幼儿优秀教师心得体会_3.docx

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1、幼儿优秀教师心得体会幼儿优秀老师心得体会1 社会说：老师要献身! 教育说：老师要为人师表! 名人说：老师是人类灵魂的工程师! 家长说：老师要为孩子负责! 老师说：俯首甘为孺子牛! 我说：老师面对同学、社会、教育家、家长、同行，乃至整个国家的一般“工人”。老师或许是孺子牛，或许是自然地蜡烛，或是园丁又或是百科全书。其实，老师是个普一般通的角色，我们在一个平凡的岗位上静静的工作。我们能影响孩子，同时也被影响着?通过本校组织的学习桦甸市中学校老师日常行为规范，我受益匪浅，充分熟识到，教育是以德育德，对同学起着潜移默化的示范，引领作用。作为老师，应学为人师，行为世范，时时以自己文明，规范的言行影响同学

2、，处处以自己文雅，得体的举止感染同学，作为一名老师，应做到以下几点; 一：加强个人修养。 二：增加纪律观。 三：课堂规范。 四：廉洁自律。 正己、敬业、爱幼!这六个字可以表述我的学习体会。老师是大部分幼儿心目中的榜样和楷模，老师的言行在同学心目中是有着很重要的位置。所以我们老师应当严于律己，要求孩子们做到的，自己首先要做到，这就是所谓的“正己”。“敬业”与“爱生”是老师行为规范的核心。一个老师是否敬业，是老师行为规范建设的一个很重要的条件;一个老师是否爱幼儿，是老师的行为规范最集中的表现。爱孩子、有高度责任感是每个老师最起码的行为道德。老师在爱同学方面主要表现为：它应当是面对全体同学的“博爱”

3、。 老师日常行为规范是作为一名合格老师的基本条件，是对老师的基本要求。其实不管什么职业，职业道德是特殊重要的。老师更应当要有很高尚的职业道德，至少老师的言行举止都可能影响到班里的孩子。 总之;在今后的学习、生活、工作中应学为人师，行为世范，时时以自己文明规范的言行影响同学，处处以自己文雅得体的举止感染同学，在工作中，边学习边实践，争取做一个合格的人民老师 幼儿优秀老师心得体会2 良好的开头是成功的一半,这40多天的幼教生活让我受益匪浅。首先感谢各位园长和老师给我供应的关怀。通过在幼儿园40多天的工作，我了解了如何对同学进行管理，了解了如何建立良好的师生关系。让我体会到我们老师自身需要不断充实和

4、提高，给孩子一碗水，自己就要预备一桶水这样一个道理。我深切感受到了幼儿园的教育重要性和领导对教育事业的关怀和执着敬业的精神。作为一名新的幼儿园老师，我带着热忱来到幼儿园，面对一张张可爱的小脸，我迷茫了，对幼儿教育有了新的熟识： 第一、对幼儿园的保教结合教育特点有了很全新的熟识与理解。 刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们上课纪律，下课平安，上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的玩耍活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。当我晚上听了全国优秀幼儿老师的视频叙述，我幡然悔悟：玩耍是人的一

5、种本能，玩具是儿童的天使。玩耍是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园玩耍和教学的关系，把玩耍作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在玩耍中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以玩耍为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色玩耍、建构玩耍、智力玩耍、体育玩耍、音乐玩耍、表演玩耍等，在玩耍中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的玩耍活动中自由玩耍，欢快成长 。 其次、明确了幼儿老师专业化成长的目标与方法。 很多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿老师时，才惊异的

6、发觉：我这个专业的师范院校毕业生，竟然不是一个合格的专业幼儿老师。反思与迷茫中，通过与老老师的沟通：让我知道了成长为一名专业的幼儿老师首先必需树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，公正对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向自己学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。 第三、幼儿老师要培育职业幸福感 当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理

7、的家长的时候，当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回 报的时候，职业倦怠感多多少少都会消失在心头。是啊，谁没有遇到这样的状况？可是，作为幼儿老师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真稚嫩的脸庞，怎么忍心不负责任？怎么忍心损害他们？所以，我要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。由于欲望过高当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以苦痛那是由于我们只看到失去的，从来没有认真端详过得到的。塞翁失马焉知非福，当你的世界大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出美丽的彩虹？作为我们幼儿园的大班班主任,我深知

