舞蹈基础知识舞蹈基础知识多选题(五篇).docx

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1、 舞蹈基础知识舞蹈基础知识多选题(五篇)舞蹈根底学问 舞蹈根底学问多项选择题篇一 一、教育活动实践活动根本学问 1、主要内容：为民务实清廉。、切入点：贯彻落实中心八项规定。 3、“四风”：形式主义、官僚主义、享乐主义、奢侈之风。 4、总要求：照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。 5、环节一：学习教育、听取意见。 6、环节二：查摆问题、开展批判。 7、环节三：整改落实、建章立制。 8、八项规定：改良调查讨论；精简会议活动；精简文件简报；标准出访活动；改良警卫工作；改良新闻报道；严格文稿发表；厉行勤俭节省。 9、照镜子，主要是以党章为镜，在宗旨意识，工作作风，廉洁自律上摆问题、找差距、明方向。 正衣冠

2、，主要是根据为民务实清廉的要求，从自己做起，从现在改起，端正行为。 洗洗澡，主要是以整风的精神开展批判与自我批判，深入分析发生问题的缘由，清洗思想和行为上的灰尘。 治治病，主要是坚持惩前毖后、治病救人的方针，对作风方面存在问题的党员、干部进展教育提示，对问题严峻的进展查处。 10、民主生活会和组织生活会“五不开”原则，做到“六 要六不要”，到达“四个一”的效果：即坚持学习教育不深的不开，征求意见不广的不开，查找问题不准的不开，班子成员事先未沟通谈心的不开，没有预备发言材料的不开；要有主题不要偏离主题，要讲主观不要讲客观，要说实话不要说空话，要抓住要害不要纠缠枝节，要深刻剖析、触及思想不要纠缠旧

3、账，要敢于批判不要无限上纲，最终到达有一个精确推断、有一个糊涂熟悉、有一个深刻剖析、有一个清楚思路的“四个一”的教育效果。 11、教育系统“四项铁律”：学校消失乱收费和小金库，校长先开除后处理；学校中层领导不进课堂、不带本专业课一律开除；名师不带本专业课的，一律取消名师称号；局机关人员工作作风恶劣，造成不良影响的停职三个月。 12、教育系统“六不准”：不准盛气凌人，挖苦挖苦、训斥来办事或反映状况的人员；不准乱收费，向学校摊派报刊、教辅材料、教学用具；不准在工作时间利用网络进展嬉戏，观看消遣性影视片；不准在公共场所、办公室随地吐痰，乱扔烟头和废弃物；对上级领导的决策部署，不准推诿扯皮，拖着不办，

4、讲条件，打折扣。 13、教育系统校长“十不准”：不准乱收费。坚决杜绝学校擅独立项、提高标准和扩大范围的乱收费行为；不准玩忽职守。坚决杜绝发生重大安全责任事故，确保一方稳定；不准浪费铺张。坚决杜绝用公款大吃大喝和高消费消遣活动；不准参加黄赌毒。坚决杜绝在工作期间打牌，严禁酗酒； 不准徇私舞弊。坚决杜绝校务不公开的行为，不得利用权力谋取私利；不准大声训斥教师。坚决杜绝不敬重教师人格的行为；不准搞“家长制”。坚决杜绝“一言堂”的行为；不准擅离岗位，不履行职责。坚决杜绝上班期间私自外出的行为；不准违反财经纪律，坚决杜绝私设“小金库”的行为；不准选用教育部和自治区教育厅确定的一般中小学教学用书名目之外的

5、教材。坚决杜绝强制学生购置教学帮助材料、书籍和各类商品的行为。 14、教育系统教师“十不准”：不准宣扬封建迷信和歪理邪说，传播有害学生身心安康的观点和思想；不准参加赌博、酗酒等违反社会公德的职业道德的不安康活动；不准挖苦挖苦卑视和体罚或者变相体罚学生；不准强制学生购置教学帮助材料、书籍和各类商品；不准公开排列学生的考试名次，打击排斥后进学生；不准弄虚作假、欺上瞒下、玩忽职守；不准用粗鲁言行对待学生家长；不准在教学活动中有使用通讯工具等影响正常教学的行为；不准在职教师从事有偿家教、有偿辅导活动；不准索要或变相索要学生及家长的钱物或参与谢师宴等。 15、教育“五评一访”：“学生评教师、教师评校长、

6、家长评学校、学校评机关、社会评教育”，“走进家庭、走近学生”千名教师访万名家长。 舞蹈根底学问 舞蹈根底学问多项选择题篇二 2-2023-6-15（4）依据舞蹈的性质、体裁特点，划分为情节舞和心情舞。 社交舞蹈又名“交际舞”或“交谊舞”。由民间舞蹈演化而成，主要有“华尔兹（三步舞）”、“布鲁士（慢四步）”、“狐步（快四步）”、“探戈”、“仑巴”等。 国际标准交谊舞简称“国标舞”。为分“摩登舞”和“拉丁舞”两大类每一大类又分为五类。“摩登舞”局部包括：华尔兹、探戈、狐步、维也纳华尔兹、快步；“拉丁舞”局部包括：桑巴、伦巴、恰恰恰、帕索多布累、牛仔舞等。 、舞蹈教学常用术语 1、基训： 指以舞蹈演

