语文教师年终工作总结8篇.docx

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1、 语文教师年终工作总结8篇语文教师年终工作总结 篇1 本学年度以来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及体会： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： (1)课前预备，备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技

2、能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 (2)课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的

3、学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 3、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4、培育多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 走进21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格

4、要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 语文教师年终工作总结 篇2 20xx年，本人任教高二升入高三年级的两个班的语文，兼任学校教研处主任，工作量1.6。全年兼本年级的语文学科备课组长，并担当了年级特优生培育的辅导教师。回首20xx，这一年是我工作14年来尤其辛苦的一年，也是工作成果有着充盈收获的一年。从个人立业的角度而言，更是找到了跨更加展的方向和平台。 感谢各位同事支持我、帮忙我，各级领导扶助我、指导我，让我连续在教研治理工作的岗位上摸爬滚打，给了我锤炼、提升自己的舞台;也庆幸我自己有着教书育人的不倦的激情、有着持续读书学习的不竭的动力。 本人奉守“

5、德高为师，身正为范”的从业准则，严于律己，光明磊落，温良恭谨，与人为善。以校为家，恪尽职守，勇挑重担，超工作量满负荷运行，经常为工作而废寝忘食。喜爱学生，坚持“德育为首，育人为本”的原则，不仅在课堂上坚持德育渗透，而且注意从思想上、生活上、学习上全面关怀学生，在学生评教中深受学生的敬重与欢送，年终被评为“师德优秀个人”、“先进工”。 信守“以学习者身份从业，以思想者姿势施教”的工作准则，在勤于学习、耕读不辍的过程中苦练内功，在教学上不断超越自我。订阅专业杂志5种，全年购置业务书籍40余册，潜心研读;细心选购优秀的高三语文教辅资料15种，兼收并蓄，取精用宏。被评为浏阳市“百名读书积极分子”。正是

6、在这样的读书背景下，本人立足于践行课程改革新理念、追踪把握高考的改革的新动向，在教学设计上博观约取，追求“用教参而不囿于教参”的共性化处理，总是在广泛占有资料的前提下细心选材备课，形成了“纵横拓展，浅入深出，知能并重，激思启智”的语文课堂教学特色，所教语文课深受学生宠爱，学生的语文学科素养有可见、可感的良好进展，教学效果好。积极投身教研教改，屡次面对校内外同行上教研公开课和示范课，所授公开课得到醴陵二中、浏阳一中等同仁的好评。被市教育督导室、市教科所选调，伴随教研员赴六中、一中等校参加高三教学调研并评课，并在全市高三语文教学研讨会上对公开课作点评。 立足“大语文大阅读”教学观，制造性开发语文校

7、本教材。团结并指导本校5位青年语文骨干教师，主编并正式印刷出版了语文校本课程悦读 怡情拓智(其次册)。该书针对农村高中学生的学业根底、情感特质和文化底蕴，细心选文，由我确定全书的编排体例、章节设置、篇目选定，五位教师分别担当某些章节的导读设计和详细篇目的赏读分析，历经一年半的反复删改、修订，最终在20xx年底完成了这本涵盖了十个专题章节、选文超过150篇、内容总计28万余字的高中语文校本课程的编写。该书在青年同学中大受欢送，并得到县、市语文届知名同行、特级教师、专家的全都好评。 授公开课得到醴陵二中、浏阳一中等同仁的好评。被市教育督导室、市教科所选调，伴随教研员赴六中、一中等校参加高三教学调研

8、并评课，并在全市高三语文教学研讨会上对公开课作点评。 立足“大语文大阅读”教学观，制造性开发语文校本教材。团结并指导本校5位青年语文骨干教师，主编并正式印刷出版了语文校本课程悦读 怡情拓智(其次册)。该书针对农村高中学生的学业根底、情感特质和文化底蕴，细心选文，由我确定全书的编排体例、章节设置、篇目选定，五位教师分别担当某些章节的导读设计和详细篇目的赏读分析，历经一年半的反复删改、修订，最终在20xx年底完成了这本涵盖了十个专题章节、选文超过150篇、内容总计28万余字的高中语文校本课程的编写。该书在青年同学中大受欢送，并得到县、市语文届知名同行、特级教师、专家的全都好评。 荣任“核按钮”和“

9、热点重点难点”两种知名教辅品牌的语文编审，参加编写两本高三语文复习用书高考语文核按钮20xx版、高考语文二轮复习用书?热点重点难点专题透析。论文在课程资源自主开发过程中践行中学语文有效教学获长沙市市级骨干教师培训优秀论文一等奖。课件林教头风雪山神庙获长沙市it节课件专项评比二等奖。 11月，被推选赴清华大学参与“长沙市中学语文骨干教师高级研修班”首期培训，获清华大学连续教育学院结业证书。12月，“长沙市语文骨干教师高级研修?清华班”的优秀代表，被推举在“昆明市长沙市教育沟通合作研讨会”上，在雅礼中学主会场多功能厅，面对两市教育届领导、专家及骨干教师，上展现课汪曾祺小说侯银匠文本细读，教改理念鲜