8、责任重大，所以还得好好努力学习，不断地提高自身。 老师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿老师是教育的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的教育对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。我确定会本着 “一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的办园宗旨,去做一名优秀的幼儿老师。想教好同学，新老师首先要有一个良好的心态，然后给自己一个合适的定位。 第一，从小事做起，一点一滴的做好教学工作。依据我们幼儿的年龄特征和进展水平去教育，引导他们，使他们不但健康成长，还能健康成人。 其次，要不断学习。学习对于向我们年轻的新老师来说，是一件特殊简洁的事情，但是最重要的是怎么把学习

9、的学问更好的运用到实践中去。我们不仅仅要学习专业学问，还要学习每位幼儿，发觉每位幼儿不同。学习每位老师的优秀品质和实践阅历。在以后的教学中有好的阅历和好的教学方法，要和其他的老师去共享争辩（取经）。 第三，在教学中我们要选择更好更简洁的教育方法，从和其他老师的合作中找到欢快。创新对与我们新老师来说是很困难的，在教育领域里我们一面举着教育基础的旗帜，一面举着创新改革的旗帜。对我们年轻的新老师来说，我们肩上的担子是沉甸甸的。 第四，师德中要求我们老师为人师表，敬业爱岗，宠爱同学，严谨治学。 太多的阅历我是没有的，只是一点学习后的个人自我体会。我想在以后的工作生活中我会努力学习的，阅历是在实践生活中

10、慢慢增长的，我信任在不久的将来我会成为一名优秀的幼儿老师，这充分的体现了对我们新老师职业道德的具体表现和期望。总之，经过40多天的任教，我懂得了很多的道理，学到很多学问。在今后的工作和生活中我会不断努力，为农村的孩子守望，为农村的幼儿奉献自己的光和热 幼儿优秀老师心得体会3 幼儿老师不同于其他老师，我们的工作是平凡、琐碎的，作为小班的班主任，小班的一名老师，面对的是幼儿园里最小的孩子，他们只有23周岁，不但年龄小、自理力气差，而且还是第一次离开自己的爸爸、妈妈，来到了幼儿园一一一个他们生疏的新环境，他们会把自己的一切依恋、期望和要求自然而然地从父母的身上转移到老师的身上，这样我们就必需付出更多

11、的爱与关注。所以，我时时刻刻以“不是妈妈赛妈妈的准则提示自己：要“保教结合”，用爱心去呵护、关爱他们，用急躁去教育、感动他们，用细心去爱惜、关怀他们。为了孩子，我一一无怨无悔。现将我在小班的工作心得向领导和老师汇报如下：一、奉献自己的爱心是我的工作准则：爱，不是一句挂在嘴边的口头禅；爱，必需通过脚踏实地的辛勤劳动去实现；爱，必需通过无私的奉献来诠释。 （一）我捧着一颗全方位爱孩子的心，全心全意地对待每一个孩子： 今年新学期，班里来了12名新的小伴侣，其中还有一名韩国的孩子，他们年龄偏小，最小的入园的入园只有两岁一个月。这些孩子来到幼儿园，刚开头的时候每天哭闹不止，我常常是抱抱这个，哄哄那个，有

12、时还要怀了抱一个手里再拉一个，真是“一个头两个大”可当孩子轻轻摩挲我的肩头、眯着含泪的眼睛咧着嘴对着我笑时，那可爱的模样，又让我深深感到了老师肩上的那一份沉甸甸的责任！就这样在每一个工作环节中，我靠着一颗单纯爱孩子的.心来对待每一个孩子，做到生疏每一个孩子不同的共性特征，了解他们的生活环境，从他们的不同角度来倾听、看待、解决各类问题，真实地让孩子感受到老师宠爱他、关怀他，让他们体验到： 在幼儿园里，老师会象妈妈一样地关怀他们、疼惜他们，让孩子们感受到幼儿园是他们真正的乐园。 一个跟随爷爷、奶奶生活的南方孩子叫郑可昊，来园只有两岁半，由于始终爷爷奶奶照看，不会自己吃饭，不会自己大小便，而且还听不

13、懂北方的话，生活习惯和我们也不相同。吃饭时由于太小，我都会抱着喂他，经常在饭桌上，孩子吃着饭就睡着了，睡在我的怀里，虽然我的胳膊累得很酸很酸；以后我就特别关注这个孩子，一天，一天，挑食的他渐渐地开头吃菜了，渐渐地小脸变圆了，渐渐地小脸上露出欢乐的笑容为了更好地照看这些可爱的小宝宝，作为小班老师的我们每天从早上7：30开头，到晚上5：00左右孩子吃饭时，我们都始终和孩子在一起，虽然近十个小时的工作量让我们筋疲力尽，但当我们把孩子交给夜班老师的时候，我们总是对视一笑，由于我们知道孩子在我们身边又渡过了欢乐、舒心的一天！ 可是，我们不敢懈怠，由于晚上我们还要把白天应当用来备课的时间，再用自己休息的时

