语文形容词的用法范本语文形容词的用法归纳总结(9篇).docx

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1、 语文形容词的用法范本语文形容词的用法归纳总结(9篇)精选语文形容词的用法范本一 我的目标没有实现，我竟还夸下海口说会考前几名。从前我还梦想是不是教师判错了分呢?结果是“竹篮打水一场空”啊!刘教师把我做错的题目拍下照片发给妈妈看，原来是我没有审查题目使得八分修改病句的题目全部扣光，我怎么这样马虎大意啊!我真想打自己两耳光!当时不知道怎么搞的，好象都不是平常的自己!现在回过头来看看，发觉这是小学三年级的小朋友都会做的啊! 当教师说我语文81分的时候，全班同学都在称赞我，在怀疑我我的喉咙哽咽了一下那时我真想哭出来可是又不敢流泪原来那头傲慢的狮子瞬间变成了一只自卑的蚂蚁。我才感觉自己的确象变了一个人

2、似的，自从爱上电视剧武媚娘后，自从爱上电脑和平板后，我没有以前那么爱学习了，爱贪玩了。回想以前的我爱读书，爱写小说，写作文，写诗，虽然没有现在聪慧但至少比现在充实! 我语文成绩原来很好，久居全班之冠，可这次考试怎么就发挥失常了呢?这次，教师和爸爸妈妈应当对我绝望极了吧?想到这里我的心就有点痛。 刚拿完素养报告书回来，爸爸让我坐在旁边，亲切的给我讲起了道理来：这次考试没考好分数低并不是那么重要的事!关键是你要想想这样的结果是怎么造成的?是不是说明你平常的成绩是外表的不是真实的?还是马虎大意看电视玩电脑玩昏了头?学习来不得一点虚假!来自于平常的积存要端正学习态度，学习并不是为了和谁比凹凸，学得扎实

3、学得好学到的学问是自己的!我不停的点头表示赞同，我以后肯定会改掉不好的毛病的! 刘教师下班后也来我家店子坐了一会儿。人一多，我的眼泪眼泪就哗哗的往下流。我认为刘教师说到点子上去了，说我考试时简直是神智不清说有的学生一心想考好可能会特别紧急等等，但是到现在，我也不太清晰是怎么答题的错的这么低级! 这一两天，我悄悄的思索了许多打算在以后的生活和学习中，我应当少玩电脑，少看电视剧，多向学习成绩好的同学学习，取长补短。多读些课外书，多积存词句，名言，不断的积存加深根底，让妈妈平常多买些试卷等，自己多做多练习。 这次没考好，但不代表我以后不会考好!我悟得了一个道理：在竞争社会里，先要学会服输，再去争取!

4、我不会再去妒忌艳羡谁，我只会更加努力，向目标进发!让教师和爸爸妈妈熟悉到一个新的我，对我刮目相看!信任我肯定能行的!我也不会再说空话，要以实际行动去证明! 精选语文形容词的用法范本二 这次语文考试没有考好。我要深刻反思。 首先，要学会审题。我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，可是却错了许多。 这也和答题技巧有关系。正确的答题首先需要仔细端详题目。不应当文章匆忙看一遍就答题。而应当是先看一眼题目，把题干和题眼找出来，画上横线，圈出中心词语，反复斟酌，然后再看文章。针对题目看文章，就有了目的性，在文章当中找出相应的段落，画出相应的语句，看是否吻合题目

5、的要求。最终组织语言，回答下列问题。 经过以后的练习，我必需要在考试的过程之中仔细审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，肯定不允许自我再犯类似于这样的无谓的错误。 其次，要多做各种题型。平日大家都聚在一齐做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发觉原先那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自我买的练习题做的少。不能允许自我再连续这样下去，所以，我必需要加倍努力，从这次考试之中吸取教训，增加力气，为下一次考试做好预备，打好根底。 考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自我的练习和复习，考试之前制定周详的复习规划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习

6、中学会积存，语文需要积存好词好句，寄来作文素材，积存答题技巧，给自我订一本错题集也是不错的方法。 第三，调整考试心态。 语文是国语，我们没有学不好的理由。但往往，由于对这门学科的熟识与轻视，我们会大意失荆州。本次考试我就是这个情景。今后我要做到：战略上轻视，战术上要高度重视。 不要放弃任何一道题。不要空着，哪怕感觉写得不对，也应当尽心尽力去答复。 不要对自我失去信念，虽然我这次考得并不幻想，可是我信任自我的实力。下一次考试，我必需会努力的。 精选语文形容词的用法范本三 语文的身影无处不在。从古代到现代，从繁琐小事到轩然大波能够说，语文已经成为我们生活的一局部。而我，也被它身上的独特风采所折服。

