语文教研活动总结小学数学教研活动总结(十四篇).docx

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1、 语文教研活动总结小学数学教研活动总结(十四篇)语文教研活动总结 小学数学教研活动总结篇一 每一节课要细心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，细心地构思教学的五个环节。把培育学生的力量作为主要目的，选择有效情境导入新课，让孩子上课伊始就走进数学，做到“一石激起千层浪”。 课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，数学教学要求严密联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和已有学问动身，创设各种情境，为学生供应从事数学活动的时机，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。学习应与肯定的情境相联系，在实际情境下进展教学，可以使学生利用原有学问和阅历同化当前要学习的新学问，这样猎取的新学问，不但便于

2、保持，而且简单进入迁移创新的情境中去。提倡教师在教学中运用绿色语言，让学生在温柔、安静的情感中学习，使学生喜爱上数学。 每一节课后或者每一次听课之后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们二年组在这一点上做得很好，每一次活动之后，在校领导的带着下各位教师各抒己见，有争吵，有沟通并能准时反思，写好听课反思，我们更为关注课堂导入的方法是否恰到好处，是否抓住学生的心，这样可以更好提高自己。 新课标的备课量很大，所以集体的力气更重要，我们组以备课组为单位定时定期进展集体备课，重点讨论创设情境导入新课的”策略。我们组4个人争论教学中的一些导入问题，统一教学进度、教育目标、争论最

3、正确教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩大信息，不 断充实、完善各课资料，力争向每一个四非常钟的前五分要更高的质量。集体备课常规化，做到有中心议题，中心发言人，并记录汇总。 在教学中导入环节消失的集中问题进展研讨，集思广益，高效解决，起到立竿见影的成效。 这一学期针对本教研主题开展了电教课在公开课活动中，采纳专题评课方法，大家以诚相待，就公开课中集中消失的问题进展研讨，力图通过研讨、示范，解决大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真正学有所获。 语文教研活动总结 小学数学教研活动总结篇二 本学期的教育教学工作在繁忙中顺当完毕，在教研室领导关心下、在所属学校领

4、导支持下，圆满完成了各项研讨和讨论任务，提高了教学质量。现在对组内的工作状况进展总结如下: 一、仔细听取教研室领导的指导建议，努力提高组内教研力量为提高组内教师的业务学习力量、教学教研力量，教师们常常自觉学习科学课程标准，用新理念指导教学实践，用新标准度量科学探究活动，用新教法实施教学过程，真正做到心中有课标，眼中有学生。 二、依据教研室下达的教研活动详细任务，组员积极务实地进展活动 本学期，教研室提倡“导、学、议、练”践行课堂教学新模式的活动，本组成员结合科学课的特点，组织了一次别开生面的联片教研活动，确定了题目为在探究活动中践行科学课的“导、学、议、练”的活动内容。为了熬炼新任科学教师的课

5、堂驾驭力量与指导学生探究活动的力量，在阅历丰富的老科学教师们的指导帮忙下，组内徐教师和张教师两位新任科学教师胜利执教了两堂科学活动课，同时，组员于教师、蔡教师、王教师、李教师以此为契机，仔细进展了评课，执教教师恳切反思，并整理出有效的活动材料，为今后的教学活动积存了胜利阅历。这次活动得到了教研室领导徐教师的.支持和帮忙，使活动在恳切、热闹、有效、务实的气氛中圆满完成。 三、积极参与听课活动，利用网络平台教研互动学期开头，片内教师去听取优质课，期中之后，积极听取市教学能手们的选拔课，把自己的听课感受、听课心得通过网络谈天的形式进展互动沟通，不仅相互学习，而且突破了空间的限制，使相互学习变得轻松快

6、捷。 四、组员尽职尽责，营造宽松、和谐、民主、融洽的研讨气氛不管遇到什么样的活动，组内教师都能够互帮互助，尽心尽责，恳切无私。为了学生，为了工作、为了教研，组员深知宽松、和谐、民主、融洽的气氛对于一个团体的成长，具有多么重大的意义。 总之，一个组就是一个团结的整体，是一个前进的组织，本学期的工作已经成为过去，盼望我们组能够在新的学期锐意进取，孜孜不倦、努力收获更大的成绩。 语文教研活动总结 小学数学教研活动总结篇三 20xx年xx月xx日，在东明小学进行了小学英语教研活动，本次教研活动分观摩现场课、评课、沟通各校教研活动开展状况、总结反应区质量抽测中消失的问题和改善的措施四个环节。各校依据要求

