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1、 跟岗学习总结模板合集8篇 1、从参观中,熟悉了各间学校传承文化的特色 最令我震撼的是南城区中心小学和塘厦中心小学,教学设备是最先进的,在艺术这一块投入资金大,学校文化真的第一次看这么美丽的学校,学校的每一个角落都是布满文化气息和学校的特色,特殊是学校的科普场室,简直就是太空的感觉嘛,它不会遗漏学校的每一个小角落和小柱子,每一处都让人惊异、让人开眼界,让人赞叹我在想在这里读书的孩子肯定是最幸福的! 2、从讲课、听课、教研中,使我们在怎样实施有效教学方面有了质的提高 依据我们几天来不断的评课,我发觉,我们这一组评课的水平跟刚来时已有了很大的提高,从点到面,从缺乏到提出建议,从外表到更有深度的评价
2、,我们都在往更高层次的飞跃,上课的水平、教学的有效性也是在众多教师的评课中得到提高,信任我们都很心喜,我们也知道这是邹教师的功绩,是邹教师我们才学到实质的东西,是他个人的仔细和执着在感染着我们,方教师说得好邹教师永久是我们读不完的书,是我们学习的目标! 3、从如何进展教学有效性到如何评价一节优秀课中,学会了怎样小结各个教师的特点、怎样深层次评价一节课 正如冯教师,他把我们的教师都用了2个字来形容“颜平乐教师的平稳,李宇辉教师的直爽,劳洪喜教师的幽默,何旭军教师的稳重,杨燕娇教师的睿智,郭泽畅教师的细心,方秋水教师的坚决,林彩球教师的活泼,聂伟军教师勤奋,谢志伟教师的善思”。他这种擅长小结的做法
3、很值得我们学习,邹教师也是这样确定他能擅长小结,是一种深层次的教学评价方法!特殊记得邹教师的那句话假如你评价别人的课只是找别人课中消失的哪个环节做得不够好,哪个环节出了什么小问题,那是外表的教学评价;教学的有效性教学生已把握的东西那是无效的,教学生没有把握的东西那是有效的。 4、从邹教师的讲座中,熟悉了如何进展课例和课题讨论 5、从综合参与各种艺术教研活动中,深刻体会到东莞教研气氛深厚、红红火火 总结这次的学习,我在反思:作为我是艺术教研的理事,我回去应当在小学教研这一块作一个新的规划,记得邹教师他说过这样一句话:有“为”才有“位”,有”位”更有“为”,他的话我特殊有印象,特殊有感受、特殊感动
4、原来自己对前景迷茫,但是这次来学习突然间觉悟了,顿然自己又有了新的追求目标,回去后我要好好规划自己的教学内容和自己以后进展的路向! 跟岗学习总结 篇2 短短的两周内,我在XX市XX第一中学参与了XX省20xx年中小学骨干教师省级培训研修班其次阶段的跟岗学习活动。学习实践过程中,我倾听了名师们的公开示范课,物理课堂教学设计和教学理念方面得到了很好的启发。在跟岗学习活将完毕之际,将自己的收获加以总结: 1、跟岗学习活动真的收获不小。 徐辉教师讲课思路清楚严谨,语气逆扬顿挫,对于关键词重点强调。在分析问题的过程中,引用启发式法教学,引导学生思索,充分调动学生参加学习活动的积极性。问题设置层层递进,培
5、育学生严谨的思维,并能在教学中渗透一些思想方法,不愧是现代名师。黎XX教师讲课时先让学生对有关学问进展回忆,举出详细实例,创设问题情景,很好地帮忙学生构建物理学问,培育思维力量。对于试题讲评课,有些教师把试题内容进展分类,再用类型题目补充扩展。在分问题的过程中,画图帮忙学生建模。在教学中始终坚持教师为主导地位,学生为主体地位。 2、要成为一名优秀的教师,我必需不断地学习新人的教学理念,提高课堂教学设计水平和教育教学技能。 由于追求升学率,我们观念尚未转变,在课堂教学中仍偏爱传统的教学模式,只看到传统教学模式的优点,如重视学问的传授,而无视学生制造实践力量和科学方法的培育。所以,我们必需从教学理
6、念和课堂教学设计方面进一步改良我们的课堂教学。 3、在两周的学习过程中,我们8位学员合作学习、共同成长,成为一个亲切和谐的学习大家庭。 学员之间、师生之间相互听课、评课、争论,取长补短,这是一个特别好的学习方式。我们都是在这样轻松、积极、合作、开心的气氛中进展的,这样的良好气氛使我们的学习变得更加有效。我们将争论的问题上升到理论层面,再让这些结论来指导教学实践工作,并在教学实践中检验教学理论。 这一次跟岗学习,为我供应了一个很好的学习时机,开阔了我的视野,增长了我的见识,我的确是学到了许多有用的学问,也更新了许多观念。从自己的心理素养、教育教学技能、班级治理、团队合作等方面都有不同程度的提高。
