语文组内赛课心得体会中学语文教研活动心得体会(八篇).docx

《语文组内赛课心得体会中学语文教研活动心得体会(八篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文组内赛课心得体会中学语文教研活动心得体会(八篇).docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 语文组内赛课心得体会中学语文教研活动心得体会(八篇)有关语文组内赛课心得体会有用一 经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大局部同学各项行为习惯已形成，大局部同学对语文学习有深厚的兴趣，形成了学习语文的良好气氛。但仍有个别学生因根底差，与班级队伍有肯定的差距，盼望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。 1、培育学生良好的学习习惯。针对学生的实际状况和特点，实行小组负责制，找出学习仔细的好学生，帮忙教师监视检查其他同学的学习和作业，以此促进学生自觉的学习，渐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午练字的时间里，安排一位学生当“小教师”负责早读和中午练字的状况。小教师安排读的内容，

2、 并边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培育学生的组织力量和朗读力量。经过自己的不断努力，学生朗读力量提高了，课文读熟了，上课的热忱自然就高涨了，同时也熬炼了学生的自我组织力量。 2、标准学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓舞作业差的学生向优秀学生学习。这样，学 生渐渐的开头比照了，开头竞争了，对教师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向进展了。 3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积存，使他们具有初步的听写读说力量，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育，培育学生的制造力，爱美情趣，进展安康共性，养成良好的意志品质。上

3、好每一堂课，注意发挥学生的主体作用，充分利用各种帮助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参加到课堂教学中来。 4、依据学生实际，取长补短，敏捷运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生把握自主预习。依据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步培育自学力量，养成良好的学习习惯。教师要转变角色，由单一的传统学问变为教学活动的组织者，引导学生进展自主性学习和探究性学习，由学问教学变为力量的培育。逐步训练学生的自主学习力量，有了肯定的进展。 5、培育学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读

4、课，要求学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积存好词佳句，并对有特点的词句进展归类，准时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜爱的句子或故事，然后初步写出自己的感想。 三、存在的问题以及今后的措施： 针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有到达预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比拟笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注意学生读，而应引导学生边读边悟，注意学问的积存，还有学习语文要与学生的生活实际严密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比方电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习力量还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为

5、学习的仆人，全面提高学生的语文素养。 总之，在以后的工作中，我还要努力改掉缺乏之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的理想，为实现自己的目标而奋斗！ 有关语文组内赛课心得体会有用二 根据学校教学治理工作的重点，以“群策群力一教案”的指导思想为指引，改造传统的备课活动形态，建立“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的备课制度。以争论合理的教学设计为重点，努力提高一年级语文组教学的质量和水平，更好地促进本组语文教师的共同进步。 1、引导学生养成语文学习的自信念和良好习惯，把握最根本的语文学习方法。 2、在进展学生语言力量的同时，进展思维力

6、量，激发想象力和制造潜能。提倡自主、合作、探究的学习方式。 3、提高学生的阅读力量，引导学生感受阅读的乐趣，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界。 4、提高学生的口头表达力量，使其具有日常口语交际的根本力量，在各种交际活动中，学会倾听、表达和沟通，逐步学会文明地进展人际沟通和社会交往，进展合作精神。 5、培育学生搜集和处理信息的力量。 仔细开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新课标严密结合，与先进的现代化教育手段相结合，与课堂教学“趣、乐、高效”相结合。设置“抓一点，析深刻，论透彻”的教学活动框架，并写好教学回忆，教学后记。 1、连续仔细研读语文课程标准和其他新的

7、教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。 2、集体备课，集思广益，发挥集体的力气，仔细备好每一堂课，探讨教学疑难，形成良好的教研气氛。 3、协作学校的工作重点，提高教学效率。 （1）备课组内相互听课、评课。并多争取时机到兄弟学校听课取经。 （2）利用多媒体帮助教学，提高教学效率。 （3）激发学生的兴趣，提倡自主、合作、探究的学习方式。 4、关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成绩。 5、帮忙学生做阅读规划，养成良好的阅读习惯。 有关语文组内赛课心得体会有用三 依据学校的工作规划来规划，以贯彻落实新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以推动教学、教研、作