7、都派出了学校的英语教研组长及英语教师，参加人数众多。与会教师仔细听课，专心评课，共同探讨教学中消失的问题，并针对抽测反应做了具体的记录，使本次教研活动取得了圆满的胜利。东明小学为本次活动带给观摩课一节，以及场地、热水效劳等，专心帮助完成了本次活动。 在前段时间进展的两次抽考中，东明小学的成绩一向是名列前茅，一样的学习时间为什么东明小学取得了优异的成绩？他们的课堂是什么样的？带着这些疑问，我们一齐倾听了东明小学李秀琴教师的公开课，李教师讲授的是六年级的一节课，整堂课非常务实，教学环节紧紧相扣，在不同形式的练习中，帮助学生坚固把握根底学问。针对六年级学生的特点，李教师在课堂教学中，不是单纯的教授根

8、底资料，而是将所学资料进展了升华，要求学生学以致用。例如本节课的大体资料是争论马上开头的中学生活，在进展完根底资料的新授与稳固后，李教师设计了“谈谈你将来的中学生活”环节，这一资料的设计将所学资料与应用严密联系起来，促进了英语学习的实效性。在练习的过程中，依据学生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同学尽量自由发挥，略微差点的同学能够仿照课本中的资料，这一隐性的分层要求，使每一个学生都能找到自己的位置，每一个学生都是参加者，提高了英语学习的兴趣。 听评课后，我就前两次质量抽测中学生的答题状况作了分析、反应，主要有以下几点： 1、根底学问把握不坚固，如单词不会写，不理解句子的意思等。 2、语法

9、学问了解甚少，如课文中的动词的三单形式、过去时态等。 3、课堂练习涉及面较窄，许多学生未见过此类题型，影响了发挥。 4、学生书写不标准，主要体此刻句首字母不大写，不加标点符号，书写凌乱等方面。 针对消失的这些问题，结合我们的课堂教学实际状况，向教师们提出了如下推举： 1、加强根底学问的教学。在英语学习中，词汇是语言学习的根底，要留意日常教学中词汇的积存，只有拥有了丰富的词汇才能应对各种类型的”题目。 2、英语教学要在学中用，在用中学，不要学单一、机械化的英语，要引导学生敏捷学习，敏捷运用，加强英语有用性的训练。 3、根据小学英语课程标准，在小学阶段要适当进展英语语法教学，给学生正确的语法学问构

10、造，适量输入，尽量输出。 4、在日常教学中，要留意对学生进展文化意识教育，拓展学生的视野，提高学生对中外文化异同的敏感性和鉴别潜力，进而提高跨国文化交际潜力。 5、推举英语教师仔细阅读小学英语课程标准。 最终，各校教研组长、清池联片教研组长分别就前段时间各校英语教研状况作了沟通汇报。在各校开展的活动中，有许多是值得我们推广的，如高新双语学校的周周听评课活动，每周二上午第一节安排一名英语教师上公开课，校长、业务校长、教育主任、科研主任亲自参加听课，提高了重视程度，课后坦诚的开放式评课，促进了教师间的沟通，帮助上课教师快速成长。北海学校加强理论学习，深入转变观念，先从根本上提高教师的思想素养，通过

11、开展一系列的活动，切实提高工作实效，时时刻刻紧抓教学常规治理，提高教学质量。东明小学通过草根式课题讨论解决课堂教学中的实际问题。河北小学的开放式互听、互评制度，促进了英语教师与其他学科教师的沟通。山后徐小学的以活动促教研。志远小学的间周听评课、群众备课。清池学区的联片教研等。 各校深厚的教研气氛，促进了教师间的沟通，在不断的听评课及反思改善中，提高了课堂教学效率，这也必将推动高新区小学英语教学工作向更好的方向进展，学生的英语水平将会得到提高。 语文教研活动总结 小学数学教研活动总结篇四 光阴似箭，日月如梭，伴随着课程改革的深入和和谐课堂的阵阵春风，又一个布满挑战、富有收获的学期完毕了。回忆我们