7、作为一名物理教师,我会尽力将学到的学问技能运用到物理教学课堂中,在教学中勤于思索,擅长分析,争取成为一名优秀的物理教师。 跟岗学习总结 篇3 9月下旬,按教育局和工程组的部署安排,我们xx市中学名师培训班的学员走进省外名校,赴xx开展了跟岗学习活动,与名师就教育理念、课堂教学治理、教学实践与讨论、教学风格形成等话题进展沟通。 第一天,我们集中听了xx和张xx两位教授的讲座,内容包括教育科研论文、文献检索与应用、读书与专业成长等。这些都是常谈常新的话题,通过听讲,增进了理解丰富了自己的熟悉,对一些怀疑问题如讨论课题中的有关工程的写法和详细要求,拓展文章的深度,如何更好地阅读等内容也有了深一层的思
8、索,为寻求解决方法供应了思路和方向。特殊是对试验报告类的“讨论方法”这局部的写作要求熟悉比拟模糊,通过教授的讲座,我熟悉到“讨论方法”的内容也不只是一两句话,而是包括要讨论的问题、样本性质、信息收集工具与程序等内容,而且描述要详尽详细,考虑的问题要细致周到,总之要让读者能很好地重复你的做法。还有,对于写文章“无话可说”怎么办的这一老大难问题,洪xx教授就提到了关键还是“积存”的问题,他还把这个过程比方成女人生孩子,不是想生立刻就能生下来的,得有十月怀胎的过程,这就是平常的留心和积存。比方有好的想法或话题就准时登记来,留心报刊和平常与人沟通等有启发的内容等等。一些道理我们也好像明白,但还是没有很
9、好地实行,看来“知易行难”这个现象得要努力克制。 张孔义教授提到的职业倦怠与教师成长的话题引起了我们的深思:职业倦怠一个重要的缘由是工作的机械重复,没有自己的思索和讨论,教师没有体验到成长的幸福。他提议教师要多阅读教育学心理学、特级教师专著以及关于学科教学的著作,还要阅读当下的学术论文。读书要读经典,“读一流学者写的书”“读一流的书”,阅读能用别人的理论来解释自己的胜利之处,在书中会发觉你教学行为的依据。读书还要有方法,只读不动笔是效果最差的读书,而最好的方法是摘抄,还要用自己的经受来说明它。这些关于读书、讨论、成长的观点对我很有启发。 接下来的三天,是按学段学科分组到定点学校绽开跟岗学习,主
10、要内容有观摩名师上课;观摩教研活动;在名师指导开展备课、上课、评课等活动。我们组的定点学校是xx市xx中学。这是一所环境优雅、设备精良、治理一流的国有民办中学。 在xx中学的这些天里,带给我的冲击可以说是用震撼来形容,这不只是视觉上的,更有自己教育的思考在赞叹、敬佩的同时,更多的是结合自己的状况进展反思。在参观校园的时候,我就在想:这华美的建筑、高档次装修,会否束缚了学生的手脚,压抑学生好动的本性?学生的活动场所较小,他们的课外活动有保障吗?假如学生的场所只限在教室,会否对学生全面进展产生影响?我曾看到校园建立变得“现代化”了学生反而不喜爱由于没有了太多活动空间的例子。带着这些疑问,我特地留意
11、课余时间学生的状况,还特地到操场看了课间操的状况,事实上,我的“担忧”是多余的,下课后学生一样可以追追跑跑,一样喧闹非凡,能充分利用空间,开展跑步、跳绳等课间操活动。相反,我们农村学校虽然大有活动空间,却组织不好没有很好地利用。而且,xx中学的课余生活特别丰富,我们也留意了诸如社团活动、各项竞赛等活动。除了棋类、球类、田径(拔河)等常见工程,还有攀岩竞赛这样的工程!我当时就反思,自己所工作的学校校园宽敞,有充分的活动场地。上午11时35分放学,14时25分才上课,比起建兰中学(杭州类似这样的学校大多如此)12时放学13时15分又开头上课,学生中午的时间多得多,无论是活动空间还是时间都很有利开展
12、课外活动,还有那个攀岩竞赛,我这就更适合了,由于学校就处在石灰岩地区,四周都是石山。但我们都以安全问题为由,限制或根本不许学生有这样的活动。所以,客观条件重要,但并不是关键。许多客观上的困难可以通过努力而得以克制。比方一些教师埋怨学校装备差、教学资源少而影响某些教学活动的开展,但只要师生努力制造条件,或者采纳另外的方式,这些活动还是能够正常开展的。有了正确理念下的行动,我们就会少了许多主观上感觉到的困难。 在建兰中学,可随处体验到“面对全体学生、促进学生可持续进展”的办学理念。在走廊,在楼梯转弯处等地方,都是学生共性张扬、充分展现自己的空间。那里有学生创作的书画、摄影、手工制作、文学作品,如三