7、员或学员根本力量的训练。如进展身体各局部肌肉的力量，训练关节的松软性，掌握身体活动的力量、敏捷性和稳定性以及跳，转，翻等各种技巧。 2、主力腿： 指动作过程中，或者形成姿势时，支撑身体重心的一条腿，称主力腿。 3、动力腿： 指与主力腿相对而言，非重心支撑的一腿为动力腿，可做各种屈伸，摇摆等动作。 4、起泛儿： 舞蹈俗语，指动作前的预备姿态，技巧前的预备动作，都称作“起泛儿”。 5、法儿： 指舞蹈时是否得法，即动作是否符合规律，是否有韵味。 6、韵律： 指在舞蹈动作中，人体运动的自然规律造成欲左先右，欲纵先收，以及动与静，上与下、高与低，长与短等辩证的规律，形成了舞蹈动作的韵律。 7、身材： 指

8、演员在舞台表演或训练中，各种舞蹈的形体动作的统称。从最简洁的比较手势到简单的武打技巧，如：坐、卧、行、走、甩袖、亮相等都称为身材。4-2023-6-15 表演过程场记的记录内容应依据舞蹈作品的特点和实际的需要取舍。 5、舞台美术：包括服装、化装、道具、布景、灯光等。它在舞蹈中，为舞蹈形象供应典型环境，显示时代特征，衬托舞台气氛，帮助舞蹈更好地提醒主题和塑造典型。舞台美术可用图画、文字结合记录。 6-2023-6-15 芭蕾舞根本手位：一、二、三、四、五、六、七位 芭蕾舞根本脚位：一、二、三、四、五位 4、中国古典舞手臂的根本姿势和动作 手臂的根本姿势： 单山膀、双山膀、顺风旗、双托掌、托按掌、

9、山膀按掌、斜托掌、冲掌、提襟 手臂的根本动作 单手根本动作： 撩掌、盖掌、切掌、分掌、穿掌、端掌、摊掌 双手协作动作： 晃手、摇臂、云手、小五花、盘手 舞蹈根本动作、技能训练 1、身体各部位中间活动训练 地面练习：勾绷脚、吸腿外开练习、软开度、力度训练等 2、把上根本动作训练 擦地勾绷脚练习蹲的练习小踢腿 腰的练习吸撩腿的练习掌握练习 压腿、耗腿、大踢腿 舞蹈根本技能的介绍与训练 1、转的练习 2、跳动的练习 3、翻身的练习 根本舞步的介绍与训练 8-2023-6-15 体态动律练习 1、根本体态： 上身略前倾，膝部稍屈。 2、动作韵律： 压脚跟 屈伸： 单屈伸双屈伸软屈伸硬屈伸 上身动律：

10、左、右横摆身 左右前后拧身 前后扭身 手巾花： 1、手绢拿法： 全把握巾、单指帖巾、握巾角 2、使用方法： 挽花（里挽花、外挽花）片花（里片花、外片花）碎绕花（里碎绕花、外碎绕花）小王花 3、常用手巾花： 单臂花 交替花 双臂花 盖分花 十字花 展翅花 扁担花 根本舞步 1、后踢步 10-2023-6-15 二、教学内容： 简介蒙族民间舞蹈的风格和动作特点 1、风格特点： 热忱奔放、稳健有力、节奏欢快，具有粗暴、剽悍、质朴、庄重的特点。 2、动作韵律特点： 肩部动作丰富、敏捷、富有弹性；腕部动作主要是在掌与腕平直的姿势上，以脆韧相间地上提、下压手腕来带动整个手臂的舞动。头要稳，上身端庄，身体多

11、为摆身、推身和靠身的动律。做各种步伐时双膝的屈伸要沉而柔韧，双脚落地扎实，脚下稳重，强调下沉的力气。体态动律练习 1、根本体态： 挺胸立腰，上身略后倾，后背略后靠。仰头，颈部稍后枕。 2、手形： 四指伸直、并拢、拇指稍翘自然旁开，五个手指在一个平面内，形成“板手”。叉腰为一字叉腰。 3、常用手位： 一位、二位、三位、四位、五位、六位、七位、八位 4、腿部动律：平屈伸 5、上身动律：摆身 6、上身动律：推身 7、上身动律：靠身 手、臂、肩根本动作 1、手腕的动作： 硬腕 翻转腕 2、肩的单一动作 硬肩 耸肩 12-2023-6-15 1、风格特点：纯朴、强健、粗暴、豪放 2、动作特点：颤、开、顺