8、业、评价的有效性为抓手，进一步加强教研组建立。连续落实教学常规、标准，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。 (一)对语文学习兴趣较大，但在学习过程中显得比拟急躁 教材供应了不少生动活泼的训练形式，启发教师运用丰富多彩的教学形式培育学生学习语文的兴趣，为学生制造了更多的实践时机。大局部学生在课堂上喜动不爱静，整节课热喧闹闹，“自我中心”现象严峻，不留意倾听，缺乏纪律约束，学习显得比拟急躁;还有一局部学生为活动而活动，活动后没有取得应有的效果，也没有获得进展，喧闹背后留下的是问号。假如长此下去，学生就不能沉下心来学语文，不利于良好学习习惯的养成。 (二)识字量大了，语言获得了较明显的进展，

9、但学习负担普遍偏重 识字量的增多，为学生提前进入阅读供应了保障，学生学了教材中的课文，可以去阅读相关的课外读物。从学生的口语表达和写话质量看，口头语言和书面语言均获得了较大的进展。但在学生学习的过程中消失了学习负担过重的现象,在进入识字和课文学习阶段后，每篇课文几乎都要识记十个左右的汉字，学生往往“学得快忘得也快”。 (三)学生的共性得到了较好的进展，但两级分化日趋明显 由于学前根底不同，家庭环境不一，学生领悟力量的差异，学生群体中呈现出较以前更大的个体差异。进展好的学生识字量可以特别可观，朗读水平得到较大的进展。而另一局部学生，学前识字原来就少，进学校后识字增长速度慢，阅读量偏少，适应力量又

10、比拟差，日复一日，这两局部学生的差距越来越大，后一局部学生或许会由于离目标太远或差距太大从今丢失学习的信念! 因此，作为一年级的教师，要把握教材的特点和一年级儿童的认知规律，改良教学方式，既能使学生在起始阶段感受语文学习的欢乐，感知祖国语言的丰富，更要为学生后续的语文学习夯实根底。 有关语文组内赛课心得体会有用四 一、指导思想 用“以学生进展为本”的理念指导教学，注意开发语文潜能，提高语文素养，增加文化积淀，提升文化品位。教学既要表达学问和力量的要求，又要注意学生的人文素养的培育。 二、工作要点 1、仔细学习新课程标准;将“两纲”教育纳入、渗透到学科教学中去;全面落实“三维目标”。 2、以“互

11、动课堂，效率课堂”为准绳，以问题教学法为抓手，以课堂教学为主阵地，认仔细真讨论教学，扎扎实实上好每一节课。 3、努力尝试将现代信息技术运用到学科教学中来，积极探求网络环境下语文教学的新特点、新模式、心思路。 4、充分发挥备课组的作用，做到每个单元每一课都有一位教师主备，其他教师积极参加争论，提出改良意见，使之完善。每位教师每学期至少向校园网上传三篇有肯定质量的教案;各备课组的活动每周1次。备课组的活动要常态化，力求实效。 5、本组每位教师的每一节课，都对外开放;组内教师相互听课，也欢送其他组教师前来听课，并提出珍贵意见。每位教师每学期听课不少于10节。 6、马校长是全国知名的特级教师，他在我们

12、组内是我们的荣幸。近水楼台先得月。我们要充分开发这一资源优势(常常听听马校长的课)，认仔细真地学习马校长深邃的教育思想，精湛的教学艺术，并努力地将其融入到自己的教学实践中去。 7、按教育处的要求，每位教师都须开设一堂公开课。 8、教研组每周一次的碰头会(教研组长与备课组长的随时机)，每3周一次全员教研会。教研活动要有实在的内容，要力求实效，坚决反对形式主义。 教研活动的内容： 公开课的评议。 总结前一阶段的工作，通报下一阶段的任务。 专题讲座。 专题讲座每人一次，轮番担当。详细安排如下： 第1次：9月7号(第2周周四)上午第3、4节课;主讲人 第2次：9月22号(第5周周五)下午第6、7节课;