14、间来补上，要不我们备课就落下了说真的，已经数不清有多少次了，为了喂饱孩子，我们俩没有吃上一顿热饭；数不清有多少次，为了让孩子好好休息，我们坐在孩子身边唱着摇篮曲轻轻拍着他们入睡；数不清有多少次，为了照看孩子，我们中午没有睡过一个午觉；数不清有多少次，为了孩子更好的适应幼儿园生活，我们家访到很晚很、晚才回家；又有数不清多少次，为了孩子有个漂亮、舒适的环境，我们制作教、玩具，常常工作到深夜而这数不清的多少次，换来的是孩子们甜甜的笑脸、家长们声声的赞扬，虽然特殊辛苦和劳累，但我们的心里是那样的甘甜！ （二）用我真诚的爱心赢得了家长的信任并建立了和谐关系：著名教育学家陈鹤琴说过：“幼儿园的环境与家庭环

15、境是不同的，因而当一个孩子来到幼儿园的时候，在心理上会发生明显变化”是的，孩子从原来生疏的环境来到另一个完全生疏环境，离开自己依恋的亲人，会产生确定的担忧定心情，进而消逝一些担忧定行为，尤其寄宿制的小班幼儿更是如此。 作为家长，由于孩子生活在幼儿园，他们的心始终牵挂在孩子的身上，担忧孩子不适应幼儿园的生活，担忧孩子吃饭是否吃饱，睡觉是否哭闹尤其是当孩子身体不适时，顾虑的心理更明显了。所以，我特殊理解家长的想法，从多方面入乎，稳定幼儿的心情，主动和家长沟通，每天接打电话、面对面沟通十几次，如有孩子生病，我还会买些孩子爱吃的东西去看他们。也就是这样，慢慢地，家长把我当成了他的伴侣甚至是亲人；而我辛

16、勤的家访工作，使家长们了解了我们的班级，了解了我们的幼儿园。赵一成小伴侣是混血儿，来园两岁半。 当时她的妈妈跟我说：孩子不吃菜、不喝奶。20xx年9月26日，我和宫老师去赵一成家访。针对这些状况，我又和她妈妈电话多次沟通，家园联系本上沟通，做了不少工作。慢慢的，孩子开头喝奶了，先一点点，准时表扬之后是半杯，大半杯，一杯，最终喝完了还傲慢地说：老师，我喝完了，自己去刷杯子；吃饭也是这样，现在什么菜都吃了，还兴奋地说：老师我吃得光光的我见了欢乐极了！后来，她妈妈开地跟我说：“孩子挑食的坏毛病改掉了，看着孩子胖了，真兴奋！” 二、要急躁、细心：孩子一天都在幼儿园和我们相处、生活，他们天具、调反、他们

17、的任性、他们稚嫩、他们布满着幻想，他们似乎许许多多的理由，足以说明需要老师无悔的付出。因此，这就要求我们老师不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，工作上要更细心、急躁：小班的刘俞阳小伴侣，一天早上，妈妈送来园后表现特别，不宠爱吃饭，嘴唇还紫紫的，我发觉后准时找老师领他上医务室，一测体温接近39度，赶快联系家长并带去医院检查。 家长说：老师真是细心，我摸他的头不热，大意了还有一个只有两岁一个月的辛美彗小伴侣，来园哭闹不止，不正经吃饭，还不告知老师大小便，开头的时候几乎每天尿、拉裤子，我们老师没有丝毫怕脏、怕麻烦，总是给孩子洗的千干净净，之后换上干净的衣裤；后来开头抓老师，下班时不让我走，于是我留下

18、来喂她，看着孩子吃得香喷喷小模样，可爱极了！就这样我总是再喂她吃完饭后才悄悄地离开 一天晚上王老师凌晨两点左右钟去叫我说：最小的孩子病了；我连忙起来，和王老师一起给她测量体温39。6度，赶忙联系医生同时给孩子喝水，没想到孩子吐了，一会又尿了，给我们弄得手忙脚乱；打完针后又和王老师一起护理孩子，给孩子不停地撮手心、后背，始终忙到天亮，之后疲乏的我又连续开头当班；可是孩子的状况还是不很乐观，于是在下午5：00左右，和主任、校医一起来到医院，给孩子查血、看病，抱着孩子的手真的有些抬不起来了，可是观看孩子那个蔫蔫的没有精神样子，再累也得挺过去呀。她的爸爸、妈妈已经赶来了，就这样我们一起忙到晚上10：3