7、 捧起古书，感受那“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”的模糊迷离；“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的大胆真挚；“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的玩味情趣与“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的浪漫感人。固然，历史的长河中也不仅仅有这些风花雪月。还能够感受到“对酒当歌，人生几何”的大方乐观；“老骥伏枥，志在千里”的豪迈壮志，更有“所向无空旷，真堪托死生”的活力和英勇这些都是语文带给我的不一样的体验。 周末，我会坐在阳台上，仔细吸取书中的养分。读几首扎西拉姆多多的感情诗，背一背徐志摩的再别康桥，或是穿越到曹雪芹的红楼梦中，亲身感受金陵十二钗的生死离别。语文修身养性，确实不错。 语文

8、不一样于数学的准确简单，它是自由的，不受束缚的，她像一位才智机智的仙子，飘忽于世界的各个角落。而我，人生路上有幸与她相伴，应倍加珍惜。她让我的生活变得充实，心态变得乐观进取，甚至转变了我对人生的一些偏执看法。 我以往在书店看到了一本书，但当时我没带够钱去买，其次天再去买时，那本书却不见了。我很焦急，找遍了书店，甚至问了图书治理员。但我终究错过了它。那本书是孙睿的草样年华。当时，只看了十几页，就被自由不羁的写作风格深深地吸引了。真实的大学学校生活让我无比期盼。惋惜了，我没有买下它，没有了渐渐品尝它的时机。这是我唯一一次与语文擦肩而过。 记得初一第一学期，语文教师就要求我们把书报上一些好的段落摘抄

9、下来，起初我心里还不情愿，认为那是一种负担。可是渐渐地，我喜爱上了那种在文海中找寻的感觉。此刻无论是一首小诗，还是一段文字，我都有了自己独特的看法和理解。有时甚至还想搞清晰它们的写作背景和身世。我已经爱上了语文。 语文就是这样布满了魅力。我想，它会一向影响着我，直到人生的终点。由于语文，我的生活丰富多彩；由于语文，我要在有限的时间里加速奔驰！ 语文，我与你的故事，我会牢记在脑海中。我想那并不仅仅是一种记忆，更是一笔珍贵的精神财宝。 精选语文形容词的用法范本四 、发觉和运用识字方法。 、稳固识字，积存词汇。 、初步把握部首的方法。 、积极参加展现活动。 、拓展：说说课外知道的带提手旁的字和姓氏。

10、 、每人预备本常用的字典。 、实物投影仪、课本“语文园地二”投影片。 、“我会认”里的生字卡片。 、学生预备“露手”里的内容。 、小奖杯、红五星若干。 两课时。 】 出示投影“我的发觉”，指导学生发觉识字方法。 教师引导分析“纺”字的字形特点：“方”与“纺”有什么不同？学生同桌合作学习：观看两字有什么不同？ 教师鼓舞学生观看熟字与生字：你发觉了什么？ 学生小组合作学习，汇报：熟字与生字的读音有关，熟字加与字义有关的偏旁组成生字。 教师鼓舞用其他方法熟悉这些生字，如“柏、纪、织”也可用“熟字换偏旁”的方法识记(伯柏、记纪、识织)。 学生自主运用多种识字方法识字。 教师轮番出示生字卡片检查认读“我

11、会认”里的生字。 学生小组为单位开火车认读并口头组词。 教师出示投影“我会读”：有什么发觉？ 学生个别发言：带点的字都有提手旁，字义与手的动作有关。 、教师：谁还知道课外的带提手旁的字？ 学生个别拓展说。 教师出示投影“读读比比”，指导学生读词。学生自由读，齐读。 教师指导区分异同：留意每一行上下两个词中带点的字有什么一样的地方和不同的地方？学生同桌沟通，区分带点字的异同。 教师指导读“读读记记”中的内容。 学生自读，发觉姓氏歌特点。 教师指导记姓氏：你是怎么记住的？ 学生个别介绍记姓氏的方法。 教师谁还知道课外的姓氏？ 学生自由说课外的姓氏。 教师出示“庞”字。 学生认读。（当学生答不上来时