13、楼的走廊墙上的一个“暑假去了哪儿”的专栏里就展现了学生的旅游见闻日记,里面图文并茂,俨然是一本本内容丰富、制作精致的游记。另外,从对校门口的保安,到一线教师,还有仪器室、打印室、图书室、学校食堂的工作人员的接触,他们的尽职尽责的工作态度、热忱饱满的精神状态也给我们留下了良好印象。特殊是我们的导师金教师,他的言行举止、为人处事、对待工作的态度,本身就有典范示范作用。身为副校长的他,没有被更多的行政事务所阻拌,而是深入教、研第一线且全身心投入,这种敬业、热诚、执着,对抱负信念的追求让我们由衷鄙视。我们学习最终那一天的中午,您甚至还没吃好饭又匆忙赶去参与教研活动,这带给我们的,何止是感动? 固然,作
14、为一线教师,对教学教研活动的关注也是重点内容。这些天,我们除了观摩指导教师的课,还听了其他几位教师的课。活动中深刻感受到指导教师金教师的教学理念对科学根源的关注,对学生科学思想科学素养的培育,而这正是以学生的进展为本的新课改重要理念的表达。在八年级(13)班上的物质的溶解(一)一课,从课堂教学流程来看这节课没多少内容,先是由个别学生到讲台制作氢氧化钠等物质的溶液,同伴点评之后个别学生与教师分别制作饱和溶液,以比拟蔗糖和食盐的溶解力量。最终学生在试验中验证了当给溶液加热时,原先不能溶解的(饱和)又能溶解溶质了,最终感受到饱和溶液的定义的重要问题特殊强调“在肯定温度下”,肯定量的溶剂溶解多少溶质。
15、这是一节“慢脚步”的课,在讲台上配制溶液的几个学生不慌不忙;台下的学生也有足够的急躁在看,在等待;教师也边操作(配制溶液),边巡回走动,让全体学生都能全方位地观看。 正是这样的慢课,学生才有可能充分思索,体验,感悟,才能让学生有“经受”,由于学问不是由教师“教”出来的,而是由学生领悟得来的。而且,这样的慢课在接着的下一节课就表达了它的效果在物质的溶解(二)中,学生很自然地得出并理解了溶解度的概念,也深刻感受到不同物质不同的温度它们的溶解度也不同。也令我反思自己及身边同事的教学,重学问技能轻人文培育,把教学定位并止于学问技能也就是过于功利,新课标实施多年,我们还在很大程度上停留于传统的应试教学,
16、我们具备的只是教学意识而不是课程意识,我们关注的是短期的效果而没有关注学生的长远进展,我们总想让学生尽可能快地把握学问,却无视了对他们来说更为重要的东西。 注意科学思想、方法,关注科学的本质,面对全体学生的进展,从金教师的示范课及指导修改教案和评课等活动中也能表达出来。在示范课中,试验中对金鱼的爱护;提问和课堂活动时对学生的关注;通过活动一步一步引导学生得出“全部生物都由细胞组成”从中渗透科学思想方法教育;在指导学员教学设计和修改教案中,对温度计这一课的设计思索还有对体温计独特设计的追问;等等。这些都给我以深深的触动:我们过多关注学问的获得和技能的把握,没有挖掘更多的人文教育思想。或许有教师说
17、:我们让学生拥有了鸡蛋,何必再去考虑鸡蛋是如何得来的呢?事实上,这正是缺乏对科学本质科学思想的关注,正如我们对科学家的探究精神、科学讨论方法缺乏关注一样。假如我们引导学生在得到鸡蛋的同时对“蛋是如何来的”这一问题的关注和思索,可能会为学生今后制造更多类似于蛋的东西打下根底,至少,能让学生懂得如何去珍惜它,从而丰富学生的情感世界。 这些新的教育教学理念,在的备课、评课议课中也表达了出来,如,我们上温度一课,导师对给我们先了解温度的概念和表示方法,温度计的原理,种类,熟悉体温计,知道温度计的使用方法,然后就是练习使用温度计用温度计测液体的温度,用体温计测体温这样的设计提出了不同的意见:这一课的教学
18、重点不是温度计的使用(这只是操作),关键是让学生理解温度计的原理及其中蕴含的科学方法。所以我们要学生思索这样的问题:为什么要使用温度计?温度计为什么能测量出温度?它的刻度是如何得出的?再结合温度计的进展、体温计的独特设计渗透情感态度价值观教育,比方体温计的分度值为何是0.1?它至少表达了对生命的重视和关心。他认为,体温计及体温测量应当另安排一节课,让学生了解这些后,然后再测量体温。金教师不把温度计的使用作为重点而更关注原理和设计上,正是表达了他以学生的进展为本和对科学本质科学方法的重视。反思我们的这一节教学设计,我们只停留在 “知道”“懂得”“会操作”的层面上,没有对其中的科学人文思想给以过多