13、主讲人 第3次：10月19号(第8周周四)下午第6、7节课;主讲人 第4次：11月16号(第12周周四)下午第6、7节课;主讲人 第5次：12月7号(第15周周四)下午第6、7节课;主讲人 第6次：12月28号(第18周周四)下午第6、7节课;主讲人 第7次：16年1月18号(第21周周四)下午第6、7节课;主讲人 9、积极开展丰富多彩的语文课外活动。引导学生在条件成熟时成立文学社，创办校园文学期刊;指导学生开展演讲会，辩论会，语文学问竞赛等活动。 10、仔细组织好校、区、市各级各类语文竞赛活动，如作文竞赛，古诗文大赛等活动。 有关语文组内赛课心得体会有用五 本学期，我们七年级语文教研组在学校

14、的领导下，依据我校语文教研组工作规划，全体成员能仔细学习教育教学理论，研讨语文新课改，积极参与各级各类上课听课议课评课活动，准时作出反应记录，并在百忙中坚持岗位自主进修，撰写学习心得。较好地完成了学期初制定的规划，现简要总结如下： 在学校、年级组的指导帮忙下，本教研组积极开展教研活动，实行集体备课制，相互听课议课评课，仔细上好每一节课，听好每一节课，准时记录反应，研讨收益很大。同时组织教师们参与了各种教学培训。全组教师能严格要求自己，敬业爱岗，不断提高个人业务水平和理论水平。 首先，上好研讨课，在学期之初，我们进入备课、上课的正式环节之前，先讨论了教科室给出的一个教学工作指导，在思想熟悉上作了

15、这样一个预备工作，就是充分熟悉到：教学不是简洁的个人行为。都说要给学生一杯水，就要预备一桶水;我们更情愿说要给学生一粒火花，教师要拥有整个花海。进展集体备课，可以将个人才智转化为集体优势，集众人才智采众家之长，提高教学效益，实现资源共享。我们集体备课遵循四个原则：合作性、 实效性、 讨论性和创新性。 其次，积极开展组内听课活动、互听互评，相互沟通，相互取长补短。 广泛地学习了我们能够找到的特色学校的集体备课模式并进展讨论，在此根底上，加上我们以前对集体备课工作的仔细实践和探究，形成了这样的共识：集体备课有助于教师教学信念确实立;有助于教师教学风格的形成;有助于教师合作关系的构建;有助于教师专业

16、技能的成长;有助于学生的安康成长。开展“同课异构”活动，集中大家的才智，讨论出精致的课堂教学模式，并在语文教研组中进展推广，共同提高语文教师的课堂教学水平。 这一点至关重要。美国教育心理学家奥苏贝尔所说：“假如我不得不把教育心理学复原为一条原理的话，我将会说，影响学习的最重要的缘由是学生已经知道了什么，我们应当依据学生原有的学问状况去进展教学。”这就是所谓的“备学生”是上好课的关键之所在。这也是从初一之初的时候，教师通过备学生，可以加强备课的目的性、针对性和实效性，从而优化教学过程，进展学生潜能，促进学生人格的安康进展。现在学生的学习渠道拓宽了，他们的学习预备状态有时远远超出教师的想象，很多课