12、，提示学生可以用部首查字法。） 教师出示投影“步骤”。 学生看投影“步骤”，认读，全体用部首查字法查“庞”字。 教师做课本上的练习，比一比谁能查得又准又快。 学生竞赛，每一组评一名优胜者嘉奖红五星。 、组内展现。 、选出代表在全班展现、评价，开展“擂台赛”。 、分类选出擂主，颁发奖杯。 精选语文形容词的用法范本五 语文，她是我的姐妹，也是我的兄弟！她从我呱呱坠地起，就始终跟着我，伴随着我长大！ 小时候，只是听着别人说，自己跟着学。上了幼儿园，档次又上升了，学会了拼音和发音。更学会了识字、读书。直到现在的小学阶段，我又深入的理解了语文，她不仅仅是文字、语言。更是一门艺术，让人觉得她好玩。 她不仅

13、带给我乐趣与帮忙，她也陪我走过酸、甜、苦、辣。真是各种味道在心头！ 每当我面对分数考低时，和教师的批判时，心里就特别酸！想到父母的嘱咐时，更酸了！他们的嘱咐一遍遍在耳边回响，那酸赛过山上半青半红的杨梅！ 每次到复习阶段，教师会让我们做许多卷子复习。并且各科都有！语文还要背诵课文，那一排排的句子是成群结队地涌来。有时连笔也来不及停，手麻麻的，就像含着黄连，苦极了！ 语文测试，总有马虎的地方。字词填错、填诗填错、没看到题教师一点我，我的脸就感到火辣辣的！似乎比农田里的辣椒还要辣上几分！ 固然，语文也不只是不好的味道，我也尝到过甜的味道。每当我写作文时，就仿佛置身于中，脸上总会不知不觉地溢出笑容！作

14、文中的故事总是那么丰富，让我如吃了糖一样。 这就是我与语文的故事，很平淡，但又不失乐趣！这只是我12年来的故事，在将来的长河中，我又怎知道有多好玩的事等着我！学好语文，就不要遗忘开启大门的钥匙教师。 精选语文形容词的用法范本六 九年级语文备课组一模考试已经完毕，这次语文考试成绩不如人意，有愧领导、家长对我们的信任与期盼，面对学生更有几分歉意。我们几个内心也特别的内疚、焦灼，甚至一时间不知所措。痛定思痛，在经过集体教研之后，针对各班状况，尤其是我们教师自身的缺乏与欠缺，我们都深深的进展了反思。现汇报如下： 这次试题和中招题型一样，分积存与运用、阅读理解和作文三大局部。 第一局部1、2小题考察字音

15、、字形得分率较高。“锲”而不舍的“锲”和再接再“厉”的“厉”、前仆后继的“仆”，都是平常教师考察的重点，仔细的同学都能做对。在以后的复习中，我们还会一如既往的针对中考范围定时定量地反复检查，尤其是课本的“读一读，写一写”中的字词。第3小题考察文学常识，朝花夕拾是鲁迅的散文集，得分率也很高。其次局部课内现代文阅读家乡整体做得不错，所考察的5个小题在课堂上组内教师都讲解到位，分析透彻，学生能够理解记忆。同样，课内文言文阅读出师表的课内解释和翻译学生做得也不错。但从试卷状况看，一般班学生有的一个简洁的句子都写不通顺，针对详细状况我和一新打算平常复习要让学生上黑板翻译，直观有效地帮忙学生仔细纠错。古诗

16、鉴赏两个小题一个考察语言一个考察内容的理解与思想感情，学生理解深刻，得分率较高。 第4小题修改病句许多学生由于没仔细读题，盲目的作答。第5小题古诗文背默作为较低力量层级的识记类考察，得分率也偏低。很多学生因书写不标准、错字、别字而扣分，整体状况不容乐观。这说明学生课文背诵不踏实，下一阶段我们会对50篇规定篇目逐篇过堂，反复检查，同时针对学生别字现象严峻，对50篇背诵篇目要适当讲解，帮忙学生通过对诗文内容的理解来削减别字现象。第6、7小题排序和表格由于没有进展专题训练，局部学生不知道解题方法，所写答案不能紧扣题目，不能很好的整合信息，针对性不强，回答下列问题不全面。其次局部课外阅读是失分最多的一

17、题。尤其是12、13、14小题，题目本身并不难，但都要求结合语境以及文本内容去分析，大局部学生都只答复了一半的问题或者是答案杂糅、没有侧重点，得总分值的极少。另外，12小题概括分析父亲的形象等考察概括力量的题目，阅卷时评分标准都用踩点得分的方法，所以，这个力量点的训练，肯定要首先强调概括的全面性，其次再强调概括的正确性。文言文阅读也是失分较多的。本次所出文言文出师表节选和庄子故事两则，后者属于自读篇目，虽然教师要求每课都要复习，但许多学生都没当成重点，以至于不能正确的翻译。这也提示我们教师在第一轮复习的时候要告诫学生撒网肯定要全面。本次作文得分偏低，这也是影响我们总体成绩的重要一环。长期以来中