12、、舞袖 3、类型：果谐、堆谐（踢踏舞）、弦子舞、锅庄等。体态动律练习 1、手式：叉腰五指并拢，指尖朝斜前下方。 2、动律特点： 膝关节分别有连续不断，小而快有弹性的抖动或连绵松软的屈伸。而有抖动或屈伸的步法形成重心移动，带动了松弛的上肢运动，使手臂动作多系附随而动，不能有丝毫的主动。根本舞步 1、踢踏舞根本动作 根本步 退踏步 抬踏步 七点抬踏步 横跺步 嘀哒步： 平步： 亮相： 2、弦子舞根本动作 连靠 三步一撩 进退步 平步退 两个动作间的晃范动作。长靠 退上步 长靠二 单靠 14-2023-6-15 3、托帽式：右手托在右耳后，左手指向8点上方。 4、手位：展翅位、山膀按掌位、扁担位、托

13、按掌位 要点在各种手位上都要留意压腕、立掌。 5、铃鼓拿法： 右手拇指扣住鼓边，三指在鼓面，小指抵住鼓边。根本舞步 1、点步 2、换侧点步 3、旁点斜上步 4、点踏步 5、根本步 6、碾步 7、点退步 8、三步一抬 组合训练： 1、维吾尔族手位韵律组合 2、维吾尔族舞姿步伐组合 3、维吾尔族儿童舞蹈：铃鼓舞 第五章傣族民间舞 一、教学目的： 通过本章的学习初步了解并把握傣族民间舞的风格动作特点、根本舞步、舞姿造型、动律特点等，及在幼儿舞蹈中运用。为今后的幼儿舞蹈表现、创编、教学打下良好根底。 二、教学内容： 简介傣族民间舞蹈的风格和动作特点 1、风格特点：美丽、敏捷、朴实、强健、含蓄 16-2

14、023-6-15 点退步 点跳步 4、孔雀舞根本动作： 走步：轻起重落 原地踏步掏手 踏掂步 原地屈伸、提压腕 抖肩吸垫步 退点步 过渡动作 圆场步后转，半圆蹲 吸水，抖肩，踏步翻身起 快板动作 姿势跳步 踏掂跑步 上步转身 组合训练 1、傣族手位组合 2、傣族舞姿步伐组合孔雀舞 3、傣族儿童舞蹈：漂亮的小孔雀 第六章朝鲜族民间舞蹈 一、教学目的： 通过本章的学习初步了解并把握鲜族民间舞的风格动作特点、根本舞步、舞姿造型、动律特点等，及在幼儿舞蹈中运用。为今后的幼儿舞蹈表现、创编、教学打下良好根底。 二、教学内容： 18-2023-6-15 根本舞步 1、一般步 2、顿步 3、鹤步 4、滑步

15、5、盖土步 6、蹉步 7、丁字推移步 8、平转 组合训练 1、朝鲜族古格里组合 2、朝鲜族安当组合 3、朝鲜族儿童集体舞：荡秋千 幼儿舞蹈局部 一、教学目标： 通过幼儿舞蹈局部的理论与实践的全面学习，使学生全面的了解幼儿舞蹈教育教学的根本学问，把握幼儿舞蹈表现的根本技能；初步学习、把握幼儿舞蹈教学、创编的根本理论和技能，为适应开展幼儿园舞蹈教育活动效劳。 二、教学内容： 幼儿根本舞步 1、走类 2、跑类 3、跳类 幼儿律动 幼儿歌表演 集体舞 幼儿表演舞 20-2023-6-15 俄罗斯民间舞美丽，富于表现力。女性的舞蹈是美丽而朴实的，表现俄罗斯姑娘庄重的性格。男性的舞蹈是刚毅有力的，常有很多

16、把戏和离奇奇怪的动作，它要求舞蹈者的动作要做的麻利而灵活。 2、根本动作 3、组合训练 22-2023-6-15 印度的古典舞，由婆罗多、卡塔克、卡达卡利、曼尼普利、奥迪西和库契普迪六大传统舞系组成。其主要艺术特征是，舞蹈动作韵律鲜亮，造型性强，具有丰富内涵的多姿多彩的舞蹈哑语手式和细腻的面部表情。 民间舞：由广阔人民群众在长期历史进程中集体创作，不断积存、进展而形成的，并在群众中广泛流传的一种舞蹈形式。它直接反映人民群众的思想感情、抱负和愿望。由于各国、各民族、各地区人民的生活劳动方式、历史文化心态、风俗习惯，以及自然环境的差异，因而形成了不同的民族风格和地方特色。民间舞蹈是专业舞蹈工的创作