19、0才回到学校。其次天，我又赶过去看看孩子，不放心她，虽然是周末没有曰家，但看到孩子好了，心里就平稳很多 最终，心血没有白费，孩子现在已经开头自己吃饭了，脸上的笑容也多了，虽然还会拉裤子，但信任慢慢地经过我们老师细心、急躁地引导孩子，以后确定会改掉的。一位伟人说过：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺本，都产生于老师对同学无比宠爱的酷热心灵中。”那么，在幼教工作的琐碎、劳碌中，用我们的爱心、急躁、细心来呵护这些祖国花朵，为培育明天的栋梁之才而努力！让我们幼儿老师一一在这平凡而神圣的岗位上奉献自己的爱心，让我们在奉献中追求人生的价值，共同合奏一曲太阳底下最光辉的乐章！ 呵呵，这是我的工作心得，希

20、望对你用些提示！ 幼儿优秀老师心得体会4 人如树。既要承受温和的阳光，也要承受风雨的洗礼。在风雨中，叶子一片片地张开，花朵一枝枝地绽放，果实酝酿成希望的颜色、醉人的收成。成长、蜕变，从研修路上的那一刻开头。 走过风雨，走过泥泞，定将收获鲜花硕果。老师应当有自己独特的幸福观。老师，或许没有政治家受人尊崇，没有经济学家受人艳羡，没有科学家受人爱戴，注定一辈子平平凡凡、静静无闻、为人作嫁，但我们关注的是一个个鲜活的生命，是人的心灵，是宇宙万物最神圣、最奇妙、最具活力的对象。老师是把祖国的昨天、今日和明天连接起来的人格和才智的桥梁。老师的劳动成就了同学，他“使自卑的心灵自信起来，使脆弱的体魄强壮起来，

21、使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼睛光明起来，他让愚昧走向才智，让弱小走向强大”得天下英才而教育之，青出于蓝而胜于蓝，这既是老师的.责任，更是老师的幸福。 德与福是一种等同关系，具有全都性。实际上就是从幸福的精神性这一立场动身看问题，德行本身就具有自我确定、超越牺牲的性质。德福冲突又具有普遍性。实际生活中德福冲突的例子应当说比比皆是。同样，在教育生活中也存在德福冲突的一面。比如，老师为了教育事业，牺牲休息时间，全身心投入其中。我认为，德福冲突的一面最主要的还是体现在“俗福”方面。为了同学，老师可能失去很多物质上的内容，劳心劳力。但是，老师的幸福更主要的是一种精神性的“雅福”，由于它超越了一己之私

22、。老师作为一种职业，它不仅满足了个人的物质需要，而且还能满足自己精神方面的需要，特别当精神道德需要得到满足时，老师就会产生一种快乐舒适的体验，感到幸福。例如，每天早上同学的一声“老师好”就能令我们一天精神抖擞;同学们在周记中放快乐扉，无话不谈，这是一种被信任的傲慢感;同事们的关怀更是给了良好的工作氛围。虽然身体疲乏，但感觉有一种精神上的满足感。 幼儿优秀老师心得体会5 本次的教研活动中，我园组织学习了幼儿园老师专业标准；通过本次学习我收益很大，使我深深感到了社会、家长赐予我们的责任我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的将来，创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境，才会使

23、每一个孩子得到充分的呈现，欢乐学习，欢快成长。作为老师的我们，只有不断反思，端详自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工作者。下面是我学习中的一些感想体会：幼儿园老师专业标准是对合格幼儿园老师专业素养的基本要求，是幼儿园老师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园老师专业进展的基本准则，是幼儿园老师培育、准入、培训、考核等工作的重要依据。通过认真学习幼儿园老师专业标准，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、力气为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业学问、专业力气”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。 学习幼儿园老师专业标准心得体会可以用“爱和力气”四个

24、字来表达。“爱”，一是要求幼儿老师要宠爱工作岗位，二是要求幼儿园老师要关爱幼儿。“爱”是“专业理念和师德”的最好阐述，唯有拥有这两个“爱”才能够从事幼儿园老师这份神圣的职业。“力气”是在“爱”的基础之上对幼儿老师提出的具体要求，包括幼儿园老师“专业学问和专业力气”两个方面。唯有把握了这份“力气”才能够做好幼儿园老师这份神圣的职业。参照这三个维度，对比自己的各个方面；觉得自己在专业理念和师德方面会时刻的要求自己，在一日生活的各个环节，能留意自己的言行举止，做好孩子们的榜样，但有时候，也会对个别调皮捣蛋的孩子生气，语气不是很好，多亏了搭班的老师对我的支持和关心，才能把握和准时调整自己的心情，在这一