18、考作文都是话题作文，题目的包涵性强，要求广泛。于是，很多学生便有一种错误意识：以为写什么都可以，写什么都是切题的，审题意识淡薄，一旦作文题设置审题门槛，便导致大量作文因不切题而得不到根本的切入分，尤其一些平常作文较为优秀的同学也犯这样的错误，显得特别惋惜。所以我们会在下一阶段进展审题的专项训练，细心选择作文题目，按不同的类型分类，并仔细地分析归纳审题的一般规律和特别规律。在写作课上，采纳多种教学形式，强化指导，进展不同写作样式作文的审题指导和训练。强化学生的审题意识。此外，要加强标准作文的训练，下一阶段着重训练45分钟写一篇不少于600字的作文。每次的作文要求具有鲜亮的文体颜色，坚决杜绝“四不

19、像”的作文。 最终，还要告知学生考场作文因其批卷的特别性，究竟不同于平常作文。书写标准、中心明确、条理清楚是它必需坚持的常规要求，而“反复消失关键词”，紧扣话题留意点题是它首先能被判为切题作文的关键。这次考试发觉很多学生点题意识淡薄，尤其发觉一些作文功底较好的同学，表达生动，但因扣题不太紧，总有偏题之嫌；有的则中心过于含蓄，甚至晦涩，叫人不明就里。所以，我们尽可能不提倡一些同学在应试作文中过于求新求异，拿考试作文去冒有可能被判为不切题的风险。 1、进一步夯实语基，语基的复习要循环往复地进展，教师要采纳各种方法扎实有效地落实。 2、加强概括力量的训练。对各类考察概括力量的题目进展分类训练。 3、

20、强化最终阶段复习中的方法意识。分类复习和综合训练的讲评中，要精选题型，对各类题型归纳出简洁易操作的方法技巧，尽量使力量层面的东西降低为技巧层面。 困难困苦，玉汝于成。在下一阶段的上课与复习中，我们会把一切心思用到教学中，落实到行动上，真正的专心去做，信任下次肯定会取得优异的成绩！ 精选语文形容词的用法范本七 本学期，我们初一语文备课组在学校教务处的领导下，依据我校语文教研组工作规划，全体成员能仔细学习教育教学理论，研讨语文新课改，团结协作，较好地完成了学期初制定的规划，现简要总结如下： 全组教师没有发生过教学及治理之外的任何意见分歧。而在有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。关于如何突

21、破难题，教师们不仅在每次的备课组活动上争论，在其他时间这种探讨也时常进展，正是这样，才使得12个一般班级齐头并进、整体水平不断提高。(宏雅班则遥遥领先)。 1、开展落实集体备课活动，提高教师的备课质量和教学效益。 本学期备课组成员能积极参与集体备课活动，做到提前备课，课前做好充分预备。授课者课后仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。 2、有效的落实了教研组要求的工作，顺当开展各项工作。完成18次集体备课。 3、有序地开展教研活动，做好教研课的讲课听课评课工作。积极参与语文教研组各项教研活动。全体成

22、员积极参与市、县各级听课学习，不断提升自我教学水平。 我组9位成员有4个班主任，3个副班主任，虽然工作繁杂，但都没有因此影响集体备课、出卷、阅卷、集体分析等工作。教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调全都。研讨课、公开课等件件工作积极参加，无一空白。 三)合作、竞争、沟通，快速提高教学质量。不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组已达成共识。本备课组成员均为积极进取之人，剧烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。本学期我们的期中期末考试都取得了全市第一的成绩。 四)老中青结合，做好“传帮带”。本组新教师有四人，分别与老教师结成对子，形成了新教师虚心好学，积极上进

23、，老教师悉心指导，无私奉献，师徒共进的良好教风。本学期四位新教师分别开设校级公开课一节，都以复习课为主，受到教研组教师的好评。 五)不固步自封，担心于现状，而追求卓越、锐意进取是我们工作的动力。 备课组活动对年级学科教学质量起着非常重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最根本的团体，他能在第一时间内发觉问题并解决问题，实实在在地进展学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入绽开教科研、更深入开展突破教学难点方面的沟通、讨论。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的根本工作。 总之，本学期的工作，在教务处、教科室、语文教研组的统一领导和全备课组教师的共同努力下，已圆满完成了学期初的