10、亮，共性特色突出，得到好评。而本人也在同伴互助中开头了教学的整合反思，从教学设计的优化、教学用语的锤炼、课堂局部精彩向整体厚重提升几大方面寻求新的自我突破。本人被长沙教育学院评为“长沙市骨干教师高级研修班优秀学员”。 在搞好自身教学的同时，积极担当青年教师培育任务，对张晓玲、周辉等青年教师的教学常常赐予评点，帮忙他们更快更好地成长为优秀的高中语文教师(两位分别已担当备课组长、教研研员，并有多项论文在省市县各级发表或获奖)。 担当学校教研处主任，以师资队伍建立为主线，以课堂教学为中心，全力推动“科研兴校”。工作仔细、务实，讲求科学，积极创新，负责了常规教研工作、课题讨论、师训工作、电教治理、校本

11、课程治理等各项工作。实现了教学、治理工作双丰收。一年来，本人累计听课77节，在听评课过程中加强教研督导，与授课教师一起真诚探讨课堂教学的改良策略，受到教师们的欢送。在教研治理思路上，由“统”到“分”，由“管”到“导”，注意粗线条地布置全校各学科组的教研工作，分工明确，突破方向的教导到位，有利于各学科特色的自由释放。地理教研组被评为长沙市先进教研组。教师们你追我赶的教研气氛更深厚了，论文正式发表和参编正式出版物的教师达52人次。 课题讨论方面，本人现担当高中语文、化学学科信息化资源库建立与应用、中学卫星远程教学双向互动沟通讨论、中小学校园文化建立讨论?中小学教师良好气质修养讨论三项“十一?五”省

12、级课题的课题组长。各课题有序开展，进展了阶段性督查，相关论文成果不断提交。本人所撰课题中期报告中学卫星远程教育教学双向互动沟通的讨论阶段性工作总结报告获省级“十一?五”重点课题中学卫星远程教育理论与实践的讨论总课题组论文评优一等奖。 积极参加网络教研。一年来，本人在新浪博客上发表以教育教学讨论为主体内容的博客文章102篇，因内容的可读性、思想的含金量得到网友认可，找到了若干志同道合的同仁，受到同道网友的追捧，全年网络点击超过8000人次。年底，酝酿成立“新自我新教育”教研博客圈。 教然后知缺乏，我感觉自己在工作的诸多方面尚存欠缺。教研治理方面，青年骨干教师和名师的的培育未见突破，在教研过程中如

13、何给教师以自我成就感、效能感和幸福感的支撑，仍是一大困惑。在语文教学中，常感课堂教学有好的设计与创意，但苦于工作头绪繁多、投入备课的时间和精力有限，细节上的精细化设计往往来不及绽开，因而在课堂教学细节操作上很难令自己感到自我满足。教学是一门圆满的艺术，用日后从业的时间不断去完善吧。 语文教师年终工作总结 篇3 光阴荏苒，在我们不断慨叹时间消逝的同时，九年级的教学工作已经进入了紧急的复习阶段。经过上学期的工作，学生在语文学问的学习和语文技能方面都有了明显提高，但其中也存在着一些缺乏。因此，本学期准备针对上学期存在的问题，有意识地进展解决与改良。并且仔细全面地作好复习工作。本学期面临中招考试，学生

14、教师的压力都很大，我担当九年级（2）（3）班的语文教学工作，经过上一学期的努力，这个班的语文成绩已经有了较大的改观，为了在今年的中招考试中取得更好的成绩，我有意识地在教学工作中实行相对应的措施。 一、准时调动初三学生语文学习积极性 本学期注意激发学生语文学习兴趣，提高学生语文素养，努力提高学生成绩。但感觉语文成绩并不乐观，今后还需要加大教学力度。 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。尤其是要提高学生的成绩必定要注意学生的学习积极性。我在语文课堂教学中，力求做到

15、让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。逐步提高学生语文成绩。 二、培育学生积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教学中，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进

16、一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。 三、仔细做好作业批改和反应工作。 课后的作业能很好地反映学生课上的学习状况，因而本学期精选课后作业，并且准时批改，仔细记分析学生的作业中存在的优缺点，并准时反应，杜绝学生作业重复犯同样的错误。从而提高学生的作业质量。 有目的地做好作文指导和批改工作。作文始终是语文教学的一大难点，更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期转变了上学期的做法，仔细指导学生作文，鼓舞他们多关注社会，观看生活，留意从生活中搜集素材，写出自已的真情实感。平常多给学生制造写作的气氛和写作的灵感，使

17、他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反应时让学生留意发扬优点，并改正缺点；在作文批改课上，让学生相互批改，使他们自己发觉别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热忱和作文力量，也提高了学生自己修改作文的力量。 四、努力做好提优补差工作 在所教的班级学生中，有几名学生其它科成绩较好，但他们最不抱负的却恰好是语文，为提高学生的语文成绩，本学期加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下： （1）、稳固根底学问，把七至九年级的语文根底学问进展有规划的稳固。加大字词的理解把握。 （3）、加大阅读力量的培育，有局部学生从未看过什么文学书籍，因此学问面太窄，平常做题理解力量上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓舞他们广泛地阅读，拓宽他们的学问面，丰富他们的文学视野。 （4）、提高作文水平，鼓舞学生多写多练，力争三天一篇，并且保证质量。教师做到准时批改，并尽量找一样题目、一样体裁的例文让其比拟，以扬长避短，提高作文力量和作文质量。 从成绩来看效果还可以，但个别优生考得不够抱负。可见，语文学科的可变性较强。 五、结合