17、根底。各国的宫廷舞和各民族的古典舞蹈与民间舞蹈都有不行分割的联系。世界上各个国家、各个民族都有各自不同风格特色的民间舞蹈。在欧洲芭蕾舞剧中的民间舞蹈，一般称作代表性舞蹈或性格舞蹈，它是经过舞蹈的专业加工，使其与芭蕾的风格相和谐、统一在一起。我国是一个历史悠久民族众多的国家，民间舞蹈特殊丰富多彩。如：汉族的“秧歌”、“腰鼓”；蒙古族的“安代”；藏族的“锅庄”、“弦子”；傣族的“孔雀舞”等。 现代舞：是19世纪末和20世纪初在欧美兴起的一种舞蹈流派，其主要美学观点是反对古典芭蕾的因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的形式主义的束缚，以符合自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术

18、要反映现代社会生活。 新创舞：舞蹈编导者依据表现社会生活内容和塑造人物的需要，不拘一格，借鉴和汲取各舞蹈流派的各种舞蹈风格、各种舞蹈表现手段和表现方法，兼收并蓄为我所用，从而制造出不同于已经形成的各种舞蹈风格的具有独特新风格的舞蹈。这种新风格的舞蹈，又以表现我国当代新生活题材为多。如：战马嘶鸣、割不断的琴弦、踏着硝烟的男儿女儿等均是。 其次类，依据舞蹈表现形式的特点来区分，可分为独舞、双人舞、三人舞、群舞、组舞、歌舞、歌舞剧、舞剧等八种。 独舞：又叫单人舞，是由一个人表演的完成一个主题的舞蹈。多用来直接抒发人物的思想感情和提示人物的内心世界。独舞可分为两大类：一类为构造完24-2023-6-1

19、5 舞蹈根底学问 舞蹈根底学问多项选择题篇三 人力资源治理专业根本学问： 业务培育目标： 业务培育目标：本专业培育具备治理、经济、法律及人力资源治理等方面的学问和力量，能在事业单位及政府部门从事人力资源治理以及教学、科研方面工作的工商治理学科高级特地人才。 业务培育要求：本专业学生上要学习治理学、经济学及人力资源治理方面的根本理论和根本学问，受到人力资源治理方法与技巧方面的根本训练，具有分析和解决人力资源治理问题的根本力量。 毕业生应获得以下几方面的学问和力量： 1把握治理学、经济学及人力资源治理的根本理论、根本学问； 2把握人力资源治理的定性、定量分析方法； 3具有较强的语言与文字表达、人际

20、沟通、组织协调及领导的根本力量； 4熟识与人力资源治理有关的方针、政策及法规； 5了解本学科理论前沿与进展动态； 6把握文献检索、资料查询的根本方法，具有肯定科学讨论和实际工作力量。 主干课程： 主干学科：经济学、工商治理 主要课程：治理学、微观经济学、宏观经济学、治理信息系统，统计学、会计学、财务治理、市场营销、经济法、人力资源治理、组织行为学、劳动经济学。 舞蹈根底学问 舞蹈根底学问多项选择题篇四 第一回 林和靖曾经沧海 潘梦空逍遥法外 诗曰： 自作新词韵最娇，小红低唱我吹箫。曲终过尽松陵路，回首烟波十四桥。 姜夔过垂虹 唐朝末年群雄逐鹿，黄巢起义军叛徒出身的梁王朱温快速崛起，挟天子以令诸

21、侯。勇敢善战的晋王李克用是他唯一忌惮的对手。沙陀人李克用虽兵力不如朱温，但他的儿子李存勖气吞万里如虎。两军对垒的时候，李存勖耀武扬威，而朱温的几个儿子却在府邸嬉笑打闹。无望的朱温匆忙登上皇位，建立后梁，定都开封，史称“朱温灭唐”。由于祖父朱邪赤心被唐懿宗赐名李国昌，所以李存勖认为自己就是唐朝的亲王，他送给朱温一个猪头，誓言报仇雪恨马踏大梁。 公元910年，两军决战河北柏乡。赵王王镕派小将赵弘殷支援李存勖，却只给了他一支五百人的骑兵。在十几万大军厮杀的宽阔战场上，这五百骑的消失就像一条小溪汇入了大海，但令人称奇的是，赵弘殷一路拼杀，杀向了梁军中军帐。 赵弘殷一战成名。战斗完毕后李存勖把赵弘殷留下

22、来做卫队统领。李存勖称帝后又让他指挥后唐禁军。俗话说铁打的营盘流水的兵，赵弘殷却正好相反，后唐、后晋、后汉和后周四朝你方唱罢我登场，但他始终是禁军大将。在后周更是和儿子赵匡胤共同执掌禁军，一时传为美谈。 赵弘殷为人慎重，他的儿子赵匡胤和赵匡义却不甘心帮人看门。赵弘殷临终前叮嘱他们做人要本分，兄弟俩满口同意，可是在一代雄主周世宗柴荣病逝后，他们立即发动陈桥兵变，黄袍加身建立了宋朝。 中国历史上有两个宋朝，一个是南北朝时期的刘宋，另一个就是产生宋词的赵宋，而赵宋又分为北宋和南宋。两个宋朝除了名字一样外，还有个巧合更有意思，那就是它们的开国皇帝刘裕和赵匡胤都是中国历史上屈指可数的武林高手，真正的万夫

