英语工作室个人研修计划.docx

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1、 英语工作室个人研修计划 一.自我分析 20xx年12月我已经顺当地通过高级职称的评定，当时35岁的我确实得意了一阵子，但不久，我就发觉：自己的专业素养和专业学问还有很多缺乏，尤其缺乏对学生心理状态、心里特征的熟悉和讨论。自己乐于从事习题的编写和讨论，但都停留在感性阅历的层面。 二.进展目标 树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒。通过学习，提升师德修养，丰富学问构造，增加理论底蕴，使自己的业务水平精湛。 三.详细实施措施： 1.勤于读书。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。规划每两个月读一本书，写反思或读后感，保藏名言警句。 2.多渠道学习。积极参与各种各样的研讨会，优质课，赛讲课，学术沟通会

2、等，擅长思索，感悟，不断构建自己的学问构造。 3.坚持命题，提高自己的教育科研水平。 从20xx年开头，我有幸成为三门峡、南阳、驻马店、漯河、信阳、周口六地市命题组成员，开头了高考试题的讨论之路。自己收获颇多，但深感自己缺乏理论的积淀，需要学习其他名师的丰富教学阅历，取长补短。同时，仔细做好学校大型考试的命题工作。 4.坚持每年至少两次的学法讲座。 20xx年8月，在灵宝一高20xx高考反思和交接班会议中，我胜利的沟通了自己一年的工作阅历；20xx年4月7号，我给学校高一做了“高中生如何学好英语”学法讲座，效果很好。20xx年，连续加油!并准时把材料发在自己博客上。 5.做好英语教研组工作。

3、作为学校英语教研室副主任，应时刻带着全组英语教师奋力拼搏，制造性的工作。让学校英语组永久走在全市的前列。 6.仔细对待学生，仔细处理每一件事。 作为班主任，仔细对待每次班级活动，把班级治理力量的提高落实在每天的班级治理中。 我信任，自己有力量经受住考验，在超越自我的同时，逐步实现人生价值。 英语工作室个人研修规划 英语课程标准要求“小学英语教学要充分表达学生在学习活动中的主体性，引导学生在学习活动中去探究、发觉，培育探究精神和与人合作的意识、态度、习惯，通过体验、实践、争论、合作、探究等方式进展听、说、读、写的综合力量”。因此，在小学英语课堂中应提倡合作性教学。合作学习的运用使英语课堂教学表达

4、了教学双主体。 合作性学习是以学生为主体，运用小组合作的形式组织教学。它的主要形式有：同桌学习(pair work)、小组学习(group work)、自由学习(free talk)等。它不仅能加强师与生、生与生的沟通，也有利于调动学生的主动性，发挥群体的优势，促进个人的进展。 一、开展合作性争论，培育合作力量 在教学中，教师必需面对全体学生，为全体学生供应公平参加的时机。有的学生胆子小，怕说错，在课堂上从不举手，一旦被教师叫到，紧急得结结巴巴说不出话来，针对这些状况，就可以采纳小组合作性争论的教学方法。这种方法不仅能给学生带来安全感，增加他们的信念，更能启发他们去思索、去合作、去制造。 1、

5、Pair work 教师给出固定的内容，由同桌两人小组合作完成。时间在12分钟左右。这种方法适用于新授句型时。为了让学生把握好新句型，两人合作练习是不行少的。两人搭配一组有利于学生把握根底学问。两人一组仿照沟通，学生在沟通的过程中相互向对方提问，相互答复对方问题，变被动的学说为主动的操练，这样练习的效率可以大大提高。而且学生在答复操练时还能相互提示、相互订正，不仅有效地把握了学问，还有利于师生之间，生生之间形成和谐的人际关系。 2、Group work Group work 主要用于对话和句型练习。依据对话需要，4人或6人一组。学生自由安排角色。这时，学优生可以担当对话中较难的局部，较简单的局

6、部就由学困生完成，双方都能得到很好的熬炼。 3、Free talk Free talk主要用于情景表演。学生自由搭配，自编自演。这种形势较难掌握，教师在安排学习之前应使学生明确学习的目的和要求，在学生合作学习过程中，教师要参加其间，了解状况，赐予指导。最终，教师或让学生针对表演的结果作出评判，准时表扬和鼓舞。通过这些小组活动，教师把学习的“舞台”还给了学生，充分调动了学习的主动性和积极性。 二、开展合作性竞赛，提高合作力量 小学生好胜心强，利用这一特点，教师可以组织有效的竞赛来激发他们的学习欲望。在教学中，我常常分组进展竞赛。如在五年级英语(三年级起)教学中，我把全班分成四个组，轮番说单词做动