17、本上尚未涉及的学问，学生已经知道得清清晰楚了。假如教师按事先所设定的内容教学，起点不肯定是真实起点。教师要遵循学生的思维特点设计教学过程，就必需把握教学的真实起点。 对于每一节详细的课文来说，教师要了解学生是否已经把握或局部把握了教学目标中要求把握的学问和技能?把握的程度如何?还有哪些学问和技能没有把握?所教授的新学问哪些学生可以自主学习，哪些还需要教师的引导和点拨?了解了这些“学情”，教师就可以确定哪些学问可以略讲甚至不讲，哪些学问应重点进展辅导，从哪个地方入手比拟好，有针对性地设计教学的过程。 针对初一学生的特点和实际，本着“扎扎实实打根底，认仔细真搞训练”的原则，除上好语文课以外，我们还

18、组织了以下活动： 1、坚持课堂三分钟演讲，训练学生口头表达力量。 2、每周一节的课外阅读活动，充分利用阅览室，加大了阅读量，开拓了学生的学问面。 3、组织学生开展听写大赛，调动了学生的积极性，开掘了学生的潜能，收到了很好的效果。 4、上好传统文化课，弘扬民族精神，开展了学生现场作文竞赛。 5 、运用多样活动，重视学生语文学习习惯的养成。 6 、进展了写字活动课的探究。 总之，本组教师能严格根据上级教学常规的规定备课、上课、批改作业，并组织学生参与各级各类竞赛，取得肯定的成绩。学生根本已经培育了初中起始年级的语文学习习惯，对今后的后续进展具有举足轻重的作用。 1、教师的教育教学力量和创新力量还有

19、待于加强。公开课质量也有待提高。 2、教师的学习意识和反思力量还有许多缺乏，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧需要努力。 3、每周的集体备课还未能充分发挥出集体的才智，备课质量还需提高。 4、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，读写的力量还要在进一步挖掘培育，特殊是写作力量要加强训练。另外，后进生的问题始终是困绕我们的难点问题，他们的成绩照旧不尽人意。 5、今后，要努力提高学生运用学问的力量，教他们如何将课内阅读与课外学习严密结合起来，要引导学生喜爱看书，培育剧烈的求知欲望 通过一学期的工作，我们不断熟悉到，只有诚意诚意地合作，才能制造出

20、优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们还会连续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建立作出应有的奉献。 有关语文组内赛课心得体会有用六 我们八年级语文组由七位教师组成，其中既有久经沙场的老将，又有参与工作不久的新兵，为尽量保证好总体教学质量，不致使差距过大，我们组做了一些相关的工作，现总结如下。 学期初，我们先定出本学期的总体教学规划与进展目标，以便在全学期中有规划工作与进展，不至于盲人瞎马，处处乱撞，更重要的是，让缺乏阅历的教师在今后的教学中先明白自己该做什么不该做什么，以削减教学中的盲目性，增加自觉性，从而为今后的进展奠定好根底。 我们组教师都能以身作则，

21、在实际教学中，担当师傅责任的老教师徐淑惠、于锁强能急躁指导传授，作为徒弟的年青教师赵建华、杨宝侠都虚心好学，都顺当完成了教学任务，并在教学中通过学习不断总结，积存了阅历。 为使各位教师都能精确把握教材，并能依据我校学生实际合理实施教学内容，我组采纳集体备课形式，即由几个较有阅历的教师分别负责每单元教学内容，在集中全组教师才智的根底上，科学合理的设计该单元教学：教学该单元前，由该负责教师集中讲清设计思路，该单元重难点及教学中应留意问题。实际教学中，各位教师都能坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生

22、，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论教育心理，精确把握初中学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。 例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 语文根底的把握，包括了阅读习惯，写作习惯，及语文诸方面力量的培育。我

23、们常常定期组织碰头，分谈各班学生状况，了解学生学习中存在的问题，由阅历丰富的教师依据阅历提出解决方案，以期于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全年级学生都能保证学好语文，打好语文根底。 为进一步落实好素养教育，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的其次课堂活动，如古诗文和精致语段的朗读、写字活动、课外名著阅读及手抄报活动等，这些活动深受学生宠爱。在寓教于乐的活动中，既增加了学生学习力量，也培育了学生语文学习的兴趣，更陶冶了学生情操，使其情感在活动中得到美化与提升。 总之，我们组为搞好本年级语文教学，共同做了许多工作，但在实际教学中，也消失过不少问题。期末复习中，我们将准时调整教学方式，争