23、莫敌之人。世人往往由于“黄袍加身”认为宋朝的建立轻而易举，而忽视了赵匡胤曾经身经百战诞生入死的传奇。 一个王朝的建立不能单纯依靠武力，必需让人信任这是天意，于是我们看到开国皇帝诞生时往往传言其家中满室红光。有时为了神化得逼真，还要派一些群众演员提着水桶赶去救火。假如依旧有人不信不服，那么还会有半人半神的世外高人连续忽悠，汉朝是商山四皓，唐朝是风尘三侠，宋朝则是陈抟老祖。 陈抟是名副其实的睡仙，他生活的唐朝末年到北宋初年，他大局部时间都在华山顶上面对清风明月酣眠。周世宗柴荣曾经召见陈抟，赐号白云先生。陈抟在皇家驿馆睡了一觉，醒来已是一个月之后，于是留下一首诗归隐不辞而别。 十年踪迹走红尘，回首青

24、山入梦频。 紫陌纵荣争及睡，朱门虽贵不如贫。愁闻剑戟扶危主，闷听笙歌聒醉人。携取旧书归旧隐，野花啼鸟一般春。 当赵匡胤黄袍加身的消息传来之后，陈抟认为真命天子已降落人间，突然发出一声怪笑。陈抟早就看出站在柴荣身后的赵匡胤有不臣之心，不过接下来发生的事情却出乎他的意料。他那头习惯了仆人昏昏欲睡的毛驴被他的笑声吓了一跳，以为仆人要用它做驴肉火烧，毫不迟疑地把陈抟甩落街头。 世外高人陈抟拥护新朝的故事很可能是宋人自己虚构的，不过南北两宋真有几位神仙级词手，北宋的林逋、潘阆、苏东坡，横跨南北两宋的朱敦儒，南宋的张孝祥、姜夔、刘过都有过“神仙”称号，据说林逋和潘阆还曾向陈抟求学问道。 “最是仓皇辞庙日，

25、教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。”当李煜失去自由、忍受着宋军的辱骂凄凉北上的时候，林逋还是个十来岁的小孩，每天在西湖边游山玩水，完全不能理解李后主的悲伤。假设李煜知道林逋的存在，肯定会艳羡这个钱塘少年的逍遥拘束。 钱塘自古繁华，可是和林逋关系不大。他从小父母双亡，在西湖孤山的一间茅屋安家。他有个大哥住在杭州城里，屡次请他回去并情愿供他读书考试，他过不了几天就又溜回湖边钓鱼。大哥只好听之任之。 那时西湖还在杭州城外，除了节假日游人很少。林逋习惯一边走路一边看书，见到漂亮的花朵或新奇的蘑菇，他会顺手采撷放进书包。这天他 按例背着书包在湖边摇头晃脑，横穿白堤的时候被一辆华美的马车挂倒了。马车停在路边，从

26、车上下来了一位中年官员和他的家眷，其中有个少女清秀明朗，关切地询问林逋有没有受伤。原来认定自己迟早会出家的林逋怦然心动，瞬间感觉尘世好美。少女帮他整理散落一地的杂物，顺手拿起林逋的诗稿。“你叫林逋？” “是。” “这首孤山寺端上人房写望是你写的？” “是。” 这首诗是林逋的名篇，由于文笔老成，看过的人都以为林逋已经人到中年。 底处凭阑思眇然，孤山塔后阁西偏。阴沉画轴林间寺，零落棋枰葑上田。秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。迟留更爱吾庐近，只待春来看雪天。 少女脸上露出一丝笑意，随后翻到点绛唇，情不自禁地叫出声。“爸，这首点绛唇是他写的！” 点绛唇也是林逋的代表作之一。 金谷年年，乱生春色谁为主？

27、余花落处，满地和烟雨。 又是离歌，一阕长亭暮。王孙去，萋萋很多，南北东西路。 “余花”即残花。南朝谢朓写过“鱼戏新荷动，鸟散余花落。”后来弘一法师李叔同的送别很可能受到这首词的启发。“长亭外，古道边，芳草碧连天”曾是中国最流行的歌曲之一。 林逋年纪轻轻其貌不扬，衣着装扮像个和尚，所以中年官员对林逋的诗人身份将信将疑，见林逋没有大碍，他立即招呼家人离开。 “小梅，回去了。” 小梅不放心林逋，她说：“我们带你去看医生吧。我爸熟悉太医。” “不用不用，我没事。”林逋为了让小梅放心，挣扎着起来走路。“我家住在清河坊，你去看医生可以来找我爸要钱，我们不会赖账。”小梅静静对林逋说，“我们家有的是钱，欢送你