7、作猜词，规定每位同学做的动作与前一个不能重复，在规定时间内说的最好最多的为胜。在剧烈的竞争中，同学们不仅收获了语言学问，还收获了愉悦的情感体验。课堂的竞争虽然没有社会的竞争那么剧烈，但通过课堂教学，培育了学生从小树立竞争意识和协作精神，具有现实和深远的意义。 三、开展合作性嬉戏，促进合作力量 教育学家乌申斯基指出：没有丝毫兴趣的强制性学习，将扼杀学生探究真理的欲望。兴趣是猎取学问的动力。所以，教师应开展多种多样的嬉戏，为学生制造轻松愉悦的学习气氛。几乎没有人说：我不喜爱嬉戏。这是孩子的天性打算的。我在教学中开展了各种各样的嬉戏活动。如：猜一猜，找朋友，画一画，接龙等。比方在学习了人体部位以后，

8、我以小组为单位做了一个蒙眼画画的嬉戏。学生发口令：“Draw a face, draw a nose,draw a mouth,draw two eyes。每组学生必需相互协作才能完成。而且学生蒙眼画的画非常滑稽，课堂气氛非常活泼。这些嬉戏活动都是以小组为单位，通过竞争与合作，能有效的诱发学生的团体精神，使学生有意无意的把群体视为统一体，共同感受胜利或失败。学生能意识到，大家是相互依靠的，只有相互支持，才能实现团体目标和自己的目标。随着嬉戏的进展，成员与成员之间的合作关系和默契不断得到加强，同时也不断增进团体精神。在争取成功的紧急气氛中，还使一些胆小或不敢说的成员，因合作的需要，不知不觉地调整

9、自己的心态和行为。 四、开展合作性互助活动，提倡合作精神 学生之间存在着差异，在学习中可以实行“一帮一”结队活动。这些“小教师”主要帮忙英语学习有困难的学生背诵英语单词，教他们读对话。通过结队，学生的英语水平不断提高。这也是同学之间团结友爱的表现。当今社会，既是竞争时代，又是合作时代。具备协作精神是现代化大生产的必定产生和客观要求。合作性学习有利于培育学生与他人协作的素养，通过合作性学习，广泛提高了学生的参加性，不仅激发了学生的发散思维，也从小培育了他们的合作意识、竞争意识。在教学中教师应仔细钻研教材，把握运用合作学习的最正确时机，到达抱负的教学效果。 英语工作室个人研修规划 促进教师专业进展

10、是现代教育的一个热门话题，这不仅是教育行政部门和学校的事，更是每个教师个人所面临的一个重要问题。我作为一名小学英语教师，目前有利因素是提高自身专业素养，不利因素是没有良好的语境。为此，我对个人专业作出如下进展规划： 一、进展目标 树立终身学习的观念；课堂教学形成自己的独特风格。年内，完成一个课题讨论，论文争取在省级以上获奖或公开发表一篇，力争成为一名优秀的英语教师，成为一名讨论型和进展型的教师。 第一阶段：修炼内功，努力学习英语专业学问，提高自己的听说力量，仔细阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能；争取讲一堂公开课。 其次阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在省级或以上获

11、奖，力争评上潍坊市英语教学能手。 第三阶段：通过探究、讨论，完成自己的微型课题的讨论，在校内英语教学中起引领辐射的作用。 二、进展措施 1.积极参与各种教科研活动和专业学问的培训，提高自己的英语水平和自身力量。 2.平常多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。规划读一些教育专著，如：小学英语教法、一线教师等，将理论与教学实践结合起来。 3.多参与听、评课活动，多参加小学英语群，与同事准时进展沟通学习别人先进的教学方法，努力形成自己的教学风格。 4.准时进展教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题讨论和论文写作，争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。 5.发挥好帮带作用，利用课余时间多听其它教师的课，通过自评互评，实现共同的提高。 6.积极参与教师课堂大比武活动，在活动中得到提高。 我始终信任一句话：专心，没有做不好的事!只要我专心，有缺乏就学习，有困难就探究，我信任自己可以做好每一件事情!