19、的关注。在我们学员上的物质的分别一课的评议中,他提到我们不能为了赶时间或进度,不以不要拖堂为由中断、减删某教学环节,不要为此而忽视某些学生,这表达了对全体学生的关心。为学生着想,从学生的角度思索问题,是为师者最根本也是最重要的品质。教学过程中,我们仅仅是传授学生以学问,仅仅是让他们会操作、会读数吗?不是的,我们还应当让学生懂得,科学是在进展的,拥有科学思维、科学方法,科学的价值观,才是最重要的。 此外,在同伴身上也学到了不少东西。我们在集体备课中,感受到同伴精益求精的态度,有时为了一个教学环节争论上半天,为了一个素材或一张照片而想方设法搜集,陈教师设计的导学案在发挥学生自主学习的同时又表达教师
20、的主导作用,还有两位上课教师课堂的调控力量,恰当处理预设与生成的关系等等,都使我受益良多。 教学有法,但无定法。从肯定意义上说,教学模式、方法我们或许会简单学,但教学蕴含的内涵、教育真正的意义、教师存在的价值等问题,都值得我们去思索。惟一圆满的,就是学习时间太短,思索还不是很深入,期盼今后有更多的学习时机。 这次跟岗学习,开阔了视野,切身感受到新的教育理念、高水平的教学治理,加深了自己教育的理解,再结合自身的实际,在体验中学习,反思,在对自己的否认批判中促进和提升。不觉间,短短几天的学习时间一晃而过,感觉好像是刚刚开头,却已经完毕了。但完毕,不就是意味着新的开头吗?由于这些体验、反思与收获,定
21、会在今后的学习与工作中陪伴并影响着自己,使自己站在新的起点上,连续前行。 跟岗学习总结 篇4 9月下旬,按教育局和工程组的部署安排,我们xx市中学名师培训班的学员走进省外名校,赴xx开展了跟岗学习活动,与名师就教育理念、课堂教学治理、教学实践与讨论、教学风格形成等话题进展沟通。 第一天,我们集中听了xx和张xx两位教授的讲座,内容包括教育科研论文、文献检索与应用、读书与专业成长等。这些都是常谈常新的话题,通过听讲,增进了理解丰富了自己的熟悉,对一些怀疑问题如讨论课题中的有关工程的写法和详细要求,拓展文章的深度,如何更好地阅读等内容也有了深一层的思索,为寻求解决方法供应了思路和方向。特殊是对试验
22、报告类的“讨论方法”这局部的写作要求熟悉比拟模糊,通过教授的讲座,我熟悉到“讨论方法”的内容也不只是一两句话,而是包括要讨论的问题、样本性质、信息收集工具与程序等内容,而且描述要详尽详细,考虑的问题要细致周到,总之要让读者能很好地重复你的做法。还有,对于写文章“无话可说”怎么办的这一老大难问题,洪xx教授就提到了关键还是“积存”的问题,他还把这个过程比方成女人生孩子,不是想生立刻就能生下来的,得有十月怀胎的过程,这就是平常的留心和积存。比方有好的想法或话题就准时登记来,留心报刊和平常与人沟通等有启发的内容等等。一些道理我们也好像明白,但还是没有很好地实行,看来“知易行难”这个现象得要努力克制。
23、 张孔义教授提到的职业倦怠与教师成长的话题引起了我们的深思:职业倦怠一个重要的缘由是工作的机械重复,没有自己的思索和讨论,教师没有体验到成长的幸福。他提议教师要多阅读教育学心理学、特级教师专着以及关于学科教学的着作,还要阅读当下的学术论文。读书要读经典,“读一流学者写的书”“读一流的书”,阅读能用别人的理论来解释自己的胜利之处,在书中会发觉你教学行为的依据。读书还要有方法,只读不动笔是效果最差的读书,而最好的方法是摘抄,还要用自己的经受来说明它。这些关于读书、讨论、成长的观点对我很有启发。 接下来的三天,是按学段学科分组到定点学校绽开跟岗学习,主要内容有观摩名师上课;观摩教研活动;在名师指导开
24、展备课、上课、评课等活动。我们组的定点学校是xx市xx中学。这是一所环境优雅、设备精良、治理一流的国有民办中学。 在xx中学的这些天里,带给我的冲击可以说是用震撼来形容,这不只是视觉上的,更有自己教育的思考在赞叹、敬佩的同时,更多的是结合自己的状况进展反思。在参观校园的时候,我就在想:这华美的建筑、高档次装修,会否束缚了学生的手脚,压抑学生好动的本性?学生的活动场所较小,他们的课外活动有保障吗?假如学生的场所只限在教室,会否对学生全面进展产生影响?我曾看到校园建立变得“现代化”了学生反而不喜爱由于没有了太多活动空间的例子。带着这些疑问,我特地留意课余时间学生的状况,还特地到操场看了课间操的状况