28、敲我爸竹杠，你可以把买书买零食的钱一起算上。” 林逋目送小梅登上马车离开，从今以后像练了轻功一样脚步轻快，再也没有消失交通意外。他常常在清河坊四周逗留，盼望能和小梅重逢。小梅从妆楼上远远望见这个呆子，不敢下楼找他，只是让侍女送了许多书、笔砚和零食。秋风萧瑟的时候观察林逋冻得颤抖，她又让侍女拿些银钱给林逋买棉袄。 林逋知道自己只有通过科举考试才有可能抱得美人归，随即硬着头皮开头学他不感兴趣的四书五经。为了预备考试，他尽量不进城去找小梅，只是在自己的茅屋四周遍植梅花。 小梅过了十五岁，家里开头谈婚论嫁。小梅被逼无奈，只好告知父母她喜爱林逋。父亲觉得自由恋爱伤风败俗，勃然大怒，威逼说假如她不听从家里

29、的安排，就派人把林逋打死扔进西湖。小梅情急之下想跟林逋私奔，可是林逋迟迟没有消失。在她出嫁的那一天，林逋寄来了他的诗篇山园小梅。 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。 新婚之夜，小梅向丈夫叙述了她和林逋的情缘，盼望丈夫成全。她丈夫认为她不守妇道，把她软禁在家里不让出门。林逋得到小梅嫁人的消息后，立即把全部的考试用书全扔进了西湖。他心灰意冷地躺在床上听天由命，幸亏来给他送米的大哥准时发觉。大哥为了防范他轻生，派儿子林宥过来作伴。 小梅度日如年。街上流传林逋的相思令，小梅看后泪流满面。 吴山青，越山青，两岸

30、青山相对迎。争忍有离情？ 君泪盈，妾泪盈，罗带同心结未成。江边潮已平。 小梅借口回娘家，带着侍女来西湖找林逋。不巧那天正好林逋外出，小梅左等右等不见人，只好留下一支玉簪作为纪念。 林逋回家后观察玉簪立即狂奔进城。 小梅回到娘家以后觉得自己和林逋的事千难万难，冲动之下打算以死抗争。林逋晚来一步，亲眼观察小梅从自己的妆楼坠落。 此后林逋自称“梅妻鹤子”，二十年不入城市。大哥知道他和小梅的故事，也不敢牵强他娶妻生子。在一个暗香浮动的黄昏，林逋念着小梅的名字安静地离开了人世。 林逋生前已经名扬四海，宋真宗命令地方官员岁时劳问。他去世以后官府上报朝廷，宋仁宗赐给他谥号“和靖先生”。南宋灭亡之后，有盗墓贼

31、认为林逋大名鼎鼎，墓中陪葬品肯定不乏奇珍异宝，于是掘开林逋的坟墓，结果只找到一方端砚和一支玉簪。 潘阆字梦空，自号逍遥子，他的教师陈转和同学林逋都是世外高人，可他却常常卷入政治斗争。为了不连累家人，他隐瞒了自己的真实身份，所以世人甚至分不清他是河北大名人还是江苏扬州人。 宋太宗太平兴国七年，宰相卢多逊想立秦王赵廷美为帝，在开封讲堂巷开药铺的潘阆背着药箱积极参加。卢多逊看上潘阆估量是由于潘阆深通药性、适合用毒药进展政治谋杀。政变失败后，潘阆拔腿就跑，先是假扮僧人逃进中条山，后来南下杭州、绍兴，连续以卖药为生。 潘阆歌咏西湖的名作酒泉子十首就写于这段时间。 一 长忆西湖，尽日凭阑楼上望。三三两两钓

32、鱼舟，岛屿正清秋。 笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起。别来闲整钓鱼竿，思入水云寒。 二 长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。 弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。 宋元两朝有不少词人和散曲作家写过西湖组词或西湖套曲，但是没有人能超越逍遥子。有好事者用轻绡为潘阆画像，谓之“潘阆咏潮图”。 在浙江期间，潘阆还写过名诗岁暮自桐庐归钱塘晚泊渔浦。 久客见华发，孤棹桐庐归。 新月无朗照，落日有余晖。渔浦风水急，龙山烟火微。时闻沙上雁，一一背人飞。 世人赞扬潘阆的诗才，有人把他称为“谪仙”，认为他是“宋朝的李白”。和潘阆同时代的翰林学士宋白甚至说“宋朝归圣主，潘阆是

33、诗人”，言下之意是潘阆可以离开宋朝单独存在，有一天即使改朝换代，潘阆依旧东方不败。潘阆受之无愧，他说自己：“搜疑沧海竭，得恐鬼神惊。此外非头念，人间万事轻。” 谋反是十恶不赦的重罪，潘阆却不以为然。他在至道元年重新回到汴京，经宦官王继恩引荐得到宋太宗赵匡义的接见。潘阆施展三寸不烂之舌，愣是说服宋太宗把他赦免。宋太宗不但既往不咎，还赐进士及第并任命潘阆为国子四门助教。 潘阆是个很简单得意忘形的人，他在中条山做和尚的时候就写过“散拽禅师来蹴踘，乱拖游女上秋千”，主动把自己假和尚的身份揭穿。死里逃命并成为国子监最受欢送的教师后，他故态复萌写了一首扫市舞词，其中有“出砒霜，价钱可。赢得拨灰兼弄火，畅杀