12、朱子小学数学教研组本学期所走过的脚印，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得连续发扬光大的成绩，也有应当引以为戒的缺乏。现总结如下： 一、连续仔细组织教师学习了345优质高效课堂教学设计与评估，转变了广阔数学教师教学观念。使我们的教师更加深入地理解把握了新课程的根本理念：全面提高学生的熟识根本功，正确把握数学学科的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名数学教师不易，当一名优秀的数学教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。数学学科涉及的学问面广泛，应

13、用性强，它对教师提出了更高的.要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广阔教师已根本能适应数学教学改革。 二、组织教师开展形式多样的教研活动：有校领导公开课、集体备课、教学会诊、研讨课等活动形式。大家在活动中积极参加，吸取养分弥补缺乏，毫不留情的指出存在的问题，并虚心承受，使教师们在活动中不断提高教学水平，尤其是新教师和青年教师在好教师的帮扶下成长很快，并在区和中心校青功赛中获奖。 三、组织教师进展课题讨论，内容有校领导讲座、课改综合实践、数学课题研讨等形式。让每位教师都成为新课程的讨论者。并且每位语文教师都积极参加校本课程的开发和编写工作。 四、组织开展了丰富

14、多彩的数学课外活动： （）开展好了课外实践活动。为学生制造了条件，加强了课外阅读的指导。 （）依据学生的兴趣、爱好，组织他们参与了各种兴趣小组活动，如书法小组、口算小组和墙报小组等。 （）适当组织了数学兴趣小组，如参观访问，自己动手办报，开故事会。 经过全体教师的共同努力，我校教研工作取得了较大成绩。广阔语文教师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高。本学年每位教师都撰写了一篇以上的教学论文。 百尺竿头，仍需进步，今后我们将更加努力，争取更加优异的成绩。 语文教研活动总结 小学数学教研活动总结篇五 一年中，在校长室和教务处的领导和关怀下，以促进本校技术教育的快速

15、进展，提高教师的技术素养和教育，教学水平为目标，讨论，学习，实践新的课堂教学模式，开展信息技术和其他学科整合的讨论和实施工作。开展了一系列的活动，并取得了显著的成效。现将一学期来的信劳教研工作总结如下： 学习技术课程理念，参与新课程培训与学习，以提高学生的技术素养，促进学生全面而又富有共性的进展为根本目标，努力培育学生的创新精神，使他们把握技术，感受信息文化，增加信息意识，内化信息伦理，进展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。 为了更好地贯彻国家技术教育的课程改革，一年中加强了教师教研活动的组织，讨论和沟通，仔细搞好教学讨论，教学指导，教学治理和教材建立。每周进展一次教研活动，同时加强

16、教研活动的组织治理，仔细制定了教研工作制度，并组织教师拟定教研规划，活动方案，每次教研活动都有具体的出勤记录，活动纪要。做到教研方式敏捷有效，准时更新和维护学校教研网页，公布教研信息，开展了网上办公，组织和指导教师进展网上教研和学习，收集和利用市教育学院教研网上的教学，学习资源，帮助日常教学工作，充分利用信息手段，发挥信息技术和学科整合的优势。建立了金桥高级中学信息技术教师群进展教研。 仔细学习新课程标准，深刻领悟其精神，以新课程改革的指导思想和根本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课，相互听课，沟通体会，说课等活动，让教师在活动中用理论指导教学，锤炼自身业务力量，促进了教师观念的更新和

17、素养的提高。 1，本学期连续以骨干教师上示范课，新教师上练兵课为主，从教学目标，教材内容，教学方法入手，优化教学过程，改良教学方法，将教学讨论一步步引向深入。大家相互学习，取长补短，共同提高，切实提高了教师的业务水平。 2，为了做好参与福州市教学公开课的预备工作，我们首先在本组内进展了教师三项根本功竞赛。竞赛内容主要是评课，说课，软件使用，利用教研活动的时间分三个阶段进展，并同时请专家，教师共同评比，最终陈源泉，梁寅教师参与市级公开教学活动。在公开教学活动中，获得同行的好评。 3，组织教师开展教学理论和实践的讨论活动，积极鼓舞教师把平常积存的教学阅历准时总结，撰写教学论文。共收到教学论文7篇，