25、,事实上,我的“担忧”是多余的,下课后学生一样可以追追跑跑,一样喧闹非凡,能充分利用空间,开展跑步、跳绳等课间操活动。相反,我们农村学校虽然大有活动空间,却组织不好没有很好地利用。而且,xx中学的课余生活特别丰富,我们也留意了诸如社团活动、各项竞赛等活动。除了棋类、球类、田径(拔河)等常见工程,还有攀岩竞赛这样的工程!我当时就反思,自己所工作的学校校园宽敞,有充分的活动场地。上午11时35分放学,14时25分才上课,比起建兰中学(杭州类似这样的学校大多如此)12时放学13时15分又开头上课,学生中午的时间多得多,无论是活动空间还是时间都很有利开展课外活动,还有那个攀岩竞赛,我这就更适合了,由于
26、学校就处在石灰岩地区,四周都是石山。但我们都以安全问题为由,限制或根本不许学生有这样的活动。所以,客观条件重要,但并不是关键。许多客观上的困难可以通过努力而得以克制。比方一些教师埋怨学校装备差、教学资源少而影响某些教学活动的”开展,但只要师生努力制造条件,或者采纳另外的方式,这些活动还是能够正常开展的。有了正确理念下的行动,我们就会少了许多主观上感觉到的困难。 在建兰中学,可随处体验到“面对全体学生、促进学生可持续进展”的办学理念。在走廊,在楼梯转弯处等地方,都是学生共性张扬、充分展现自己的空间。那里有学生创作的书画、摄影、手工制作、文学作品,如三楼的走廊墙上的一个“暑假去了哪儿”的专栏里就展
27、现了学生的旅游见闻日记,里面图文并茂,俨然是一本本内容丰富、制作精致的游记。另外,从对校门口的保安,到一线教师,还有仪器室、打印室、图书室、学校食堂的工作人员的接触,他们的尽职尽责的工作态度、热忱饱满的精神状态也给我们留下了良好印象。特殊是我们的导师金教师,他的言行举止、为人处事、对待工作的态度,本身就有典范示范作用。身为副校长的他,没有被更多的行政事务所阻拌,而是深入教、研第一线且全身心投入,这种敬业、热诚、执着,对抱负信念的追求让我们由衷鄙视。我们学习最终那一天的中午,您甚至还没吃好饭又匆忙赶去参与教研活动,这带给我们的,何止是感动? 跟岗学习总结 篇5 结合本工作室状况及学校的实际,工作
28、室主持人和全体学员共同调整,确定了一周的跟岗学习任务重点放在专业进展和教学实践上,上课1节,听课不少于7节,开发一节优秀课例。旨在通过磨课、上课、听课、评课展现个人教学才华,通过同伴互助,促成教学反思,共同提高为师素养。 教师的力量说究竟是教育教学的实施力量,它是教师进展的核心要素。教育教学实施力量提高的关键在课堂。我们提倡工作室学员学会从已有的教育教学阅历中查找生长点,从突出问题中查找突破点,从先进理论中查找支撑点。 今次活动通过大量的听课评课活动,工作室鼓舞学员大胆地创新和探究,在课堂比拼中学会教学,提高自己的思维力量、表达力量、组织治理力量、课堂教学的设计讨论力量、评价力量以及信息技术与
29、学科整合的力量,探究教育教学的真谛。其中,余玉涛教师执教的争吵和林秋妹教师执教的威尼斯的小艇,表达了教师厚实的文本解读功底和语言力量,深获好评。冯容娣教师执教的生命生命、莫金汉教师执教的跨越百年的漂亮、陈小红教师执教的凡卡等等,都取得了良好的课堂效果。学员们谦逊、刻苦,勤奋进取,勇于端详自我,优良的为师素养令人感动! 还有工作室力图转变研训主讲人一言堂、受训人员被悦耳记的僵化模式,建立工作室引领者指导、跟岗学员受训教师参加探究的研训模式;()更多地采纳争论式、问题诊断式、个案分析式、优质课展现、现场观摩等方式,侧重学员教师的参加和体验,准时帮忙解决新课程实践中的困惑。 在实践中,工作室诞生了一
30、些有效的学科课堂教学研训模式,我们针对教材内容丰富的学科特点,将不同主题、文体和学问构造的课文进展分类,选择同类课文如略读课文进展集体备课。然后,开展系列研讨,最终摸索出一种课型构造,以使全室教师都得到真实进展。 通过今次跟岗我有了今后的工作设想: 一、要为学生创设民主、和谐的课堂教学环境 心理学家罗杰斯曾指出,一个人的制造力只有在其感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下才能获得最大限度的表现和进展。由此看来,课堂教学要实现有效教学,营造一个民主、宽松的教学环境必不行少。全国闻名特级教师魏书生即是典型代表。他不仅班级治理依靠民主,争论问题发扬民主,就连每节的教学目标、教学内容和教学方法也跟学