34、我”的句子，大意是只要价钱适宜我任何事都可以替你做，包括杀人放火。他的傲慢令朝野震动。宋太宗愤而追还封赏，下令把潘阆赶出汴梁。 喜爱冒险的潘阆并没有走远。他听王继恩说宋太宗已经年老多病，立即意识到自己又有时机挑战生命极限。潘阆是最早的极限运动高人。他们和参知政事李昌龄等人密谋立宋太祖之孙赵惟吉为帝。政变再次流产，宋真宗即位后把李昌龄等人一网打尽。逍遥子潘阆果真是逍遥派高手，又一次用凌波微步死里逃命。他故伎重施，穿上袈裟混进舒州潜山寺。舒州就是现在的安徽安庆，潜山就是天柱山。 咸平初年(998 年)，想吃开封王楼“山洞梅花包子”的潘阆偷偷回到汴京街头，被王楼的小二认出。宋真宗亲自审问。潘阆再次口

35、吐莲花把自己说成大宋忠臣，参加谋反是由于忧国忧民，结果不但无罪释放，还被任命 为滁州参军。赴任途中，潘阆得意赋诗“高吟瘦马冲残雪，远看孤鸿入断云”。潘阆是宋朝厚待文人的最好例证。像他这种两次参加谋反的人，在其他朝代只有一种状况可以免死他原来就是卧底，而且是教师陈抟预先安排的，师徒俩相约共扶宋室。听起来是不是有点像封神演义？ 潘阆晚年烂醉狂歌，游览大江南北，最终死在泗水一带。有个道士遵照他的遗愿，把他迁葬杭州西湖四周山上，和林逋隔湖相望。今日杭州还有“潘阆巷”。潘阆著有逍遥词。 除了林和靖和逍遥子，北宋初年还有几位词人的故事值得一提。徐昌图来自福建莆田，他是清源军节度使陈洪进的亲信，陈洪进派他奉

36、表入宋称臣。宋太祖听过他的才名，把他留在汴京做国子博士、殿中丞。徐昌图的临江仙无论用什么标准衡量，都堪称经典。 饮散离亭西去，浮生常恨飘蓬。回头烟柳渐重重。淡云孤雁远，寒日暮天红。 今夜画船何处？潮平淮月模糊。酒醒人静奈愁浓。残灯孤枕梦，轻浪五更风。 南唐都城金陵陷落之后，李后主被俘北上，江南诸郡随即放弃反抗，唯独宣州节度使卢绛拒不投降。赵匡胤派人劝告卢绛。卢绛见连续反抗毫无意义，只好放下武器。宋太祖任命他为冀州团练副使，但是对他当年勇敢反抗耿耿于怀，开宝八年最终找借口把他给杀了。 卢绛年轻时有一次得了疟疾，发烧时梦见一位漂亮的白衣女子为他演唱菩萨蛮。 玉京人去秋萧索，画檐鹊起梧桐落。欹枕悄无

37、言，月和清梦圆。 背灯唯暗泣，甚处砧声急。眉黛远山攒，芭蕉生暮寒。 那女子唱完后对他说：“妾耿玉真也，他日富贵相见于固子坡。”后来卢绛被绑缚法场的时候，观察旁边跪着一个白衣美女，容貌和他当年梦见的那个女子惟妙惟肖，于是和她闲聊。 “请问美女贵姓芳名？” “免贵，在下耿玉真。” “你犯了什么罪？” “长得太美招惹是非。” “你似乎一点都不怕死？” “怕有用吗？我只盼望下辈子依旧是美女。” “你不怕再次招惹是非？” “女人长得不美或不留意修饰装扮才是犯罪。” 看着耿玉真满不在乎的样子，卢绛最终明白什么叫视死如归。他原来还担忧自己面对死亡会失态崩溃，至此彻底看开。他们受刑的地方正是固子坡。 这个故事

38、见于南唐书和侯鲭录。由于这首词意境凄美，而且问世过程扑朔迷离，所以人称“鬼词”。 唐宋两朝建立之后，开国元勋根本寿终正寝。汉明两朝恰恰相反，开国功臣大多死于非命。唐宋两朝的建立者都出身贵族或大将，而刘邦只是个小小亭长，朱元璋甚至做过乞丐和尚。许多人包括一些历史学家得出结论，贵族出身的开国皇帝心胸宽广，穷人出身的开国皇帝小肚鸡肠。这样的结论让我们草根阶层听了很不爽，不过刘邦和朱元璋的做法的确让人心凉。或许上天有好生之德，为嘉奖唐宋两朝开国皇帝的善行，分别把李白和苏东坡送给他们的后人。 上天对宋朝的嘉奖其实早就已经开头了，在林逋初遇小梅的那段时间，柳永、范仲淹、张先、晏殊相继诞生，他们的年龄相差不