18、选出1篇优秀教学论文送教务处参评。 4，为了提高教师对信息技术学科教材的把握力量，加强信息技术与学科整合途径的讨论，共同探讨信息技术学科的课堂教学模式，组织教师利用教研活动时间参与市教育学院的教研活动和培训，兄弟学校的公开课，开阔视野，转变观念，积极实施信息技术与其他学科整合工作，开展网络教学。开展新课程学习，组织教师进展高级信息技术的培训。 5，以科研为先导，积极鼓舞教师尝试信息技术与课程整合的实践活动，参于十一五国家级课题常态化多媒体课堂教学方法的讨论，积极主动参加教育教学改革。充分利用现代信息技术手段，制作大量的教学软件，并将讨论成果进展加工整理，以web形式展现在教研组网站上。 1，教

19、师课堂教学的组织与把握有待提高 青年教师在教学中表现出阅历缺乏的特点，不太留意课堂气氛的把握，对较低层次班级的课堂掌握力有待提高；教学程序不够鲜亮，显得不够老到，难以凸显教学的风采。 2，对学生的认知和学习过程指导不够 根本学问讲授完之后，往往在典例分析，实例练习局部指导不够有针对性和翔实，课堂和练习用到的事例跟学生的生活联系严密度有待加强。尤其在分层次教学的过程中，对学生课堂反应的信息处理不够准时，这也使得师生间的互动，沟通不够充分。 1，加强师生情感沟通。从情感着手，多与学生沟通对话，真正关怀学生，帮忙学生，从而调动学生的主动性和积极性，引导学生克制困难，培育主动探究的精神； 2，实行分层

20、次教学，并在教学中加强师师互动，师生互动，多沟通，多总结，相互整和，逐步解决学生层次差次大的问题； 3，充分利用资源，既要向其他教师学习教学阅历，又要主动探究网络教学，从而拓展教学思维，改良教学手段，更新教学理念。 一学期已经过去，可以说紧急劳碌而收获多多。我们还要再接再厉，在教务处的指导和帮忙下，在新课程培训和学习，教师素养，课程资源建立，校本教研等方面还要下大力气，扎实做好日常教学的教研指导工作，让我校技术教研，教学工作上一个新的台阶。 语文教研活动总结 小学数学教研活动总结篇六 参与这次教研课活动，我感到作为一名教师更应当“活到老，学到老”。我真真实切的体会到在宽松，民主，和谐的气氛中，

21、教师们敢于说出自己对于教材的理解与见地。公平的沟通中，我们说出了日常教学中的困惑和教学中的胜利阅历，真正做到了沟通研讨。这样的教研让大家少了一些赞美，多了一些探讨，少了一些假话，多了一些思索。这种教研有针对性，务实性，高效性，是实实在在的教研。经过本次语文教研活动-集体备课、听课、评课活动，既增长了教师的见识，又加强了教师之间的沟通与沟通。 我通过这次教研活动参与集体备课、听课、评课活动，学习到了钟教师和陈教师身上的个人魅力和教学技巧。 课堂上资料的拓展能激发增长学生的见识，开阔学生的眼界，激发学生的兴趣，加深对文本的理解。在本堂可中，钟教师屡次恰倒好处地设计拓展的”教学环节，比方：对海鸥老人

22、的介绍，给海鸥取名字，对“二十里路”的理解，以及进展课堂小练笔等。这些环节的设计有效地充实了课堂，丰富了学生的心灵，培育了学生想象的力量，提升了学生书面的表达力量。 我们可以清晰地体会到，一堂课的朗读形式多样，听读、范读、自由读、个别读、集体读、选择读、分角色读交错在一起，整堂课书声琅琅。在读中表达自主、合作，探究的创新思路，让学生自读、自悟、得意，能切身体会的真情实感，体会句子蕴含的感情，用内心的情感，有表情地朗读课文，真正到达品读感悟的台阶，使学生受到了美妙情感的熏陶。 真正的课堂教学活动是心与心的沟通，是生命与生命的对话。课堂上的自学批注和批注方法指导无非让学生自主学习，找出有关重点句段

23、，并品读，感悟情感，更为精彩的是到达了“教是为了不教”的意图。学生有了肯定的情感体验的根底，提升为“海鸥送别老人”时的依依不舍、深深眷恋之情。然后，陈教师预设情境，充分引导学生在现实或特定环境中进展感悟、体验和沟通，让他们尽可能把老人对海鸥无私的关爱，和海鸥对老人以汇报恩情的亲人般的爱的情感更加饱满，并得以深化。 通过开展教研活动，我在学习与沟通中丰富、成长。“三人行，必有我师焉”。是啊！两位教师，两种风格，不一样的教学，不一样的风采，给了我更多的感动与思索。善博众人之长者，才是真正的智者，强者。“海纳百川，有容乃大”，这是一个学习型的社会，我们只有放开心胸，多看，多听，多想，多学，才有长足的