25、方面，自己还要不断地进步！在专业学问和专业力气方面，由于自己是新的.老师，很多时候还需要在教研中多加的听听老老师的阅历和方法，自己也要加紧在日常的学习中不断充实自己，在带班的过程中不断地总结好方法和阅历，与理论与实践之中，不断地向专业老师的领域迈进。 最终，我认为它不再是空洞的思想约束，而是老师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点和动力来源。这些需要培育，需要教育，更需要每位老师的自我修养，我要把幼儿园老师专业标准转换为具体的奋斗目标，通过努力学习，不断提高保教力气，成为一个品德高尚、业务精良，拥有“爱和力气”的专业幼儿园老师。 幼儿优秀老师心得体会6 学习了几天，我的体会是

26、：自我定位，敬重幼儿。 老师是一种以育人为中心的职业，首先应具有以下特征：友善的态度;敬重课堂上每一名同学;有急躁;爱好广泛;良好的仪表;公正;幽默感;良好的品德;对个人的关注;坦率;宽容;教学策划艺术。对我们幼儿老师来说，师爱就是幼儿老师职业道德规范的灵魂。师爱表现在以下几方面：把幼儿当有尊严的“人”;放弃对老师权威的不必要的维持;学会倾听和观看幼儿的言行;关怀、关注问题幼儿;欣赏每一个幼儿。 作为一名幼儿老师，除了恪守幼儿老师职业道德外，还要富有勇于创新、团结合作的精神。创新思想观念，创新教学方式。在以后的工作中，还要把先进的创新的思想观念，把创新的教学方式传播给四周的同行伴侣。总之，要不

27、断学习，与时俱进，成为一名优秀的幼儿老师。 纲要总则中的第五条也给我感受很深。幼儿教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心的进展规律和学习特点，以玩耍为基本活动，保教为重，关注个别差异，促进每一个幼儿富有共性的进展。也就是说，要敬重幼儿。 首先就是敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，然后就是关注个别差异。在我过去的工作中，我忽视了“玩耍”在幼儿教育中的重要性，现在知道“玩耍”才是幼儿的基本活动，玩耍是儿童的“工作”，是儿童熟识世界的途径。以后，在开展教学活动时，确定要以玩耍为主，哪怕是绞尽脑汁设计玩耍的形式。为了敬重幼儿的权利，以后再也不干涉幼儿做自己宠爱的事了。为了敬重幼

28、儿身心进展规律和学习特点，我目前该做的工作就是把幼儿身心进展规律和学习特点与家长沟通，让家长明白：急于求成、急功近利的教育对孩子的身心健康不利!关注个体差异就是依据孩子的爱好爱好，让其进展。不把孩子不宠爱做的事、不愿做的事强加于孩子。总之，要以多元智能理论来指导孩子进展。 幼儿优秀老师心得体会7 20xx年6月13日，我有幸到海口参加海南省幼儿园园长任职资格培训，在这几天的培训中，我倾听了几位老师精彩的专题报告，案分析，老师们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给我留下了深刻的印象。 首先，作为一名学校老师的我请楚的熟识到了幼儿教育不同于学校教育，它教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿

29、园就是他们接触社会的第一步，孩子小自我爱惜力气差，是一生品德行为形成的最佳时期，幼儿老师个人的范例，对于幼儿当心灵的健康和成长是任何的东西都无法代替的。老师身教重于言教，幼儿教育要求幼儿老师要有更高尚的人格魅力和自身修养，要正直、和善、温存、可爱、既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上，品质上感染幼儿，为幼儿树立良好的榜样。其次，课上陈虹老师、黄少霞后勤园长呈现的图片，鲜活的案例分板，警醒了我，让我糊涂地熟识到幼儿的平安健康教育更为重要，他关系到孩子的一生的进展，所以在幼儿的教学管理中，只有保证孩子的幼儿身心健康，才能为他们今后的学习和生活打下良好的基础。 这几天虽然学习很累，

30、但过得很实，后面剩下的十天，我会更加珍惜，全力以赴，把学问学扎实，为今后工作打下良好的基础。 幼儿优秀老师心得体会8 作为一名幼儿老师，教育幼儿要以八荣八耻为标准，学会做人，责无旁贷，由于幼儿也是这次八荣八耻教育的重点，这些学龄前的娃娃，她们就好比是一张白纸，她们的认知、情感都处在1个进展的关键时期。她们是祖国的将来，是民族的希望。因此把八荣八耻的荣辱观教育融入到日常糊口、教育中至观重要。引导幼儿从糊口中做起，从一点一滴做起，从小树立良好的道德观和荣辱观，成为有理想、有道德的全面进展的一代新人，动员全社会形成知荣辱、树新风、促和谐的文明风尚，推动全社会精神文明建设沿着正确地方向进展。老师起首必

