促其改良。新教师每周听一

6、至两节课指导教师示范课，课后写出反思心得，也适当提出新教法、新的课堂组织形式等方面的改良建议。 3、对平常教育教学的帮扶 对于新教师在教学中遇到的疑问，我将准时赐予帮忙和解答，并时常传授自己在教学中的一些胜利阅历，例如：如何调动学生的积极性，如何敏捷运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。 三、指导新教师完成肯定的任务： 1、主动学习教育教学理论和专业学问，不断充实自我。 2、积极参加备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析力量。 3、仔细听课，参加教研活动，学习他人的先进阅历。 4、常常进展教学反思，写随笔。 总之，我们要充分树立共同学习、共同进展的意识。盼望经过共同

7、努力，新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促进学生的全面进展。 老教师结对帮扶规划 老教师结对帮扶规划表篇三 一、指导思想 提高教师队伍的整体素养，全面提高教育教学质量。落实骨干教师与年青教师结对规划，以老带新，使年轻教师在业务理论，教育教学水公平方面得到快速提高，特制定本规划。 二、目标任务 在结对过程中，首先进展业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学学问技能水平；其次进展听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用状况，不断提高教育教学实际操作力量。第三，积极制造条件，多参与一些校内外听评课、培

8、训、学习及沟通活动，开阔视野，积极学习他人的胜利阅历和科学先进的教育教学 方法。 三、详细方法措施。 1、学期初进展思想熟悉的沟通，明确目标任务，交换思想熟悉看法，制定预期目标。 2、强化业务理论学问的学习意识，提高自觉积极性。 3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教育活动，在活动中培育提高教师独立操作的力量。 4、积极参与各级各类培训学习、不断吸取他人的胜利阅历可科学先进的教学方法。 5、多向学校领导汇报工作，恳求领导的帮忙与指导，争取更多的学习时机。 详细工作安排 1指导教师 （1）全面关怀青年教师的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解日常工作状况，指导

9、青年教师准时调整工作目标和工作方法。 （2）向青年教师介绍教学阅历，供应教学信息，推举学习书刊，使青年教师树立正确的教育思想和现代的教育理念。 （3）细心指导青年教师备好课，仔细查阅教案，赐予悉心指导。每学期重点指导510节备课教案。 （4）每月听青年教师的课不少于2节并做好记录，根据一节好课的评价标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导意见。 （5）仔细审查青年教师批改作业、检测试卷状况是否仔细，是否到达要求，讲评是否有针对性，提出改良意见。每学期重点审查批改状况至少3次。 （6）每学期指导青年教师上一节组内公开课或汇报课。 （7）每学期指导青年教师写出一高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例）

10、。 （8）鼓舞、指导、帮忙青年教师教师积极参与各级各类竞赛活动，让青年教师得到更多的熬炼和提高。 （9）每学期末对青年教师作出一次书面综合评价。 2青年教师 （1）在指导教师的指导下，对自身的教学状况和业务水平仔细进展剖析，确立提高的方向与成长的目标。 （2）每学期在指导教师的指导下，仔细制定结对工作、学习规划。 （3）仔细备课，主动求教，参与各种沟通活动每学期不少于10次，并做好记录。 （4）主悦耳指导教师的课，每学期不少于10节，听课要仔细记录，并写出体会。 （5）每学期向同组教师开公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取意见并写好教后记。 （6）在指导教师指导下，标准命制学科试题至少23套

11、。 （7）常常找指导教师谈一谈自己的思想、学习和工作，积极参与各级各类竞赛活动。 （8）每学期撰写一高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例）,请指导教师指导后反复修正，力求呈现高水平。 （9）平常加强学习并留意积存资料，写好学习笔记。 老教师结对帮扶规划 老教师结对帮扶规划表篇四 骨干教师帮扶规划 为使刚走上工作岗位的新教师尽快适应教学，更快更好地在互帮互学的气氛中快速成长。根据学校以老带新、以熟带生的帮扶安排，由我与一名新调来的教师黄志胜组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进展共同的探究。盼望通过一系列的活动到达互学共进，进一步提高我校的课堂教学质量

12、的目的，特制定如下规划。 一、帮扶对象：黄志胜 黄教师是今年新到我校的语文教师，对工作布满热忱，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的好教师。但是，由于黄教师刚走上小学教学工作岗位，很多教学中的技巧、留意问题都不太明确，需要帮忙他快速成长。 二、目标 1、长期目标：两个月合格上岗，半年胜任教学。 2、近期目标：本学期完毕前，黄教师对教材把握较准，能够自如地依据教材内容选择适合的教法;完成一篇质量较高的教学论文;上一节较胜利的校级公开课。 三、帮扶措施： 1、集体备课： 在每一单元开头时，我们对单元的教学目标、教学的重点与难点以及教学方法进展争论讨论，理清了解、理解、把握和运用四个层次的详细要