24、进展。真是他山之石，可以攻玉！ 语文教研活动总结 小学数学教研活动总结篇七 作为促进青年教师快速成长的一项措施，学校赐予了制度上的保障，要求近两年进校的青年教师参与汇报课活动，以展现参与工作以来课堂教学实践的成果或心得。 本次活动从预备到活动完毕，历时4周；涉及近青年教师共8人，涵盖语文、数学、英语、三个学科。校级领导亲临现场，本学科全体教师参加听课、评课。 纵观整个汇报课活动，可以看出，我校青年教师的学科学问功底扎实，教学根本素养过硬，如程镜文教师的思路谨严，余燕教师的诗情渲染，张晓云教师的课堂激情等等。有不少教师的课堂教学设计新奇，教学过程反映了新课改的根本思路，新课程理念在教师们的意识中

25、有所形成，并自觉或不自觉地开头运用，活动性、探究性得到了较好表达。 一是教学启发的有效性问题。有些课堂中的启发式教学尚存形式倾向，启发的内涵表达欠到位。所谓“不愤不启，不悱不发”，启发的前提是欲明而尚不明、欲言而不能言，其间应有一个思维反响和思维酝酿的过程，故无论是自问自答，还是师问齐答，抑或师问生答，都应留下有效的时间。同时，有些问题的深度还不够，启发的价值不大；问题的表意有的较模糊，启发的指向性不明；问题的预设性有的过强，启发的空间受限。 二是课堂教学的选材问题。信息技术给我们的”课堂教学供应了广泛而便捷的信息来源，青年教师们在这一方面可谓驾轻就熟，但在选用尚存在滥而散的现象，譬如有一堂课

26、在引入阶段作了长达8分钟的背景铺垫，信息量过大，且有不少信息与教学点关联不大。另外，不少课目的课件制作过于繁复，学生和听者完全来不及阅读和思索便一闪而过，反倒弱化了课堂效率，同时，肯定程度上滋长了学生跑马观花、泛泛阅读、心手眼分别的不良倾向。 三是课堂教学的应急问题。面对课堂教学中简单消失的意外变故，青年教师们因阅历缺乏而显得不适。譬如数学课堂上，教师作图工具问题而自检了几分钟，消失了学生在几分钟内失控的现象；假如设置一些相关问题或让学生一起去解决线路问题，便可“化险为夷”。 四是课堂教学的落实性问题。譬如理科要强调试验或操作，不宜过多采纳演示或描述，这样才能保障学问得到有效落实。 另外，课堂

27、教学的落实性与学生活动或练习时间严密相关，时间缺乏，落实就难得保障；值得留意的是，有不少课目在抛出问题后就完毕了，难有跟踪和准时反应。 其一，教研中，应大力提倡相互听课，可以说，听课是最直观和最有效的学习方式。 其二，青年教师要大胆更新教学思想，要从内心深处承受并践行新课程理念，给学生以时间，以活动，让其充分地动手动脑。 其三，要擅长思索总结，多问为什么，平常的教学心得便是日后教学成果的雏形。 其四，多借鉴，在借鉴中还要渐渐形成属于自己性格取向的风格，逐步标准自己，进展自己，成熟自己。 语文教研活动总结 小学数学教研活动总结篇八 本学期已经完毕，由于本学期的培训教学时间有所调整，教研活动时间受

28、到肯定的限制，但我们在组织教研活动中留意调整规划内容，能够依据学院的中心工作和培训、培训教学实际，并根本上能按规划完成各项活动内容，从教案的检查、听课到组织参观学习课题讨论和培训教学教改等，总结汇总如下： 本学期，我们根据“iso程序文件”的规定，定期做好教师的教案检查和教案、培训教学规划、培训教学日志的“三统一”检查工作；并组织集体备课，突出培训教学重点，不仅备教材，还要备学员、备教法。集中精力抓好上课质量，全体教师能够身体力行，做到上课不迟到、不早退，仔细负责，在培训教学中结合企业文化、职业生涯规划、职业道德等方面，做到教书育人。在培训教学检查方面，教研组长不定时的听课，培训教学测评专家组