31、需有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。与此同时，老师要出名贵的理想，完善的道德情操，坚决的信念，固执的意志品位，来浅够默化的影响和熏陶同学。 其次，要用爱去爱惜幼儿。每个幼儿的特点都不一样，有人语言表达进展的比较好;有人情感进展比较快;也有的人身体均衡进展比较超前。作为一名老师因该了解每个孩子的不同特点，赐予她们不同的关爱。老师要时时刻刻爱惜孩子的活动状况。 幼儿时期是正确的宇宙观、人生看法、价值观形成的启蒙时期，幼儿是国家的希望，是民族的将来。我作为一名平凡的幼儿老师，所面对的是无邪无邪的小童。我们常日所负担的不仅仅是传授文化学问，更是要造就具有高尚品德、文明素养、民族精神的将来社会人。作为

32、老师教育幼儿要从身边的一点一滴做起。 对幼儿园教育指导纲要我更深化的理解与学习。纲要对我们的工作提出了各项具体的要求，要达到这些要求，老师不行能通过一两次培训或学习就能做到，而是要通过不断地工作实践，并且在工作实践中不断地学习，不断地反思才能完成。纲要中的新思想、新观念，使我们对工作有了明确的工作思路和努力方向。 一、对幼儿进展熟识与实践。 纲要在总则中强调，幼儿教育要为幼儿一生的进展打好基础，在“组织实施”中强调，教育活动的组织要从本地、本园的实际动身，结合本班幼儿的实际状况，教育活动目标要结合本班幼儿的进展水平、阅历和需要来确定，教育活动内容的组织要留意综合性、趣味性和活动性，寓教育于生活

33、、玩耍之中。纲要使我们对幼儿的进展和学习有了新的理解和熟识。在幼儿阶段，学习是一种阅历的积累、扩展和提升，它需要与四周环境中的人、物等相互作用，对幼儿来说，学习的东西应当是对他们的生活有意义的。 要落实纲要中这些要求，老师需要重新确立自己的幼儿观、教育观和学习观。老师要对幼儿群体的特点有相当多的了解，了解他们的交往、沟通特点，了解他们熟识事物的特点，了解他们的学习特点。同时也要求老师对每个幼儿有相当多的了解，了解他们各自独特的学习方式，他们的家庭，他们已有的生活阅历，然而，我们大部分老师对幼儿了解不多、不深、不透，对幼儿在身体、情感、社会及认知的进展方面无法做整体的把握，没有做到依据幼儿确定年

34、龄阶段典型进展状况去预备学习环境和支协作适的阅历。在对待幼儿个体上，老师对幼儿所处的家庭环境、已有学问阅历、特殊的学习方式了解得很少，从而在课堂中反映幼儿个体爱好、需要和阅历的内容较少，这就要求老师加强学习，学儿童进展心理学、学儿童教育学，通过学习，老师要能对幼儿的学习和不同年龄阶段幼儿的行为有正确的理解。 二、对环境的熟识与实践“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿进展。 ”纲要特别强调了环境教育，强调了环境在促进幼儿进展过程中的重要作用。社会生态系统理论说明：儿童是社会生态环境中的一份子，爱主动探究四周环境，而非被动的学习者。周边的社会生态环境为儿童供应了潜在的进展

35、机会，并对其产生直接或间接的影响，同时幼儿的反应行为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。因此，纲要大力提倡幼儿环境教育是特殊具有现实针对性和长远进展意义的。我们的幼儿教育不仅要关注那些有目的性的学科学问和技能，更重要的是要促进幼儿的身心进展，为其供应优质的物质和精神环境，并关心儿童主动的观看甚或管理四周的环境活动，推动幼儿素养教育。 我们要充分挖掘各种环境资源，并创设和利用好这重要的资源。比如，给幼儿供应丰富的玩耍活动材料，这既要符合幼儿年龄特点，又要适合幼儿的个体进展水平。层次不同，难易程度也不同，从而让每个幼儿在活动中得到不同进展。同时，要充分挖掘足够的空间，并创设利用好每个