13、求。通过集体备课，优势互补，使我们制定的教学目标和教学方法既能反映教学大纲精神，又切合学生实际，充分突显学生在课堂上的主体地位。 2、听课：我和黄教师建立一个不定期相互听课的制度。黄教师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听黄教师的课，了解其最真实的课堂行为，开掘其课堂教学的优劣所在。同时我也会带着黄教师听不同的专业课，让他多感受不同专业、不同教学内容所对应不同的教学方法。 3、评课：每一次听课，我们肯定会组织评课(有时可能是随机评课)。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方面进展共同探讨，坦诚相待，直陈得失，畅所欲言。通过说课评课，力求让黄教

14、师学会如何组织课堂教学，启发学生的思维，如何突破重点和难点，如何调整课堂气氛和教学节奏。每次听他的课，我会重点指出其课堂中存在的一个突出问题，让黄教师循序渐进地改正教学缺点，走向教学标准。 4、课后反思：要求黄教师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主见以有用为原则，不搞形式化;要从实际动身，追求实效，不讲究表现手法和表达形式;要对当天教学过程进展深刻思索，仔细总结，着重针对教学中荐在的问题和胜利的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一句话也行;要擅长从教学现象中讨论其本质，开掘其中蕴含的教学规律，有效地讨论出解决问题的方法。 5、上汇报课：每个学期，黄教师都要上一节至少是面对全校语文教师的

15、汇报课。课前我会和黄教师共同讨论教材教法，指导其写出最适合他本人实施的教学设计，经过试教和修正，让其上一节课堂目标达成度高的优秀课。通过课堂教学的展现，让其体验胜利，增加自信，促使其快速成长。 四、指导徒弟完成肯定的任务： 1、主动学习教育教学理论和专业学问，不断地充实自我。 2、积极参加备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的力量。 3、仔细听课，参加教研活动，学习他人的先进阅历。 4、常常总结教学的反思和随笔。 五、活动形式 1、定期讨论、听课与不定期讨论、听课相结合。 2、活动范围敏捷多样 3、教与学，帮与做相结合 4、讨论与争论,教育与谈心相结合 5、指导，听课、检查相结合 六

16、、每学期主要开展“六个一”活动(在指导教师的指导帮忙下完成) 1、一节教学入门课 2、一节教学汇报课 3、一次说课，及一份说课材料 4、一个单元的教材分析 5、三个以上的教学课件制作 6、一篇教学论文或教学反思 总之，盼望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为我校的教育事业做出应有的奉献。通过这个活动，让年轻教师在教学中总结阅历，时时自评，提高教学水平。 老教师结对帮扶规划 老教师结对帮扶规划表篇五 作为一名校级的骨干教师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些担心。我应当在不断完善自己，充实自己，积极的提高自身的业务力量水平。同时积极发挥骨干教师的真正作用。为此我与本组教师姚向

17、辉结成帮带小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长! 在结成帮带小组后，我将仔细履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动： 一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。 二、统一思想，提高熟悉，利用课余时间讨论专业学问，提高理论水平，以敬业刻苦为动身点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步 三、详细措施： 1、每月帮忙姚教师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材处理教材的力量。 2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮忙教师提高。 3、每月给姚教师上一次示范课。 4、每学期指导姚教师作校内汇报课一节，帮忙其完成设计方案，指导其

18、完成上课任务。 5、指导姚教师进展教育教学状况，仔细书写指导过程中的记录与反思，总结阅历教训，做好材料的整理收集。 四、指导姚教师完成肯定的任务： 1、主动学习教育教学理论和专业学问，不断地充实自我。 2、积极参加备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的力量。 3、仔细听课，参加教研活动，学习他人的先进阅历。 4、常常总结教学的反思和随笔。 总之，盼望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为宽沟小学的教育事业做出应有的奉献。 老教师结对帮扶规划 老教师结对帮扶规划表篇六 为了进一步加强我校师资队伍，提高课堂教学成绩，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进新教师快速成长。我校经校委

19、会讨论打算实行新老教师互帮互学、相互帮扶制度，最终到达共同学习、共同进步的目的。 一、帮扶对象：苏香连 经过教育处细心筹划安排，实行一对一的帮扶形式，说句实话以前我始终担当数学课，由于今年学校的课程调整我代的是五年级科学和五年级体育，对于科学课我还得向苏香连教师请教学习，究竟苏教师是大学本科生，还是化学系的，业务学问和教学阅历比拟丰富。不管怎样说既然学校安排了，我预备和苏教师在今后的教育教学工作中相互学习、取长补短，共同提升。 二、帮扶形式： 我俩经商议筹划，预备实行“磨课、听课、说课、评课、写心得”、“专题讲座、研讨”、“理论学习”、“网络培训”、“课题讨论”等形式，共同学习、共同成长。 三