29、对上课教师的上课测评，都起到了课堂监控的作用，发觉问题准时解决，收到效果。 在本学期我们承担了全院2974名学员的综合素养模块培训任务，较之以往我们面临着人员多，课时量大等问题。但是全体教师主动的适应教学层面上的这一变化，积极应对，圆满完成了培训任务。通过自身的努力一展培训教学风采，并受到全都的好评，学员普遍反 映上课质量、效果都比拟好。为了增进了教师对培训教学方法的相互学习，加强不同科目教师的”沟通沟通，我们利用集体备课，教师之间相互听课和教研活动共同沟通上课心得，探讨上课的新方式和新方法。通过沟通争论，进展点评，提出意见和建议，被听课的教师都特别虚心地承受并一再请教，精神可嘉。同时，我们培

30、训任务的顺当完成，得到了各部门领导和任课教师的大力支持，也得到校领导的指导和参加，对我们教师是一种鼓舞和支持。 目前，我部教师的课件制作水平在不断提高，特殊是这学期对多媒体课件的制作水平进步很大，对培训教学的直观性和生动性收到了肯定的效果。为了确保培训的针对性，我们依据学员实际和工作实践对授课的内容进展讨论，对相关课程内容进展了改革与扩大，坚持“一切以有用为主”。 随着社会的快速进展，每位教师都需要不断给自己充电，很多教师利用业余时间参与各种业务进修学习，学院也组织了外出参观学习，开拓了视野，丰富了学问面，取得了较好的效果。积极组织教师参与部省属教研会组织的教研活动，学习兄弟院校先进的培训教学

31、模式和培训教学阅历。 1.如何激发学员学习兴趣，在培训教学方法上还需要努力；我们教师如何去适应现在的这种学员状况，这也是很需要思索的。我觉得我们传统的课堂方式甚至课程内容都已经不能完全适应目前的这种 状况，而且我们也不行能去转变这种状况，我们也不能只是依靠一些硬性的规定或者教师纯粹的个人魅力去实践我们的培训教学，必需要有更敏捷的机制指引和改良我们的培训教学方法和内容，才不至于使我们的上课向对牛弹琴一样。所以我觉得这方面也是我们教研要常常争论的内容。 2.如何主动开展培训教学教育讨论；鼓舞创新，多出培训教学论文和培训教学成果，促进教师专业化进展； 3.如何加强与企业、同行的沟通； 4.如何提高教

32、师的心理素养和工作的幸福感；教师的心理安康和工作幸福感比拟低，这和我们教师的工作环境息息相关，为什么会这样？这很值得思索。一些治理良好卓有成效的企业或者机构通常有良好的评估机制，这些评估机制对目标制定和持续改良有着巨大的作用，而且评估机制特别科学并且人性化，比方评估时会有一些很人性化的问题，比方说你对你的薪酬满足吗？你觉得自己的工作压力如何？你觉得自己的工作条件如何？你是否满足你现在所处的团队？你是否满足你的领导？等等。这些问题看似很简洁却意味着对员工的重视，由于员工的工作是需要被确定与被敬重乃至被鼓励，这些信息也能够对改良工作环境及工作状态有帮忙，从而提高工作效率。对于学校来讲，我们不能仅仅

33、依靠一些看似合理实则僵硬的制度或者教师有崇高的风格来促进培训教学，我们也必需建立人性化的机制和环境来鼓励教师去做得更好。盼望我们的教研活动或者会议能多做一些这方面的争论和努力。 5.学校应有规划地安排专业教师每年有两个月的时间到企业或生产一线实践；部门组织教师利用课余时间，到工厂、公司、企业去，参与生产实践，这需要得到了学校大力支持和鼓舞。 语文教研活动总结 小学数学教研活动总结篇九 由于爱，让我们对自己的事业布满着激情，由于激情，我们不断的在努力的学习和成长，一学年的工作，在紧急的学习和实践中过去了，时间的消逝，记载着付出和辛苦，见证着积存和成长，我们在一学期的努力中，取得了许多成绩，摸索了