36、环境，扩大幼儿活动的范围，使其与四周之间产生乐观的交互作用。 纲要中指出，幼儿同伴群体及幼儿园老师集体也是宝贵的教育资源。老师的态度和管理方式应有助于形成平安、温馨的心理环境，老师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。所以，我们努力要为幼儿创设一个宽松的、和谐的、平安的、自由的环境，让幼儿自由拘束地在这环境中生活、玩耍、学习、进展。纲要还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，老师要争取家长的理解、支持和主动参与，并乐观支持、关怀家长提高教育力气。的确，家长的作用也是不小的，我们要认真做好家长的工作，取得他们的信任，得到他们的关怀和支持。这样，才能更好的做好幼儿教育工作。 以上是我学习纲要后的一点体会

37、，在以后的工作实践中，我将不断的更深化的学习，把纲要精神逐步落实到自己的工作中去。 通过这次学习培训受益匪浅，尤其是一些教学技巧我学到了很多东西。 幼儿优秀老师心得体会9 不知不觉中，加入幼教中心这个大家庭已经有了一个月的时间。作为年轻老师的我，在刚刚开头的工作中还有些手忙脚乱。对于新的教学环境，新的教学内容还感到有些生疏。有太多的东西等着我去学习，等着我去探讨。 刚刚入园的第一天，张园长带我生疏园内的环境，让我消退了对生疏环境的不适应。在我感到力不从心时，园长给我一次次的鼓舞。在我对如何上课感到困惑时，教研组长认真的为我讲解。在我面对课堂上不受把握的孩子们时，保健组长急躁的传 授我阅历，如何

38、让幼儿平安的度过每一天。园内的每一位老师都毫无保留的关怀我这个新手. 渐渐的工作进入了正轨，同事之间也由不熟识慢慢变成了好友。从园长到一般的老师，我们总有很多共同的话题，我们是同事更是姐妹。上班了，谈谈工作；下班了，聊聊生活中的点点滴滴。我的生活渐渐有了缤纷的颜色，而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的熟识。 爱是老师最美的语言，每天我都会摸摸他们的头亲亲他们的小脸蛋，问问他们早饭吃的是什么，路上都看到了什么好玩的事等等。当孩子们亲热的喊着李老师，叽叽喳喳的告知我时，欢快洋溢在孩子们的脸上。我要把这份爱全身心地投入，疼惜孩子们，了解孩子们，关怀孩子们。 一天又一天，我感到孩子们已经宠爱我了，他们

39、不但敬重我，而且情愿接近我、亲近我。每当我走进幼儿园或走在路上时耳边总会想起一声声的问候，那一声声的老师好就如一阵阵的暖流涌入我的心田；这使我受到启示，那就是：谁把爱的种子洒向人间，谁就能得到收获。想到这些，我下定决心，严格按一名优秀幼儿老师的标准来要求自己。相对这些而言我所流的汗水是特殊值得的。 此时此刻写到这里，我的心情特殊感动。幼儿工作的核心是爱,这是园长常常叮嘱我们的话。我想说，我选择了这个职业，我要投入全部的身心宠爱这个职业，无愧于这个职业。 幼儿优秀老师心得体会10 通过学习幼儿园老师专业标准其中强调了合格的幼儿园老师必需富有爱心、责任心、急躁和细心，必需关爱幼儿，敬重幼儿，做幼儿

40、健康成长的启蒙者和引路人。我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的将来，创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境，才会使每一个孩子得到充分的呈现，欢乐学习，欢快成长。作为老师的我们，只有不断反思，端详自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工作者。下面是我学习中的一些感想体会：幼儿园老师专业标准是对合格幼儿园老师专业素养的基本要求，是幼儿园老师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园老师专业进展的基本准则。通过认真学习幼儿园老师专业标准，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、力气为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业学问、专业力气”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的

41、了解。 关怀、疼惜幼儿是我的责任。在日常生活中，在我们与孩子们的相处过程中，这种真诚、无私的师爱在我们的四周、 在我们身边随处可见。当我们亲切的走到孩子们身边，手把手的教他们拿笔，认真的和他一起画画，用慈善的目光去查找孩子的优点和特长，对他们大加表扬，使孩子增加了做事情的信念，使他们各方面的.力气取得进步和提高时；当我以一颗宽容和包涵的心去关怀那些调皮的孩子，接受多种形式对幼儿进行教育和引导，用亲切的语言与之交谈、沟通，用爱心拉近了他与我们之间的距离，使幼儿感到公正，得到敬重，树立信念，而准时改正了自己的缺点和错误时；当我在监护幼儿午餐关怀和照看弱小进餐，用温和的爱呵护着孩子们的健康时；当我用