39、到五岁，北宋迎来了第一个群星灿烂的时代。假如加上比晏殊小八岁的欧阳修，阵容之强 的确简单让人联想到王维、孟浩然、李白、杜甫、王昌龄同时消失的盛唐。 舞蹈根底学问 舞蹈根底学问多项选择题篇五 创先争优活动的根本学问 1、创先争优活动的时间安排？ 中心于2023年4月作出打算，在全国党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动，活动大致分为三个阶段进展：思想发动、安排部署阶段。2023年7月上旬前。全面争创、扎实推动阶段。2023年7月至2023年7月，主要是围绕迎接建党90周年开展创先争优活动。稳固提高、深化提升阶段。2023年7月到2023年党的十八大召开前后，着重围绕迎接党的十八大召开开展新一轮

40、创先争优活动。 2、创先争优活动的目标要求？ 推动科学进展、促进社会和谐、效劳人民群众、加强基层组织。 3、创先争优活动的主要内容？ 创立先进基层党组织、争当优秀共产党员。 4、先进基层党组织的根本要求？ 学习型党组织建立成效明显，精彩完成党章规定的根本任务，努力做到“五个好”：一是领导班子好。二是党员队伍好。三是工作机制好。四是工作业绩好。五是群众反映好。 5、优秀共产党员的根本要求？ 榜样履行党章规定的义务，努力做到“五带头”：一是带头学习提高。二是带头争创佳绩。三是带头效劳群众。四是带头遵纪守法。五是带头弘扬正气。 6、为民效劳创先争优“三亮三比三评”的内容？ 亮标准、亮身份、亮承诺；比

41、技能、比作风、比业绩；群众评议、党员互评、领导点评。 7、松溪县创先争优主题实践活动及方式？ 活动主题：“亮身份、做表率、比奉献、创佳绩”； 活动方式：亮明身份；公开承诺；自励自省；领导点评；群众评议；命名授岗；多岗提升。 8、松溪县“十百千党员示范工程”指什么？ 创立十个党员示范窗口、一百个党员示范岗、一千个党员示范户，并通过群众评议和组织考评的方式，评比表彰“最正确党员示范窗口”、“十佳党员示范岗”和“百佳党员示范户”，并予以授牌。 9、什么是“168”党建工作模式？ “1”就是建立一套村党支部领导下的组织“目标治理”、个人“设岗定责”机制； “6”就是村党支部带着各类组织和各支队伍围绕新

42、农村建立，根据征求意见、议事决策、任务分解、公开承诺、组织实施、考评奖惩的“六步工作法”开展工作； “8”就是发挥村级各类组织和各支队伍的“八个方面作用”，即：村党支部发挥领导核心作用、村委会发挥组织实施作用、党员队伍发挥先锋榜样作用、群团组织发挥生力军作用、农村有用人才队伍发挥效劳带动作用、农夫专业合作组织发挥协作互助作用、各类协会发挥参加帮忙作用，农夫群众发挥主体作用。 10、什么是“五要工程”？ 村里的事，村民要知道、要参加、要做主、要监视、要满足。 11、什么是“南平机制”？ 1999年南平市以下派干部为载体，致力探究从整体上解决“三农”问题的新路子，经过多年不懈的努力，逐步形成了以“

43、高位嫁接、重心下移、互动联运、一体运作”为主要内容，以科技特派员、下派村党组织书记、乡镇长流通助理、乡镇长及村主任金融助理、农业龙头企业和重点工程助理等五支队伍为主体的“南平机制”。 12、松溪县的“四个一”捆绑帮扶机制指什么？ 指“一位县处级领导、一位乡镇领导、一个以上县直单位、一位科技特派员”捆绑帮扶一个下派村，明确工作职责，实行专项考评，建立奖惩措施，有效整合人才、技术、信息、资金等生产要素并直接导入农村，增加下派工作效果的机制。 13、松溪县核心建立工程“四强化一提升”工作格局指什么？ 强化村党组织在农村进展中的领导地位，实现农村持续安康进展；强化村党组织在村级组织中的领导地位，实现村级组织团结和谐；强化村党组织在村务决策的领导地位，实现民主决策科学化；强化村党组织在民主监视中的领导地位，实现民主监视制度化；提升村党组织的自身建立，保持党组织和党员先进性。 14、社区党建“两增两创”指什么？ 增加党员先进性，制造新型小康生活；增加党的活力，创立新型社区。 15、国有企业“四好”班子、“四强”党组织、“四优”共产党员分别指什么？ “四好”班子：政治素养好、经营业绩好、团结协作好、作风形象好；“四强”党