34、一些阅历，同时也发觉了我们工作中的很多缺乏，有了一些急待提高的想法，在这，就对一学期的教研活动做一总结。 教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学讨论、学习、研讨、沟通教学阅历的阵地；本学期，教研工作以加强学习。促进教师成长作为突破口，分别带着教师们学习了很多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个教师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法；本学期我们从弹琴、舞蹈、操节表演上进展了训练和考察，教师们在扎实的根底练习和考察的相互观摩和评比中。得到了很大的启发，真正促进了教师素养、技巧的提高；另外，每周检查一次的毛笔字、钢笔字练习，也让教师们从点点滴滴的积存中收获

35、了进步；本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思。从每一块工作的落实。总结中，让每一个教师注意反思。在反思中提取阅历、确立目标。 课题对于我们教研组来说，是一个新奇而又布满挑战的任务，本学期，我闪的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就音乐课的唱歌活动这一领域绽开了研讨，从最初的大量理论学问的收集和学习中，我们从理论上有了清楚的熟悉，从小各年级各班的教材、确定、教案争论、教学预备中，每一个教师从争论中相互学习，共同的吸取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学阅历和形成的新思路、新方法得以沟通和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的规划，又从执教中

36、总结和反思，得出一个优秀的教学活动，这一过程，是教师们理论和阅历的汇合，也是教学和教师的学习和提高，最终，每一个教师从唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法：用图谱来促进幼儿记忆，在唱歌教学中利用生动、形象的”图谱，为幼儿制造视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参加活动的目的，提高音乐活动的质量，这一阅历的总结，也就形成了我们教研活动的一个课题，教师们在摸索中收集了很多的素材，并各自撰写了讨论报告，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题讨论。 教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心，本学期，我们从优化一日生动安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿

37、户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期规划到制定和日规划、周规划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级一样教材的制定和相互沟通上，让教学更加标准和精确，另外，期末到各班教学状况测试和总结，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清楚的熟悉，让我闪以后的教学安排和教学施行更有了方向。 幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期，我们细心组织了冬季运动会、家长开放日和期末的_班、_班汇报表演。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期开头的节编排、落实，到运动会表演节的编排、训练、工

38、程议程、方案的制度，到表演时各班细心的预备和有序的组织，全部这些都事先在教研活动中沟通、争论，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由教师们精彩的表演，得到了家长的全都好评和认可。 保证幼儿的安康和安全，是我们每一位教师的首要责任，让幼儿在我们的教育下安康、欢乐的成长是我们工作的目标。本学期，我们将安全教育列入课程之中，让幼儿自我有安全预防常识，做为教师，坚持专心上岗，严格遵守上岗制度，以提高责任心为安全要点，使我组本学期的安全事故大大降低，无骨折、缝针事故、稍微的摔伤、碰伤也很少。总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组教师的共同努力下，取得了很多成果，教研活动真正成为了教师们

39、沟通、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清楚的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题。 结合本园实际，加强课题讨论，提高全体教师科研意识；留意新教材的学习和目标确实定、落实；加强对教师技能、技巧的培训；摸索特色教学的阅历，在美术及早期阅读方面绽开研讨，总结阅历。这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分开掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高。 语文教研活动总结 小学数学教研活动总结篇十 依照学期初制定的教研活动规划，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下： 1、标准表达在规

40、划的制定上。 在规划的制定上我们实行了“逆向性”原则，即：规划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取教师意见，然后通过争论、讨论制定出学期规划，该规划具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过让教师参加规划的制定，到达人人支持教研、人人明确方向的目的。而在每次教研内容确实定上，保教室更是精益求精，结合学期目标通过各种渠道深入了解教学实际和教师、幼儿所需等敏捷性地安排教研内容，所以每次教研教师们都是快乐而来、满足而归。 2、标准表达在教研活动的组织体系上。 本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能

41、，做到了“分工不分家”。 3、标准表达在教研活动的预备与整理上。 学期初，保教室在原先“教研活动记录”的根底上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放给各班，以便每位教师做好思想及行动上的预备;而教研活动主持人就要仔细做好本次活动的.备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估量与预备;教研过程中，由记录员具体记录下活动的过程及参加者的发言，以便过后分析同时也能积存下极有价值的第一手资料。 自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充分的保证，故而增加了教研活动的连续性和长久性，教研活动已深入人心，成