42、爱和关怀转变了孩子们刚入园时担忧心理的状态，关怀他们尽快适应新环境，并同孩子们建立起深厚的感情，成为孩子心目中的“大姐姐”“好伴侣”时全部的这些足以充分证明白我们幼儿老师付出的是一种真诚、无私的爱，也是我们的责任。 作为新世纪的幼儿老师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的进展。用慈母般的爱去温和孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。 幼儿优秀老师心得体会11 “幼儿的成长离不开老师的引导，老师的成长离不开专业学问的引领。”这是李季眉老师在36岁儿童学习与进展指南培训会中，所说的一句话。听到这句话，我的感受很深：的确，作为一名成长中的青年老师，

43、我们在教育路上会有许多的困惑，我们除了在学习理论学问外，更应当了解幼儿各年龄段特点，从而实施科学有效的教育。 在听了李季眉、华爱华、冯晓霞三位专家的指南培训学习讲座中，我了解到指南对于不同年龄阶段的幼儿应当达到的力气作了更详细的指导，对我们老师的工作有乐观有效的推动作用，也让老师更快更好地在工作中不断成长。同时，通过倾听三位专家的讲座，我对指南有了更深的理解。下面，我来谈谈我的学习心得。 一、在指南学习培训中，学到了什么？ 1、指南不是纲要的替代品 指南和纲要一样，将幼儿的学习生活与健康进展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域依据内容划分为若干方面，每个方面由学习与进展目标、教育

44、建议两部分组成。但指南相对于纲要相比，更详细、更具体。教育建议则给我们老师教育方面提出了一些可实施的合理化的方法。因此指南为我们一线老师供应了更清楚、详细的参考依据。所以在以后的工作中我将连续揣摩指南和纲要，不断充实自己的理论，让孩子们能够得到真正合理、全面的进展。 2、指南是老师的福音，家长的贴士 指南的颁布关怀幼儿园老师和家长了解36岁幼儿学习与发 展的基本规律和特点。作为老师，指南就像是一位“阅历老道的学者”，不仅将幼儿生活与学习上的活动锁定在自主力气的进展上，还依据不同的领域给出了有效的引导方法，让老师在指导幼儿过程中看到了教育的无限可能性。作为家长，指南又像是一位“请回家中的教育专家

45、”，关怀家长了解自己家幼儿应达到的力气和水平。因此，指南的消逝，给我国学前教育指明白更好的进展方向。 二、通过学习指南，反思些什么？ 1、幼儿园教学不是“教课”，而是培育孩子“学习爱好” 指南中明确指出：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域的学习关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想 象力和制造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。”在培训学习过程中，给我留下印象最深的是华爱华老师在叙述“艺术领域”中所提到的：现实的教育误区是老师往往“重技能，轻感受”，从而让幼儿失去了艺术爱好。这句话，给我的触动很大。的确是

46、，在我们的教育过程中，尤其是绘画教学中，老师往往教幼儿绘画的技能，如怎样画一只蝴蝶、一只孔雀等等；而忽视了幼儿对绘画的表现力，大大抹杀了幼儿对艺术的感受和表现。因此，在今后我们应当更留意培育幼儿的艺术表现力而削减千篇一律的“教课”。 2、指南不是衡量幼儿的.标尺 刚接触到指南时，我的第一反应是将指南中所列举的各项一一与我班幼儿进行对比，看看孩子现在达到了一个什么样的力气水平，不由自主的将指南当做一个衡量幼儿进展力气的标尺。但当我通过三位专家的指导，我才慢慢领悟到，指南是指导老师如何关怀孩子进展的，但不能把它当作标尺来丈量幼儿，损害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个争论

47、型的老师，要擅长观看幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻指南的精神，调整自己教育思路，转变自己的态度，做到个体教育。 三、深化落实指南，我们应当做些什么？ 1、认真学习指南，充实自己理论 作为幼儿老师，我们要做的是将指南的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的进展规律，关注幼儿身心全面和谐进展，从不同角度促进幼儿全面协调进展，而不要片面追求某一方面或几方面的进展，敬重幼儿进展的个体差异。支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平进展。 2、明确教育目标，爱惜幼儿自尊、自信念 指南提出了每个阶段幼儿应达到的进展水平，但是在我们的实际工作中，在让幼儿“知道什么”和“能做什么”的同时，我们应当明确自己的目标：爱惜幼儿的尊心和自信念，关注幼儿的活动和表现，擅长发觉其优点和特长，多赐予确定和表扬，不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较。作为老师，我们要用平和的心态来对待，允许孩子存在这种差异，急躁运用各种方法来进行鼓舞、指导和关