31、生共同商议。因此,在今后的教学过程中自己的课堂也要充分发扬民主教学思想,让学生始终拥有安全、自由、开放的心境,无拘无束,敢疑敢问,敢说敢为。 二、树立现代学生观、育人观,学会以进展的眼光对待每一个学生。 信任学生的巨大潜能、制造动力,并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体进展,努力做到因材施教。坚持教学相长,在师生交往中进展自己。遵循以人为本的教育原则,增加自己的综合力量。 三、仔细上好每一节课,把教学力量的提高落实在每一天的课堂教学中,坚持写教育教学反思,养成准时反思和勤于积存的习惯。 重视课堂教学模式的探究和教学阅历的积存,走教学与讨论相结合的道路,使课堂教学
32、布满激情和活力,提高课堂教学效率,不断提高激发学生学习兴趣的力量、指导学生学习方法的力量、因材施教的力量、实施目标教学的力量、教学测试力量、制作和使用多媒体教学课件的力量等。珍视学生独特感受、体验和理解,教学中少一些“一言霸权”,多一些“百家争鸣”;在教法上少一些墨守成规,多一些不拘一格,努力让学生欢乐地学、自信地学、聪慧地学。在思索中工作,在工作中思索,制造性地开展工作。 通过这次的培训,使我深刻意识到自己的学问和力量还有很大差距,我要不断地学习,不断地充实,不断地反思,才能真正成为优秀的教师;还要不断提高自己的人格魅力,使自己具有良好的性格、高雅的气质、卓越的才能、高尚的品质,才能真正成为
33、学生的典范。 跟岗学习总结 篇6 金秋十月,我和来自白云区、花都区、越秀区、天河区的8位教师有幸进入先烈东小学进展其次段的跟岗学习。五天的时间转瞬即逝,本人深知这次时机来之不易,同时也深感这次培训任务之艰难。我决心要抓住这次千载难逢的时机来提升自己的教学水准。这次跟岗学习活动,先烈东小学为我们制造了良好的学习时机,供应了优越的学习条件。在这里,让我感受了先烈东小学教师们的教学风采,倾听了他们的科组汇报,学习了他们教师课堂上的教学才智,也更新了自己的教学观念,使自己得到肯定程度的提升,真是受益非浅。下面是我通过跟岗学习获得的点滴体会: 一、进名校,听汇报。 10月14日下午,我提前就到了先烈东小
34、学,走进校园,让我们感受到它的气氛,不愧是广东省一级学校,在天河区的学校中,先烈东小学的面积虽说不大。但整个校园气氛特别深厚,各个功能区设置合理,每一个空间都得到了合理的利用,给学生营造的是轻松、开心的学习环境。学校以“全面开发学生潜能,促进学生主动安康进展” 理念开展教育教学工作,成为一所传统名校,以其“校风好、质量高、特色强”而著名南粤。 走进校园,其次个震憾就是先烈东小学的数学团队。这是一个优秀的数学团队,队员们的素养高,他们团结协作精神特别强。学校领导热忱接待了我们。根据跟岗学习安排。先烈东小学数学学科组长周艳教师给我们作了聚精荟萃尚濯致远-先烈东小学数学学科组汇报。周教师从建章立制、
35、标准治理,专业引领、内强素养,教科研并进、扎实开展讨论,资源共享、外树形象四个方面介绍了先烈东小学数学科组的一些做法。听后让我们有耳目一新的感觉,他们不愧是广州市小学数学优秀科组。 二、进课堂,研教法。 10月15日上午,根据跟岗学习要求,我们来到先烈东小学珠江新城分校。在珠江新城分校,我们听取分校张玉梅教师执教的一节四年级的平行四边形和梯形,张凤红教师执教的一节三年级红的什么是周长两节分开课。两位教师与学生协作默契,突出重点,突破难点。激情的教师,勤奋的学生,完善的教与学,课上得得相当胜利。课后,全体科组教师和我们八位教师都对两位教师的公开课进展了点评,先烈东小学的教师对我们的评课作了充分的
36、确定。同时,我们也亲身感受先烈东小学在培育学生学习、生活等良好习惯等方面的成果。 新课标,新要求,新教改,新教法,每一个公开课,呈现的是一种新的教育思想,一种新的教学理念。特殊是张玉梅教师的公开课,更是站在教改的前沿。 张玉梅教师执教平行四边形和梯形,运用学生小组合作,通过单独思索与小组争论相结合,边动手操作,表达了学生的自主学习,学生真正参加了学习的全过程。张凤红教师的什么是周长,我认为就是一堂教学常态课,整节课特别实在,条理清楚,脉络清楚,学生的把握状况效果良好。 10月16日,我听了先烈东小学两位新教师的试教课。一位教师上的是一年级的熟悉物体,一位教师上的是二年级角的初步熟悉。二位教师第