42、了教师们不行缺少的精神食量。 首先，本学期我们在原先根底上，又进展了两种教研形式的胆尝试。“一节课两次观摩三面评”，在提高教师教育技能，培育教师观看、评价、思力量等方面，具有不行低估的价值。“案例式教研”由于都是来源于身边的人和事，所以教师们极简单找到共鸣点，又由于彼此间的切磋比拟、沟通思，往往能得出较为科学的答案，而这一答案便是我们下一步实践的依据。 其次，在教研内容的设计上，既有提高教师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，还有培育教师专业技能、沟通彼此阅历的内容等等，但我们的目标都是全都的，就是能更好地解决教育实践中的详细问题，提高教师的听、说、思、写的力量。 再次，教研的组织上有集体

43、教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流淌性的，教研的主持者也是轮番担当的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了。 1、教师的教研热忱空前高涨。 教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研积极性的激发同时也激起了教师盲作的热忱。 2、教师的专业化成长步伐跨越式前进，如：现代化信息技术的应用力量、观看的灵敏度与深度、分析评价的力量、提升撰写的力量等。 更为珍贵的是，通过围绕“主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了很多极具价值的阅历，如：如何做好主题活动前的预备;如何选择与设计主题中的活动;各种教育资源的挖掘与利用等等。 有总结和思便能实

44、现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的缺乏： 1、由于周六兴趣班开办的原因使得局部教师未能全程参加，对这局部教师来说实为一种损失。 2、活动中虽总结出了不少有价值的阅历，但缺少在实践中的复论证。 3、教师虽然具备了肯定的写作技能、储藏了相当的实践阅历，但仍缺乏对此的整理与对外沟通。 语文教研活动总结 小学数学教研活动总结篇十一 此次教研活动的教学内容是西师版六年级数学上册第五单元图形的变换和确定位置，这是小学阶段“图形的运动”、“图形的位置”的最终一段，它既是前面所学相关学问的延长和扩展，也是确定物体位置等学问的归纳和总结。图形的放大或缩小，是在方格纸上将简洁图形放大或缩小，让学生初步感

45、知比例在生活中的实际需要，唤起学习的需求并为学习比例尺奠定现实根底。物体位置确实定，是“图形的位置”学问在小学阶段的大融合，同时也有延长和进展。它涵盖了判定方向、确定距离、比例尺计算、画坐标图、路线图等多项学问。这些学问，表达了标准注意几何直观、弱化图形抽象；注意合情推理与演绎推理相结合的思维过程，减弱以演绎推理为主要形式的几何证明的要求。 乐教师上的图形的放大与缩小一课，教学难点比拟多，具有肯定的挑战性。在教学时，乐教师采纳课件出示一幅缩小的中国地图，但很小，学生看不清，学生要求放大，教师用鼠标把照片拉大，从而引出本课的学习，唤起学生学习的热忱。沟通了生活与数学之间的联系与区分，有效引领学生

46、在生活阅历的根底上进展数学建构。教师借助多媒体拖拉图片，使图片放大、缩小，有效地提高了学生的学习兴趣，调动了学生的思维积极性。 本课的.教学难点之一就是学生能精确地运用语言表达图像变化前后的关系，总结出图形放大或缩小的实质，所以整堂课中，教师有意识的引导学生反复的训练，以促使学生用语言进展思维的外化。通过动手实践，摆或在方格纸上按要求画图，使学生进一步理解图形的放大或缩小，并进展学生的空间观念和培育学生的动手力量。 在物体位置确实定的教学中，王教师首先力求关注学生已有的学问和阅历。在课堂教学中把学生已有的学问、阅历作为新学问的生长点，（如有关比例尺的计算）让学生积极参加学问的建构，积极动手、动

47、脑。这样不仅有利于学生对数学学问的理解，而且有利于学生学习主动性的发挥。 其次是重视了学生的自主探究和合作沟通。在学生独立思索、自主探究的根底上，组织学生主动猎取学问。在教学中充分信任学生，放手让学生从自己的思维实际动身，给学生足够的思索空间和操作时间，以及在小组内沟通、展现自己思维过程的时间。 最终让联系实际，应用数学。教学中让学生把数学问题与实际生活联系在一起，使学生从四周熟识的事物中去学习数学和理解数学的价值、作用。 在这次教研活动中，两位教师都注意培育学生的动手实践力量，进展学生的空间观念，详细做到了以下几点： “做数学”强调学生学习数学是一个现实的体验、理解和反应的过程，强调以学生为主体的学习活动对理解数学的重要性，强调观看、操作与思索是理解数学的重要条件。教师在教学时，留给学生足够的观看和操作的时间，并做好观看方法、操作要领的指导，强调让