20、、帮扶目标: 1、首先做到师德八条里的“关爱学生”这条，只有喜爱教育事业，才能爱学生。 2、加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学力量。 3、主要加强“磨课、听课、说课、评课、写心得”，从而提高课堂教学力量。 4、在“课题讨论方面”，还得进一步加强学习，学习写论文、写报告等等。 5、专题讲座、研讨、理论学习要从不同层面提升，要运用到实践教育 教学中。 四、学习措施： 1、拟定学习规划，明确学习目的。 2、仔细学习业务学问，仔细阅读教育、教学杂志和文章，并记入读书卡中写出读书心得。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积存自己的教学感受。 3、努力上好每堂课，在备课上要多讨

21、论争论，仔细学习本学科课程标准，钻研教材，帮扶师和被帮扶教师相互听课、评课，写出心得。 4、结合学校听课制度，两周完成听课至少1节，课后虚心听取帮扶教师的意见，并加以分析，在课堂中制造性实施。 5、通过学校的观摩课，虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。 6、还可以通过网络学习，例如参与远程培训、观看名师课堂、，不断提升自己的业务水平。 五、学习活动安排： 结合学校理科教研组的活动安排，和个人的研修活动，我做了以下安排。 10月份： 理论学习共同读一本有关教育理论的好书，记入读书卡中。 朱巧莲讲一节五年级科学示范课磨课、说课、写出心得。 沟通研讨农村小班化教学应当怎样批改作业。 11月份： 中

22、期教学质量分析，教学阅历沟通。 观看优质录像课，研讨小班化有效课堂教学。 协作备课主备人苏香连。 听一节四年级科学课，写出分析课堂教学过程，以及建议和意见。 12月份： 四年级科学公开课主讲人苏香连 沟通研讨如何组织农村小班化的期末复习。 网络培训自由观看名师课堂。 20xx年x月份： 完成帮扶总结工作，可以撰写论文、随笔、教育叙事。 老教师结对帮扶规划 老教师结对帮扶规划表篇七 为优化我校数学教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进数学教师快速、安康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、安康进展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。

23、一、帮扶对象： 一年级数学教师：赖军容 三、帮扶形式： 实行“一对一”结对帮扶形式。 四、帮扶期限： 一至三年。 五、工作目标 1、努力克制教育教学中的低效行为。 2、快速提高自身的教学技能和教育综合力量。 3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践活动中积极探专业进展的新途径。 六、帮扶措施 1、全面关怀赖教师的成长，带思想、带作风、带业务。 2、多与赖教师一起备课，指导她上课，从备课、讲课等教学环节对其进全面细致的指导。多对她进展课堂教学技巧的指导，如何驾驭课堂教学，如何运用好课堂语言等。 3、实行“走出去、引进来”的方法，多为赖教师争取听取优秀教师的示范课，加强与学科骨干教师的教学方法、教

24、学阅历沟通活动。 4、鼓舞赖教师多听课，多上公开课，以课促学促教，从而切实提高自身教育教学质量。在第一年内要求每周至少听课一节，其次、三年每月至少听课一节，并仔细写好听课记录，课后准时仔细评好课，相互交换意见，对课堂教学效果进展仔细评价，加强课堂教学的反应沟通，必将对教师的快速成长起到良积极作用。5、要求赖教师每学期至少进行试验课、汇报课2节，向教研组、学校进展不同范围的帮扶效果展现等。 6、不定期地检查赖教师的作业批改状况并准时赐予必要的指导。 7、指导赖教师多学习课件制作、多利用网上的教学资源，尽快使自己的各项工作标准化、精细化、争先创优。 8、指导赖教师开展教育教学讨论，撰写教研论文。要

25、求每学期指导赖教师写一份优秀题组设计、一篇教学设计、教育教学反思或体会一篇，在实践中不断总结、积存阅历，改良优化教育教学。 老教师结对帮扶规划 老教师结对帮扶规划表篇八 一、组织机构： 学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下： 组长： 组员： 二、参加对象： 结对对象： 1、教龄在5年以下的新教师（不含5年）。 2、任班主任工作未满2年的现职班主任（含2年）。 3、其它自愿参与的初级职称教师。 指导教师： 1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一。 2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者，指导教师详细人选由校长室经讨论后确定。并指定结对帮扶对象。 三、结对要求： 为保证结对

26、帮扶成效，在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必需分别到达以下要求： 1、帮扶教师要求 （1）每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。 （2）在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。学期完毕时送科教室审核。 （3）在指导教师指导下，每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。 （4）每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。 （5）送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次。学期完毕时上交科教室承受检查。 （6）每学期向学校全体教师展现一项精品课件。 2、指导教师要求 （1）对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。 （2）与帮扶教师沟通研讨每月不少于2次。 （3）指导班级治理工作每月不少于1次。 （4）指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。 （5）指导帮扶教师开展课题讨论。 以上各项活动均须记录在册，在学期完毕前向科教处上交培育手册。 四、考核与奖惩 帮扶教师与指导教师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优评先时优先考虑。