37、一次走上讲台,但他们的教学风采向我们展现了他们团队的风采。课前他们仔细研读教材,分析学情,查阅资料,仔细设计教法,教法中如何去关注学生在听课活动中,我们仔细听课,仔细填写课堂观看表,积极沟通。 10月17日,我们跟岗学习的八位教师中,七位教师安排重建课。上完重建课后,学校科组结合每节课的状况给我们作详尽的分析,这节课哪些方面做得好,哪些方面还可以怎样处理,哪些方面应留意、应改良。此外,还指定课题和我们一起进展同课同构及同课异构活动。再之就是他们在百忙之中抽时间深入我们每人7节重建课的课堂教学活动,并准时地对我们的重建课进展评释。在他们的传、帮、带下,我们处理教材的力量、课堂教学程序设计的力量及
38、处理教学预设和教学生成的力量均有极大的提高。 10月18日,先烈东小学石琳教师给我们展现了一节重建课熟悉物体。我们跟岗学习的吴建潮教师展现了一节六年级示范课比的应用。两位教师的教学设计精致,构造完整,过渡自然,切合新课标理念,很好地达成了新课标理念:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展。两节课都表达了“激发学生的学习兴趣,为学生供应活动时机,让学生自主探究与合作沟通,获得很好的数学活动阅历。真正表达学生是学习的仆人,教师是数学学习的组织者、引导者与合”。 三、结硕果,存感谢。 本次跟岗学习,我大开眼界,思想受到很大的触动。“读万卷书不如行万里路,行万里路不
39、如阅人很多,阅人很多不如名师指路”。在先烈东小学教师们与我们的思维碰撞中,我开头对自己的教学有了反思,对将来的教育教学工作有了新的思路。跟岗学习已经完毕,但学习和思索不会停顿,也不能停顿!我将尽最大努力,抓住一切时机,使自己各方面的综合素养得到进一步的提高,努力做一名在教学上有自己特色的教师。争取以良好的人格魅力感染学生,以生动、精彩的授课吸引学生,以扎实、创新的工作态度打动学生,做让自己满足、受学生欢送的教师。我再次感谢先烈东小学教师为我跟岗学习的悉心指导和热忱帮忙,在今后的工作中努力改善自身,英勇迎接更多挑战。 跟岗学习总结 篇7 我有幸成为广东省山村优秀教师学校治理跟岗学习一员,有时机走
40、进名校、接触名校,学习最先进的治理方法和治理理念,让我受益匪浅。在此期间我严格根据培训中心和本次跟跟岗学习的要求,仔细做好理论学习、小组沟通争论,深入跟岗学校,通过参观、调查、听报告、看活动、查资料等方式充实每一天的学习,从而进一步充实理论功底,进一步提高全面贯彻教育方针、实施素养教育的水平与力量。现将学习的状况简洁总结如下: 一、主要学习培训内容: 李肖玲校长作题为校长、教师、学校共同进展的办学思想共享报告。 学校品牌建立的思索,2、德才之师,有为治理,3、德能之师,有为培育,4、学校领导威信的塑造,5、校本研修引领教师专业化进展。 (二)冯艳云副校长作学校德育工作阅历共享报告 1、抓好党务
41、工作,营造团队合作气氛促进师德教育,2、秉承贤志,推崇“有为”思想和特色,3、每月德育专题教育,4、科研德育。 (三)学校教研工作阅历共享 1、介绍“二元五次”常态化教学教研。2、大量性的课题教研。每学年至少7-8个课题,有省级的、区级的,也有校级的小课题。教师们尝到了课题的甜头,都情愿辛苦工作,回报的是教育的收获。 (四)学校教学工作阅历共享 讲解日常教学工作是怎样进展的,网络争论是康有为纪念小学的一大特点;邀请退休的特级教师参与学校教研,区级的教学活动许多以本校为主体。 (五)进课堂听课,参加评课。 1、常规数学课:二年级(1)班数学1000以内数的熟悉练习课, 2、艺术学科竞赛课:六年级
42、科学一天的垃圾,四年级音乐木瓜恰恰恰,四年级美术彩色相片变黑白画,一年级艺术飞吧,小鸟,一年级音乐有个洋娃娃,二年级音乐哈哩啰。 3、“同课异构”教研课:一年级语文识字6,四年级数学三角形三边的关系。 (六)参观康有为小学校园康有为纪念小学共有学生1400多人,分东西南北四个教学区,主校区是西校区,目前东校区在搞校安建立,全面装修中,学生临时移到西校区。每个校区治理一样严格,校园文化一样深厚,校园特色一样表达,教研活动一样常规进展,课题讨论一样深入讨论,风景一样迷人,环境卫生一样干净洁净。走进任何一个校区,你会感受到同样的“有为”,没有明显的不一样感觉。 通过本次跟岗学习,我积存了丰富的阅历,