24、取各班总平均分差距，尽力缩短差距，尽力实现备课组综合评比位居全县第一的目标。 有关语文组内赛课心得体会有用七 一、指导思想 以科学进展观为指导，坚固树立为学校效劳、为教学效劳、为教师效劳的意识，连续深化教学常规治理，优化教育教学过程，提高课堂教学效率，提升教学质量;扎实指导学校开展校本研训活动，提升教师育人力量，努力推动素养教育;强化教学质量监控，有效开展学生综合素养评价工作，促进学生全面进展。 二、工作要点: (一)深化教学常规治理，提高教学的有效性 连续以贯彻执行以备课、上课、作业等环节为重点，催促和指导各小学语文教师深化、细化教学常规治理，促进语文教师教学治理工作标准化、精细化，指导、催

25、促语文教师进一步优化教学的各个环节，提高教学效率。 (二)强化教学质量监测，提升教学质量 进一步加强和标准小学教学质量监测工作，促进学风、教风的进一步好转和教学质量的进一步提升。新的一年，要求各小学连续加强监测工作治理力度，强化对全校教学质量的监控治理。在评价中，坚持运用平均分、及格率、优秀率、后进生平均分等要素，引导教学工作面对全体、促进学科教学水平均衡进展。 (三)稳步推动小学生综合素养评价工作 坚持以促进小学生全面进展和安康成长为宗旨，以促进学校教育教学改革为目的，把学校日常的教育教学工作和学生综合素养评价工作有机结合起来，严防形式化、走过场，切实发挥综合素养评价应有的促进学生全面进展、

26、安康成长的功能。 (四)扎实开展教研活动，促进教师提升专业素养 连续开展和催促学校开展形式多样的教学观摩和研讨活动，开展教学技能评比和优质课评比活动，为青年教师供应成长和展现的平台，促进教师专业水平的提高;开展教学论文和教学设计、案例评比活动，促进教师不断反思;重视阅历的沟通和传承，不断丰富教师的理论素养，进而提高教学实践力量。 (五)树立科研兴教意识，有效开展课题讨论工作 标准教育科研工作，加强对课题立项的指导，使语文讨论组能选择切合本校实际并对改良学校教育教学或治理工作有实际意义的讨论课题;加强对立项课题的.治理，力求学校的课题讨论工作标准化，并且做到讨论的过程就是教师专业力量提升的过程，

27、是学校相应工作改良的过程，发挥教育科研兴校、强师的实际效用。 (七)组织开展各种竞赛活动，丰富校园生活，提升学生综合素养。 三、详细措施 (一)进一步标准和落实教学常规治理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。正确把握三维目标，同时确立一个专题讨论目标，以提高讨论的实效性。此外，教师要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。 3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断

28、提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，教师板书写标准字，课后写好教学反思。教师上好课准时上传教案及反思。 4、作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、准时，注意纠错及状况反应。 5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展。 (二)深化教学讨论，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织教师连续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生进展。积极组织教研活动，学习领悟有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括： (1)树立以学生为本的思想，建立民主

29、公平的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中吸取学问。 (2)坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践力量的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 (3)积极提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积存、感悟。 (4)突出学生主体地位，将教学过程看成是教师、学生、文本间公平对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 (5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽

30、语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。 (6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，准时评注，提倡同年级组教师相互之间多学习，多沟通。每学期期每位教师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。 3、公开课：鼓舞教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组教师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐讨论课的全部资料存档。 4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。 5、开展师生共读及共写随笔活