24、规划，取得了肯定的.成绩，到达了预期的效果。 1、教师的教育教学力量和创新力量还有待于加强。 2、教师的学习意识和反思力量还有许多缺乏，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧需要努力。 3、集体备课还未能充分发挥出集体的才智。 4、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，读写的力量还要在进一步挖掘培育。另外，后进生的问题始终是困绕我们的难点问题，他们的成绩照旧不尽人意。 通过一学期的工作，我们不断熟悉到，只有诚意诚意地合作，才能制造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们还会连续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学

25、校建立作出应有的奉献。 精选语文形容词的用法范本八 这一学期的教学工作，感受颇深。上个学期六年级的语文没有作出成绩，这个学期接手两个新班级也让我压力增大。针对上学期的学生状况以及本人在教学中的摸索，所以在本学期对语文教学工作做了些调整，现作出总结 (一)抓根底学问和根本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的根底学问把握得不够扎实，导致成绩也不抱负，亏分。本学期在这方面进展了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习稳固等。另外，对于学生马虎做作业

26、书写潦草的现象，我要求他们写字潦草的同学一律把字写端正，做不到可以渐渐练，我觉得这在于学生的自觉性。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了稳固，提高了他们学习的根本技能和语文力量。 (二)做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。每次新课我都让学生做好预习功课，大局部学生能完成，甚至我让学生提前作练习册的根底题，这点我觉得有必要。 在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生把握这个预习方法，有利于提高他的自学力量和阅读水平。 在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学

27、生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能。 在习作教学上，每次写之前都让他们归纳出一个作文的多种写法，鼓舞学生大量阅读，但条件可能有限，许多学生的阅读都不到位。接着引导学生认真观看周边的事物，关怀时事，并把自己的感受写出来。六年级的很多学生写作文毫无章法，构造也不标准，针对这种状况我做出了严格要求，必需有三段：开头，正文，结尾。并且加强标点符号的运用。 (三)做好转差工作 两个班的差生相差无几，都存在不爱学习和语文根底差的状况。针对这些人，我不让他们花大把的时间和精力去拓展，而是重点放在根底学问上，每个单元的词语，背诵，默写，罚抄都要

28、过关。一种类型的题目几乎每张试卷都有，让他们牢牢记住，甚至是能背下来。 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比拟多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的积极性。 3、教学中，未能有效地关注整体，鼓励性语言使用缺乏，不到位。 4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 今后将会努力改善教学方法，采纳多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。增加学生多方面的语文学习力量和应用力量。好的促进更好，差的积极辅导。对于这次的期

29、末考试，相比于上学期六年级我也从中摸索出了许多方法，信任这次的期末考试能有一个好成绩，把距离不断拉近。 精选语文形容词的用法范本九 中等的身材，时尚的衣着显得她是那样的年轻与名贵。黑黝黝的卷发衬托出一张白皙的脸庞，细细的柳叶眉下一双凤目是那么明澈晶莹。她走起路来总是那样轻快快捷，却又不失几分矜持。 师情深：批判 “你自己对这件事有什么看法吗？”陈教师拿着我的检讨书问我，“你严峻的违反了校规，已经被记了小过，教师真的很绝望。”我的头低下去了，“其实，教师还是挺喜爱你的，但是，你为什么就不能抑制下自己呢？”我两眼开头冒出泪光，“盼望你真的知错了，好好反省下吧。”我的眼泪开头渐渐地滴下来，我哭了。

30、这就是我的语文教师严而可敬。 师情深：表扬 “教师，您教了我们一个学期了，感谢您，您辛苦了，这是我亲自做给您的心愿卡，盼望您会喜爱。”教师咧开嘴笑了起来：“哈哈哈哈，真好！感谢你哦。”陈教师翻了翻桌上的试卷，转身对我说：“是了，你这次期末考考得这么棒，教师都没东西嘉奖你呢！”我们笑了起来。“只能这样表扬你了，哈哈。真的很棒了，加油哦！” 这就是我的语文教师真诚亲切。 师情深：支持 “暂停一段时间，想一想今后的学习是好事。要规划好今后的学习，成绩好才是真本领！无论你今后是否还会担当班干部，教师都是那么喜爱你、支持你！”看到陈教师回复我的短信，我热泪盈眶。是啊，陈教师。自从你从初一教我到现在，给了我无限的支持与力气。虽然不是千言万语，但已经足够了。 这就是我的语文教师和气可亲。 是啊，这就是我的语文教师，虽然平凡却有着宏大的灵魂。