43、充分熟悉到好的学习方法可以收到事半功倍的效果, 1、诚意沟通。对名校长、名教师我们要虚心请教、诚意学习。要多与辅导教师、同行、同事进展沟通,还要留意讲究沟通策略,讲究“双向”互动。同时也要加深“师傅”对你学徒的良好印象,以求得他们的悉心指导,倾囊相授。2、潜心观看。观看要从宏观到微观,全过程、全方位地进展。学校的一日常规、备课辅导、学校活动等等都是我们认真观看、勤于思索的对象,此外,我们还要擅长在观看中发觉问题,以求解决问题,提高自己。 3 、在基地实践学习的10天里,学校都凸显一个规律,那就是,校长先进的教育理念和共性的办学思想,大胆创新的治理实践,促进了学校特色文化的形成和办学层次的提升。
44、有深厚的文化底蕴和优良办学传统,如何在新时期绽放新的光荣,校长带着他的团队确立了“弘扬传统、德育为先、开掘潜能、多元进展”的办学理念,坚决了“胜利每一步,有为每一天”。学生终身幸福奠基”的思想,树立了“建立团队提升内涵打造品牌”的学校进展目标。经过几年的实践和探究,逐步形成了“有为教育”的办学特色,现在,学校治理一流,质量一流,成为了荔湾区的品牌学校。校园环境美,师资力气强,人文气 息浓,师生精神面貌好,团队合作精神强,是荔湾区有大影响力的一所学校。在校长的带着下,学校秉承 “教师进展、学生进展、学校进展”的办学思想,“让每个孩子生动活泼地成长”的育人理念,本着“以崇高的师德立身,以精湛的业务
45、立业,以真诚的效劳立信”,追求生命化教育,让学校成为了师生生命成长的乐园。(1)、学校治理标准严格,学校都建立了科学完善的治理制度。深入学校的日子里,你会感受到,从行政事务,到教育教学;从教师考勤,到教学常规;从班级评比,到学生日常标准,方方面面,角角落落,都有制度,都有法规。学校仔细实施绩效考核制度。(2)、重视教师专业进展,并把它作为自己最重要的治理工作,作为办学的着力点。校长的阅历是:构建和谐的校园文化气氛,促进教师进展。搭建教师专业化进展平台,鼓舞教师自我进展。建立教师终身学习新体系,引领教师进展。构建科学合理的教师评价体系,鼓励教师进展。 (3)、素养教育扎实有效 素养教育既轰轰烈烈
46、,又扎扎实实。在跟岗期间我体会得最深。开足开齐课程已经不是问题,通过学校内展现栏和学校公示全校班级课程表,请社会监视。学生学习时间和课业负担也纳入“阳光工程”,都显得那么标准和透亮。更重要的,学生的主动、全面、和谐、特色进展,成为每一个教育人首要关注、用力最多的工作。由于他们在创立“有为教育” 特色学校中卓有成效,连年以来获得国家级、省级、市级、区级的先进荣誉和奖项数不胜数,真不愧为一所名校,一所素养教育名校。总之,通过本次跟岗学习提高熟悉,明确了职责,一个好校长是成就一所好学校的关键,以人为本,转变观念,锐意创新,开拓进取是新形式下对校长及教师的新要求。我连续精诚团结,同舟共济。(4)强内部
47、治理,发挥自身优势,与时俱进,立足质量求生存,特色谋进展的办学思想。我坚信只要有信念,有决心,敢于创新,坚持不懈,农村学校的教育事业一样有着辉煌的明天。 跟岗学习总结 篇8 在跟岗马上完毕之季,特把这段时间的跟岗学习总结如下: 一、不断提高个人素养 慈教师给我的印象应当是劳碌紧紧围围着她,无论是何时何地根本上是没有闲暇的时候,然而我却发觉,慈教师在劳碌中也不遗忘注意提高教师素养,工作之余肯定学习阅读有关教师进展书籍,并仔细书写个人学习笔记,笔记总是那样工整,时刻践行党的群众路线,使我真真正正看到了一位老党员的先进榜样作用,而我作为一名新教师更应注意教师自我进展。 二、教师的爱岗敬业 八中的教师爱岗敬业的精神真的使我有些震撼,每天六点半开头,教师们就早早地来到自己的办公室,备课、批改作业。每天的课间随处可见教师在班级或办公室辅导学生、答疑,班主任教师根本都是全天在班级催促、治理学生。许多教师中午都是没有休息时间的,这些是他们爱岗敬业的详细表现。而这已经成为一种自然。 三、教学设计仔细且高效 几天的听课中,我观看到教师备课仔细,设计新奇且高效。课上的每一句话都是经过深思熟虑的,总能突破教材的束缚,列举贴近生活的实例
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