31、动，加强小学语文阅读习惯的培育讨论。 6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。 (三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素养。 1、原则：尽量让更多的孩子参加到活动中来，在参加中运用、在参加中体验。一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。二年级童话创作，培育想象力和制造力量。三年级体验阅读，把握初步的阅读方法。四年级编报，把握组织材料，编排版面的方法，培育综合力量。五、六年级阅读感悟，培育初步的文学修养，做好读书笔记。 2、常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。 3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，

32、结合活动写小练笔等等。 4、连续开展古诗词及名家名篇诵读活动。 有关语文组内赛课心得体会有用八 本学期，我们教研组将以学校与教育处工作为核心，以学生为本，以远程研修、教师根本功训练为载体，立足课堂教学，标准教学常规治理，不断提高教师的专业素养和课堂教学水平，全面提高学生的语文综合素养。 1、打造学习型团体，扎实有效地进展每一次教研活动。 2、加强常规教学，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。 3、仔细落实学校教科研方针，重视教研活动的开展，促进教师的专业成长。 4、开展丰富多彩的学生活动，如读书征文活动、 “爱国”歌曲合唱竞赛、诗文考级等

33、各项活动，提高学生的语文素养。 (一)发挥教研组组织力气，开展教师根本功训练，切实提高教师专业素养。 1、创设良好的教研气氛。 每星期二下午组织教研组学习活动，如朗读训练、写字训练、观课议课、读书沙龙等。通过这些活动，促进教师朗读、写字水平的提高，推动教师阅读有关教育教学方面的著作，仔细领悟新的教学理念和教学策略，提高教育教学力量。 2、发挥骨干教师的带头作用。本组由两名市级骨干教师，3名县教坛新秀和一名阅历丰富的老教师组成。通过组内教师的互助学习，必定能促进每位教师对教学的深入思索。 (二)以教学工作为中心，提高课堂教学效率，深化课堂教学改革。 1、催促教师在备课、上课上下大力气。备课注意实

34、效，教案要贴近学生实际，可操作性强;课堂教学应以生为本，发挥学生的学习主动性，引领学生自主学习、合作、探究，切实提高他们的语言文字运用力量;教后反思注意实效，通过反思来发觉自己课堂教学中的亮点和缺乏，准时总结，准时改正。 2、抓好平常的治理工作。教研组长要做好平常的各项治理催促工作：组织本组教师上好教研课，做好电子备课、评课等方面工作;准时和本组教师进展沟通反应;活动后准时填写活动记录表，并把活动图文上传至校本培训博客。 3、做好后进生的转化工作。在教学中，我们应立足于全体学生，不放弃任何一个，本着“以人为本”的思想做好转差工作。通过多种途径，加强与后进生的沟通，鼓舞他们克制困难，激发他们的学

35、习兴趣，适时进展学法指导。 (三)开展丰富多彩的语文活动，努力提高学生的语文素养 1、切实开展语文综合实践活动。 本学期其次单元语文综合实践活动的主题为“祖国在我心中”。我们组内通过商讨，打算采纳丰富多彩的活动，推动语文综合实践活动的开展，如每个学生观阅兵式，写读后感;各班出一期主题黑板报、班内“爱国”诗朗读竞赛、“爱国”故事会、级段“爱国”歌曲合唱竞赛等。 2、开展读书征文评比，提高学生写作水平。 以县或市举办的各类读书征文竞赛为契机，进行班级作文竞赛，要求人人参加，每一次作文竞赛后教师上好讲评课，将习作中存在的问题进展分析，提出改良建议，对优秀习作进展展现，促使每一位学生写作水平的提高。 3、写字训练常抓不懈。到了六年级，不少学生对于写好字松懈了，写字水平不升反降。学校虽开设了硬笔书法和毛笔课，但效果并不明显。因此我们语文教师应责无旁贷，做好指导工作，抓好作业的书写，不仅要数量，更重要的是保证质量。 4、开展“诗文考级”活动，增加学生古诗词的积存，培育学生良好的课外阅读的习惯。